小學(xué)英語(yǔ)教案Unit 4 What are you doing?第五課時(shí)

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小學(xué)英語(yǔ)教案

一、教學(xué)重點(diǎn)：

打電話用語(yǔ)，如：“CanIspeakto…?Thisis….Pleaseholdon.”。

表述他人正在做某事的句子He/Sheis…-ing.

二、教學(xué)難點(diǎn)：

打電話用語(yǔ)。

三、課前準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備一部電話機(jī)。

教師準(zhǔn)備BLet’stalk部分的掛圖。

教師準(zhǔn)備錄音機(jī)和錄音帶。

每四名學(xué)生準(zhǔn)備10張左右的動(dòng)作圖片和短語(yǔ)卡片。

四、教學(xué)過(guò)程：

1、Warmup（熱身）

活動(dòng)一：歌謠對(duì)答

教學(xué)參考時(shí)間：1—2分鐘

教師播放第49頁(yè)的歌謠，師生采用對(duì)答形式說(shuō)唱。

再次播放，采用生生對(duì)答形式。

A:Grandmaiscooking.

B:Cookingnoodles.（其它各句形式同本句）

活動(dòng)二：口語(yǔ)練習(xí)

教學(xué)參考時(shí)間：1—2分鐘

教師可以拿出幾名學(xué)生的家庭相冊(cè)進(jìn)行提問(wèn)。如：

Who’sthegirl/boy?

Who’sthatwan/woman?

Whatishe/shedoing?

Howmanypeoplearethereinthepicture?

Whatisthis?

2、Review（復(fù)習(xí)）

活動(dòng)三：詞語(yǔ)連線

教學(xué)參考時(shí)間：3—4分鐘

教師在黑板上寫好下面兩列單詞，讓學(xué)生連線并正確讀出短語(yǔ)。

Listeningtoaletter

Washingmusic

Writingclothes

Cleaningane-mail

Writingtheroom

Watchthephone

Answeringthedishes

DoingTV

3、Presentation（呈現(xiàn)新知）

活動(dòng)四：聽(tīng)聽(tīng)做做

教學(xué)參考時(shí)間：2—3分鐘

在學(xué)生復(fù)習(xí)動(dòng)詞-ing形式的基礎(chǔ)上，做“Listenandtick”的練習(xí)。學(xué)生聽(tīng)錄音，做練習(xí)。錄音內(nèi)容如下：

Hello.

Hello.ThisisJohn.CanIspeaktoMike,please?

Sure.He’sdoinghomework.Pleaseholdon.

Thankyou.

Mike,thereisacallforyou.

Thankyou.

WhatisMikedoing?

學(xué)生根據(jù)所聽(tīng)內(nèi)容選擇并劃“√”。

學(xué)生試著跟讀。

活動(dòng)五：搭配游戲

教學(xué)參考時(shí)間：3—4分鐘

教師讓學(xué)生打開(kāi)書(shū)第50頁(yè)，做Let’splay部分的活動(dòng)。教師先隨意將人名與動(dòng)詞短語(yǔ)的-ing形式連線,然后根據(jù)連線情況進(jìn)行問(wèn)答，如：WhatisChenJiedoing?學(xué)生回答She’s….教師先帶領(lǐng)學(xué)生練習(xí)游戲，給學(xué)生作示范。

兩人一組，隨意將人名與動(dòng)詞短語(yǔ)的-ing形式一一連線，然后根據(jù)各自的連線情況進(jìn)行問(wèn)答。

活動(dòng)六：猜一猜

教學(xué)參考時(shí)間：2—3分鐘

教師拿出Let’stalk部分的掛圖，但要將四幅圖分別用四張白紙遮蓋好，問(wèn)學(xué)生：Whatisshedoing?，學(xué)生猜對(duì)一個(gè)，教師就把這張圖上的紙拿掉，直到學(xué)生全部猜出為止。

活動(dòng)七：對(duì)話學(xué)習(xí)

教學(xué)參考時(shí)間：7—8分鐘

教師拿出猜一猜游戲中“cookingdinner”的圖片提問(wèn)：“What’sshedoing?CanIspeaktoher,please?”，邊說(shuō)邊做打電話的動(dòng)作，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：“She’scookingdinner.Pleaseholdon.”教師帶讀答句中的Pleaseholdon.

教師小結(jié)打電話用語(yǔ)。

電話中找人說(shuō)：CanIspeakto…?

電話中自我介紹說(shuō)：Thisis…

告訴對(duì)方請(qǐng)稍等說(shuō)：Pleaseholdon.

教師讓學(xué)生同桌之間用鉛筆盒作聽(tīng)筒或讓學(xué)生準(zhǔn)備小電話等道具操練對(duì)話。如：

Hello.

Hi.Thisis….CanIspeaktoyourmom,please.

She’scookingdinner.Pleaseholdon.

Thankyou.

從學(xué)生對(duì)話中引出“Mom,there’sacallforyou.”教師可以借助體態(tài)語(yǔ)言幫助學(xué)生理解這句話的意思，然后帶讀。

教師播放Let’stalk部分的錄音，學(xué)生跟讀。

同桌學(xué)生進(jìn)行對(duì)話替換操練，然后教師指定幾組學(xué)生在全班表演。教師可以鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，豐富對(duì)話內(nèi)容，如在對(duì)話末尾加上孩子與媽媽的對(duì)話，媽媽與別人的對(duì)話等。

4、Let’splay（趣味操練）

活動(dòng)八：配卡片

教學(xué)參考時(shí)間：3—4分鐘

學(xué)生四人一組，每組準(zhǔn)備十張左右的動(dòng)作圖卡和短語(yǔ)卡片。將圖片與短語(yǔ)卡片面朝下，分別排成一排。游戲開(kāi)始，每名學(xué)生從動(dòng)作圖片和短語(yǔ)卡片中分別任意挑選出一張，如詞圖匹配且能用短語(yǔ)造一個(gè)正確的句子則可以保留這2張卡片，如不匹配或不能用短語(yǔ)造一個(gè)正確的句子則要放回原處。所有的卡片都匹配完畢后游戲結(jié)束，擁有卡片最多的學(xué)生是獲勝者。

活動(dòng)九：小詩(shī)人

教學(xué)參考時(shí)間：2—3分鐘

教師讓學(xué)生說(shuō)出幾個(gè)家庭成員名稱，如：father,mother,sister,brother,uncle等，自己或讓學(xué)生把單詞寫在黑板的一側(cè)，再讓學(xué)生說(shuō)出幾個(gè)動(dòng)詞短語(yǔ)的-ing形式，如：washingclothes,writingane-mail,watchingTV等，寫到黑板的另一側(cè)。學(xué)生在家庭成員名稱和動(dòng)詞短語(yǔ)中分別選三至四個(gè)，自己編成一首歌謠。課后，可以讓學(xué)生將創(chuàng)作的歌謠進(jìn)行展示或舉行歌謠朗讀比賽。

5、Consolidationandextension（擴(kuò)展活動(dòng)）

活動(dòng)十：知識(shí)擴(kuò)展

教學(xué)參考時(shí)間：1—2分鐘

教師讓學(xué)生打開(kāi)書(shū)第54頁(yè)Goodtoknow部分，了解主要國(guó)家的緊急救助電話。如：美國(guó)，英國(guó)，加拿大，澳大利亞等。教師還幫助學(xué)生了解我國(guó)的緊急救助電話號(hào)碼。教師可以利用道具電話讓學(xué)生做游戲。

活動(dòng)十一：練一練

教學(xué)參考時(shí)間：2—3分鐘

做本單元BLet’stalk部分的活動(dòng)手冊(cè)第37頁(yè)的配套練習(xí)。

教師講解題目要求。

教師播放錄音，做Listenandnumber部分練習(xí)。要求按所聽(tīng)內(nèi)容在圖上寫出序號(hào)。

再次播放，讓學(xué)生按錄音內(nèi)容填空。

鼓勵(lì)學(xué)生自己讀讀所寫句子。

五、板書(shū)設(shè)計(jì)

Unit4WhatAreYouDoing?（V）

CanIspeakto…?

Thisis….

Pleaseholdon.

There’sacallforyou.