教師節(jié)作文100字

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教師節(jié)作文100字范文第1篇

慶祝教師節(jié)

作者：晶晶

明天就是教師節(jié)了，我想大家都在想教師節(jié)給老師買個(gè)什么樣的禮物，當(dāng)然我也在為給老師送一個(gè)什么樣的禮物而苦惱！

教師節(jié)作文100字范文第2篇

被埋在黑夜這塊土地

忍受這無(wú)邊的寂寞

卻沒放棄忠誠(chéng)的天職

你奉出了自身的光亮

迎來(lái)了東方黎明的曙色

那灼灼的滿天彩霞

教師節(jié)作文100字范文第3篇

幼兒園園長(zhǎng)發(fā)言稿感謝老師1

我懷著一顆感恩的心去看這校園，發(fā)現(xiàn)了一種最值得我感恩的人。那是人類靈魂的工程師，那是默默奉獻(xiàn)的春蠶，那是燃燒自己照亮他人的蠟燭!那就是老師。

老師既是兩個(gè)神圣的字眼，老師又是一種神圣的職業(yè)。我感恩老師!

教書是老師的責(zé)任和義務(wù)。回想往事，您孜孜不倦的身影又浮現(xiàn)在我的眼前。當(dāng)時(shí)，我因?yàn)橐坏李}解不出來(lái)，我急得抓耳撓腮。您看見后便大步流星的走來(lái)，關(guān)切地問(wèn)我怎么了。當(dāng)您知道原因后。我便陷入了沉思。過(guò)了一會(huì)，您緊皺的眉頭稍微一動(dòng)。我知道，您做出來(lái)了。您開始向我講，一遍，我沒聽懂，二遍，還是沒聽懂……你就不厭其煩地講，知道我懂了為止。我的心里有股暖流流動(dòng)著。老師的這種精神不是令人欽佩嗎?

當(dāng)老師批評(píng)我時(shí)，我也不會(huì)怨恨。因?yàn)槔蠋熓窍Ｍ页刹拧Ｉ踔劣诹P我，我也不會(huì)怨恨。因?yàn)槔蠋熓?ldquo;恨鐵不成鋼”。俗話說(shuō)的好“嚴(yán)師出高徒”。我不敢奢望當(dāng)什么高徒，可您就是那位嚴(yán)師。在您的管理下，我想我一定會(huì)成才的。感恩您，感恩你那顆無(wú)悔的心!

育人也是老師的責(zé)任和義務(wù)。我就像是一株小樹苗，在您的辛勤管理下，我正在茁壯成長(zhǎng)。我堅(jiān)信，在您愛的陽(yáng)光沐浴下，我會(huì)長(zhǎng)成一棵參天大樹!感恩您，感恩您那顆善良的心!

生活上有了困難，老師你就像我媽媽!鼓勵(lì)我勇往直前，克服困難。當(dāng)我生病時(shí)，您在我身邊的每一聲問(wèn)候，都如春風(fēng)一般滋潤(rùn)我的心田。您就像慈母一樣呵護(hù)這兒子。我送給您兩個(gè)字：媽媽!感恩您，感恩您那顆關(guān)愛的心!

老師，如果說(shuō)我是小草，那您就是鮮花，是您使我不再孤單;如果說(shuō)我是花朵，您就是園丁，是您使我健康成長(zhǎng);如果說(shuō)我是小麥，您就是春雨，是您使我看到希望!所以，我感恩您!

感恩您!我的“媽媽”!祝您天天快樂!

幼兒園園長(zhǎng)發(fā)言稿感謝老師2

“靜靜的深夜群星在閃耀，老師的房間徹夜明亮，每當(dāng)我輕輕走過(guò)您窗前，明亮的燈光照耀我心房，啊每當(dāng)想起你您，敬愛的好老師，一陣陣暖流心中激蕩……”每當(dāng)我想起這首歌我就不由自主地想起我的老師。

沒有大地媽媽的呵護(hù)，就沒有大樹的茁壯成長(zhǎng);沒有水源，就沒有魚的活蹦亂跳;沒有父母，就沒有我們的生命;但是如果沒有老師的教誨，就沒有我們的進(jìn)步。所以在這里我要感謝我的老師們。老師，我要感謝您您是大橋，為我們連接被割斷的山巒，讓我們走向收獲的峰顛;您是石梯，承受著學(xué)生一步步踏實(shí)地向上攀登;老師，我要感謝您您用語(yǔ)言播種，用您的粉筆耕耘，用您的汗水澆灌，用您的心血滋潤(rùn)。您的愛，太陽(yáng)一般溫暖，春風(fēng)一般和煦，清泉一般甘甜。您的愛，比父愛更嚴(yán)峻，比母愛更細(xì)膩，比友愛更純潔。您------老師的愛，天下最偉大，最高潔。老師，我感謝您!您就蠟燭默默的燃燒自己，為我們?cè)诿ＣW(xué)海里指明道路。老師感謝您，您像小草，樸實(shí)無(wú)華，默默奉獻(xiàn)。老師感謝您，您像太陽(yáng)，讓每一顆種子萌發(fā)自己的生命。老師感謝您，您像大地，讓每一個(gè)希望變成豐碩的果實(shí)。老師，我感謝您!您就像桑樹。默默奉獻(xiàn)，如果沒有桑樹的品格，哪來(lái)的春蠶的精神。老師，我感謝您!你就像辛勤的園丁，細(xì)心培育著祖國(guó)花朵，使這些花朵茁壯成長(zhǎng)。老師我感謝您，您像一把金鑰匙，把無(wú)知的我們領(lǐng)進(jìn)知識(shí)的寶庫(kù)。老師，我感謝您，您像春雨，把點(diǎn)點(diǎn)滴滴的知識(shí)撒在我們的心里。老師，我感謝您，您像路燈，照我們勇往直前。老師，我感謝您，您像船夫，拉我們渡過(guò)險(xiǎn)灘急流。老師，我感謝您，您像火光溫暖人心，細(xì)雨般輕柔的語(yǔ)言，滲透我的心扉，滋潤(rùn)我的心靈。老師，我感謝您，您就像大海，我們是一條小魚她用細(xì)細(xì)的波濤為我們按摩，讓我們?cè)谶@知識(shí)的海洋里長(zhǎng)大。

老師，我感謝您!感謝您的辛勤，感謝您的無(wú)私，感謝您為我們的付出的一切。

幼兒園園長(zhǎng)發(fā)言稿感謝老師3

九月十日的教師節(jié)，這是身為學(xué)生的我們用心報(bào)答恩師的特殊日子。今年的教師節(jié)又來(lái)到了，這是我國(guó)的第27個(gè)教師節(jié)。在此，我祝福所有的老師：“教師節(jié)快樂”!對(duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō)，從頑皮稚童到青澀少年再到風(fēng)華青年的生命歷程中，老師是最值得我們尊敬和感恩的。

從稚幼童年的咿呀學(xué)語(yǔ)到青春年少的蒙學(xué)初開，老師，是你們教會(huì)了我1、2、3，老師，是你們教會(huì)了我A、B、C，老師，是你們教會(huì)了我寫字、作文。在求學(xué)生涯的歲歲月月中，伴隨我們成長(zhǎng)的，是老師，是你們啊!我們的每一步成長(zhǎng)都滲透了老師你們的汗水。我們的心智在校園開啟，我們的理想在校園放飛。如果說(shuō)母校是培養(yǎng)我們的沃土，我們是祖國(guó)未來(lái)的花朵，那么，老師，你們就是這長(zhǎng)滿鮮花的院子里的辛勤園丁。老師，你們的工作在今朝，卻建設(shè)著祖國(guó)的明天;你們的教學(xué)在課堂，可你們的成就卻是在祖國(guó)的四面八方。

老師，大家都說(shuō)你們是在培養(yǎng)著祖國(guó)的棟梁，可是，我卻要說(shuō)，你們才是祖國(guó)的棟梁，是你們，支撐起我們的脊梁。你們品格和精神就像紅燭，不停地燃燒，為后輩奉獻(xiàn)出了所有的光和熱，溫暖著每一個(gè)人的心房，受人愛戴，令人敬仰。老師，您們不是演員，卻吸引著我們饑渴的目光;您們不是歌唱家，卻讓知識(shí)的清泉叮咚作響，唱出迷人的歌曲;您們不是雕塑家，卻塑造著一批批青年人的靈魂……

在生活的大海上，老師，您們就像高高的航標(biāo)燈，屹立在遼闊的海面上，時(shí)時(shí)刻刻為我們指引著前進(jìn)的航程!師恩如山，因?yàn)楦呱轿∥。谷顺缇础煻魉坪＃驗(yàn)榇蠛：棋瑹o(wú)法估量。老師就像春雨，染綠了世界，而自己卻無(wú)聲地消失在泥土之中。

老師啊!你們沒有華麗的舞臺(tái)，沒有簇?fù)淼孽r花，卻用無(wú)私的心播撒著愛的陽(yáng)光，智慧的甘露，是你一日又一日的哺育著、呵護(hù)著祖國(guó)的明天，直到你把春華孕育成秋實(shí)。老師啊!如果沒有春的耕耘，哪來(lái)稻香千里?如果沒有你們，哪有今日的我們?我要贊頌所有的老師，我要祝福所有的老師：“節(jié)日快樂，身體健康，事事如意!”

幼兒園園長(zhǎng)發(fā)言稿感謝老師5

又是一節(jié)數(shù)學(xué)課，夾著一打摞的本子，邁著沉重的步子。您走進(jìn)了教室。一講，又是一節(jié)課，可您始終在站著。難道您不累嗎?您也該歇歇了!

屬于您的節(jié)日將要到來(lái)。我自己親手做了一張賀卡，本想送該您，可我看到別人準(zhǔn)備的禮物，如此貴重，我的那張小小的賀卡，無(wú)法于別人的禮物相提并論。所以我徹底打消了那個(gè)念頭。可我就在今天，您讓我們做了一次小測(cè)驗(yàn)，心想：我一定要考100分，讓這個(gè)成績(jī)作為您的禮物，可是我卻排名第二，99分。成績(jī)出來(lái)時(shí)，我是有一些傷心，但您試后說(shuō)的那番話，是對(duì)我最大的安慰。我決定在今后的學(xué)習(xí)中，我要表現(xiàn)得比以往還要好，在今后的考試中，我要會(huì)會(huì)100分，讓這些都成為您教師節(jié)的禮物!

教師節(jié)作文100字范文第4篇

【關(guān)鍵詞】 多媒體 優(yōu)化 教學(xué)

電教媒體是一種較先進(jìn)的教學(xué)工具，是教學(xué)的有力輔助手段。在教學(xué)中巧妙運(yùn)用電教媒體，可以使聲、形融為一體，為課堂教學(xué)創(chuàng)設(shè)立體化環(huán)境，使學(xué)生多種感官共同參與學(xué)習(xí)，更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解，提高學(xué)生聽、說(shuō)、讀、寫各方面的素質(zhì)，也使教學(xué)變得更加活潑、簡(jiǎn)潔、明快，從而實(shí)現(xiàn)了教學(xué)的優(yōu)化。

一、運(yùn)用多媒體、信息技術(shù)手段，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

興趣是推動(dòng)小學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、積極思維、探索知識(shí)的內(nèi)在動(dòng)力。語(yǔ)文課中巧用信息技術(shù)通過(guò)聲情并茂的文字、圖象、聲音、動(dòng)畫等形式創(chuàng)設(shè)情境，對(duì)學(xué)生形成刺激，迅速吸引他們的注意，喚起學(xué)習(xí)興趣和欲望，使他們產(chǎn)生學(xué)習(xí)的心理需求，進(jìn)而主動(dòng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，給課堂注入了新的活力。

例如：教學(xué)《打氣球》時(shí)，氣球飛起來(lái)了，每個(gè)氣球上有一個(gè)生字。請(qǐng)一個(gè)學(xué)生起來(lái)讀，讀對(duì)了，氣球就會(huì)爆炸，生字掉下來(lái)，掉一個(gè)生字得10分，十個(gè)讀對(duì)就100分。它也可以作為全班的練習(xí)，游戲開始，學(xué)生在自己的電腦上操作，結(jié)束后，教師用大屏幕展示同學(xué)的學(xué)習(xí)情況。又例如：教學(xué)《小貓釣魚》時(shí)，畫面上一只小貓?jiān)卺烎~，水中小魚在游來(lái)游去，每條魚身上有一個(gè)生字。釣上一條魚，指定一個(gè)學(xué)生讀字。讀對(duì)了，魚會(huì)安然地進(jìn)入水桶。反之，魚就溜回水中。在這類游戲過(guò)程中，學(xué)生通過(guò)識(shí)字游戲，猜一猜等活動(dòng)，不時(shí)產(chǎn)生一種新鮮感，增強(qiáng)了識(shí)字欲望，充分激發(fā)了他們的識(shí)字興趣，使教學(xué)效果超出了自己的想象。

二、巧用多媒體，再現(xiàn)歷史，培養(yǎng)情感

如在教學(xué)《飛奪瀘定橋》奪橋一段，制作出覆蓋片，先投映抽掉橋板的瀘定橋險(xiǎn)要的圖像，引導(dǎo)學(xué)生觀察、聯(lián)想，體會(huì)“蕩秋千”的感受，設(shè)想“心驚膽寒”的恐懼和“震耳欲聾”的濤聲，然后綜合想象攀在鐵鏈上的感覺。再指導(dǎo)學(xué)生讀“發(fā)起總攻”的那一節(jié)，最后覆蓋上“二十二位英雄”“攀著鐵鏈向?qū)Π稕_去”的圖像幻燈片，引導(dǎo)學(xué)生再觀察、再想象，這樣英雄的形象就凸顯了出來(lái)，學(xué)生也就完成了這一情感體驗(yàn)。

三、巧用多媒體，拓展思維，激發(fā)想像

巧妙地運(yùn)用多媒體，不僅創(chuàng)設(shè)了情景，更促進(jìn)了學(xué)生對(duì)課文的理解和思維能力的擴(kuò)展。如在教學(xué)《荷葉圓圓》中小水珠一段時(shí)，理解“小水珠把荷葉比作搖籃”是一個(gè)教學(xué)難點(diǎn)。所以，在這段的教學(xué)中，我就利用了多媒體動(dòng)畫：一邊是小寶寶躺在搖籃里，搖籃輕輕搖動(dòng)；一邊是小水珠躺在荷葉上，微風(fēng)吹來(lái)，荷葉輕輕擺動(dòng)。在學(xué)生饒有興趣的觀看中，本課的教學(xué)難點(diǎn)也迎刃而解了。接著，我又根據(jù)動(dòng)畫中“小水珠眨著眼睛”問(wèn)學(xué)生：小水珠眨著亮晶晶的眼睛會(huì)看到什么呢？有的說(shuō)：看到自己的伙伴；有的說(shuō)：看到小蜻蜓；還有的說(shuō)：看到小魚，還在跟小魚說(shuō)話呢！多媒體的使用既提高了課堂的效率，也拓展了學(xué)生的思維，促進(jìn)了學(xué)生的發(fā)展。

四、巧用多媒體，激發(fā)興趣，樂意寫作

在作文教學(xué)中，我們發(fā)現(xiàn)有許多學(xué)生怕寫作文，寫作文時(shí)常是敲額頭、皺眉頭、咬筆頭，好半天也開不了頭，即使寫了也是三言兩語(yǔ)，無(wú)話可說(shuō)。在教學(xué)中，我用多媒體創(chuàng)設(shè)情景，在有聲大課堂里強(qiáng)化學(xué)生的情感體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣。古人云：“知之者不如好之者，好知者不如樂之者。”有了興趣，產(chǎn)生了寫作欲望，才能用心作文，從而提高作文教學(xué)效果。如在“母親節(jié)”“教師節(jié)”前，讓學(xué)生寫《媽媽，我想對(duì)您說(shuō)……》《老師，我想對(duì)您說(shuō)……》《讓我感動(dòng)的一個(gè)人》等，我讓學(xué)生聽著《爸爸媽媽》、《燭光里的媽媽》、《世上只有媽媽好》《長(zhǎng)大后我就成了你》的歌曲，觀看片中那樸實(shí)而真摯感人的畫面及感人的音樂強(qiáng)烈地沖擊著學(xué)生的感情，學(xué)生的寫作欲望被激發(fā)，紛紛拿起筆，將心中對(duì)媽媽、教師的愛盡情地寫出來(lái)。這樣按學(xué)生習(xí)作的心理特點(diǎn)，適時(shí)選用多媒體的形、聲、色并茂的特殊功能，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的各種感官，將間接經(jīng)驗(yàn)內(nèi)化為直接經(jīng)驗(yàn)和表象，豐富了寫作素材，使“巧婦”常為“有米之炊”。

五、運(yùn)用信息技術(shù)，進(jìn)一步拓展知識(shí)面，加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新思維訓(xùn)練

教師節(jié)作文100字范文第5篇

一說(shuō)到教師這兩個(gè)字，總會(huì)讓人想到春蠶，蠟燭，孺子牛等字眼。是呀，從古到今，人們給予了老師太多的贊美和稱謂：有太多的教師用愛心撐起了愛的晴空，也有太多的教師用生命詮釋了這一職業(yè)的無(wú)私和偉大。大家還記得 汶川大地震吧，在多少學(xué)校有多少震撼靈魂的師愛在閃光：抓緊講臺(tái)的雙手，用力拱起的脊背，用血肉之軀為講桌下的孩子撐起生命的天空的是教師；面對(duì)房道屋塌，原本可以保住自己生命，卻留下來(lái)疏散學(xué)生，最終也沒有走出教室的是教師; 在廢墟上一趟一趟的搬運(yùn)碎石，卻全然顧不上自己的孩子也被埋在深深的泥土里的也是教師。在這一刻，教師的靈魂被定格并成為永恒，在這一刻，教師的人格升華并且光照千秋。教師對(duì)學(xué)生的愛就是這樣偉大而崇高，就是這么平凡而無(wú)私。和他們相比，自己是多么的渺小，和他們相比，自己又是多么的幸福和幸運(yùn)。和他們相比我們還有什么理由不去愛崗敬業(yè)，為人師表，還有什么理由不去做一個(gè) 踏實(shí)肯干執(zhí)著追求的人民教師呢？

在此之前，你和我或許都沒有感覺到這份職業(yè)的崇高與偉大，不會(huì)覺得我們所擁有的是這么珍貴。生命是多么美好，舍生取義又是多么偉大的抉擇。他們的高尚行為，讓我覺得做一名老師，尤其是一名普通的老師更加任重而道遠(yuǎn)。

彈指揮間，十一年的歲月，在一節(jié)節(jié)充滿遐想，啟迪孩子心靈的語(yǔ)文課中，在一節(jié)節(jié)豐富多彩充滿童趣 的小學(xué)英語(yǔ)課中輕輕劃過(guò)。記不清自己在興旺小學(xué)做語(yǔ)文教師和主任時(shí)，多少次早來(lái)晚走，記不清多少次因身體欠佳上課時(shí)暈倒后又繼續(xù)給孩子們上課的情形，也記不清自己教學(xué)任務(wù)和學(xué)校工作任務(wù)繁多，而將教案作文等拿回家，等孩子睡熟后掌燈夜戰(zhàn)的歲月。但我清楚地記得 ，孩子們知道我手術(shù)后，在身體沒有恢復(fù)好就提前上班，為我搬來(lái)有座墊的椅子，并將零花錢湊起來(lái)給我買營(yíng)養(yǎng)品的情景；清楚地記得 在我疲憊時(shí)，學(xué)生們那一聲親切的問(wèn)候，記得每年教師節(jié)，孩子們都會(huì)在黑板上為我畫上一幅美麗的圖畫，上面寫滿了全班同學(xué)的祝福語(yǔ)；我還清楚地記得清畢業(yè)班的孩子在畢業(yè)那一天抱著我痛哭的那一刻。默然回首在興旺小學(xué)6年的教學(xué)生涯，有風(fēng)有雨，有苦有甜，有喜悅也有煩惱，有成功也有遺憾。雖然腳印參差不齊，深淺不一，但每個(gè)腳印都傾注了我的愛心和辛勤的汗水！對(duì)于這一切，我無(wú)怨無(wú)悔。因?yàn)槲倚闹杏幸粋€(gè) 信念：那就是做一個(gè) 讓人民滿意的教師。

與其說(shuō)興旺小學(xué)六年的教學(xué)生涯，使更加成熟地認(rèn)識(shí)到做一名老師的真正含義的話，那么甘于奉獻(xiàn)，執(zhí)著追求，不求索取更是我在增盛鎮(zhèn)中心小學(xué)的座右銘。因?yàn)檫@里是一個(gè)更讓我愛著家園。這里有精明強(qiáng)干的領(lǐng)導(dǎo)班子，這里有勤勤懇懇，工作任勞任怨的專科組教師，這里還有認(rèn)真負(fù)責(zé)，每天早來(lái)晚歸，工作扎實(shí)肯干，視生如子的班主任老師。他們都在為增盛的教育事業(yè)默默的耕耘著，奮斗著，從他們身上，我感受到了濃濃的育人氛圍，從他們身上，我學(xué)到了更多的有價(jià)值的東西。和他們相比，我還有什么理由不去努力工作，愛崗敬業(yè)呢

還記得 去年3月份，我剛來(lái)這里，學(xué)校安排我擔(dān)任3----5年的英語(yǔ)教學(xué)工作。我勇敢的承擔(dān)了這項(xiàng)工作任務(wù)，原以為憑著自己的英語(yǔ)功底和以前在中學(xué)教英語(yǔ)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，一定會(huì)迎刃有余。然而，我想錯(cuò)了，學(xué)生接受知識(shí)的能力特別慢，而且這節(jié)課學(xué)完下節(jié)課就忘記了。學(xué)生的能力超乎我的想象。我終于知道了，小學(xué)英語(yǔ)和初中英語(yǔ)最大的區(qū)別就在于英語(yǔ)課時(shí)量少，重復(fù)記憶的頻率不高，而且家長(zhǎng)也不重視，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力差。再高明的老師也是沒轍。曾一段時(shí)間，我很上火，但轉(zhuǎn)念一想，還是盡自己最大所能去做吧，至少我可以無(wú)怨無(wú)悔的說(shuō)，我努力了。于是，每上節(jié)課，我都會(huì)考慮用什么教學(xué)方法讓孩子很快接受，每節(jié)課，我都會(huì)制作一些單詞卡片或者到學(xué)校的電腦上查閱一些教學(xué)圖片。有的時(shí)候我還會(huì)適當(dāng)?shù)丶偃缫恍┙虒W(xué)游戲或者自編一些歌謠，在將字母和單詞的時(shí)候，還時(shí)不時(shí)滲透一些拼讀規(guī)則等音標(biāo)方面的知識(shí)，雖然上課累，收效甚微，甚至嗓子都喊啞了，但是當(dāng)我看到孩子們那熱情洋溢的笑臉，我的內(nèi)心卻是無(wú)比的滿足。原本沉淪的心頓時(shí)消除了。

是呀，小學(xué)英語(yǔ)教師苦，累，課時(shí)量是中學(xué)教師的二倍，批改量也相當(dāng)大。在我們身邊，或許沒有鮮花，沒有獎(jiǎng)杯，沒有贊美，甚至家長(zhǎng)還不理解。但是我們只要有一顆熾熱的心，始終如一的堅(jiān)守在自己工作崗位上，這就足夠了。因?yàn)槲覀兊那谇趹ぞI(yè)業(yè)，默默耕耘是一種責(zé)任，也是義務(wù)。就為這份責(zé)任和義務(wù)，付出再多也是值得的。

還記得 去年八月份，正值開學(xué)，因?yàn)橐恍┨厥庠颍易隽艘a(chǎn)手術(shù)。按醫(yī)生的要求，我應(yīng)該在家休息一個(gè)月才能上班 。而當(dāng)時(shí)，中心校就我一名專職英語(yǔ)教師 ，學(xué)生的課程已經(jīng)落下3周了，三四五年11個(gè)班的600多名孩子，不能因?yàn)槲乙粋€(gè) 人而耽誤課程啊！ 我心急火燎，最后還是決定上班了。其實(shí)當(dāng)時(shí) 我還差10天才滿一個(gè)月呢。秋季早晚溫差大，每天，我都穿得厚厚的，到班級(jí)講課。也許 是因?yàn)楫?dāng)時(shí)沒休息好，不注意受涼的原因，我從那以后落下了風(fēng)濕的毛病。現(xiàn)在如果早晚不多加衣服 ，腿和胳膊就鉆心的疼。還當(dāng)時(shí)王校長(zhǎng)曾對(duì)我說(shuō)：咱從事教育事業(yè)的就這樣，付出的比別人都多，我代表學(xué)校感謝你所做的一切。”，實(shí)際上又有誰(shuí)知道，我曾偷偷流過(guò)多少淚。也許 在別人看來(lái)，我真的很傻，而且傻得可以，但是我覺得我無(wú)怨無(wú)悔。因?yàn)槲覍?duì)得起我的600多名學(xué)生，對(duì)得起我愛著的這份職業(yè)，對(duì)得起我心中堅(jiān)守的那份誓言-------“做人民滿意的教師。”