培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀論文

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一、教師不斷用自己的人格魅力感染學(xué)生

作為政治教師，要具有強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)，具有公正思想、奉獻(xiàn)精神、愛國精神，要具有高尚的人格，能夠不斷用自己的人格魅力感染學(xué)生，這是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的最直接的教材。教師要通過自己的言行在學(xué)生心目中樹立高大的形象，能夠通過自己的言行不斷感染學(xué)生，凈化學(xué)生的心理，使學(xué)生認(rèn)識(shí)真善美的偉大，假惡丑的可惡。對(duì)學(xué)生，教師要懷著一顆仁愛的心，要尊重學(xué)生，使學(xué)生學(xué)會(huì)如何愛人與尊重人；教師要一心撲在工作上，在工作中要認(rèn)真負(fù)責(zé)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到責(zé)任意識(shí)和愛崗敬業(yè)意識(shí)的可貴；教師對(duì)教學(xué)事業(yè)要充滿愛，在教學(xué)過程中要能夠多奉獻(xiàn)、少索取，使學(xué)生感受到奉獻(xiàn)精神的可貴等。教師要通過自己的言行多層次，全方位地影響學(xué)生，使學(xué)生能夠愛老師、敬老師，能夠自覺向老師看齊，這對(duì)于培養(yǎng)培養(yǎng)學(xué)生有效成人，有效成才，對(duì)于使學(xué)生逐漸樹立社會(huì)主義核心價(jià)值觀具有積極的作用。

二、構(gòu)建輕松愉悅的課堂氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和創(chuàng)新精神，發(fā)展學(xué)生的愛國精神

團(tuán)隊(duì)意識(shí)和創(chuàng)新精神、愛國精神是社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要內(nèi)容。傳統(tǒng)課堂課堂氣氛過于壓抑，學(xué)生在課堂上，不敢動(dòng)，不敢大膽表達(dá)自己的觀點(diǎn)，沒有與學(xué)生進(jìn)行溝通辯論的機(jī)會(huì)，學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和創(chuàng)新精神很難得到培養(yǎng)。新形勢(shì)下，高中政治課堂要培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)主義核心價(jià)值觀，就需要積極為學(xué)生創(chuàng)建輕松愉悅的課堂氛圍，使學(xué)生敢于表達(dá)，敢于發(fā)現(xiàn)，使學(xué)生能夠在交流中不斷創(chuàng)新，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和創(chuàng)新精神。比如，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育教育時(shí)，現(xiàn)代學(xué)生對(duì)愛國主義的認(rèn)識(shí)是膚淺的，很多學(xué)生認(rèn)為，談愛國是唱高調(diào)，與自己的生活聯(lián)系不緊密。作為政治教師，要培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)主義核心價(jià)值觀，首先，要對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育。空洞地談愛國是毫無意義的。教師可以組織學(xué)生對(duì)新形勢(shì)下，自己所認(rèn)識(shí)的愛國行為進(jìn)行討論，引導(dǎo)學(xué)生以小組討論的方式，談身邊的愛國事件。通過這種方式，使學(xué)生對(duì)愛國有個(gè)具體的認(rèn)識(shí)。在此基礎(chǔ)上，教師引導(dǎo)學(xué)生就如何愛國發(fā)表自己的看法，提出自己的做法。這樣，課堂氣氛輕松活潑，學(xué)生在交流中，不斷發(fā)展自我團(tuán)隊(duì)意識(shí)，學(xué)生不僅有效認(rèn)識(shí)到愛國精神的現(xiàn)實(shí)價(jià)值，同時(shí)，也能夠以愛國精神指導(dǎo)自己的行動(dòng)，學(xué)生的創(chuàng)新思維能力可以得到有效培養(yǎng)。

三、理論聯(lián)系實(shí)際，發(fā)展學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)

理論聯(lián)系實(shí)際是思想政治課教學(xué)的重要指導(dǎo)思想，也是培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要方式。現(xiàn)在的高中生，有很多人認(rèn)為思想政治教學(xué)內(nèi)容理論性強(qiáng)，實(shí)踐性差，認(rèn)為思想政治只是講一些騙人的理論，沒有任何實(shí)際價(jià)值。因此，學(xué)習(xí)的積極性很差，學(xué)習(xí)興趣不高。在教學(xué)中，教師要通過理論聯(lián)系識(shí)記的方式，改變學(xué)生的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，不斷對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的思想政治教育，提高學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)水平和認(rèn)識(shí)能力。比如，在學(xué)習(xí)馬克思主義一分為二辯證地看問題，用發(fā)展的眼光看問題的內(nèi)容時(shí)，教師可以把社會(huì)上的一些不良現(xiàn)象引入課堂，如當(dāng)代人一切向錢看的行為，社會(huì)不公的問題等。把這些現(xiàn)象引入課堂中，使學(xué)生能夠剖析現(xiàn)象的本質(zhì)，不斷研究分析現(xiàn)實(shí)問題，用馬克思主義理論解釋這些現(xiàn)行，并使學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到，這些社會(huì)不良現(xiàn)象的存在是必然的，是社會(huì)主義發(fā)展過程中必然存在的問題，但只要社會(huì)主義不斷發(fā)展、完善，這些問題都可以得到解決，不影響社會(huì)主義發(fā)展的大方向。這樣，通過理論聯(lián)系實(shí)際，不僅可以使學(xué)生有效學(xué)習(xí)政治知識(shí)，更能使學(xué)生學(xué)會(huì)思考、學(xué)會(huì)分析，堅(jiān)定學(xué)生的社會(huì)主義方向，不斷提高學(xué)生的思想政治覺悟，提高學(xué)生的認(rèn)識(shí)分析客觀事物的能力，對(duì)于發(fā)展學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀具有積極的意義。

總之，建立社會(huì)主義核心價(jià)值體系，是我黨思想文化建設(shè)上的重大理論創(chuàng)新，是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工作。在高中思想政治教育過程中，要以培養(yǎng)優(yōu)秀的人才高尚的人才為人才培養(yǎng)目標(biāo)，開展教學(xué)活動(dòng)，就需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)主義核心價(jià)值觀。使學(xué)生能夠通過政治學(xué)習(xí)，能夠認(rèn)識(shí)到馬克思主義指導(dǎo)思想的正確性，認(rèn)識(shí)到愛國主義的偉大意義，使學(xué)生能夠成為團(tuán)結(jié)、友愛、互助、誠信的現(xiàn)代人，能夠成為具有拼搏精神，具有創(chuàng)新精神的現(xiàn)代人，這對(duì)于學(xué)生有效成人，成才具有重要作用。

作者：藺剛單位：山東省實(shí)驗(yàn)中學(xué)