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      小學語文古詩詞教學的創設情境

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      摘要:新課改要求小學語文教學要激發學生積極情緒,調動學生學習積極性,讓他們參與到知識探究過程中去,只有這樣才能促進學生語言能力的發展。古詩詞是小學語文教學的重要組成部分,是特定歷史環境下的產物,意境比較深遠,小學生理解起來具有較大難度,因此要巧妙創設情境,將學生帶入古詩詞意境中去,讓他們感受意境美、畫面美、語言美,從而形成思想上的共鳴,對古詩詞的理解更加深刻和透徹。

      關鍵詞:小學語文;古詩詞教學;創設情境

      小學語文古詩詞教學通過巧妙創設情境,能夠將古詩詞中所描述的情景直觀地呈現出來,調動學生的多重感官,進入到古詩詞的意境中去,在獲得美的體驗和感悟的同時,激發學生對古詩詞的積極情感和態度,從而使小學古詩詞教學取得事半功倍的成效。

      一、引導學生想象和聯想

      古詩詞是古代文人的智慧結晶,具有短小精悍、意境深遠的特點。在古詩詞創作的過程中,詩人將自己的思想感情融入到具體的情境中去,以達到借景抒情或者托物言志的作用。古詩詞的意境非常優美,小學古詩詞教學要培養學生的學習興趣,減輕學生對古詩詞學習的畏懼情緒,就要讓學生體驗和感知古詩詞的意境美,增強他們對古詩詞的感悟。小學生的想象力比較豐富,教師在古詩詞教學中要善于引導學生想象和聯想,讓學生閉上眼睛想象古詩詞所描述的景和境,這樣他們的思維就會高度集中,在想象和聯想的過程中在腦海中呈現出古詩詞所描繪的畫面。除了能夠感受到意境美,學生在具體的情境中還能和作者形成思想上的共鳴,體會到作者的心情,理解作者的感情,對古詩詞主題的把握也就會更加準確。長期如此,學生理解古詩詞的能力就會提高。

      二、用故事創設情境

      小學生普遍對故事感興趣,在學習敘事性比較強的古詩詞的時候,教師要加強和生活的聯系,激活學生的生活經驗和情感,將學生的思維帶入到某種情感中去,幫助學生更好地消化和理解古詩詞。教師要結合具體的古詩詞內容,利用學生生活中類似的故事創設情境,讓學生融入到特定的情感氛圍中去。這樣,在講解古詩詞的時候,學生就會自然而然地進入到具體的情境中去,古詩詞學習也就會取得良好的成效。人類世界上有各種各樣的感情,有的偉大、無私,有的溫馨、平凡。在學生的身邊也有很多這樣的感人事件。教師要利用這些感人故事,將學生的情感帶入到古詩詞中去,哪怕是一個普通的縫衣場景,都會凸顯出母愛的偉大。在學習這些古詩詞的時候,教師還要讓學生談談自己對這些情感的感悟和體會,增強學生對各種情感的認識,讓他們成為一個細心體會生活的人。

      三、多媒體呈現畫面

      小學語文古詩詞教學要善于利用多媒體創設情境,因為其具有集圖畫、文字、視頻、聲音于一體的特點,能夠將古詩詞中抽象的語言描述直觀地呈現出來,古詩詞的畫面感會更強,帶給學生視覺上的沖擊,他們會快速地進入到古詩詞的情境中去,和作者直接對話。這樣就能感同身受,和作者形成思想上的共鳴,從而更好地把握古詩詞的主題和思想感情,小學古詩詞教學的效率也會提升。在教學過程中,教師要提前在網絡上搜集與所學古詩詞相關的視頻和圖片,然后利用多媒體將其做成視頻集錦,同時還要配上應景的音樂。很多古詩詞都與古箏音樂比較相配,當音樂響起,朗誦者的聲音傳入學生的耳中,他們的眼前就會自然而然地出現與古詩詞相應的畫面。各種事物栩栩如生地展現到面前,學生很快就會被帶入到詩歌的情境中去,被美好的景象所感染,也就能更好地體會到作者的真情實感。

      四、讓學生大聲朗誦

      古詩詞的節奏感十分強,富有韻律,朗誦起來朗朗上口,讓學生感受到音樂美。學生在反復朗誦的過程中,腦海中自然就會浮現出古詩詞的意境,這樣就能在朗誦的過程中融入到具體意境中,對古詩詞的理解也會更加深刻。在學生朗誦古詩詞之前,教師要讓學生掌握朗誦的節奏,讓他們帶著感情朗誦。比如在學習《泊船瓜洲》的過程中,教師就要指導學生朗誦,先要范讀,讓學生抓住朗誦的特點,然后讓學生反復大聲地朗誦,將學生帶入到生動具體的情境中去,讓他們感受古詩詞意境,領悟詩歌字里行間所滲透的思想感情。

      五、創作背景導入

      導入是小學古詩詞教學的關鍵,古詩詞是特定時期的產物,離學生生活比較遙遠。小學生的閱歷和知識積累有限,理解古詩詞存在著一定的難度。因此,在小學古詩詞教學過程中,教師要巧妙地導入,為學生創設古詩詞情境,只有這樣才能讓學生融入到古詩詞的意境中去。教師在導入環節要介紹古詩詞創作的時代背景,以及作者當時的遭遇,讓學生從整體上認識古詩詞,為學生構建良好的古詩詞學習情境,幫助他們更好地理解古詩詞。總之,小學語文古詩詞教學創設情境至關重要,能夠將古詩詞中的事物直觀地呈現出來,將學生帶入到詩歌意境中去,讓他們和作者直接交流,學生對古詩詞的理解會更加深刻,能夠準確把握古詩詞的主題和思想感情。

      參考文獻:

      [1]盧文俊.素質教育背景下如何發揮小學語文古詩詞教學的作用[J].西部素質教育,2019(5).

      [2]董雪.小學語文古詩詞吟誦教學探討[J].新課程教學(電子版),2018(5).

      作者:劉淑琴 單位:甘肅省會寧縣太平店鎮大川小學

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