沖壓工藝與模具設計課程探究
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1.構建網(wǎng)絡課程模式
1.1構建情況
沖壓工藝與模具設計網(wǎng)絡課程以朱正才主編《冷沖壓工藝與模具設計》（第1版）教材為藍本，設置了課程介紹、教學資源、在線學習、實驗輔導、在線測試、教學評價、留言論壇、在線交流八大模塊，各模塊主要用途如下：
1.1.1課程介紹模塊
設置課程簡介、教學團隊、課程標準、教學計劃、適合專業(yè)等欄目，讓學生對本課程的性質(zhì)、特點、學時安排、學習的重、難點有較明確的認識。
1.1.2教學資源模塊
設置了圖片資源、動畫資源、課堂教學錄像、電子課件、單元設計等教學資源，提高了學生自主學習的自由度。
1.1.3在線學習模塊
以各個項目中的知識點為主線，以文字、圖像、動畫講述，包括教材相關知識點及知識擴展，讓學生輕松、有趣地學習。
1.1.4實驗輔導模塊
設置了實驗標準、實驗講義、實驗操作錄像、實驗報告范例、實驗常用設備等欄目，使學生在課前明確每次實驗的目的、要求、內(nèi)容，課后復習與強化。2.2.5在線測試模塊編排了單項選擇題、多項選擇題、填空題、名詞解釋、問答題、分析題六大題型模塊，讓學生自我評價學習效果。
1.1.6教學評價模塊學生可以匿名登錄該模塊，反饋教學效果，有利于教師改進教學。
1.1.7留言論壇和在線交流模塊
為師生及生生提供人機交互、人人交互學習平臺，使學生的疑問得到及時、有效、正確解答。
2.教學實踐與應用
沖壓工藝與模具設計網(wǎng)絡課程制成后，掛在校園網(wǎng)上用于輔助教學，得到師生歡迎。投入使用后，年點擊率數(shù)千次。該課程應用后，解決了課程教學中的諸多難題：
2.1學生通過自學網(wǎng)絡課程內(nèi)容，能有效緩解授課學時數(shù)少而學科信息量不斷增加的矛盾。
2.2學生可根據(jù)自己的實際情況，有目的地選擇學習網(wǎng)絡
課程上的信息資源，激發(fā)學習興趣，滿足不同學生的學習需求。
2.3網(wǎng)絡課程提供了在線聊天室、留言論壇、教師信箱等欄目，師生之間交流不再受到課堂教學時間的限制，增強了互動效果。
2.4網(wǎng)絡課程內(nèi)容豐富、生動、形象、有趣，大大提高了學生的學習效率，減輕了教師課堂授課的壓力，使學生的學習成績得到了提高。
3.課程建設的體會
網(wǎng)絡課程在教學資源、異步交流、學生主體性發(fā)揮等方面有較大的優(yōu)勢，但網(wǎng)絡課程本身涉及教育學、計算機學、心理學等多學科，其建設是一個復雜的系統(tǒng)工程。如何建設好一門網(wǎng)絡課程呢？
3.1網(wǎng)絡課程開發(fā)應具有針對性
學生是網(wǎng)絡教學活動的中心，對學生進行特征分析是開發(fā)網(wǎng)絡課程的首要環(huán)節(jié)，包括對學生的學習期望、學習風格和已有的知識結構的分析等。這樣才能有針對性地收集和制作素材，制作出實用性好的網(wǎng)絡課程。
3.2組建有教學經(jīng)驗豐富的專職教師參與開發(fā)
網(wǎng)絡課程的重點是教學資源的應用與開發(fā)，使用的素材例如典型的圖片、視頻、案例分析等往往是該學科全體教師多年教學經(jīng)驗和成果的累積。開發(fā)一門優(yōu)秀的網(wǎng)絡課程，需要成立網(wǎng)絡課程開發(fā)團隊，由教學經(jīng)驗豐富的專職教師牽頭，計算機專業(yè)的人員共同協(xié)作，發(fā)揮團隊合作的優(yōu)勢。
3.3正確認識網(wǎng)絡課程建構思想
在網(wǎng)絡課程建設過程中，教師要正確認識網(wǎng)絡課程的構建思想，從根本上轉變只重視教的思想，明確認識網(wǎng)絡課程建設的目的是為學生提供豐富的學習資源。因此，網(wǎng)絡課程構建的一個指導思想是不斷滿足學生的要求，吸引學生學習。在課程建設上，應建立豐富多樣的資源庫，如圖片庫、動畫素材庫、教學課件、案例庫、課堂教學錄像、課外學習、相關知識網(wǎng)站的網(wǎng)址，等等，為學生提供多種途徑的信息資源，不斷滿足學生的要求。
3.4正確認識網(wǎng)絡課程內(nèi)涵
在網(wǎng)絡課程建設過程中，教師應該根據(jù)自己的教學經(jīng)驗，將一些抽象而且難以理解、記憶的學習內(nèi)容制作成圖像、動畫或者視頻，將抽象的文字描述與直觀的聲像媒介有機結合，使抽象、枯燥的理論轉化為直觀的學習素材，發(fā)揮多媒體的作用，這樣才能調(diào)動學生的積極性和主動性，更好地發(fā)揮網(wǎng)絡教學的優(yōu)越性。
作者：朱正才單位：南京交通職業(yè)技術學院
