國內(nèi)外高校思想政治教育方法比較
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思想政治教育是獨立于社會意識形態(tài)而客觀存在的，其作為一種人類的精神活動存在于階級社會中。在不同的國度，不同的社會制度下具有不同的表現(xiàn)形式，美國作為世界上最大的資本主義國家，雖然沒有明確的思想政治教育概念，但其社會，家庭，學(xué)校等各個方面無不體現(xiàn)思想政治教育的本質(zhì)內(nèi)涵，對比分析美國和我國高校的思想政治教育方法的異同，將對我國當(dāng)前的高校思想政治教育方法的進(jìn)步大有裨益。
1．當(dāng)前我國高校思想政治教育的主要方法
(1)各高校開設(shè)一致的思想政治教育理論課程
在我國，各個高校都會開設(shè)馬克思主義理論課和思想品德課，并且是作為必須課程，有相應(yīng)的學(xué)分和學(xué)時規(guī)定，這也是中國高校進(jìn)行思想政治教育的硬性方法，是每個大學(xué)生都必須接受的教育課程，該方法優(yōu)缺點都很突出，好處是每個大學(xué)生都可以接收到正規(guī)的，系統(tǒng)性較好的思想政治教育，缺點是所教授的內(nèi)容顯得單一，缺乏多樣性。
(2)以授課為主要方式的理論灌輸法
長久以來，我國形成的主要的教育方式就是理論灌輸法，不單單是思想政治教育是這樣，其他知識的學(xué)習(xí)也是這樣，這種理論灌輸主要以教師的教授為主，教師主要負(fù)責(zé)將相關(guān)理論灌輸給學(xué)生，學(xué)生負(fù)責(zé)消化知識，接收知識，學(xué)生沒有成為理論學(xué)習(xí)的主動者，主要是學(xué)習(xí)教師灌輸?shù)睦碚摗ｋm然該種授課方法可以做到系統(tǒng)性強(qiáng)可量化的特點，但是學(xué)生缺乏獨立的發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力，課堂教學(xué)氣氛呆板。
(3)通過社會實踐強(qiáng)化思想政治教育理論的學(xué)習(xí)
在課堂教學(xué)作為最主要的思想政治教育方法背景之下，我國各個高校也鼓勵和推薦學(xué)生參與各種形式的社會實踐活動，通過實踐活動，讓學(xué)生把在學(xué)校里接受的思想政治教育理論放到具體的實踐中，放到活生生的社會現(xiàn)實中，從而達(dá)到理論知識轉(zhuǎn)化為學(xué)生自覺地心理認(rèn)同，以無形的方式改造學(xué)生的三觀，從而得到思想政治教育的目的。
(4)通過表彰模范典型達(dá)到教育目的
通過宣揚模范典型的優(yōu)秀事跡，使正確的世界觀，人生觀和價值觀得到宣傳，使更多的大學(xué)生以模范典型為榜樣，學(xué)習(xí)他們的優(yōu)秀品質(zhì)，使大學(xué)生在有榜樣的參照，從而達(dá)到間接的，內(nèi)化的方式對當(dāng)代大學(xué)生進(jìn)行教育的目的。
(5)通過校園環(huán)境陶冶學(xué)生情操
在我國各個高校基本都可以看到名人雕像，名人事跡介紹，高校積極完善學(xué)校的環(huán)境建設(shè)。大學(xué)生在這樣的環(huán)境中，無形中提高了自己的情操。
(6)表彰與批判并舉
我國高校宣揚先進(jìn)的事跡，表彰優(yōu)秀的個人，從而激勵更多的大學(xué)生學(xué)習(xí)先進(jìn);通過批判一些不良的行為，警戒那些有這類不良傾向的人，從而使整個大學(xué)生的思想政治教育水平得以提高。
2．美國高校思想政治教育的主要方法
(1)開設(shè)通識課程
在美國，各個州，各個學(xué)校都有根據(jù)自己的需要開設(shè)課程的權(quán)利，政府沒有強(qiáng)制規(guī)定，但是大多數(shù)學(xué)校都會開設(shè)一些通識課程，例如，“西方經(jīng)濟(jì)學(xué)，美國歷史，公民與法，美國與世界，科學(xué)哲學(xué)和實用主義，大學(xué)生生活導(dǎo)論課，職業(yè)道德和社會研究等”，通過這些通識課程，與美國政治體制相符的思想政治教育得以在高校傳播。使大學(xué)生接受美國體制下的社會價值觀。
(2)將思想政治教育融合到專業(yè)課程的學(xué)習(xí)中
在專業(yè)課程的學(xué)習(xí)過程中，美國高校比較注重思想政治教育內(nèi)容的滲透，將思想政治教育融合到各個專業(yè)課程的學(xué)習(xí)過程中，并沒有將專業(yè)課程和思想政治教育課程做嚴(yán)格的劃分，他們之間互有滲透，在專業(yè)課程的學(xué)習(xí)過程中，會通過一定的方式引入思想政治教育方面的內(nèi)容，使二者有機(jī)的結(jié)合，潛移默化的實現(xiàn)對高校大學(xué)生的思想政治教育。
(3)帶有宗教色彩的思想政治教育
美國高校的思想政治教育與宗教有著千絲萬縷的關(guān)系，在美國，公民或多或少都會受到宗教教育的影響，宗教常常對美國公民傳授與美國的資本主義價值觀相符的宗教信條，這些宗教信條包括世界觀，人生觀，價值觀的方方面面，通過宗教，以上帝的名義是實現(xiàn)美國資本主義價值觀的宣揚。
(4)高校積極開展各種活動
高校會積極舉行各種校園活動，通過這些校園活動，陶冶學(xué)生的情操，培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)秀品質(zhì)，例如學(xué)術(shù)活動，特殊節(jié)日慶祝和培養(yǎng)團(tuán)結(jié)互助的體育活動等。
(5)家庭教育與社會和學(xué)校教育形成合力
在美國，父母對子女的教育有最高的權(quán)利，政府不會強(qiáng)制規(guī)定學(xué)生讀哪所學(xué)校，政府把這種權(quán)利放給父母。父母會自然而然的產(chǎn)生對子女的教育的主人翁意識，而不是只是把子女交給學(xué)校，完全托付給學(xué)校教育。在這種情況下，社會和學(xué)校對大學(xué)生的教育也不松懈，形成了家庭，社會和學(xué)校的一種合力。
(6)重視學(xué)生的心理咨詢指導(dǎo)
美國的各個高校里，基本都會設(shè)立專門的心理咨詢輔導(dǎo)中心，用來幫助學(xué)生解決心理上的一些障礙，重視對學(xué)生的心理健康教育。
3．中美兩國高校思想政治教育方法的異同
(1)中美兩國高校思想政治教育方法的相同點
①都使用了正面的授課教育。雖然美國沒有強(qiáng)制規(guī)定學(xué)校開設(shè)一些與思想政治相關(guān)的課程，但是實際情況跟中國差不多，都開設(shè)了相關(guān)的課程，都使用了這種直接的課堂教學(xué)方式，教授給了學(xué)生一些思想政治教育相關(guān)的理論。②都意識到通過社會實踐，開展各種活動對大學(xué)生思想政治教育的重要性，雖然程度存在差別，但都有開展各種各樣的社會和校園活動，讓學(xué)生在實踐中理解理論，消化理論，融會貫通。③不關(guān)是否明確提出的思想政治教育的名稱，都意識到思想政治教育的重要性，都希望通過對大學(xué)生的思想政治來實現(xiàn)大學(xué)生對本國制度的認(rèn)同感，維護(hù)社會的穩(wěn)定。
(2)中美兩國高校思想政治教育方法的不同點
①我國的思想政治教育更側(cè)重正面理論知識的灌輸，把對大學(xué)生思想政治教育的主要方法發(fā)在了課堂上的理論教學(xué)，并且教師在教課的過程中往往是“一刀切”，忽視學(xué)生的個體差異，對所有的學(xué)生都是一個方法，而學(xué)生真正的領(lǐng)會程度常常被忽視;相對而言，美國更側(cè)重思想政治教育的隱性教育，講究間接地，潛移默化的教育，重視學(xué)生的個體差異，更符合學(xué)生的實際情況。②在我國，思想政治教育與專業(yè)課之間有著明顯的界限，專業(yè)課的學(xué)習(xí)只是注重專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，從而造成大學(xué)生重視專業(yè)課，忽視思想政治教育相關(guān)課程，不能做到思想政治教育課程與專業(yè)課之間的有機(jī)融合。③在宗教發(fā)面，我國跟美國有很大不同，我國高校的思想政治教育與宗教的關(guān)系不大，大學(xué)在公共課上一般也不會開設(shè)宗教方面的專業(yè)課程，在美國，宗教對美國的思想政治教育有很大的影響。
4．借鑒意義
分析中美高校思想政治教育方法的異同是為了更好的改進(jìn)我國的思想政治教育水平，在肯定我國的思想政治教育的優(yōu)勢后，也要看到我們的不足，借鑒美國高校好的地方，摒棄一些不利的因素，本文在上述分析的基礎(chǔ)上，總結(jié)如下五點啟示:
(1)我國應(yīng)該借鑒美國高校中在專業(yè)課的學(xué)習(xí)中滲透思想政治
教育的內(nèi)容，不能將專業(yè)課和思想政治教育之間的界限劃分的那么明顯，所有教師都有對大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的責(zé)任，不能只是“兩課”教師的事情，這樣可以較好的避免輕視思想政治教育課的問題。
(2)要增加思想政治教育社會實踐方面的力度，不能只是將重心放在課堂教學(xué)上，學(xué)生不能只是放在應(yīng)付考試上，要加大大學(xué)生的思想政治教育的社會實踐環(huán)節(jié)，通過各種不同的社會實踐，使大學(xué)生真正的理解課堂上的教學(xué)內(nèi)容，從而從根本上提高自己的思想政治教育水平。
(3)中華民族有著優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)值得我們?nèi)ダ^承和發(fā)揚，在科技水平日益發(fā)展的今天，人們的物質(zhì)生活水平越來越高，同時對物質(zhì)的追求越來越強(qiáng)烈，不少人有金錢至上的觀點，很多人缺乏信仰，如同美國借助宗教，我國高校應(yīng)該借助于我國優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)，糾正當(dāng)前部分的大學(xué)生的一些不良思想，培養(yǎng)他們正確的世界觀，價值觀，人生觀。
(4)家長要重視對子女的思想政治教育，不能把教育的問題全盤托付給學(xué)校，要知道子女最原始的教育來自父母，家庭教育的好壞對他們的思想政治教育水平有重要影響，只有這樣，才有可能將家庭，社會和學(xué)校的教育形成一種合力。
(5)要提高高校心理輔導(dǎo)中心的作用，我國大部分高校都有心理輔導(dǎo)中心，但是大多都流于形式，學(xué)校缺乏足夠的重視，沒能充分發(fā)揮心理輔導(dǎo)中心的作用，我國應(yīng)該像美國高校一樣，從思想上重視對大學(xué)生心理健康教育，了解學(xué)生，及時疏通學(xué)生的心理障礙，加大在這方面的投入力度，聘用和建設(shè)一批優(yōu)秀的心理方面的教師，是大學(xué)生的身心健康得到保障。
作者：陳婧 劉新春 單位:湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)馬克思主義學(xué)院
