Educational Review

SCIE SSCI

國際簡稱：EDUC REV 參考譯名：教育評論

主要研究方向：EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 非預警期刊審稿周期：

《教育評論》(Educational Review)是一本由Taylor & Francis出版的以EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH為研究特色的國際期刊，發(fā)表該領(lǐng)域相關(guān)的原創(chuàng)研究文章、評論文章和綜述文章，及時報道該領(lǐng)域相關(guān)理論、實踐和應(yīng)用學科的最新發(fā)現(xiàn)，旨在促進該學科領(lǐng)域科學信息的快速交流。該期刊是一本未開放期刊，近三年沒有被列入預警名單。

3區(qū) 中科院分區(qū)
Q1 JCR分區(qū)
70 年發(fā)文量
3.1 IF影響因子
未開放 是否OA
1948 創(chuàng)刊年份
4 issues/year 出版周期
English 出版語言

Educational Review is a leading journal for generic educational research and scholarship. For over seventy years it has offered scholarly analyses of global issues in all phases of education, formal and informal. It publishes peer-reviewed papers from international contributors across a range of education fields and or perspectives including pedagogy and the curriculum, history, geography, philosophy, psychology, sociology, international and comparative education and educational leadership.

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Educational Review期刊信息

ISSN：0013-1911
出版語言：English
是否OA：未開放
E-ISSN：1465-3397
出版地區(qū)：ENGLAND
是否預警：否
出版商：Taylor & Francis
出版周期：4 issues/year
創(chuàng)刊時間：1948
開源占比：0.2604
Gold OA文章占比：37.45%
OA被引用占比：0.0927...
出版國人文章占比：0.04
出版撤稿占比：0
研究類文章占比：87.14%

Educational Review CiteScore評價數(shù)據(jù)（2024年最新版）

CiteScore

SJR

SNIP

CiteScore 指數(shù)

7.9

1.246

1.985

學科類別	分區(qū)	排名	百分位
大類：Social Sciences 小類：Education	Q1	96 / 1543	93%

名詞解釋：CiteScore 是衡量期刊所發(fā)表文獻的平均受引用次數(shù)，是在 Scopus 中衡量期刊影響力的另一個指標。當年CiteScore 的計算依據(jù)是期刊最近4年（含計算年度）的被引次數(shù)除以該期刊近四年發(fā)表的文獻數(shù)。例如，2022年的 CiteScore 計算方法為：2022年的 CiteScore =2019-2022年收到的對2019-2022年發(fā)表的文件的引用數(shù)量÷2019-2022年發(fā)布的文獻數(shù)量注：文獻類型包括：文章、評論、會議論文、書籍章節(jié)和數(shù)據(jù)論文。

Educational Review中科院評價數(shù)據(jù)

中科院 2023年12月升級版

Top期刊	綜述期刊	大類學科		小類學科
否	否	教育學	3區(qū)	EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學和教育研究	3區(qū)

中科院 2022年12月升級版

Top期刊	綜述期刊	大類學科		小類學科
否	否	教育學	2區(qū)	EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學和教育研究	2區(qū)

中科院 2021年12月舊的升級版

Top期刊	綜述期刊	大類學科		小類學科
否	否	教育學	3區(qū)	EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學和教育研究	3區(qū)

中科院 2021年12月升級版

Top期刊	綜述期刊	大類學科		小類學科
否	否	教育學	3區(qū)	EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學和教育研究	3區(qū)

中科院 2020年12月舊的升級版

Top期刊	綜述期刊	大類學科		小類學科
否	否	教育學	3區(qū)	EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學和教育研究	3區(qū)

Educational Review JCR評價數(shù)據(jù)（2023-2024年最新版）

按JIF指標學科分區(qū)	收錄子集	分區(qū)	排名	百分位
學科：EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH	SSCI	Q1	74 / 756	90.3%

按JCI指標學科分區(qū)	收錄子集	分區(qū)	排名	百分位
學科：EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH	SSCI	Q1	112 / 756	85.25%

Educational Review歷年數(shù)據(jù)統(tǒng)計

影響因子

中科院分區(qū)

Educational Review中國學者發(fā)文選摘

1、Positive psychology in second and foreign language education
Author: Qiu, Yujing

Journal: EDUCATIONAL REVIEW. 2023; Vol. 75, Issue 4, pp. 805-806. DOI: 10.1080/00131911.2022.2064601
2、Class, place, and higher education: experiences of homely mobility
Author: Poole, Adam

Journal: EDUCATIONAL REVIEW. 2023; Vol. 75, Issue 3, pp. 590-592. DOI: 10.1080/00131911.2022.2110709
3、Making your doctoral research project ambitious: Developing large-scale studies with real-world impact
Author: Hu, Qiqin

Journal: EDUCATIONAL REVIEW. 2023; Vol. 75, Issue 4, pp. 810-811. DOI: 10.1080/00131911.2022.2120667
4、Public policy and universities: the interplay of knowledge and power
Author: Wang, Xiaoyan; Wen, Ju

Journal: EDUCATIONAL REVIEW. 2023; Vol. 75, Issue 4, pp. 808-810. DOI: 10.1080/00131911.2022.2120666
5、Subjectivities and the future of comparative and international education: teacher researchers and graduate student researchers as co-constructive narrative inquirers
Author: Nam, Benjamin H.; English, Alexander S.; Li, Xiaoyoun; Van, Hong Hanh; Nyman, Johanna K.

Journal: EDUCATIONAL REVIEW. 2023; Vol. , Issue , pp. -. DOI: 10.1080/00131911.2022.2159934
6、Intercultural learning in language education and beyond: evolving concepts, perspectives and practices
Author: Yi (Jessie), Li

Journal: EDUCATIONAL REVIEW. 2023; Vol. , Issue , pp. -. DOI: 10.1080/00131911.2023.2168355
7、Threat or necessity: an analysis of the development of International Baccalaureate education in Shanghai
Author: Deng, Li; Wu, Shaoyang; Chen, Yumeng; Peng, Zhengmei

Journal: EDUCATIONAL REVIEW. 2023; Vol. , Issue , pp. -. DOI: 10.1080/00131911.2023.2182761
8、Meta-analytical insights on school SES effects
Author: Tan, Cheng Yong; Hong, Xiaoou; Gao, Lin; Song, Qiongjiang

Journal: EDUCATIONAL REVIEW. 2023; Vol. , Issue , pp. -. DOI: 10.1080/00131911.2023.2184329