中學(xué)生英語日記

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中學(xué)生英語日記范文第1篇

關(guān)鍵詞：問題分析　應(yīng)對辦法　具體措施　合作學(xué)習(xí)

一、問題分析（調(diào)查）

1、心理問題。大部分學(xué)生對英語缺乏興趣，有強烈的厭學(xué)情緒，認為英語很難理解且毫無用處，缺乏學(xué)習(xí)的主動性和解決問題的積極性及耐心。

2、缺乏語感。由于中學(xué)生接觸英語時間較短，且平時不注重課文朗讀，在早讀上只是一味地背單詞，因此他們?nèi)狈φZ言的感知能力。

3、死記硬背。絕大多數(shù)同學(xué)都會問我一個問題：“老師，我的單詞怎么老是記不住，而且記住也容易忘記？”我想主要原因在于他們的背誦屬于死記硬背，單純地背誦字母，卻忽略了字母組合的發(fā)音以及音標(biāo)。

4、翻譯。學(xué)習(xí)一門外語，最主要的是首先把它翻譯成母語，中學(xué)生大多無法獨立完成翻譯，須借助字典。但大多數(shù)學(xué)生很懶惰，有些學(xué)生甚至連字典都沒有，因此看不懂文章就導(dǎo)致大家對英語徹底失去了興趣。

5、詞匯量。詞匯是學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ)，中學(xué)生的詞匯量很小，這就導(dǎo)致他們很多意思無法用英語來表達，因此大大挫傷了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，無法帶給他們學(xué)習(xí)的樂趣和成就感。

6、發(fā)音。發(fā)音問題是大多數(shù)學(xué)生存在的主要問題。

二、應(yīng)對辦法

1、克服心理問題，努力培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語的興趣，學(xué)唱英文歌曲是個不錯的辦法，同時也應(yīng)該認識到英語在當(dāng)今社會的重要性，變厭學(xué)為樂學(xué)。

2、平時多朗讀、多背誦課文以培養(yǎng)語感。

3、利用業(yè)余時間進行課外閱讀，如讀英文報紙、看故事書、看英語節(jié)目、看英文笑話等，并把自己認為有用的東西整理在筆記本上，如名言警句等。這樣日積月累，當(dāng)量的積累達到一定程度就會實現(xiàn)質(zhì)的飛躍。

4、關(guān)注西方人的一些風(fēng)俗習(xí)慣，了解英美國家的文化背景知識。

5、加強單詞背誦力度，最大限度地擴大詞匯量。但是應(yīng)注意背誦技巧，先根據(jù)音標(biāo)掌握讀音再背誦，同時應(yīng)注意構(gòu)詞法。

6、翻譯過程中首先應(yīng)解決好生詞，查字典是唯一有效的途徑，但在查閱過程中要注意一詞多義的詞，應(yīng)根據(jù)上下文語境選擇合適的詞意，并將不會讀的單詞的音標(biāo)寫在旁邊，平時多讀多背。

7、平時應(yīng)多練習(xí)發(fā)音，糾正錯誤發(fā)音，在老師教單詞的過程中注意每個音標(biāo)的發(fā)音。

三、具體措施

1、單詞背誦

（1）聯(lián)想記憶法。指在背誦過程中可以聯(lián)想到它的近義詞、反義詞、動名ke/enjoy，pupil/student，also/too paint/painting，sing/singer。

（2）構(gòu)詞法（前綴，后綴，合成）。

前綴：dis/un/im/in/il/non

Eg:dislike/unable/unhappy/impossible

后綴：ing/ed/er/al/ous/ly/ion/sion/ation/tion

Eg:Really/finally/singer/painter/special/nervous/education/interesting

合成：backpack/sometime/timetable/everything/artwork/thanksgiling

（3）音標(biāo)法。要掌握音標(biāo)，進而根據(jù)音標(biāo)把握字母及字母組合的發(fā)音，然后反復(fù)讀音標(biāo)，根據(jù)音標(biāo)背誦單詞。26個字母，每個字母都有對應(yīng)的發(fā)音，但通常不止一個，一般元音字母有多種發(fā)音，2-3個居多，輔音字母則相對固定。稍稍總結(jié)一下有助于記憶單詞。

2、課文學(xué)習(xí)

（1）課前預(yù)習(xí)。課前預(yù)習(xí)是個很重要的環(huán)節(jié)，應(yīng)在學(xué)完新單詞之后，上課文之前提前閱讀課文。第一遍速讀，劃出生詞；第二遍查閱生詞；第三遍精讀，逐句讀并口頭翻譯，翻譯過程中劃出已學(xué)短語及語言點，以便翻譯。

（2）課后復(fù)習(xí)。學(xué)完課文之后閱讀是復(fù)習(xí)的重要手段，應(yīng)在掌握每個單詞發(fā)音的基礎(chǔ)上，熟讀課文，以培養(yǎng)語感。除此之外，背誦語言點也很關(guān)鍵，還有挑選課文中有用的句子背誦也是不錯的方法。

3、合作學(xué)習(xí)

（1）一對一合作（檢查單詞，預(yù)習(xí)課文）英語學(xué)習(xí)要想取得明顯進步是很慢的，很多學(xué)生堅持苦學(xué)很久卻收效甚微，就會中途放棄，這時你需要一個與你水平相當(dāng)?shù)拇顧n來共同學(xué)習(xí)，以期互相監(jiān)督、互相鼓勵。

中學(xué)生英語日記范文第2篇

目前而言，高職院校的學(xué)生信息管理系統(tǒng)非常繁復(fù)，提供了諸如學(xué)生檔案管理、學(xué)籍管理、成績管理、學(xué)工管理與教務(wù)處理、醫(yī)療體檢管理、學(xué)生宿舍管理、學(xué)生圖書借閱及圖書館管理、學(xué)生學(xué)費及其他費用管理、獎助學(xué)金管理、貧困生檔案管理等功能，但針對的用戶主要都是如學(xué)生處這樣的職能部門，并未過多考慮一線輔導(dǎo)員的需求。針對輔導(dǎo)員日常管理的需要，設(shè)計出一個輔助的學(xué)生日常管理平臺，并利用學(xué)校的wifi或移動3G網(wǎng)絡(luò)，通過將日常管理功能嵌入到基于Android的手機應(yīng)用中來進行日常管理。

1 學(xué)生日常管理平臺

圖1 輔導(dǎo)員的主要功能

本文所述的學(xué)生日常管理平臺為B/S架構(gòu)，采用輕量級框架Spring和MyBatis的組合，前端UI大量使用ajax技術(shù)，利用了JQuery UI、easyUI等JQuery的UI組件構(gòu)建界面。主要角色分為系統(tǒng)管理員、系部管理員、輔導(dǎo)員、學(xué)生，其中輔導(dǎo)員的主要功能如圖1所示。

這些功能基本涵蓋了輔導(dǎo)員在學(xué)生日常管理中的各個方面，同時，某些功能具有實時性，例如，登記違紀(jì)信息，又可細分為學(xué)生課堂考勤、查寢未到、宿舍檢查扣分等，這些功能，如果輔導(dǎo)員在檢查課堂出勤情況、檢查學(xué)生寢室時，就能通過手機應(yīng)用實時的進行登記，無疑極大的提高了工作效率。因此，該學(xué)生日常管理平臺同時為輔導(dǎo)員提供了基于Android的客戶端，輔導(dǎo)員可以通過該應(yīng)用進行一些日常管理。

2 Android客戶端的功能

學(xué)生日常管理平臺的Android客戶端其中有一半的功能均是主要登記違紀(jì)信息，這也符合輔導(dǎo)員日常管理的需求。在檢查宿舍時，在Android客戶端上，可以選擇宿舍信息，此時，會將該宿舍住宿的學(xué)生信息及床位信息顯示到手機上。輔導(dǎo)員可以很快的得知該宿舍住了哪些學(xué)生，以及哪個床位住的是誰，選擇即可進行相關(guān)信息的登記。在登記其它信息時，也提供模糊檢索的功能，方便及時快速的查找出該輔導(dǎo)員管理的某個學(xué)生?？记诠δ?，可以提供一個班學(xué)生帶有頭像信息的列表，方便輔導(dǎo)員進行考勤。

3 Android客戶端網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)

json.org提到“JSON（JavaScript Object Notation）是一種輕量級的數(shù)據(jù)交換格式。它使得人們很容易的進行閱讀和編寫。同時也方便了機器進行解析和生成。它是基于JavaScript Programming Language的一個子集。JSON采用完全獨立于程序語言的文本格式，但是也使用了類C語言的習(xí)慣。這些特性使JSON成為理想的數(shù)據(jù)交換語言。”簡而言之，json易于理解，并且數(shù)據(jù)量比xml更小，速度更快，java和其它語言提供了對json生成和解析的廣泛支持，因此，Android客戶端和服務(wù)端通信一般都選擇json作為數(shù)據(jù)交換的格式。

學(xué)生日常管理平臺服務(wù)端使用Spring MVC作為表示層，使用其整合的jackson組件可以很容易的將數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換為json字符串，同時可以很輕松的將返回頁面的方法改寫為返回json數(shù)據(jù)，關(guān)鍵代碼如下所示：

@RequestMapping（value="/login"，method=RequestMethod.POST）

public @ResponseBody Map login（@RequestParam（"name"） String name， @RequestParam（"password"） String password）{

Map responseMap=new HashMap（）；

Criteria criteria=new Criteria（）；

criteria.put（"name"， name）；

Listlist=userService.selectByCriteria（criteria）；

if（list.size（）>0 && list.get（0）.getPassword（）

.equals（DigestUtils.encodeSHA512Hex（password.getBytes（））））{

......//忽略無關(guān)代碼

responseMap.put（"isLogin"，"true"）；

} else {

responseMap.put（"isLogin"，"false"）；

responseMap.put（"message"，"用戶名或者密碼錯誤"）；

}

return responseMap；

}

Android使用HttpPost、HttpGet或HttpClient發(fā)起數(shù)據(jù)請求，得到服務(wù)端返回的json數(shù)據(jù)。Android在org.json包中提供了與JSON相關(guān)的類，不需要使用第三方的json組件即可進行json的解析，關(guān)鍵代碼如下所示。

HttpPost httpPost=new HttpPost（url）；

PostMethod post=new PostMethod（url）；

//請求參數(shù)

List params=new ArrayList（）；

params.add（new BasicNameValuePair（"name"，name）；

params.add（new BasicNameValuePair（"password"，password）；

post.setEntity（new UrlEncodedFormEntity（nameValuePair））；

//執(zhí)行請求

HttpResponse response = new DefaultHttpClient（）.execute（post）；

//獲取服務(wù)端的返回值

String responseText = EntityUtils.toString（response.getEntity（））；

//把json字符串轉(zhuǎn)換為對象

JSONObject result=new JSONObject（responseText）；

String isLogin=result.get（"isLogin"）；

//忽略登錄成功或失敗的處理代碼

……

中學(xué)生英語日記范文第3篇

一、建立學(xué)生學(xué)習(xí)日記

新學(xué)期已經(jīng)過去一半了，班里大部分的學(xué)生都已經(jīng)適應(yīng)了高中的新生活，在學(xué)習(xí)和人際關(guān)系上都比較順利地完成了從初中到高中的過渡。作為有一定的教齡的高一班主任兼英語老師，我的經(jīng)驗告訴我，高一新生一定會遇到非常多的學(xué)習(xí)和生活上的不適應(yīng)和苦惱。因此，在第一個星期我就連續(xù)召開了幾次主題班會，介紹本校的學(xué)習(xí)生活特點和特色，教育學(xué)生如何盡快地與周圍的人特別是同學(xué)建立良好的關(guān)系，如何盡快地適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)生活。盡管做了這么多的鋪墊，還是有很多學(xué)生沒有進入高中生的角色。為了更好地了解個別學(xué)生存在的特殊問題，以便對其作針對性的指導(dǎo)，我鼓勵學(xué)生通過各種方式來和教師進行溝通，其中學(xué)習(xí)日記是學(xué)生最喜歡的方式。他們把生活和學(xué)習(xí)中的困惑寫在日記上，我細細閱讀，并采用書面點評或者當(dāng)面指導(dǎo)的方式，慢慢地幫助他們打開心扉。

二、 推廣聽說讀英語學(xué)習(xí)策略

在學(xué)生的學(xué)習(xí)日記中，張莉莉同學(xué)的學(xué)習(xí)日記清晰地記錄了她在英語學(xué)習(xí)中從最初的茫然苦惱到現(xiàn)在的積極樂觀的轉(zhuǎn)變。記得在第一天的英語早讀課上，我來到教室巡查，驚訝地發(fā)現(xiàn)班上的讀書聲寥寥無幾。我心里有點納悶：昨晚我已經(jīng)指導(dǎo)英語科代表如何帶領(lǐng)并鼓勵大家早讀了呀！于是我課后向他了解情況，他說：“老師，我已經(jīng)叫同學(xué)們一起讀書了，可是他們都不讀。”晚上當(dāng)我翻開張莉莉同學(xué)的學(xué)習(xí)日記時得到了答案。她這樣記錄了她的早讀：

2012年9月2日 晴

今天終于可以翻開香噴噴的課本了，呵，一個假期過去了，高中的新生活來了！可是，我看著英語課本卻不敢開口讀書。同桌讀得真好聽，跟美國電影里的發(fā)音一樣純正?？墒俏?，唉，小聲一點讀吧，不然被人笑話的……

讀到這里，我立刻想到張莉莉同學(xué)來自比較偏遠的一所初中。原來如此！部分學(xué)生不敢開口朗讀，是因為害怕發(fā)音不好而被笑話。如何能解決這個問題呢？我想到了李陽的瘋狂英語，能不能在學(xué)生中推廣聽說讀英語學(xué)習(xí)策略，讓學(xué)生敢于開口讀書，最后促進英語學(xué)習(xí)呢？于是我制定了一個計劃，讓學(xué)生克服不敢開口讀書的恐懼。計劃如下：1.向?qū)W生介紹聽說讀英語學(xué)習(xí)策略。2.運用教室里的多媒體設(shè)備，播放瘋狂英語的一些錄音材料。3.給有條件的學(xué)生拷貝一些語音材料到他們的MP3或MP4里，讓他們課余時間好好聽練。4.鼓勵有心理顧忌學(xué)生到校園里晨讀。5.在教室書架上添加一系列的英語學(xué)習(xí)資料，如《瘋狂英語》《英語廣角》，供學(xué)生閱讀。計劃在我的指導(dǎo)下開始了。一個星期之后，我看到了張莉莉同學(xué)的日記：

2012年9月9日 晴

明天是教師節(jié)了，祝我的老師們節(jié)日快樂！

今天我也跟著李芬去操場邊的草坪上晨讀了，那里人好多呀。一開始，心里好緊張，還是不敢大聲讀書，生怕旁邊的人聽到。李芬對我說：“大聲讀吧，我也讀不好，慢慢來嘛。反正旁邊的人也不認識咱們?！甭犃怂脑?，我也放開來讀了。老師說，李陽就是敢于丟臉，大聲讀書建立學(xué)習(xí)英語的自信的。我也要努力！

看了她的日記，我心里很高興。不少學(xué)生都開始采用聽說讀英語學(xué)習(xí)策略了，至少他們敢開口讀書了。同時，英語科代表也很興奮地向我匯報：早晚讀我們班的讀書聲變大了。

三、培養(yǎng)有利于學(xué)生長遠發(fā)展的心理應(yīng)對能力

學(xué)生完成從“啞巴英語”到開口說英語的轉(zhuǎn)變后，要真正鞏固他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣和成就，必須培養(yǎng)他們良好的心理應(yīng)對能力。為此，我在推廣聽說讀英語學(xué)習(xí)策略一段時間后，在時機成熟的情況下，舉行了一些能刺激學(xué)生敢于獨自在他人前開口讀書，展現(xiàn)自我的活動，如英文朗誦比賽、英文歌曲比賽、英語小品等。這些活動也被學(xué)生記錄在學(xué)習(xí)日記中。李芬同學(xué)的日記這樣寫：

2012年9月28日 晴

今晚就要進行朗誦比賽了，我好緊張。雖然這個星期每天晨讀的時候都在練，不過還是沒有把握。不過老師說了，敢于開口讀書就是一種勝利。我今晚一定要正常發(fā)揮……

中學(xué)生英語日記范文第4篇

一、情趣教育的內(nèi)涵

情趣教育是指教師用自己的教育和愛心來培養(yǎng)和喚起學(xué)生對所學(xué)知識、學(xué)科的一種積極情感。同時，對學(xué)生參與學(xué)習(xí)過程所蘊涵的一種好奇、好問、好學(xué)的求知熱情和探索精神，應(yīng)給予尊重、愛護和引導(dǎo)，使學(xué)習(xí)成為學(xué)生富有情趣的活動。因此情趣教育實質(zhì)上是一種情感教育，且是一種溫馨的情感交流和智慧潛能的開發(fā)，是社會交往能力的早期培養(yǎng)。

研究表明：當(dāng)學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣時，注意力就會特別集中和持久。因此，我們在情趣教育的探索中，應(yīng)十分重視對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)和培養(yǎng)。鑒于此，我們英語老師面臨的任務(wù)是如何將學(xué)生的英語學(xué)科的間接興趣轉(zhuǎn)化為直接興趣，并保持其穩(wěn)定性和持久性。

二、情趣教育的模式

為了解學(xué)生在英語課上積極學(xué)習(xí)的心理需要，我在2008年對初一新生進行了調(diào)查，調(diào)查中發(fā)現(xiàn)對英語課感興趣的學(xué)生占90％。同時還發(fā)現(xiàn)學(xué)生對英語課的要求是：(1)教師授課幽默，課堂氣氛輕松。(2)教學(xué)內(nèi)容豐富充實。(3)教育形式活潑多樣。另外學(xué)生對游戲活動、角色扮演、快速反應(yīng)和競賽評選也很感興趣。因此我利用一切機會去滿足學(xué)生的表現(xiàn)欲來達到教學(xué)效果。為了每個學(xué)生都體驗到成就感，為此我提出了以下具體要求：

1.認真鉆研教材，創(chuàng)造新奇情境

初中學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容剛開始還是比較簡單的，也充滿了趣味性。因此在備課時，盡可能把這些材料放入各種能聽、能看、能觸摸的情境中去。如在Book 1 Lesson 94中主要學(xué)習(xí)如何購物，我就利用教室的講臺作為商店的“柜臺”，用學(xué)生的筆、尺、刀、衣物等當(dāng)“貨物”分別介紹“This is my shop，There is／are……”，借助于寫有“open”“closed”的招牌，掛在“商店”門口，介紹句子“The shop isopen／closed”，同時讓學(xué)生分別扮演“售貨員”和“顧客”，進行“購物”情景對話。并要求“買”“賣”雙方要盡量用學(xué)過的各種購物用語和禮貌用語。如：Can I help you?Would like to…How much is it?How many do you want?Here you are…在這寬松愉快的聽、說、看、演環(huán)境中，既鞏固了新學(xué)的知識，又活躍了課堂氣氛，豐富并鞏固了本課的語言材料，不僅傳授了知識，同時也培養(yǎng)了學(xué)生的語言交際能力。

2.適當(dāng)增加內(nèi)容，擴大了知識面

針對接受較快的學(xué)生，在完成大綱要求的基礎(chǔ)上，適當(dāng)增加教學(xué)內(nèi)容。如Unit 20中的Lesson 78的第二部分以Can為例，增加了Can you dance／ride a home／ehmb the hill…?等生活中熟悉的詞匯，既提高了學(xué)生興趣，又?jǐn)U大了知識面。同時給學(xué)生增加了口頭表達機會，或以日記形式，表達自己的行為和思想，以激勵學(xué)生樂學(xué)、善學(xué)、多學(xué)。

3.創(chuàng)造機會鼓勵實踐

近幾年來，在以班級為單位的范圍內(nèi)，設(shè)立了英語角、對話小組、故事組。并作值日報告，寫英語日記，將課文中的對話片斷編寫成短劇在元旦聯(lián)歡晚會上進行表演，進一步提高了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

三、教師在情趣教育中的地位和作用

激發(fā)和培養(yǎng)初中學(xué)生的情趣，提高他們英語學(xué)習(xí)水平的決定因素，是教師和學(xué)生的互動。其中，教師又是情趣教育成敗的關(guān)鍵。這就要求教師在情趣教育中要大面積地引發(fā)學(xué)生對英語課的興趣。因此，教師必須具有良好的思想道德素質(zhì)、審美情趣、語言素養(yǎng)和組織才能。在教學(xué)的不同環(huán)節(jié)，在不同的課型上充當(dāng)不同的角色。例如，在前面提到的“購物”表演中，教師應(yīng)先作示范表演，在學(xué)生操練時，要做好指揮和講解員，隨時觀察學(xué)生的反應(yīng)，保證全班能充分理解，在游戲環(huán)節(jié)中，一定要當(dāng)好公正的裁判員，并且教師要努力將自己培養(yǎng)成會畫、會唱、會表演全面手，以最佳的形象展示每節(jié)課的內(nèi)容。教師必須鉆研教材，挖掘教材中的情感和情趣因素，能夠根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計和運用不同的教學(xué)方法，根據(jù)不同的教學(xué)方法，設(shè)計不同的教學(xué)活動，根據(jù)不同的教學(xué)活動制作不同的教具和道具、圖像、幻燈片，以最佳的情景、畫面音樂、色彩和語言效果刺激學(xué)生的感官，從而達到理想的教學(xué)效果。

四、情趣教育的實驗效果

中學(xué)生英語日記范文第5篇

古人說“讀書破萬卷，下筆如有神”。廣泛的閱讀是學(xué)生積累大量詞匯，語句的重要途徑。但是光靠記住這些詞語，語句來提高語言素養(yǎng)還是不夠的，把平時積累的知識置于習(xí)作之中，成為自己的習(xí)慣表達方式，這才是有效的學(xué)習(xí)。閱讀能力的培養(yǎng)與寫作水平的提高具有相輔相承的關(guān)系。閱讀是信息輸入的主要途徑之一，是寫作的基礎(chǔ)和源泉。因此，我們要讓學(xué)生的閱讀和寫作能力齊頭并進。

一、激發(fā)閱讀興趣，樹立信心

要想學(xué)好英語，最關(guān)鍵的是興趣。但是光靠興趣還是不行的，我們還得知道如何去學(xué)，調(diào)整好心態(tài)，以一顆輕松愉悅的心情去學(xué)習(xí)，不要為了學(xué)習(xí)而去學(xué)習(xí)。首先，做一個生活的有心人，處處留心生活，在日常生活中學(xué)習(xí)英語。其次，利用多種多樣的形式學(xué)習(xí)英語，比如聽英語歌，看英語原聲版電影等，最后，學(xué)習(xí)英語要瘋狂，大聲地，反復(fù)地朗讀，在朗朗的誦讀中樹立自信。

二、擴大閱讀量，增加知識儲備

《初級中學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)-英語》中要求初中學(xué)生應(yīng)達到15萬字的課外閱讀量，要著重提高"學(xué)生用英語獲取信息、處理信息、分析和解決問題的能力；逐步培養(yǎng)學(xué)生用英語進行思維和表達的能力。學(xué)習(xí)英語就要擴大詞匯量，就要增加所學(xué)詞匯的重現(xiàn)率，進而克服英語學(xué)習(xí)過程中的遺忘現(xiàn)象，光靠死記硬背是行不通的。不斷接觸和使用一些詞匯，增加所學(xué)詞匯的重現(xiàn)率，廣泛的閱讀就是一個重要手段。另外，大量閱讀能夠培養(yǎng)學(xué)生的語感，鍛煉學(xué)生英語的應(yīng)用和思維能力。在閱讀過程中，會接觸到大量的語言材料、各種各樣的句子，學(xué)生就會對英語的句法結(jié)構(gòu)逐步熟悉，逐步掌握，以達到熟練運用的程度。這些知識日積月累的儲備，都為獨立寫作打下堅實的基礎(chǔ)。

三、靈活機智，學(xué)以致用

要鼓勵學(xué)生寫日記，把每天的所見所聞，所感寫下來，講積累的詞匯，短語，句式嘗試著運用其中，讓這些知識在日記中自由表達。日記不需要長篇大論，抓住每天中值得寫的片段或把自己深刻的感悟記錄下來。學(xué)生通過大量的閱讀久而久之必能形成自己獨有的語感，語感是人們直接感覺和領(lǐng)悟語言的一種能力，這樣在英語寫作中，就能自覺的排除漢語的干擾，形成英語的思維定勢，有效遏制中式英語現(xiàn)象。

四、回歸課本，夯實基礎(chǔ)