教學(xué)改革汽車營銷論文

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一、汽車營銷學(xué)教學(xué)的現(xiàn)狀

1.教材內(nèi)容陳舊

汽車營銷學(xué)是一門實(shí)踐性課程，其實(shí)效性強(qiáng)。因此，其教學(xué)內(nèi)容也應(yīng)符合汽車市場發(fā)展的實(shí)際情況，尤其是教學(xué)中的相關(guān)案例應(yīng)緊跟汽車市場的發(fā)展而不斷更新。而目前大多數(shù)學(xué)校的相關(guān)教材無論是基礎(chǔ)課程理論內(nèi)容還是營銷案例都比較陳舊，沒有與當(dāng)前汽車市場的發(fā)展便互相適應(yīng)，也沒有與汽車企業(yè)的營銷實(shí)踐相結(jié)合。在具體教學(xué)實(shí)踐中如果教師只講述這些教材知識(shí)，就會(huì)使講課內(nèi)容缺乏新意，使教學(xué)脫離社會(huì)實(shí)踐發(fā)展。

2.教學(xué)方法單一

當(dāng)前很多職業(yè)學(xué)校以及高校的汽車營銷學(xué)教學(xué)中使用的教學(xué)方法單一，部分學(xué)校仍采用以教師講授為主的傳授教學(xué)方式，教師獨(dú)霸課堂，學(xué)生只是被動(dòng)接受教師傳授的知識(shí)，往往習(xí)慣于自己的教學(xué)思路和方法。單一的思維方式使課堂缺乏思維力度。同時(shí)，隨著時(shí)間的推移，學(xué)生便會(huì)慢慢地失去興趣。

3.教學(xué)時(shí)間缺乏

當(dāng)前大部分院校的汽車營銷教學(xué)缺乏教學(xué)實(shí)踐。學(xué)校沒有建立與教學(xué)內(nèi)容相匹配的實(shí)習(xí)基地或場所等。將實(shí)踐教學(xué)始終處于從屬地位，理論教學(xué)居于主導(dǎo)地位。在教學(xué)師資力量方面也缺乏具有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的教師，部分教師也不重視教學(xué)的實(shí)踐環(huán)節(jié)。這些因素導(dǎo)致大部分學(xué)生只是簡單掌握了部分理論知識(shí)，缺少實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，甚至出現(xiàn)所學(xué)知識(shí)都不知如何運(yùn)用的現(xiàn)象。因此，不能將所學(xué)的理論與實(shí)踐有機(jī)結(jié)合起來，難以滿足社會(huì)市場的需求。

二、汽車營銷學(xué)教學(xué)改革的主要策略

傳授基礎(chǔ)理論知識(shí)與培養(yǎng)能力并重是當(dāng)前汽車營銷與教學(xué)改革的出發(fā)點(diǎn)。只有將當(dāng)前市場經(jīng)濟(jì)對(duì)人才的要求與教學(xué)實(shí)際相結(jié)合才能探索有效的改進(jìn)措施。針對(duì)目前汽車營銷教學(xué)中存在的問題，可以從以下三個(gè)方面進(jìn)行探索。

1.及時(shí)更新教學(xué)內(nèi)容體系

隨著汽車市場的發(fā)展，汽車營銷專業(yè)教學(xué)要不斷更新教學(xué)內(nèi)容體系。如汽車網(wǎng)絡(luò)營銷是當(dāng)前汽車營銷的一個(gè)新方向和內(nèi)容。但當(dāng)前的汽車營銷教材中涉及此內(nèi)容較少。因此，教授應(yīng)搜集相關(guān)的內(nèi)容和案例作為補(bǔ)充內(nèi)容，及時(shí)傳授給學(xué)生，讓學(xué)生不斷了解當(dāng)前汽車營銷網(wǎng)絡(luò)市場發(fā)展的動(dòng)態(tài)，不斷培養(yǎng)整合企業(yè)需求的汽車營銷人才。另一方面，也可以邀請(qǐng)當(dāng)?shù)赜忻钠嚑I銷精英到校開設(shè)講座，促使學(xué)生真正了解汽車企業(yè)目前的營銷實(shí)況。在教材編寫方面要做到兩點(diǎn)：一是教材使用合理化，即不盲目選擇和使用教材；二是教材編寫實(shí)用化，汽車營銷類的教材編寫即要突出它的“汽車性”又要突出它的“營銷性”?？傊?，汽車營銷專業(yè)教學(xué)實(shí)踐中應(yīng)將當(dāng)前有關(guān)汽車市場發(fā)展的政策與動(dòng)態(tài)等與營銷理論相結(jié)合，及時(shí)更新教學(xué)內(nèi)容體系。

2.靈活運(yùn)用教學(xué)方法，引入互動(dòng)教學(xué)機(jī)制

在教學(xué)實(shí)踐中靈活運(yùn)用符合汽車營銷學(xué)課程特色的教學(xué)方法，有利于培養(yǎng)應(yīng)用型高級(jí)人才。在傳統(tǒng)的教學(xué)中信息流動(dòng)是單向的，缺乏師生之間的互動(dòng)和角牛。對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)進(jìn)行改革就是要結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，靈活采用多種教學(xué)方法，注重教師和學(xué)生之間的互動(dòng)，要多層次、多角度、多方面地實(shí)施教學(xué)，使用多元多向傳遞信息模式，采用多媒體等先進(jìn)的教學(xué)手段；不斷提高學(xué)生創(chuàng)新能力和營銷能力。如可以采用分組案例討論的教學(xué)方法增強(qiáng)師生之間的互動(dòng)。教師可以向?qū)W生發(fā)放先準(zhǔn)備好的案例材料，將學(xué)生分成若干小組來討論案例。最后教師對(duì)學(xué)生的案例討論的結(jié)果進(jìn)行總結(jié)與點(diǎn)評(píng)。這樣能促使學(xué)生將所學(xué)的理論知識(shí)應(yīng)用于理論分析中去，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考與綜合分析的能力。總之，在汽車專業(yè)教學(xué)過程中可以采用諸如多媒體教學(xué)法、案例模擬教學(xué)法、情景小組討論教學(xué)等教學(xué)方式。

3.加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)

教學(xué)工作的創(chuàng)新始終來源于教學(xué)實(shí)踐，汽車營銷學(xué)課程其重要的一個(gè)特色就是實(shí)踐性強(qiáng)。實(shí)踐教學(xué)是貫徹汽車技術(shù)服務(wù)與營銷教學(xué)大綱的具體體現(xiàn)，因此，應(yīng)確立實(shí)踐教學(xué)的主導(dǎo)地位，應(yīng)加強(qiáng)其實(shí)踐教學(xué)。當(dāng)前院?？梢愿鶕?jù)汽車市場發(fā)展的現(xiàn)狀，組織學(xué)生到實(shí)訓(xùn)基地實(shí)踐訓(xùn)練，讓學(xué)生直接參加營銷實(shí)踐，親身體會(huì)汽車營銷的真諦。另一方面，學(xué)校也要加強(qiáng)與汽車企業(yè)的合作，讓學(xué)生到企業(yè)中多實(shí)習(xí)鍛煉。；學(xué)校也要多舉辦汽車營銷策劃大賽，鼓動(dòng)學(xué)生多參與，通過此類活動(dòng)不斷提高學(xué)生營銷能力。

三、結(jié)語

伴隨著中國汽車工業(yè)快速發(fā)展，社會(huì)對(duì)汽車營銷人才的大量需求。明確汽車營銷職業(yè)崗位群所要求的專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)與職業(yè)能力要求是我國的汽車營銷教學(xué)能否培養(yǎng)合格的、適應(yīng)社會(huì)需求的高層次汽車銷售人才的共同使命。汽車營銷教學(xué)要隨著當(dāng)前汽車市場的變化而不斷改革創(chuàng)新教學(xué)實(shí)踐。高職高專汽車技術(shù)服務(wù)與營銷專業(yè)要培養(yǎng)的是應(yīng)用型汽車銷售專門人才，其工作要求是，學(xué)生在畢業(yè)后能勝任汽車銷售崗、汽車營銷策劃崗、汽車維修接待崗、汽車保險(xiǎn)理賠崗等相關(guān)崗位工作，同時(shí)還要有一定的企業(yè)管理能力。

作者：劉瓊 單位：長沙職業(yè)技術(shù)學(xué)院汽車工程系