小學圖書室管理計劃
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小學圖書室管理計劃范文第1篇
圖書室設施投入不到位
圖書室是課堂教學的延伸和補充，是內(nèi)涵豐富、知識多樣的第二課堂。目前相當一部分小學圖書室的硬、軟件信息設施配備不齊，場所不夠，教師閱覽室和學生閱覽室配置不全，還無法保證正常實際運行。
圖書室沒有固定的閱讀制度
教師平時都忙于備課、上課、批改作業(yè)、輔導學生和進行測驗，沒有更多的時間進入圖書室進行閱讀，一般進入圖書室的教師也是為了急于查找資料，目的性極強，沒有形成一個良好的閱讀氛圍。
學生沒有充足的時間上圖書室借書
學生的課業(yè)負擔仍很重，學習的自由并沒有真正還給學生，學生在課堂之外的學習空間較緊，這就意味著圖書室跟學生無法親密接觸。學生的課余時間常常都被主要的功課作業(yè)所占滿。
此外，大部分學校的學生都沒有上過系統(tǒng)的閱讀指導課。他們普遍不會檢索資料，不能及時找到自己想要的書籍。
改進措施，讓圖書室物盡其用
激起讀書欲望
要發(fā)揮圖書室的作用，首先應讓學生喜歡進圖書室，喜歡讀書，而加強圖書室自身建設是吸引學生讀者的必要前提。
1）以幽雅的環(huán)境吸引學生。農(nóng)村中小學應因地制宜，制定好圖書室發(fā)展規(guī)劃。一是擴大圖書室面積，特別要辦好學生閱覽室；二是擴充圖書藏量，可以采用學校投放、師生捐贈、校際交換等方法。營造溫馨的讀書氛圍，吸引學生走進圖書室。
2）熱心為師生服務。全方位為師生服務，充分做好教學的助手和顧問。“百拿不厭，百問不煩”，周一至周五，全天對全校師生開放，每天安排閱讀課。現(xiàn)在服務到了位，每天有很多人到閱覽室閱讀，切實發(fā)揮了圖書室第二課堂的作用。
架起讀書育人橋梁
圖書室要在“為人找書，為書找人”的過程中起橋梁作用，要通過宣傳、推薦等方式，將圖書傳遞給學生，充分挖掘圖書的價值。
1）了解閱讀需求。圖書管理人員要深入學校教育教學第一線，通過學校工作安排和各學科教學計劃，了解全體學生需求資料的總趨勢；通過日常的借書、還書等讀者服務工作，與學生交流，觀察，了解閱讀傾向；根據(jù)借書卡記錄，研究學生閱讀規(guī)律，了解閱讀實際情況。在調(diào)查的基礎上分析學生個體與群體閱讀興趣的變化過程。了解閱讀需求，就可以使服務工作便被動為主動，利于推薦、輔導。
2）宣傳推薦圖書。圖書室應采用多種方式，主動向不同層次的學生介紹圖書，提供新書信息，宣傳優(yōu)秀圖書，幫助學生了解圖書、利用圖書。主要方式有：櫥窗宣傳，通過海報、圖片、圖表、新書目錄展等形式，利用黑板報、櫥窗設計各種專欄，有針對性地向?qū)W生介紹藏書，及時向?qū)W生傳遞圖書信息；直間推薦，圖書管理員既面向借閱學生個別推薦，又可聯(lián)系班主任、各科教師，取得他們的協(xié)作和配合，集體推薦。
指導讀書行為
在借閱過程中，做好圖書的導讀工作，是非常關鍵的一步，對保持學生持久的閱讀興趣，形成健康的閱讀心理，養(yǎng)成正確的閱讀習慣，取得良好的閱讀效果都具有積極的作用。
1）傳播圖書知識。每學年開始，圖書管理人員可給各班主任和學生小圖書管理員進行集中簡單培訓，再由班主任為各班學生上好一節(jié)“利用圖書室”課，向?qū)W生介紹本校圖書室的基本情況及變化，如藏書規(guī)模、分類設置、借書還書手續(xù)和閱覽室規(guī)章制度等，并組織學生實地參觀。教會學生如何利用圖書室，可以使他們能在書庫中迅速找到自己所需要的讀物，選擇自己所需的書籍。
2）科學讀書。學校應開設課外閱讀之類的選修課程，定期專門指導學生的讀書方法，交流閱讀收獲，提高讀書興趣。各班語文教師根據(jù)學生年齡特點和教育教學的需要，有目的、有計劃地向?qū)W生指導怎樣選書、怎樣讀書、怎樣做讀書筆記、怎樣記憶等方法。講解讀書方法時，要求具體指導讀一本書或一類書，根據(jù)不同體裁讀物教給不同的讀書方法。
3）培養(yǎng)良好的閱讀習慣。學生在借閱過程中，可能存在一些不文明現(xiàn)象，主要表現(xiàn)在：對圖書亂丟亂放、亂涂亂劃、久借不還，以及大聲喧嘩、不講衛(wèi)生等。針對這種情況，圖書管理員應耐心做好教育工作，用制度去規(guī)范學生的借閱行為。每學期，圖書室可根據(jù)借閱情況記載，評比優(yōu)秀小讀者和優(yōu)秀讀書集體，樹立榜樣，從而在讀者群體中逐步形成文明閱讀的風氣。
組織讀書活動
通過組織讀書活動，不僅可以鞏固和提高讀書愛好者的閱讀效果，展現(xiàn)他們的特長，而且有助于激發(fā)學生群體參與讀書的興趣，讓更多的學生走近圖書。
1）系列教育讀書活動。讀書活動與學校德育相結(jié)合，與少先隊活動相結(jié)合。每學期可以把一些傳統(tǒng)節(jié)日、重大時事和學校開展的教育活動與讀書活動有機地結(jié)合起來，有計劃地提出鮮明的讀書主題和讀書要求，開展讀書教育活動。同時，圖書室利用圖書報刊資料，配合活動在宣傳櫥窗出版專刊，學校廣播站也有計劃地播出有關讀書專題節(jié)目，并及時報道讀書活動中涌現(xiàn)出來的典型事跡，宣傳讀書成果。
2）讀書成果交流活動。這是一項檢驗讀書成效的活動。可將活動分為兩個層次，先班級后全校。交流活動中，讓學生將自己利用所讀知識創(chuàng)造出來的各項成果展現(xiàn)出來，包括小制作、小論文、繪畫、詩歌、童話、讀書摘記、讀書體會、剪貼、自編小報等，進行評比展覽；還可開展故事會、朗誦會、演講賽，讓優(yōu)秀小讀者介紹讀書方法、讀書收獲等口頭交流會。通過交流，不僅可以鞏固學生的讀書成果，而且展示了學生的綜合素質(zhì)，有利于推動學校素質(zhì)教育的深入開展。
建章立制
“沒有規(guī)矩，不成方圓”，圖書室一樣需要制度。要制定一系列規(guī)章制度，包括《圖書室管理制度》《圖書借閱制度》《圖書維護與賠償制度》等，逐步將圖書室管理工作規(guī)范化、科學化，為正確、高效地使用圖書室、閱覽室提供有利的保障。
總之，加強學校圖書室建設，提升圖書室的服務質(zhì)量，不但有利于中小學新課改的實施、豐富師生的精神文化生活，而且有利于提高學校的教學水平。
參考文獻
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小學圖書室管理計劃范文第2篇
一、藏書刊量
我校圖書室總藏書量5千余冊，本校現(xiàn)有學生831人，生均擁有圖書量7多冊。學校室藏書均為前幾年或20xx年配發(fā)圖書。室藏圖書按中小學圖書室《規(guī)程》規(guī)定分類，學生自費訂閱了《中學生天地》、《中學生學習報》、《小學生學習報》等報刊雜志7種。學校為教師征訂工具書、教學參考、教學設計10余種。豐富的藏書、報刊、雜志為教師的教育教學工作、教師自身的專業(yè)發(fā)展提供了優(yōu)質(zhì)的保障，更為豐富學生的課余生活、滋養(yǎng)學生的精神世界創(chuàng)設了良好的條件。
二、館舍要求
自辦學校圖書室以來，為師生借閱圖書創(chuàng)設了一流的條件。圖書室舍面積共計50余㎡，分設藏書區(qū)、閱覽區(qū)。
三、人員配備
學校配備有責任心、事業(yè)心，熱愛本職工作的教師擔任圖書室兼職管理工作，具有基本的圖書室專業(yè)管理技能。
四、配套設施
學校按照規(guī)定添置了相應的配套設施。閱覽桌椅，圖書柜，電腦等。
五、管理工作
在學校總課題辦好教育理念的指導下，學校領導十分重視圖書室工作，將圖書室工作納入了每年的學校總體規(guī)劃中，確保圖書征訂經(jīng)費，適時為學生征訂新書，添置相應設備。要求圖書室制定相關管理制度，制定圖書室建設計劃，扎扎實實地為師生閱讀提供良好的服務，營造良好的書香氛圍。在校長、教導處的領導下，圖書室工作每年做到有過程、有總結(jié)，并將檢查的結(jié)果納入到文明班級的考核之中。
六、書刊利用
定期出示、介紹新書目錄和好書推薦。圖書室實行借、閱合一和全開架借書服務，借閱的對象為全體師生，每周各班輪到一次，每次開放有兩個班級在本班圖書管理員的組織下到圖書室借書，每人一次可借兩本書，開放的時間為每次本班的閱讀課及每天中午，對教師全天開放。由閱讀課教師帶班進入圖書室，指導學生閱覽。
為了營造良好的讀書氛圍，學校開展了豐富多彩的讀書活動。在圖書室開館儀式上，我們組織全體師生開展捐書活動，通過捐書活動教育學生愛護圖書、分享圖書。20xx年伊始，我校舉辦了課外閱讀知識競賽。課外閱讀促進了學生的閱讀能力與寫作能力。此外，我們還定期開展一些課外知識競賽、古詩背誦活動。豐富多彩的讀書活動激活了學生的讀書熱情，并讓師生在讀書中獲得成長的體驗。
在導讀工作方面，學校主要通過教師對學生看什么書、怎樣看書、看完書又該做些什么等方面加以現(xiàn)場指導。學校還開設了閱讀指導課，起到了很好的引領作用。我們還積極參加縣精神文明建設活動，扎實落實上級有關讀書征文活動。使我校的圖書室建設對周邊各兄弟學校起到了示范、幫助、輻射的作用。
七、存在問題及改進措施：
學校為學生的閱覽營造了良好的讀書氛圍，在激發(fā)學生的閱讀興趣方面起到了較好的促進作用，加上規(guī)范、自主、有序的管理，相關活動的推波助瀾和評價機制的行為跟進，保證了我校圖書室藏書的利用率，起到了圖書室應有的資源共享作用。
1、加強硬件設施的配備。雖然，我校圖書室的建設，我們還有一定的差距。目前，我們?nèi)鄙賵D書消毒柜等必備的設備，特別是我們的館藏書量還不多，藏書陳舊，質(zhì)量不高。訂閱的書類參差不齊，有的書類還沒有藏書等等。
小學圖書室管理計劃范文第3篇
關鍵詞 建設 管理 環(huán)境 實踐 探索
中圖分類號：G627 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2014）11-0016-02
圖書室是人類知識的寶庫，是精神的糧倉。學校圖書室是師生的書刊資料信息中心，是開設第二課堂教學的主要場所，古人云“讀書破萬卷，下筆如有神”。《中小學圖書室規(guī)程》的總則指出：“圖書室是學校書刊情報資料中心，是為學校教育、教學和教育研究服務的機構(gòu)”。從而可以看出，圖書室最明顯的特征是：服務性和教育性。
現(xiàn)在圖書價錢普遍比以往貴十幾倍 ，甚至幾十倍。農(nóng)村小學的經(jīng)費都很緊張，要讓學校拿一大筆經(jīng)費購買圖書有相當?shù)睦щy。我校根據(jù)農(nóng)村學校的實際情況，克服種種困難，歷盡艱難困苦，經(jīng)過幾次充實，終于建立了一個擁有2000多冊藏書的綜合圖書室。學校圖書室以其小型、實用而深入師生生活，成為廣大師生身邊的親密朋友和老師，是學校教育的有機補充，其教育職能可謂任重而道遠。學校圖書室擁有固定場所和管理人員，有嚴格的采購規(guī)定，贏得了社會和家長的信任，成為弘揚社會主義文明的重要場所之一。因此，學校圖書室無疑是文化建設、精神文明建設和未成年人思想道德建設的重要陣地。
一、利用圖書室、閱覽室的特殊地位及其所藏資料，為教學服務，是圖書室服務的宗旨
1.讓圖書室成為教研基地。教師基本素質(zhì)的提高，一個最基本的最主要的途徑就是向書本學習、向別人學習。教師的教學、教研活動的高效進行，與圖書室存在著密不可分的天然緣分。學校圖書室文獻信息服務的方式之一是向讀者提供專業(yè)或?qū)ｎ}文獻，使讀者通過閱讀文獻獲得科學研究領域的新成果、新理念、新觀點，新進展，對教育教學的發(fā)展有及時的掌握，為加快教學科研活動提供物質(zhì)和信息的保障。
2.讓圖書室成為德育基地。經(jīng)濟是國家的根本，道德是民族的靈魂。作為祖國未來的希望，學生的道德教育不容忽視。充分利用圖書室，以讀書的系列活動為載體，引導師生與經(jīng)典好書交朋友，營造濃濃的讀書氛圍，促進校園文化建設，創(chuàng)建學習型學校，激發(fā)師生讀書的興趣，提高師生的科學素養(yǎng)和人文素養(yǎng)，培養(yǎng)學生良好的讀書習慣，提高學生的閱讀能力，提高學生的學業(yè)成績，激勵教師與書本為友，與大師對話，用人類優(yōu)秀文化凈化靈魂，升華人格，提高學生的內(nèi)在素質(zhì)與修養(yǎng)，活躍他們的思維，陶冶他們的情操，真正使他們體驗到：我讀書，我快樂！這是我校圖書室擔當?shù)挠忠恢厝巍?/p>
3.利用圖書室，開展校本閱讀。我們采取集中閱覽，就是深入開展校本閱讀課，具體操作如下：①一至三年級和每周2課時，四至六年級每周一課時，全天開放學生圖書室，課余時間學生可以隨時入室閱讀。②配合學校的讀書活動方案。開展全校讀書活動，要求學生記讀書筆記，把讀書活動中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言、心得體會以及讀書竅門、參加閱讀活動的作品、獲獎記錄等如實地記錄到《讀書筆記》之中，培養(yǎng)學生隨時讀隨時記的讀書習慣。總之，創(chuàng)建濃郁的書香氛圍是我們的最終目的。
二、要使圖書室能夠有效使用，做好圖書室管理是必不可少的，我們主要做好了以下幾個方面
1.制定制度，成立專班。圖書室建立起來了，可如何管理好圖書室又成了一道難題。管理得好，圖書室能發(fā)揮重要的作用；管理不得力，圖書室就是成了“擺設”，就成了“亂攤子”，沒過幾年也就沒圖書了。而眼前，又沒有農(nóng)村小學成功管理圖書室的經(jīng)驗，我校也只能自己在不斷地摸索，漸漸地走向成熟。“沒有規(guī)矩，不成方圓”，無論是一個國家、一個學校，還是一個圖書室，都一樣需要。圖書室沒有了制度，就不能保證圖書室的正確使用。于是針對于圖書室的管理工作，學校成立了專人負責的管理模式。制定一系列規(guī)章制度，包括《圖書室管理制度》《圖書借閱制度》《圖書維護與賠償制度》等等，逐步將圖書室管理工作規(guī)范化、科學化，為正確、高效地使用圖書室、閱覽室提高有利的保障。
2. 圖書管理方面
（1）建立目錄檢索功能。建立科學的目錄檢索系統(tǒng)為讀者利用，可以縮短檢索時間，提高圖書管理效益。以目錄分類號為標目的款目稱為分類款目，它是組成分類目的重要成分。根據(jù)我農(nóng)村小學的實際情況，沒有必要用大型的系統(tǒng)來管理，但我們一樣建立了《圖書室管理目錄》數(shù)據(jù)庫，記錄圖書的類別、數(shù)量和新舊程度，并印發(fā)相應的《圖書目錄》供各班學生查閱，另各存一份于圖書室專職負責人手中和圖書室處。圖書經(jīng)過分類和命號后，這樣就方便于平時的檢索，又便于圖書的補給與更換。
（2）借閱制度。實行憑證借閱、老師代辦借閱和集中閱覽三種形式。憑證借閱，就是每位學生根據(jù)自己所辦得的借閱證，在自己班級規(guī)定借閱時段自己到圖書室自主選擇借閱，借閱后，借閱證夾到被借書籍位置，待到下次借閱更換。教師代辦借閱，就是教師根據(jù)自己教學需求，要求學生集體閱讀一些專題型資料時，可由任課老師憑自己的借閱證到圖書室代辦借閱，借閱所得圖書由代辦老師發(fā)放給學生并回收歸還圖書室。集中閱覽，就是一些語文老師根據(jù)自己上閱讀課的需求，要求帶學生到圖書室閱覽圖書的，可到圖書室負責人處借取鑰匙，到圖書室閱覽。在圖書閱覽過程中，圖書室所有事情由該老師負責。閱覽結(jié)束移交鑰匙時，負責人將對圖書室進行全面審查。
（3）圖書維護與賠償制度。 平時由負責人自己不定時對圖書進行審查，對一些損壞嚴重的圖書進行修復或上報處理。學校再定時審查圖書室管理工作，一般為每半學期一次，由學校總務處根據(jù)《圖書室管理目錄》到圖書室進行審查，及時更換圖書或補給新圖書。對于損壞、丟失圖書的教師或?qū)W生，要求根據(jù)《圖書維護與賠償制度》規(guī)定進行賠償處理。
2.圖書管理人員方面
小學圖書室管理計劃范文第4篇
一、基本情況
我校共有12個班，我們學校的學生很喜歡到圖書室借書看。今年，學校圖書室將繼續(xù)在學校領導，教師的支持與配合下，認真貫徹國家教委《中小學圖書館(室)規(guī)程》，積極主動地服務，以充分發(fā)揮圖書室對實施全面素質(zhì)教育的推進作用。
二、工作目標
1、抓好藏書建設。
藏書建設是開展讀者服務的基礎。我室將在圖書總數(shù)達標的基礎上，努力提高藏書質(zhì)量，調(diào)整藏書結(jié)構(gòu)。目前，書庫中的部分教師教科研讀物較為陳舊，觀點，理論已跟不上當前的教育形式，這些圖書將逐步剔除更新，此外，書庫中還將適當增加一些作文讀物，以滿足七八年級學生需要。新增圖書將全部用電腦錄入與電腦管理。
2、拓寬服務渠道。
(1)服務于教學工作。
教學實踐離不開教育教學理論的指導，我室將通過編制專題匯編集、目錄索引為學校的各科教研課題服務，讓圖書發(fā)揮更大的作用。
(2)服務于學生。
開放學生閱覽室，管理好班級圖書箱，開展讀書活動，促進圖書流通。
3提高管理水平。
積極參加教委組織的培訓學習，提高新進人員業(yè)務水平，開展班級圖書管理員培訓講座，培養(yǎng)學生自主服務能力。
三、具體的措施
1.對新書進行登記、上架，以便盡快方便師生借閱。
2.對新入學的學生進行圖書借閱知識講座，讓其對學校圖書館有初步認識，對學生圖書管理員進行上崗培訓。
3. 學生圖書室全天開放。(其中中午12：00---12：50，下午3：40---4：50為各班輪借時間，每班每周輪借一次：其余下課時間為各班學生自由借閱時間。)
4.學生人均每學期借書不少于5冊。
5.教師圖書室全天開放，為方便教師查閱資料，工具書一律不得出借。
6、教師借書，要做好借閱記錄，每期不少于五次。
7.圖書室將組織學生開展主題讀書活動和各種征文比賽。
8.圖書室將配合學校開展教育教學活動，及時為教師學生提供所需材料。
9、進一步作好各種有關材料，準備迎接先進級學校圖書館的驗收。
四、各月工作:
二月份
1、制訂圖書室工作計劃
2、推選學生圖書管理員，專題會議
3、新生借閱知識講座和圖書室專題知識講座
4、學生圖書借閱，開始流通
5、圖書室環(huán)境的布置
三月份
1、征訂新書
2、編制新書簡介期
3、學生閱覽和借書工作
4、參加縣圖書室工作人員的培訓
四月份：
1、參加縣圖書室工作人員的培訓
2、舉行期學生圖書管理員培訓
3、圖書室專題會議
4、讀書節(jié)活動
5、編制新書簡介期
1、學生讀書筆記、讀后感展評
2、圖書室專題會議
3、編制新書簡介期
六月份：
1、評選優(yōu)秀學生圖書管理員
2、圖書歸還工作和教輔用書(循環(huán)使用教材)的整理工作;
小學圖書室管理計劃范文第5篇
[關鍵詞]中小學 圖書館 建設
[中圖分類號]G250.76 [文獻標識碼]A [文章編號]1009-5349（2014）09-0126-01
當今社會的快速發(fā)展，給人們的生活帶來了很多便利，也讓知識有了爆炸式的增長，這個現(xiàn)象造成了雙重后果：一方面，人們的知識水平和儲備量得到了極大提高，另一方面，也對處在學習階段的人，尤其是在校學生提出了比以往時代更高的要求。與此同時，處在九年義務教育階段的學生，其在學校接受的課程通常是一些基礎知識，這些知識的廣度、深度，尤其是時效性往往不足。僅憑教師的課上傳授和教材的知識無法滿足實際生活的需要，在這種情況下，通過課外閱讀來拓展學生的知識面、增加學生的知識量就顯得尤為必要。各中小學基本都在班級建立了圖書角，在學校建立了微機室、圖書室或者圖書館，以為學生的課外閱讀創(chuàng)造條件。
然而，就目前而言，大多數(shù)中小學的圖書室、圖書館條件簡陋，藏書有限，缺乏有效管理且利用率比較低。因此，加強中小學的圖書館的建設有很大的緊迫性和必要性。筆者所在地區(qū)屬于縣級城市，全市共有學校47所，其中村小22所，中心校10所，初中7所，一貫制8所。共計有學生14443人，其中小學9743人，初中4700人左右。
一、存在的問題
目前，所有中小學均建設有圖書室。筆者在工作期間，對中小學圖書室接觸較多，根據(jù)長期觀察，主要存在以下幾個問題：
一是藏書量較少。由于財力有限，學校資金主要用于學校基礎設施建設，因此用于購置圖書的經(jīng)費不是很多，各學校圖書室藏書不多，部分靠單位、學生個人捐贈，部分圖書內(nèi)容過時，不能完全滿足學生增長知識的需要。二是硬件設施建設跟不上。出于建設需求，每個學校都有圖書室，但有的學校因為條件跟不上，圖書室建設情況良莠不齊。三是從事圖書管理工作人員專業(yè)素質(zhì)參差不齊。有的學校沒有專業(yè)的圖書管理人員，只是由其他學科教師兼任，對圖書分類、上架等知識不了解，對圖書室建設和發(fā)展無法提出創(chuàng)新性的建設性意見。
二、改進的意見
（一）加強圖書館的硬件設施建設
要選擇或者建設符合圖書館硬件要求的場館，購置書架、桌椅等硬件器材，同時還要做好場館的日常維護。尤其要注意對圖書的保護，做好場館的防火、防潮、防鼠、防盜和防蟲蛀工作。此外，學校的圖書館應該在藏書室外設立自習室，在里面放置一些報刊，以便于師生的閱讀和學習。
（二）充實優(yōu)秀的圖書
一個好的圖書館，最重要的指標就是館藏圖書的數(shù)量和質(zhì)量。作為中小學的圖書館，在藏書建設過程中，應該根據(jù)學校的財力和教育教學的實際情況要求來制定切實可行又能盡量滿足實際需要的采購計劃。在圖書選擇方面要精挑細選、嚴格把關，盡可能購置質(zhì)優(yōu)價廉又與教學息息相關的圖書，合理使用經(jīng)費，以給師生提供一個豐富的資料庫。同時，圖書館還要注意圖書的更新，按時引進一些新書，以完成圖書的更新?lián)Q代。在經(jīng)費方面，除了學校自身的投入外，還可以發(fā)動社會的力量。比如向政府申請教育專項資金，向?qū)ｉT資助教育的基金會請求援助，號召校友進行捐贈，等等。
（三）建立一個科學的、現(xiàn)代化的、嚴謹?shù)膱D書管理制度
在充實了豐富優(yōu)秀的圖書之后，就要建立嚴格的圖書管理制度，這樣一方面有利于圖書館的維護，另一方面，也便于師生的借閱和瀏覽，符合學校和師生的根本利益。具體措施方面，要制定一個詳細的圖書管理條例，規(guī)定好師生借閱的各項細則，讓師生按照條例的規(guī)定辦事。還要制定一個圖書損壞遺失的賠償條例，對違反規(guī)定造成圖書損壞或遺失的應該按條例賠償。除了制定制度之外，學校還可以安裝一個現(xiàn)代化的數(shù)字圖書管理系統(tǒng)，內(nèi)容包括圖書信息錄入、圖書借閱管理、讀者信息管理、圖書信息查詢等。圖書信息的錄入采用聯(lián)網(wǎng)查詢方式，通過條碼槍掃描圖書的ISBN碼，系統(tǒng)會自動搜索圖書信息，然后把圖書信息錄入到系統(tǒng)。比原來繁瑣的手工錄入效率提高很多，會極大減輕圖書管理人員的勞動強度。
（四）師生共同參與
學校的老師和學生是享用圖書館資源的主體，如果能調(diào)動起師生參與管理，一方面會減輕圖書管理人員的負擔，另一方面，還可以激發(fā)他們的閱讀熱情。
（五）建立館間交流機制
