教師資格條例
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教師資格條例范文第1篇
第一條為了提高教師素質(zhì)，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，依據(jù)《中華人民共和國(guó)教師法》(以下簡(jiǎn)稱(chēng)教師法)，制定本條例。
第二條中國(guó)公民在各級(jí)各類(lèi)學(xué)校和其他教育機(jī)構(gòu)中專(zhuān)門(mén)從事教育教學(xué)工作，應(yīng)當(dāng)依法取得教師資格。
第三條國(guó)務(wù)院教育行政部門(mén)主管全國(guó)教師資格工作。
第二章教師資格分類(lèi)與適用
第四條教師資格分為：
(一)幼兒園教師資格；
(二)小學(xué)教師資格；
(三)初級(jí)中學(xué)教師和初級(jí)職業(yè)學(xué)校文化課、專(zhuān)業(yè)課教師資格(以下統(tǒng)稱(chēng)初級(jí)中學(xué)教師資格)；
(四)高級(jí)中學(xué)教師資格；
(五)中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校、技工學(xué)校、職業(yè)高級(jí)中學(xué)文化課、專(zhuān)業(yè)課教師資格(以下統(tǒng)稱(chēng)中等職業(yè)學(xué)校教師資格)；
(六)中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校、技工學(xué)校、職業(yè)高級(jí)中學(xué)實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師資格(以下統(tǒng)稱(chēng)中等職業(yè)學(xué)校實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師資格)；
(七)高等學(xué)校教師資格。
成人教育的教師資格，按照成人教育的層次，依照上款規(guī)定確定類(lèi)別。
第五條取得教師資格的公民，可以在本級(jí)及其以下等級(jí)的各類(lèi)學(xué)校和其他教育機(jī)構(gòu)擔(dān)任教師；但是，取得中等職業(yè)學(xué)校實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師資格的公民只能在中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校、技工學(xué)校、職業(yè)高級(jí)中學(xué)或者初級(jí)職業(yè)學(xué)校擔(dān)任實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師。
高級(jí)中學(xué)教師資格與中等職業(yè)學(xué)校教師資格相互通用。
第三章教師資格條件
第六條教師資格條件依照教師法第十條第二款的規(guī)定執(zhí)行，其中“有教育教學(xué)能力”應(yīng)當(dāng)包括符合國(guó)家規(guī)定的從事教育教學(xué)工作的身體條件。
第七條取得教師資格應(yīng)當(dāng)具備的相應(yīng)學(xué)歷，依照教師法第十一條的規(guī)定執(zhí)行。
取得中等職業(yè)學(xué)校實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師資格，應(yīng)當(dāng)具備國(guó)務(wù)院教育行政部門(mén)規(guī)定的學(xué)歷，并應(yīng)當(dāng)具有相當(dāng)助理工程師以上專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)或者中級(jí)以上工人技術(shù)等級(jí)。
第四章教師資格考試
第八條不具備教師法規(guī)定的教師資格學(xué)歷的公民，申請(qǐng)獲得教師資格，應(yīng)當(dāng)通過(guò)國(guó)家舉辦的或者認(rèn)可的教師資格考試。
第九條教師資格考試科目、標(biāo)準(zhǔn)和考試大綱由國(guó)務(wù)院教育行政部門(mén)審定。
教師資格考試試卷的編制、考務(wù)工作和考試成績(jī)證明的發(fā)放，屬于幼兒園、小學(xué)、初級(jí)中學(xué)、高級(jí)中學(xué)、中等職業(yè)學(xué)校教師資格考試和中等職業(yè)學(xué)校實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師資格考試的，由縣級(jí)以上人民政府教育行政部門(mén)組織實(shí)施；屬于高等學(xué)校教師資格考試的，由國(guó)務(wù)院教育行政部門(mén)或者省、自治區(qū)、直轄市人民政府教育行政部門(mén)委托的高等學(xué)校組織實(shí)施。
第十條幼兒園、小學(xué)、初級(jí)中學(xué)、高級(jí)中學(xué)、中等職業(yè)學(xué)校的教師資格考試和中等職業(yè)學(xué)校實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師資格考試，每年進(jìn)行一次。
參加前款所列教師資格考試，考試科目全部及格的，發(fā)給教師資格考試合格證明；當(dāng)年考試不及格的科目，可以在下一年度補(bǔ)考；經(jīng)補(bǔ)考仍有一門(mén)或者一門(mén)以上科目不及格的，應(yīng)當(dāng)重新參加全部考試科目的考試。
第十一條高等學(xué)校教師資格考試根據(jù)需要舉行。
申請(qǐng)參加高等學(xué)校教師資格考試的，應(yīng)當(dāng)學(xué)有專(zhuān)長(zhǎng)，并有兩名相關(guān)專(zhuān)業(yè)的教授或者副教授推薦。
第五章教師資格認(rèn)定
第十二條具備教師法規(guī)定的學(xué)歷或者經(jīng)教師資格考試合格的公民，可以依照本條例的規(guī)定申請(qǐng)認(rèn)定其教師資格。
第十三條幼兒園、小學(xué)和初級(jí)中學(xué)教師資格，由申請(qǐng)人戶(hù)籍所在地或者申請(qǐng)人任教學(xué)校所在地的縣級(jí)人民政府教育行政部門(mén)認(rèn)定。高級(jí)中學(xué)教師資格，由申請(qǐng)人戶(hù)籍所在地或者申請(qǐng)人任教學(xué)校所在地的縣級(jí)人民政府教育行政部門(mén)審查后，報(bào)上一級(jí)教育行政部門(mén)認(rèn)定。中等職業(yè)學(xué)校教師資格和中等職業(yè)學(xué)校實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師資格，由申請(qǐng)人戶(hù)籍所在地或者申請(qǐng)人任教學(xué)校所在地的縣級(jí)人民政府教育行政部門(mén)審查后，報(bào)上一級(jí)教育行政部門(mén)認(rèn)定或者組織有關(guān)部門(mén)認(rèn)定。
受?chē)?guó)務(wù)院教育行政部門(mén)或者省、自治區(qū)、直轄市人民政府教育行政部門(mén)委托的高等學(xué)校，負(fù)責(zé)認(rèn)定在本校任職的人員和擬聘人員的高等學(xué)校教師資格。
在未受?chē)?guó)務(wù)院教育行政部門(mén)或者省、自治區(qū)、直轄市人民政府教育行政部門(mén)委托的高等學(xué)校任職的人員和擬聘人員的高等學(xué)校教師資格，按照學(xué)校行政隸屬關(guān)系，由國(guó)務(wù)院教育行政部門(mén)認(rèn)定或者由學(xué)校所在地的省、自治區(qū)、直轄市人民政府教育行政部門(mén)認(rèn)定。
第十四條認(rèn)定教師資格，應(yīng)當(dāng)由本人提出申請(qǐng)。
教育行政部門(mén)和受委托的高等學(xué)校每年春季、秋季各受理一次教師資格認(rèn)定申請(qǐng)。具體受理期限由教育行政部門(mén)或者受委托的高等學(xué)校規(guī)定，并以適當(dāng)形式公布。申請(qǐng)人應(yīng)當(dāng)在規(guī)定的受理期限內(nèi)提出申請(qǐng)。
第十五條申請(qǐng)認(rèn)定教師資格，應(yīng)當(dāng)提交教師資格認(rèn)定申請(qǐng)表和下列證明或者材料：
(一)身份證明；
(二)學(xué)歷證書(shū)或者教師資格考試合格證明；
(三)教育行政部門(mén)或者受委托的高等學(xué)校指定的醫(yī)院出具的體格檢查證明；
(四)戶(hù)籍所在地的街道辦事處、鄉(xiāng)人民政府或者工作單位、所畢業(yè)的學(xué)校對(duì)其思想品德、有無(wú)犯罪記錄等方面情況的鑒定及證明材料。
申請(qǐng)人提交的證明或者材料不全的，教育行政部門(mén)或者受委托的高等學(xué)校應(yīng)當(dāng)及時(shí)通知申請(qǐng)人于受理期限終止前補(bǔ)齊。
教師資格認(rèn)定申請(qǐng)表由國(guó)務(wù)院教育行政部門(mén)統(tǒng)一格式。
教師資格條例范文第2篇
第一條為實(shí)施教師資格制度，依據(jù)《中華人民共和國(guó)教師法》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)《教師法》）和《教師資格條例》，制定本辦法。
第二條符合《教師法》規(guī)定學(xué)歷的中國(guó)公民申請(qǐng)認(rèn)定教師資格，適用本辦法。
第三條中國(guó)公民在各級(jí)各類(lèi)學(xué)校和其他教育機(jī)構(gòu)中專(zhuān)門(mén)從事教育教學(xué)工作，應(yīng)當(dāng)具備教師資格。
第四條國(guó)務(wù)院教育行政部門(mén)負(fù)責(zé)全國(guó)教師資格制度的組織實(shí)施和協(xié)調(diào)監(jiān)督工作；縣級(jí)以上（包括縣級(jí)，下同）地方人民政府教育行政部門(mén)根據(jù)《教師資格條例》規(guī)定權(quán)限負(fù)責(zé)本地教師資格認(rèn)定和管理的組織、指導(dǎo)、監(jiān)督和實(shí)施工作。
第五條依法受理教師資格認(rèn)定申請(qǐng)的縣級(jí)以上地方人民政府教育行政部門(mén)，為教師資格認(rèn)定機(jī)構(gòu)。
第二章資格認(rèn)定條件
第六條申請(qǐng)認(rèn)定教師資格者應(yīng)當(dāng)遵守憲法和法律，熱愛(ài)教育事業(yè)，履行《教師法》規(guī)定的義務(wù)，遵守教師職業(yè)道德。
第七條中國(guó)公民依照本辦法申請(qǐng)認(rèn)定教師資格應(yīng)當(dāng)具備《教師法》規(guī)定的相應(yīng)學(xué)歷。
申請(qǐng)認(rèn)定中等職業(yè)學(xué)校實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師資格者應(yīng)當(dāng)具備中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)及其以上學(xué)歷，對(duì)于確有特殊技藝者，經(jīng)省級(jí)以上人民政府教育行政部門(mén)批準(zhǔn)，其學(xué)歷要求可適當(dāng)放寬。
第八條申請(qǐng)認(rèn)定教師資格者的教育教學(xué)能力應(yīng)當(dāng)符合下列要求：
（一）具備承擔(dān)教育教學(xué)工作所必須的基本素質(zhì)和能力。具體測(cè)試辦法和標(biāo)準(zhǔn)由省級(jí)教育行政部門(mén)制定。
（二）普通話(huà)水平應(yīng)當(dāng)達(dá)到國(guó)家語(yǔ)言文字工作委員會(huì)頒布的《普通話(huà)水平測(cè)試等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)》二級(jí)乙等以上標(biāo)準(zhǔn)。
少數(shù)方言復(fù)雜地區(qū)的普通話(huà)水平應(yīng)當(dāng)達(dá)到三級(jí)甲等以上標(biāo)準(zhǔn)；使用漢語(yǔ)和當(dāng)?shù)孛褡逭Z(yǔ)言教學(xué)的少數(shù)民族自治地區(qū)的普通話(huà)水平，由省級(jí)人民政府教育行政部門(mén)規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)。
（三）具有良好的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)，無(wú)傳染性疾病，無(wú)精神病史，適應(yīng)教育教學(xué)工作的需要，在教師資格認(rèn)定機(jī)構(gòu)指定的縣級(jí)以上醫(yī)院體檢合格。
第九條高等學(xué)校擬聘任副教授以上教師職務(wù)或具有博士學(xué)位者申請(qǐng)認(rèn)定高等學(xué)校教師資格，只需具備本辦法第六條、第七條、第八條（三）項(xiàng)規(guī)定的條件。
第三章資格認(rèn)定申請(qǐng)
第十條教師資格認(rèn)定機(jī)構(gòu)和依法接受委托的高等學(xué)校每年春季、秋季各受理一次教師資格認(rèn)定申請(qǐng)。具體受理時(shí)間由省級(jí)人民政府教育行政部門(mén)統(tǒng)一規(guī)定，并通過(guò)新聞媒體等形式予以公布。
第十一條申請(qǐng)認(rèn)定教師資格者，應(yīng)當(dāng)在受理申請(qǐng)期限內(nèi)向相應(yīng)的教師資格認(rèn)定機(jī)構(gòu)或者依法接受委托的高等學(xué)校提出申請(qǐng)，領(lǐng)取有關(guān)資料和表格。
第十二條申請(qǐng)認(rèn)定教師資格者應(yīng)當(dāng)在規(guī)定時(shí)間向教師資格認(rèn)定機(jī)構(gòu)或者依法接受委托的高等學(xué)校提交下列基本材料:
(一)由本人填寫(xiě)的《教師資格認(rèn)定申請(qǐng)表》(見(jiàn)附件一)一式兩份；
(二)身份證原件和復(fù)印件；
(三)學(xué)歷證書(shū)原件和復(fù)印件；
(四)由教師資格認(rèn)定機(jī)構(gòu)指定的縣級(jí)以上醫(yī)院出具的體格檢查合格證明；
(五)普通話(huà)水平測(cè)試等級(jí)證書(shū)原件和復(fù)印件；
(六)思想品德情況的鑒定或者證明材料。
第十三條體檢項(xiàng)目由省級(jí)人民政府教育行政部門(mén)規(guī)定，其中必須包含"傳染病"、"精神病史"項(xiàng)目。
申請(qǐng)認(rèn)定幼兒園和小學(xué)教師資格的，參照《中等師范學(xué)校招生體檢標(biāo)準(zhǔn)》的有關(guān)規(guī)定執(zhí)行；申請(qǐng)認(rèn)定初級(jí)中學(xué)及其以上教師資格的，參照《高等師范學(xué)校招生體檢標(biāo)準(zhǔn)》的有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。
第十四條普通話(huà)水平測(cè)試由教育行政部門(mén)和語(yǔ)言文字工作機(jī)構(gòu)共同組織實(shí)施，對(duì)合格者頒發(fā)由國(guó)務(wù)院教育行政部門(mén)統(tǒng)一印制的《普通話(huà)水平測(cè)試等級(jí)證書(shū)》。
第十五條申請(qǐng)人思想品德情況的鑒定或者證明材料按照《申請(qǐng)人思想品德鑒定表》(見(jiàn)附件二)要求填寫(xiě)。在職申請(qǐng)人，該表由其工作單位填寫(xiě)；非在職申請(qǐng)人，該表由其戶(hù)籍所在地街道辦事處或者鄉(xiāng)級(jí)人民政府填寫(xiě)。應(yīng)屆畢業(yè)生由畢業(yè)學(xué)校負(fù)責(zé)提供鑒定。必要時(shí)，有關(guān)單位可應(yīng)教師資格認(rèn)定機(jī)構(gòu)要求提供更為詳細(xì)的證明材料。
第十六條各級(jí)各類(lèi)學(xué)校師范教育類(lèi)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生可以持畢業(yè)證書(shū)，向任教學(xué)校所在地或戶(hù)籍所在地教師資格認(rèn)定機(jī)構(gòu)申請(qǐng)直接認(rèn)定相應(yīng)的教師資格。
第十七條申請(qǐng)認(rèn)定教師資格者應(yīng)當(dāng)按照國(guó)家規(guī)定繳納費(fèi)用。但各級(jí)各類(lèi)學(xué)校師范教育類(lèi)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生不繳納認(rèn)定費(fèi)用。
第四章資格認(rèn)定
第十八條教師資格認(rèn)定機(jī)構(gòu)或者依法接受委托的高等學(xué)校應(yīng)當(dāng)及時(shí)根據(jù)申請(qǐng)人提供的材料進(jìn)行初步審查。
第十九條教師資格認(rèn)定機(jī)構(gòu)或者依法接受委托的高等學(xué)校應(yīng)當(dāng)組織成立教師資格專(zhuān)家審查委員會(huì)。教師資格專(zhuān)家審查委員會(huì)根據(jù)需要成立若干小組，按照省級(jí)教育行政部門(mén)制定的測(cè)試辦法和標(biāo)準(zhǔn)組織面試、試講，對(duì)申請(qǐng)人的教育教學(xué)能力進(jìn)行考察，提出審查意見(jiàn)，報(bào)教師資格認(rèn)定機(jī)構(gòu)或者依法接受委托的高等學(xué)校。
第二十條教師資格認(rèn)定機(jī)構(gòu)根據(jù)教師資格專(zhuān)家審查委員會(huì)的審查意見(jiàn)，在受理申請(qǐng)期限終止之日起30個(gè)法定工作日內(nèi)作出是否認(rèn)定教師資格的結(jié)論，并將認(rèn)定結(jié)果通知申請(qǐng)人。符合法定的認(rèn)定條件者，頒發(fā)相應(yīng)的《教師資格證書(shū)》。
第二十一條縣級(jí)以上地方人民政府教育行政部門(mén)按照《教師資格條例》第十三條規(guī)定的權(quán)限，認(rèn)定相應(yīng)的教師資格。
高等學(xué)校教師資格，由申請(qǐng)人戶(hù)籍所在地或者申請(qǐng)人擬受聘高等學(xué)校所在地的省級(jí)人民政府教育行政部門(mén)認(rèn)定；省級(jí)人民政府教育行政部門(mén)可以委托本行政區(qū)域內(nèi)經(jīng)過(guò)國(guó)家批準(zhǔn)實(shí)施本科學(xué)歷教育的普通高等學(xué)校認(rèn)定本校擬聘人員的高等學(xué)校教師資格。
第五章資格證書(shū)管理
第二十二條各級(jí)人民政府教育行政部門(mén)應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)教師資格證書(shū)的管理。教師資格證書(shū)作為持證人具備國(guó)家認(rèn)定的教師資格的法定憑證，由國(guó)務(wù)院教育行政部門(mén)統(tǒng)一印制。《教師資格認(rèn)定申請(qǐng)表》由國(guó)務(wù)院教育行政部門(mén)統(tǒng)一格式。
《教師資格證書(shū)》和《教師資格認(rèn)定申請(qǐng)表》由教師資格認(rèn)定機(jī)構(gòu)按國(guó)家規(guī)定統(tǒng)一編號(hào)，加蓋相應(yīng)的政府教育行政部門(mén)公章、鋼印后生效。
第二十三條取得教師資格的人員，其《教師資格認(rèn)定申請(qǐng)表》一份存入本人的人事檔案，其余材料由教師資格認(rèn)定機(jī)構(gòu)歸檔保存。教師資格認(rèn)定機(jī)構(gòu)建立教師資格管理數(shù)據(jù)庫(kù)。
第二十四條教師資格證書(shū)遺失或者損毀影響使用的，由本人向原發(fā)證機(jī)關(guān)報(bào)告，申請(qǐng)補(bǔ)發(fā)。原發(fā)證機(jī)關(guān)應(yīng)當(dāng)在補(bǔ)發(fā)的同時(shí)收回?fù)p毀的教師資格證書(shū)。
第二十五條喪失教師資格者，由其工作單位或者戶(hù)籍所在地相應(yīng)的縣級(jí)以上人民政府教育行政部門(mén)按教師資格認(rèn)定權(quán)限會(huì)同原發(fā)證機(jī)關(guān)辦理注銷(xiāo)手續(xù)，收繳證書(shū)，歸檔備案。喪失教師資格者不得重新申請(qǐng)認(rèn)定教師資格。
第二十六條按照《教師資格條例》應(yīng)當(dāng)被撤銷(xiāo)教師資格者，由縣級(jí)以上人民政府教育行政部門(mén)按教師資格認(rèn)定權(quán)限會(huì)同原發(fā)證機(jī)關(guān)撤銷(xiāo)資格，收繳證書(shū)，歸檔備案。被撤銷(xiāo)教師資格者自撤銷(xiāo)之日起5年內(nèi)不得重新取得教師資格。
第二十七條對(duì)使用假資格證書(shū)的，一經(jīng)查實(shí)，按弄虛作假、騙取教師資格處理，5年內(nèi)不得申請(qǐng)認(rèn)定教師資格，由教育行政部門(mén)沒(méi)收假證書(shū)。對(duì)變?cè)臁①I(mǎi)賣(mài)教師資格證書(shū)的，依法追究法律責(zé)任。
第六章附則
教師資格條例范文第3篇
根據(jù)《中華人民共和國(guó)教師法》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)《教師法》）、《教師資格條例》、教育部《〈教師資格條例〉實(shí)施辦法》和《**省實(shí)施<教師資格條例>細(xì)則》（魯教人字〔**〕22號(hào)印發(fā)）、《**省教育廳關(guān)于全面實(shí)施教師資格制度的通知》（魯教人字〔**〕23號(hào)）的有關(guān)規(guī)定，現(xiàn)就做好我省**年面向社會(huì)認(rèn)定中等職業(yè)學(xué)校、中小學(xué)和幼兒園教師資格工作通知如下：
一、認(rèn)定范圍
**年面向社會(huì)認(rèn)定教師資格的范圍是幼兒園教師資格、小學(xué)教師資格、初級(jí)中學(xué)教師資格、高級(jí)中學(xué)教師資格、中等職業(yè)學(xué)校教師資格和中等職業(yè)學(xué)校實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師資格的申請(qǐng)人員，包括：
（一）各級(jí)各類(lèi)學(xué)校已取得教師資格擬申請(qǐng)其他等次教師資格申請(qǐng)人員；
（二）**年普通高校應(yīng)屆畢業(yè)生；
（三）其他符合《教師法》規(guī)定學(xué)歷條件的人員。
二、申請(qǐng)條件
（一）申請(qǐng)認(rèn)定教師資格者為未達(dá)到國(guó)家法定退休年齡、戶(hù)籍或工作單位在我省的中國(guó)公民。
（二）具備《教師法》規(guī)定的學(xué)歷條件：
1、申請(qǐng)認(rèn)定幼兒園教師資格者，必須具備幼兒師范學(xué)校畢業(yè)及其以上學(xué)歷（其他中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校、中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)學(xué)歷不符合申請(qǐng)條件）；
2、申請(qǐng)認(rèn)定小學(xué)教師資格者，必須具備中等師范學(xué)校畢業(yè)及其以上學(xué)歷（其他中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校、中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)學(xué)歷不符合申請(qǐng)條件）；
3、申請(qǐng)認(rèn)定初級(jí)中學(xué)教師資格者，應(yīng)具備大學(xué)專(zhuān)科畢業(yè)及其以上學(xué)歷；
4、申請(qǐng)認(rèn)定高級(jí)中學(xué)教師資格和中等職業(yè)學(xué)校教師資格者，應(yīng)具備大學(xué)本科畢業(yè)及其以上學(xué)歷；
5、申請(qǐng)認(rèn)定中等職業(yè)學(xué)校實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師資格者，應(yīng)具備中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)及其以上學(xué)歷，并具有相當(dāng)助理工程師及其以上專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)或者中級(jí)及其以上工人技術(shù)等級(jí)。
（三）取得《**省教師資格認(rèn)定教育學(xué)、心理學(xué)考試合格證》(以下簡(jiǎn)稱(chēng)《合格證》)并經(jīng)教師資格認(rèn)定機(jī)構(gòu)進(jìn)行教育教學(xué)能力測(cè)評(píng)合格（符合教師資格認(rèn)定特許條件即修學(xué)教育學(xué)、心理學(xué)課程成績(jī)合格且參加畢業(yè)教學(xué)實(shí)習(xí)成績(jī)合格的普通院校師范類(lèi)畢業(yè)生可免）。
（四）具有良好的政治素質(zhì)和道德品質(zhì)，經(jīng)申請(qǐng)人所在單位、就讀學(xué)校或戶(hù)籍所在地鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府（街道辦事處）思想品德鑒定合格。
（五）具有良好的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)，無(wú)傳染性疾病，無(wú)精神病史，適應(yīng)教育教學(xué)工作的需要，并經(jīng)教師資格認(rèn)定機(jī)構(gòu)組織的體檢合格。
（六）普通話(huà)水平應(yīng)當(dāng)取得的普通話(huà)水平測(cè)試二級(jí)乙等以上合格證書(shū)（1954年1月1日前出生的申請(qǐng)人員可免）。
三、認(rèn)定程序
（一）教育學(xué)、教育心理學(xué)考試
除符合教師資格認(rèn)定特許條件者外，申請(qǐng)教師資格認(rèn)定人員須到戶(hù)籍或工作單位、就讀學(xué)校所在地教師資格認(rèn)定機(jī)構(gòu)報(bào)名參加教育學(xué)、教育心理學(xué)（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“兩課”）補(bǔ)修和考試，取得《合格證》。
（二）教育教學(xué)能力測(cè)評(píng)
取得《合格證》的申請(qǐng)人員參加市、縣（市、區(qū)）教師資格認(rèn)定機(jī)構(gòu)組織的教育教學(xué)能力測(cè)評(píng)。
（三）體檢
取得《合格證》且教育教學(xué)能力測(cè)評(píng)合格的申請(qǐng)人員和符合教師資認(rèn)定特許條件的申請(qǐng)人員，由教師資格認(rèn)定機(jī)構(gòu)按《**省教師資格認(rèn)定體檢標(biāo)準(zhǔn)及操作規(guī)程》組織體格檢查。
（四）本人申請(qǐng)
符合條件的申請(qǐng)人員填寫(xiě)《教師資格認(rèn)定申請(qǐng)表》，提供身份證件、學(xué)歷證明、《合格證》、《**省申請(qǐng)教師資格人員體格檢查表》、《普通話(huà)水平測(cè)試等級(jí)證書(shū)》及《申請(qǐng)人思想品德鑒定表》，向戶(hù)籍或工作單位、就讀學(xué)校所在地的教師資格認(rèn)定機(jī)構(gòu)提出申請(qǐng)（符合特許條件者不需提交《合格證》）。
（五）資格認(rèn)定
教師資格認(rèn)定機(jī)構(gòu)受理申請(qǐng)后在30個(gè)工作日內(nèi)作出認(rèn)定結(jié)論。認(rèn)定合格者頒發(fā)《教師資格證書(shū)》，按要求將文字材料歸檔保存，并逐級(jí)上報(bào)認(rèn)定數(shù)據(jù)信息。
符合教師資格認(rèn)定特許條件的申請(qǐng)人員不參加以上（一）、（二）項(xiàng)考試和測(cè)評(píng)，但普通院校師范類(lèi)畢業(yè)生學(xué)習(xí)期間缺少教育學(xué)或心理學(xué)合格成績(jī)的，須參加“兩課”考試并取得《合格證》；缺少畢業(yè)教學(xué)實(shí)習(xí)合格成績(jī)的，須參加教育教學(xué)能力測(cè)評(píng)且成績(jī)合格。
普通高校師范類(lèi)應(yīng)屆畢業(yè)生的教師資格認(rèn)定工作，由各高校學(xué)生處或就業(yè)指導(dǎo)中心負(fù)責(zé)統(tǒng)一組織，參加駐地市教師資格認(rèn)定機(jī)構(gòu)的認(rèn)定，各教師資格認(rèn)定機(jī)構(gòu)應(yīng)確保畢業(yè)生離校前向合格人員發(fā)放《教師資格證》。
四、“兩課”考試
**年“兩課”考試由我廳統(tǒng)一組織，分中學(xué)（含中等職業(yè)學(xué)校）、小學(xué)和幼兒園3個(gè)層次。申請(qǐng)認(rèn)定中等職業(yè)學(xué)校教師資格，中等職業(yè)學(xué)校實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師資格，高級(jí)中學(xué)、初級(jí)中學(xué)教師資格的人員參加中學(xué)層次考試；申請(qǐng)認(rèn)定小學(xué)教師資格的人員參加小學(xué)層次考試；申請(qǐng)認(rèn)定幼兒園教師資格的人員參加幼兒園層次考試。考試報(bào)名工作采用網(wǎng)上報(bào)名與現(xiàn)場(chǎng)報(bào)名相結(jié)合的方式進(jìn)行。考生可訪(fǎng)問(wèn)**省教師資格指導(dǎo)中心網(wǎng)站（）進(jìn)行網(wǎng)上報(bào)名，并在規(guī)定的時(shí)間到戶(hù)籍或工作單位、就讀學(xué)校所在地的教師資格認(rèn)定機(jī)構(gòu)交費(fèi)、采集照片。無(wú)法進(jìn)行網(wǎng)上報(bào)名的考生，可以在規(guī)定的時(shí)間直接到現(xiàn)場(chǎng)報(bào)名。現(xiàn)場(chǎng)報(bào)名的具體時(shí)間、地點(diǎn)由各教師資格認(rèn)定機(jī)構(gòu)確定。“兩課”考試準(zhǔn)考證由考生于考試前15日內(nèi)登陸**省教師資格認(rèn)定指導(dǎo)中心網(wǎng)站自行下載打印，不具備上網(wǎng)條件的可到當(dāng)?shù)亟處熧Y格認(rèn)定機(jī)構(gòu)領(lǐng)取。“兩課”考試使用**年新版教材，申請(qǐng)人員可在報(bào)名時(shí)預(yù)訂。考試成績(jī)可到各教師資格認(rèn)定機(jī)構(gòu)領(lǐng)取或登陸**省教師資格認(rèn)定指導(dǎo)中心網(wǎng)站進(jìn)行查詢(xún)。“兩課”考試合格證由我廳統(tǒng)一制發(fā)。“兩課”合格證在5年有效期內(nèi)只限申請(qǐng)一種種類(lèi)的教師資格。
五、“兩課”補(bǔ)修培訓(xùn)
為提高教師資格認(rèn)定質(zhì)量，根據(jù)教師資格認(rèn)定有關(guān)規(guī)定，不符合認(rèn)定教師資格特許條件的人員原則上應(yīng)進(jìn)行教育學(xué)、心理學(xué)補(bǔ)修培訓(xùn)（每門(mén)不少于32學(xué)時(shí)）。“兩課”補(bǔ)修培訓(xùn)由省教師資格認(rèn)定指導(dǎo)中心統(tǒng)一組織，委托**教育學(xué)院采用遠(yuǎn)程網(wǎng)上教學(xué)方式進(jìn)行，在各市設(shè)教學(xué)點(diǎn)。參加“兩課”考試人員在考試報(bào)名時(shí)確定是否參加培訓(xùn)補(bǔ)修。培訓(xùn)的時(shí)間和地點(diǎn)，根據(jù)報(bào)名情況另行通知，并在**省教師資格中心網(wǎng)站上公布。
六、時(shí)間安排
3月10日，各地開(kāi)始進(jìn)行宣傳發(fā)動(dòng)工作。
3月15日至3月20日，進(jìn)行“兩課”考試及補(bǔ)修培訓(xùn)的網(wǎng)上報(bào)名及教材征訂。
3月25日至3月28日，進(jìn)行“兩課”考試及補(bǔ)修培訓(xùn)的現(xiàn)場(chǎng)報(bào)名和網(wǎng)上報(bào)名人員照片采集、相關(guān)信息及教材征訂確認(rèn)。
3月31日前，各市將參加“兩課”補(bǔ)修培訓(xùn)人數(shù)、教材預(yù)訂數(shù)報(bào)省教師資格認(rèn)定指導(dǎo)中心。
4月8日，各市領(lǐng)取“兩課”補(bǔ)修教材。
4月13日，開(kāi)始組織進(jìn)行全省兩課補(bǔ)修培訓(xùn)。
4月27日前，各市將報(bào)名信息數(shù)據(jù)報(bào)省教師資格認(rèn)定指導(dǎo)中心。
4月28日前，各市上報(bào)“兩課”考試試卷預(yù)訂單。
5月20日，組織進(jìn)行全省“兩課”考試。
6月5日，公布“兩課”考試成績(jī)。
7月15日前，各教師資格認(rèn)定機(jī)構(gòu)完成教育教學(xué)能力測(cè)評(píng)、體檢；正式受理教師資格認(rèn)定申請(qǐng)；對(duì)申請(qǐng)教師資格人員做出認(rèn)定結(jié)論；發(fā)放教師資格證書(shū)。具體工作進(jìn)度由各市自行安排。
8月底前，各教師資格認(rèn)定機(jī)構(gòu)報(bào)送認(rèn)定信息數(shù)據(jù)庫(kù)，進(jìn)行認(rèn)定工作總結(jié)。
七、收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)
教師資格認(rèn)定考試收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)按《省物價(jià)局省財(cái)政廳關(guān)于教師資格認(rèn)定費(fèi)收費(fèi)問(wèn)題的批復(fù)》(魯價(jià)費(fèi)發(fā)〔2006〕85號(hào))的規(guī)定執(zhí)行。“兩課”補(bǔ)修培訓(xùn)由**教育學(xué)院按省物價(jià)局審定標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行，不得高于在職教師培訓(xùn)收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)。
教師資格條例范文第4篇
1、非師范生畢業(yè)前可以考教師資格證的。
2、國(guó)家鼓勵(lì)非師范高等學(xué)校畢業(yè)生到中小學(xué)或者職業(yè)學(xué)校任教。意思是非常明確，如果不是師范生也是可以考取教師資格證的，流傳的不能考，這完全只是謠言。而且《教師資格條例》也有明確表示，國(guó)家非常鼓勵(lì)不是師范生考取教師資格證。
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教師資格條例范文第5篇
關(guān)鍵詞：中小學(xué)教師；繼續(xù)教育；教師資格認(rèn)定
一、實(shí)行中小學(xué)繼續(xù)教育教師資格認(rèn)定制度的必要性
目前，我國(guó)對(duì)接受繼續(xù)教育的中小學(xué)教師寄予很高的期望，要求他們通過(guò)繼續(xù)教育提高政治思想和職業(yè)道德水平，補(bǔ)充更新知識(shí)，提高教育教學(xué)能力和教育科研能力，從而建設(shè)一支能夠堅(jiān)持社會(huì)主義方向、品德高尚、素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理、適應(yīng)我國(guó)教育事業(yè)發(fā)展需要的中小學(xué)教師隊(duì)伍。要實(shí)現(xiàn)上述培訓(xùn)目標(biāo)，必須有一支高素質(zhì)的繼續(xù)教育師資隊(duì)伍作保障。但是目前，在我國(guó)充當(dāng)繼續(xù)教育的師資，主要是師范院校、教育學(xué)院、教師進(jìn)修學(xué)校的老師，還有一些兼職的中小學(xué)優(yōu)秀教師，他們基本上都是取得了中小學(xué)教師資格或高等教育教師資格。從理論上講，他們的知識(shí)占有量是可以滿(mǎn)足培訓(xùn)工作需求的；但實(shí)際上，繼續(xù)教育是一種不同于高等學(xué)歷教育和中小學(xué)教育的教育形式，學(xué)員學(xué)習(xí)的目的不是為了應(yīng)試，獲得一紙文憑，而是為了從根本上提高自己的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，形成正確的教育理念和自覺(jué)運(yùn)用先進(jìn)的教育理論和教育教學(xué)方法去實(shí)現(xiàn)中小學(xué)培養(yǎng)目標(biāo)的能力，以適應(yīng)基礎(chǔ)教育不斷改革發(fā)展所提出的新要求。中小學(xué)教師繼續(xù)教育注重的是每個(gè)接受繼續(xù)教育的教師通過(guò)學(xué)習(xí)在原有基礎(chǔ)上的有所提高；但從近兩年的培訓(xùn)實(shí)際效果看，培訓(xùn)工作的總體教學(xué)質(zhì)量不盡如人意。主要是因?yàn)椴糠峙嘤?xùn)教師或者最新成果掌握不足，教改動(dòng)態(tài)及信息匱乏；或教非所用，教學(xué)內(nèi)容不切合中小學(xué)的實(shí)際，不能適應(yīng)培訓(xùn)工作的需求。繼續(xù)教育內(nèi)容的特點(diǎn)是個(gè)“新”字，新理論、新知識(shí)、新技術(shù)、新方法；這些特點(diǎn)必然要求實(shí)施繼續(xù)教育的師資是一支高層次的、掌握前沿科學(xué)知識(shí)和技能的、具有前瞻性思想觀念的教師隊(duì)伍。毫無(wú)疑問(wèn)，當(dāng)前繼續(xù)教育的師資隊(duì)伍還達(dá)不到這個(gè)要求，其中相當(dāng)一部分教師自身缺乏新知識(shí)、新觀點(diǎn)，很少接受更高層次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。因此，繼續(xù)教育遇到的最大問(wèn)題是沒(méi)有一支專(zhuān)門(mén)的高素質(zhì)、高水平的繼續(xù)教育師資隊(duì)伍，學(xué)員的高期望值與師資水平的相對(duì)低下產(chǎn)生了很大的矛盾。如何解決繼續(xù)教育的師資質(zhì)量和數(shù)量問(wèn)題是直接關(guān)系到繼續(xù)教育成敗的最根本性的大事，因此實(shí)施繼續(xù)教育教師資格認(rèn)定制度，建立一支專(zhuān)門(mén)的繼續(xù)教育教師隊(duì)伍，是保證中小學(xué)教師培訓(xùn)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)繼續(xù)教育培養(yǎng)目標(biāo)的有效途徑。
首先，實(shí)施繼續(xù)教育教師資格認(rèn)定制度有利于提高繼續(xù)教育教師準(zhǔn)入的門(mén)檻，能夠從根本上改變不講條件，指令性分配任務(wù)、教師良莠不齊的狀況，為繼續(xù)教育師資隊(duì)伍長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。還可以排除那些不勝任繼續(xù)教育工作的教師，優(yōu)化教師隊(duì)伍，提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì)。其次，實(shí)施繼續(xù)教育教師資格認(rèn)定制度有利于推動(dòng)教育人事制度改革，吸引優(yōu)秀人才從事繼續(xù)教育，使有志于從事教師繼續(xù)教育的教育科研人員、學(xué)者通過(guò)教師資格認(rèn)定的途徑來(lái)獲得繼續(xù)教育教師資格，壯大繼續(xù)教育師資隊(duì)伍力量。與此同時(shí)，通過(guò)繼續(xù)教育教師資格認(rèn)定制度組成的專(zhuān)、兼結(jié)合的教師隊(duì)伍，可以促進(jìn)教育系統(tǒng)人員的合理流動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)一切積極因素從事繼續(xù)教育事業(yè)。
二、實(shí)施中小學(xué)繼續(xù)教育教師資格認(rèn)定制度的可能性
1．實(shí)踐基礎(chǔ)
1993頒布的《教師法》明確規(guī)定：“國(guó)家實(shí)行教師資格制度”。1995年，國(guó)務(wù)院頒布《教師資格條例》，同年原國(guó)家教委頒布《教師資格認(rèn)定的過(guò)渡辦法》，開(kāi)始部署教師資格過(guò)渡工作。1997年底教師資格過(guò)渡工作結(jié)束時(shí)，全國(guó)屬于規(guī)定范圍的在職人員共計(jì)有1026萬(wàn)余人獲得教師資格，為全面實(shí)施教師資格制度積累了經(jīng)驗(yàn)。2000年，教育部頒發(fā)了《<教師資格條例>實(shí)施辦法》，自此教師資格制度的法律法規(guī)體系已經(jīng)形成。2001年教師資格制度進(jìn)入全面實(shí)施階段。為保證教師資格制度的穩(wěn)步、規(guī)范、順利實(shí)施，依據(jù)全國(guó)教師資格制度實(shí)施工作會(huì)議精神，2001年教育部陸續(xù)頒發(fā)了《關(guān)于首次認(rèn)定教師資格工作若干問(wèn)題的意見(jiàn)》、《教師資格證書(shū)管理規(guī)定》，對(duì)教師資格的認(rèn)定范圍、資格申請(qǐng)、認(rèn)定程序、學(xué)歷條件、教育教學(xué)能力考察等首次認(rèn)定教師資格的有關(guān)政策作了進(jìn)一步的明確規(guī)定和細(xì)化，對(duì)教師資格證書(shū)的法律效用、主要內(nèi)容、證書(shū)格式、證書(shū)補(bǔ)換發(fā)、證書(shū)編號(hào)、管理責(zé)任等事項(xiàng)作出明確規(guī)定。從實(shí)踐上來(lái)講，教師資格制度的實(shí)施，有利于教師管理科學(xué)化、法制化和規(guī)范化；有利于教師職業(yè)走向?qū)I(yè)化；有利于把住教師隊(duì)伍“入口關(guān)”，從根本上提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)；有利于吸引優(yōu)秀人才從事教育工作，形成多元化的教師培養(yǎng)制度；有利于形成高質(zhì)量的教師儲(chǔ)備隊(duì)伍，為學(xué)校全面實(shí)施教師聘任制、形成競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)機(jī)制創(chuàng)造條件。因此，教師資格證書(shū)制度的實(shí)施以及所取得的成功經(jīng)驗(yàn)，為繼續(xù)教育師資資格認(rèn)定制度提供了實(shí)踐支持。
2．理論依據(jù)
許多研究者認(rèn)為，繼續(xù)教育不同于一般的成人教育、高等教育；有的教師在高等學(xué)校里是優(yōu)秀的教師，但在繼續(xù)教育領(lǐng)域內(nèi)有可能難以勝任工作。培訓(xùn)院校中的教師，不同于一般師范院校中的教師，他們既要有豐富的科學(xué)知識(shí)，也要有較高的教育科學(xué)理論素養(yǎng)，并能夠針對(duì)具體的教學(xué)過(guò)程，把優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)提升到一定的理論高度，然后再去分析、總結(jié)，必要時(shí)還要親自講授中小學(xué)課程，發(fā)揮出“師范”的作用。從目前狀況看，許多國(guó)家都要求培訓(xùn)機(jī)構(gòu)中的各科教師繼續(xù)參加培訓(xùn)，通過(guò)教育理論專(zhuān)業(yè)碩士、博士研究生培訓(xùn)，到中小學(xué)開(kāi)展調(diào)研、教研活動(dòng)，參加培訓(xùn)課題的教材編寫(xiě)或研究工作，最終形成較高的專(zhuān)業(yè)理論水平。如在德國(guó)，師資培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的專(zhuān)職教師必須要有10年以上的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并要在理論上有較深的造詣，在理論界有一定的知名度；而且，具備這些條件的教師還要經(jīng)過(guò)國(guó)家和地方各級(jí)部門(mén)的層層審批，才能正式擔(dān)任教師工作。如果工作不勝任，同樣可以被辭退。但在我國(guó)，沒(méi)有專(zhuān)門(mén)的繼續(xù)教育師資隊(duì)伍，繼續(xù)教育的任務(wù)一般是分配給一定的師范院校或進(jìn)修學(xué)校；這些教育機(jī)構(gòu)，都是根據(jù)自身現(xiàn)有條件，把具體教學(xué)任務(wù)分配給個(gè)人，不管能否勝任工作，沒(méi)有一個(gè)監(jiān)督的機(jī)制，隨意性很大，這樣繼續(xù)教育師資隊(duì)伍參差不齊總體素質(zhì)不高就在所難免。因此，有必要建立統(tǒng)一的繼續(xù)教育教師資格標(biāo)準(zhǔn)，以便從已取得教師資格的各類(lèi)申請(qǐng)者當(dāng)中選拔能勝任繼續(xù)教育的合格人才，以保證中小學(xué)繼續(xù)教育教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。
三、實(shí)施中小學(xué)繼續(xù)教育教師資格認(rèn)定制度的建議
1．建立獨(dú)立的繼續(xù)教育教師資格認(rèn)證機(jī)構(gòu)
我國(guó)擁有世界上最龐大的基礎(chǔ)教育教師隊(duì)伍，21世紀(jì)的中小學(xué)教師的繼續(xù)教育是我國(guó)教育領(lǐng)域內(nèi)一項(xiàng)戰(zhàn)略任務(wù)，所以說(shuō)實(shí)施繼續(xù)教育教師資格認(rèn)證制度，確保繼續(xù)教育師資質(zhì)量是順理成章的事。因此，國(guó)家應(yīng)設(shè)立一個(gè)專(zhuān)門(mén)的繼續(xù)教育教師資格認(rèn)證機(jī)構(gòu)，這個(gè)部門(mén)可以由相應(yīng)的教育行政部門(mén)組織專(zhuān)家構(gòu)成，來(lái)保障繼續(xù)教育師資資格證書(shū)的有效性和公正性，如果培訓(xùn)單位和資格認(rèn)證機(jī)構(gòu)是一個(gè)單位，就很難避免一些人為因素，如私情、關(guān)系等干擾，使繼續(xù)教育教師資格認(rèn)定失去公證性，最終影響到組建高質(zhì)量的師資隊(duì)伍。在一些發(fā)達(dá)國(guó)家已有師資培訓(xùn)機(jī)構(gòu)與教師資格認(rèn)證機(jī)構(gòu)各自獨(dú)立、相互分離的成功經(jīng)驗(yàn)。如英國(guó)，向中小學(xué)教師提供繼續(xù)教育的主要機(jī)構(gòu)有大學(xué)教育學(xué)院或教育系、高等教育學(xué)院、開(kāi)放大學(xué)、教師中學(xué)、皇家督學(xué)團(tuán)、教育部與教育當(dāng)局，而教師資格審查權(quán)和證書(shū)發(fā)放權(quán)均在教育與技能部。
2．設(shè)立科學(xué)合理的繼續(xù)教育教師資格認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)
首先，應(yīng)依據(jù)《中華人民共和國(guó)教師法》和《教師資格條例》對(duì)教師資格要求的具體規(guī)定，結(jié)合繼續(xù)教育的教學(xué)特點(diǎn)和要求來(lái)確定繼續(xù)教育教師資格認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)。這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該是多層次的，也就是針對(duì)申報(bào)者的具體情況應(yīng)有不同的要求；可以是擅長(zhǎng)理論的，也可以是擅長(zhǎng)教學(xué)實(shí)踐的。其次，這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)是建立在一般教師資格認(rèn)定的基礎(chǔ)上，如取得高等教育教師資格證書(shū)的教師，要從事繼續(xù)教育必須再通過(guò)一定的考核方可取得繼續(xù)教育教師資格證書(shū)，這同樣適用于優(yōu)秀的中小學(xué)教師，只是他們錄用的側(cè)重點(diǎn)不同。因此，在實(shí)際操作中要堅(jiān)持教師資格制度的嚴(yán)肅性、權(quán)威性和認(rèn)定工作的規(guī)范性，堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格把關(guān)，這樣才能保證繼續(xù)教育教師資格認(rèn)定工作健康進(jìn)行。另外，在嚴(yán)格按照法律法規(guī)政策規(guī)定審查學(xué)歷條件的同時(shí)，在教育教學(xué)能力測(cè)試中，應(yīng)重視對(duì)申請(qǐng)者實(shí)際能力的考核，重視對(duì)申請(qǐng)者思想品德的考察，以及身體條件尤其是心理健康的檢查，對(duì)學(xué)校在編正式任教人員也要結(jié)合年度考核測(cè)評(píng)教育教學(xué)能力。
