專科院校輔導員學生管理工作探究

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【摘要】目前，針對大學生群體，全面推行精細化管理模式，不單單是踐行社會主義核心價值觀，落實以人為本教學理念的重要表現，也是拉近師生情感距離，構建良好師生關系的必要條件。本文簡要介紹了?？?/a>院校輔導員推行精細化學生管理模式的實際意義，并提出了切實可行的改進策略，以供借鑒。

【關鍵詞】?？圃盒＃惠o導員；學生管理；精細化管理

1.專科院校輔導員推行精細化學生管理模式的實際意義

1.1踐行社會主義核心價值觀。專科院校輔導員是?？圃盒４髮W生思政教育工作的組織者與執行者。要想充分發揮大學生思政教育工作的優勢效能，輔導員必須加強學生管理工作，并且全面推行精細化管理模式，幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。目前，個人主義、拜金主義與消費主義等非意識形態思潮對?？圃盒５鸟R克思主義教育帶來了強烈的沖擊。為此，各高校需逐步摒棄以傳統說教形式為主的思政教育工作模式，通過精細化管理培養大學生的知識分子情懷。1.2貫徹落實以人為本的教學理念。專科院校學生管理工作的核心是樹立以人為本的思想觀念，強調學生的主體地位，進而促進學生的良好發展。為此，各高校輔導員要轉變傳統的粗線條管理模式，全面推行精細化的人才培養模式，加強思政教育工作效能。1.3構建良好的師生關系。在新時代背景下，構建良好的師生關系，是提升思政教育工作水平的先決條件。高校輔導員需要將精細化管理理念融合到教學管理工作中，加強學風建設，盡可能的為學生創造良好的發展環境。

2.基于精細化管理理念加強?？圃盒］o導員學生管理工作的具體策略

2.1轉變思想觀念，增大執行力度。為了徹底提高學生精細化管理工作質量，輔導員應當轉變思想觀念，確保各項管理工作落到實處。在開展精細化管理工作的過程中，不可避免的會遇到各種各樣的困難。對此，輔導員需及時自我疏導，調整心態，嚴格執行規章條例，約束與規范自身行為，且適當的調整工作方式。此外，輔導員還要與學生群體保持良好的互動交流。每學期，與每位學生至少保持兩次以上的單獨交流，以期拉近彼此的情感距離，建立良好的師生關系。2.2精細規劃，善于總結。傳統的學生管理工作多以學校的硬性指標為核心，強制性監督學生履行校規制度。但這種管理模式略顯片面化與非人性化，使得學生的綜合素質無法滿足當代人才市場的需求。為此，在開展精細化管理工作的過程中，教師要以引導和鼓勵為主，引導學生端正學習態度，根據個體學習情況，提出合理化的建議，促使學生掌握正確的學習方法。通過精細規劃，督促學生對過往某一段時間經歷的事情進行總結與分析，保障學生得到良好的發展。2.3進一步明確崗位職責權限劃分。全面推行精細化管理模式的目的是促使輔導員的工作內容形成完整體系，以便輔導員開展相應的管理工作，這樣輔導員既可以根據精細化管理模式管理日常工作，又可以進一步明確自身的崗位職責。總體來說，就是輔導員要全面了解學生的學習情況與心理變化情況。2.4建立健全的管理體制，嚴抓細節。精細化管理的目的是培養高素質應用型人才。為此，在開展精細化管理工作的過程中，輔導員要注重細節管理，從服裝配飾，到基本禮儀，再到行為習慣，都要進行系統化、規范化的管理，且做好學生作息制度的考核工作。由于沒有早操和晚自習的約束，輔導員需要嚴查宿舍，并且對生活作息不規律的學生予以適當的督促教育。另外，充分發揮班級委員的作用，定期組織班委會，根據班委會反應的情況，采取合理化與人性化的管理方法。將學生安全管理工作落實到每周一次的安全教育班級例會中，明確闡述交通安全、食品安全、用電安全與財產安全、防詐騙安全等重點內容，促使學生養成良好的行為習慣。2.5順應時展趨勢，優化工作方法。當代大學生的性格特征如下所述：個性張揚，崇尚叛逆的非主流文化，對主流文化的認同感淡??；大學生群體存在信仰危機，具有較強的功利心；情商與智商差異較大，但普遍具有好奇心強，探索欲望強烈，對新環境的適應能力，以及對新事物接受能力強等共性特征；學生的視野開闊，知識儲備量充足，信息技術水平較高，但容易沉溺于網絡虛幻世界，不能自拔；承受挫折的能力與抗壓能力偏弱，團隊協作意識淡薄。針對當代大學生群體的這些基本特征，高校輔導員應堅持以人為本的基本原則，注重管理模式的創新，以期為學生構建優良的學習環境，強化主流價值觀教育，促進學生的良好發展。

3.結束語

綜上所述，各?？圃盒］o導員作為與學生關系最為親密的教師，肩負著日常管理的重擔。為此，高校輔導員在學生管理工作中，需全面推行精細化管理模式，不斷加強管理有效性。上文綜合論述了精細化管理模式的優點，并且提出了科學合理的管理策略，以期啟發高校輔導員，增強學生管理工作的落實效果。

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作者:樸志遠 單位:遼寧民族師范高等專科學校