中職學校電子商務教學改革

前言：本站為你精心整理了中職學校電子商務教學改革范文，希望能為你的創作提供參考價值，我們的客服老師可以幫助你提供個性化的參考范文，歡迎咨詢。

一、中職電子商務教學中存在的問題

1.教學目標定位不夠清晰

作為一門交叉學科，電子商務包含了許多方面的課程知識，計算機網絡、經濟管理、市場營銷、物流管理等都是學習電子商務的學生所必須掌握的基本知識。這就使得在電子商務教學中存在著專業性不強，各種學科的知識簡單地堆砌在一起等問題，出現了教學目標定位不明確的弊端。最終使得學習電子商務的學生在各種學科知識面前淺嘗輒止，不能將各種知識很好地融合，造成了他們不能成為專業人才的尷尬情況。

2.電子商務專業課程設置不合理

將各個方面的知識進行有機的融合是電子商務課程設置當中必須要做到的，可惜的是在我們的教學當中，不同課程的知識之間存在著條塊分割甚至相互沖突的現象。這樣的情況導致了電子商務專業的學生在學習電子商務的知識的時候往往會覺得束手無策，不能有效地吸收。如何將各種知識在課程當中進行有機融合，形成在電子商務教學當中符合學生學習特點的課程，是我們亟待解決的問題。

3.電子商務教學實踐環節缺失

作為一門專業技術學科，電子商務的最大特點就在于它的實用性，將所學習到的知識應用于真正的實踐當中，所以模擬特定的環境進行實踐操作應當成為電子商務教學當中的重要方法，因此我們在教學環節當中引入實踐法非常必要。在中職學校的電子商務教學中，往往存在著供學生進行模擬練習的電子商務實驗室配套不完善、設備簡單落后、軟件更新滯后等問題，這就使得學生在具體的操作中不能夠很好地接觸到真正的電子商務實踐活動，更談不上深刻的理解和應用這些知識。

4.電子商務專業師資薄弱

在師資力量方面，很多的中職學校也缺少高水平的教師，由于電子商務專業興起的時間不長，很多教授電子商務課程的教師都是從其他的專業“跳槽”過來的，很多教師不能夠將其所學的專業與其他電子商務所需要的課程很好地融合在一起，因此教師缺乏專業性成為在中職電子商務教學當中的一大問題。解決好教師隊伍的問題關系到整個電子商務人才隊伍素質的高低，所以應當引起各中職學校的注意。

二、中職學校電子商務專業實踐教學改革的立足點

1.堅持以學生為本，發揮學生在教學中的主體性作用

中職電子商務教學的出發點和落腳點都在于學習電子商務專業的學生，因此以學生為本，將學生在教學當中的主體性作用充分發揮出來至關重要。在教學實踐當中，我們應當充分了解學生的需求，根據學生的特點和能力進行教學，避免出現對學生的灌輸式教育。教師應該杜絕以自己為中心，忽視學生的現象，教師需要做的是對學生進行引導，將授之以魚的過程變為授之以漁。

2.中職電子商務實踐教學體系的構建必須突出實用性原則

中職教育的目標以培養實用型人才為主，因此在中職電子商務的教學中必須體現這個原則。一方面我們在課程的設置和學生的授課過程中，要本著實用性的原則，課程的設置和教授的方式都要以增加學生實際才能為主；另一方面學校也應當充分分析當今社會對于電子商務人才的需求狀況，合理地培養社會所需要的電子商務人才，不能僅僅為了培養而培養，更要把社會需求作為參照和標桿。

三、中職學校電子商務教學改革的設想

1.課程設置上要切合實際

作為培養實用型人才的學校，中職學校在專業課程的設置上更應當符合市場的需要，所以在專業課程的設置上，要科學地分析設置這門課程對于學生以后進入社會有什么樣的作用。在課程設置上，中職學校應當把整個課程體系分為計算機類課程模塊、公共基礎課程模塊、商務類課程模塊以及綜合實踐模塊等等。這樣具體到中職教育中電子商務的教學，就是要研究電子商務專業課程當中每一門課程對于學生的影響。比如，我們在設計實訓課程體系的過程當中，可以加大電子商務實訓課程建設，制定完善的教學大綱，在課程開課之前可以講授課程的知識要點，明確考核標準與能力培養要求。在各種知識的有機融合方面，要積極地將各方學科的知識進行有機的融合，不能只將電子商務所需要學習的知識進行簡單的拼湊。另外隨著科技的發展和技術的進步，又會誕生許多新的和電子商務有關的技術和知識，所以在中職電子商務教學中也應當迅速地引入這些知識供學生學習。

2.培養專業的師資師

資力量的高低直接關系到教學水平和學生的素質，因此學校方面應當努力提高專業的師資力量。要通過引進專業化、高水平的人才來充實電子商務教學力量，同時加強與其它高水平院校和各種組織的合作，更好地吸收來自于外界的先進技術和經驗，鼓勵教師加強專業的學習，努力提高自身的素質。

3.推行“任務驅動”課堂教學法

讓興趣成為學生學習的動力，這是“任務驅動”課堂教學方法的精義。在平時的教學活動中，教師要充分挖掘學生的潛力，在學生的興趣中尋找突破口，將枯燥的教學理論變成使他們樂意完成的具體任務，以此來引導學生進行學習。比如在學習某個概念的時候，教師可以將這個概念中所包含的知識進行細分，對于每一個知識點都讓學生談談自己的看法，在這種互動中所表達的觀點會使得學生的印象更加的深刻。另外，在制定具體任務的時候，要讓學生覺得這些任務具有一定的難度，要讓他們在完成這些任務的時候有一種滿足感，這樣能夠更加充分地調動學生的積極性。

4.采用多種教學法

在教學活動中引入具體的案例是很多教學實踐當中經常使用的方法，這會使得學生在學習的過程中對問題的理解更加的形象化。教師可以將具體的問題和問題所發生的環境告訴學生，讓學生自己去探討在遇到相似的問題時，他們該如何去處理。通過這個過程，就可以把學生的熱情充分地調動起來。教師在電子商務專業教學中，可以摒棄傳統過時的教學方法，不斷開創新教學方法，可采用演示教學法，把電子商務中較抽象的概念，如電子錢包、數字證書等，與直觀的實例演示相結合，給學生留下深刻的印象。例如教師講解電子錢包這一概念時，可通過實物形態的Modex電子錢包，用圖片直觀地展示其外觀，而針對虛擬形態的電子錢包可以以中銀電子錢包軟件為例來演示它的使用方法等等。還有一種更好的辦法來讓學生更好地認識和學習電子商務，那就是學校應當和企業建立合作實訓模式，讓學生有機會到從事電子商務的企業進行鍛煉，把學習到的知識和技能運用到工作當中，在工作當中發現的問題和切身的體會又能促進自己對于教學中學到的知識有更加深入的體會。這對于企業來說也是有極大好處的，實習的學生為企業帶來了新鮮的活力，產生的許多新觀念、新方式又有可能成為企業發展的強勁動力，最終實現的是學校、學生、企業的共贏。

5.鼓勵學生自主創業

學以致用是專業技術性專業最重要的原則，在中職電子商務教學當中，教師可以通過鼓勵學生進行自主創業的方法引導學生更加熱愛自己的專業。例如教師可以通過引導學生開網店的方式，讓學生自己發現和處理在開網店的過程當中遇到的問題，將書本中的理論與實際遇到的問題進行融合，這樣的一種經歷會比學生在課堂上學習電子商務知識更能提高他們的知識和能力。現在有很多的淘寶商店就是由在校的學生經營的，他們將自己的新思想通過經營的方式在網店中體現出來，成功吸引了消費者的眼球，在實現電子商務發展的同時，也讓自身的價值得到了體現，能力得到了提高。

四、結語

綜上所述，人們應當抓住電子商務迅速興起這個契機，大力發展電子商務，讓它成為提高人們生活水平的重要推動力。在中職電子商務教學中，必須緊緊抓住市場需求這個生命線，改進教學內容和形式，積極探索更加符合市場需求的中職電子商務教學方法，為社會培養更多更優秀的電子商務專業技術人才。由此帶來的對于電子商務技術人才的需求也將會大大增加，如何培養更多、更優秀的電子商務專業技術人才成為中職教育所面對的現實問題，無論是在課程的設置、師資力量的增加、學生積極性的調動等方面，我們都有理由相信，在中職教育的教學實踐中我們將會有更好的表現。

作者：孟翠蘭單位：廣東省電子職業技術學校