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      隊文化抓管理分析論文

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      隊文化抓管理分析論文

      【關鍵詞】學員隊;隊文化;管理

      企業文化給世界上許多大型企業、公司帶來的經濟效益及強勁的生命力有目共睹。豐田公司有“車到山前必有路”的理念,澳柯瑪公司有“沒有最好,只有更好”的信條等。文化之于企業的作用,猶如梁柱之于建筑,再精致、昂貴的建筑,若沒有梁柱的支撐,遲早也會坍塌。企業文化帶給我們基層管理者的啟迪就是,學員隊要取得長期穩定和與時俱進的成績,必須構建具有自己特色的“隊文化”,沒有強烈的團隊精神,沒有有力的精神支柱,是不可能達到的。

      1“隊文化”的內涵與作用

      “隊文化”就是一個學員隊的共同價值觀、符號、信仰和行為,核心是共同奉獻,精髓是共同承諾。構建“隊文化”使全隊整體擁有一種共同的思考模式、共同的愿景,進而達到學習、工作和生活上的共同行動。通常這些共享的假設、信仰與價值觀是隱含的,但卻能潛移默化地影響一個隊伍的士氣,影響學員信守與承諾、學習效率以及生活的態度,甚至會影響整個學員隊的發展。“隊文化”具有持續性的特點,每一個學員隊都有比較完善的管理制度,如條令條例、學籍管理規定、一日生活制度、請銷假制度、量化管理等,這些規章制度就像一個精心設計的產品,經過毫無瑕疵的生產和富有創意的行銷而快速上市,但是要長久地立足于世界,還要靠企業立基的社會構架——“企業文化”的功能。

      2建設“隊文化”的動因

      在學員隊的管理工作中,“隊文化”與紀律相比具有“柔性”的本質。但在實際工作中,我們愈來愈認識到“隊文化”更為重要的作用,單純依靠嚴格的規章制度進行管理,效果往往不甚明顯。一時的強迫,換不來持久的戰斗力。只有思想認識轉變了,再輔以嚴格的管理,學員才會形成正確的自我意識,才能有主動的自我提高。我們根據自身實際情況,提出構建“相信自己,一切皆有可能!”為核心的隊文化思想,進行輔助性管理。由于“隊文化”具有目標導向功能、凝聚功能,引導全隊產生了強烈的共同使命感與歸屬感,激勵學員向最優秀者看齊,自覺要求進步的積極性被調動了起來。

      3建立“隊文化”的初步嘗試

      3.1激勵學員在學習上樹立信心,點燃激情通過以“明確的目標才能使心中的力量找到方向”、“如何培養積極的心態”、“優秀是一種習慣”、“聚焦方可精進”等為主題的專題教育,結合經常性的隨機教育,使“相信自己,一切皆有可能!”深入每名學員心中,時刻激勵學員樹立信心、培養積極進取的精神。隊干部首先要接受學員,將他們當作自己的孩子去看待,即使對待較差的學員也不歧視、不放棄。針對學習差的問題找原因,并策略性地展開工作。我們指導幫助學員量身定制了定量、定期、可操作的周計劃、月規劃、學期目標,并在展板上公布,督促自己接受全隊的監督。我們提出“全隊精誠團結,打造一流學員隊,不允許一個人掉隊!”的口號,為每名學員建立個人檔案,及時肯定思想、學習、生活與工作上的點滴進步,通過軍人大會或工作簡報的形式進行表揚。結合學員的學習目標,通過單獨談心、激勵和精神物質獎勵的方式,讓學員感知一份努力就能得到一份收獲;激發學員學習動力,培養良好學習情緒和學習習慣。

      3.2采用“扁平式”管理模式,增強團隊意識“扁平式”管理模式是相對“等級式”管理框架的一種管理模式,要求領導者映射全體人員。該管理模式應用于學員隊管理,指令更容易到達每名學員,能較好地解決因“學員管理學員”而產生的抵觸情緒。作為基層管理者,盡力使“金字塔”式的管理模式扁平化為“塔基”,增強團隊意識,提高管理效率。我們的具體做法是:①從提高自己的工作能力和領導藝術入手,打造一個可信賴、有威望、學員擁護的管理者。在遵守條令條例的基礎上,打破學員與隊干部之間的藩籬,增進人與人之間的感情,和諧內部環境。有效地利用談心的方式,溝通思想、化解矛盾。如盡力消除父母離異給學員帶來的負面影響;設法減輕被黃牌警告帶來的過大壓力;破除“破罐子破摔”的思想;引導學員正確認識戀愛問題;幫助學員分析成績不理想的原因等。②重視細微處的“響聲”,在隊干部和學員骨干、普通學員之間,建立相互信任的人際關系。如堅持為每一位學員在生日當天送去祝福;組織骨干去看望生病住院的同學,讓他感受到家的溫暖;經常舉行小會餐和茶話會,傳達全隊的愿景和規劃,加深學員間的聯系和默契。③培養學員骨干成為整個隊伍最堅固的框架,成為增強團隊精神最重要的血管和神經。教育引導學員骨干樹立“只有服務好每名學員才是盡職盡責”的理念,讓每位骨干牢記“要幫助每名學員成功超越他們的夢想,同時分享其成功帶來的喜悅”。

      3.3增加“隊文化”在管理中的“附加值”“隊文化”是大部分學員都認同的共同思想,她能夠提高士氣,促成全隊的合作和榮譽共享。學員隊如在某項活動中取得了好成績,就要抓住機會,開展系列活動進行宣揚,如全隊學員合影留念,并把照片作為“個人計劃展板”的背景圖案,激勵學員的實際行動;還將照片制成賀卡送老師、朋友,激發學員的榮譽感。在“隊文化”的促使下,學員們“比、學、趕、幫、超”的熱情空前高漲,成績提高之快甚至超過所有人的期望值,這就是“隊文化”給全隊帶來的“附加值”。

      “隊興我榮,隊衰我恥”已經深入人心。隊列整齊,歌聲嘹亮,內務整潔,學習努力,共同進步,共享甘苦,每名學員都為了成就全隊這個大家庭而盡力做最好的自己。超級秘書網:

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