小學語文教學中學生學習興趣激發

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摘要：新課程改革明確提出了要提高小學語文課堂教學的有效性，要重視對學生學習興趣的激發，為學生創造出良好的學習環境。這就對小學語文教學提出了更高的要求，小學語文教師應當采取積極的措施，通過對教學方法的創新和教學模式的改革實現對學生學習積極性的有效提高。

關鍵詞：小學語文；互動教學；游戲教學

眾多周知，興趣是最好的老師，是開啟知識大門的金鑰匙。要實現新課改要求下小學語文教學的有效性目標，首先就需要加強對學生學習興趣的激發，使學生在充足的學習興趣激勵下，實現對知識的主動學習和探索，取得更大的學習效果。因此小學語文教師要改變傳統的教學方式，采用互動教學或游戲化的教學模式，實現在寓教于樂中激發學生的學習興趣。

1采用互動教學方式，激發學生的學習興趣

信賴是興趣的基石，只有加深學生對教師的依賴，以及教師對學生的關心才能為激發學生的學習興趣奠定基礎。因此在小學語文教學中，教師可以采用互動教學的方式，增加師生之間的情感交流，既能實現激發學生學習興趣目標，又能促進學生發展自主學習的能力。互動教學指的是教學過程中的師生之間的互動，學生與學生之間的互動，以及師生之間的認知活動情感互動和實踐活動互動等，是為了幫助學生實現主動發展，有效的提高教學過程中的互動性與有效性。互動式教學作為一種新的教學策略，在改變教師講授學生聽課模式的基礎上，創造出一個生動活潑的學習環境，通過情景教學方法實現對學生學習興趣的有效激發。

2采用游戲化的教學方式，激發學生的學習興趣

游戲化教學就是在教學過程中，教師要充分尊重學生的身心發展特征，通過將教學內容同游戲相結合，充分利用游戲的趣味性和合作性以及情景性為教學內容的進行創造良好的教學氛圍，實現對學生學習興趣的明顯挺提高。這就需要小學語文教師在教學活動中充分確立學生的主體地位，將傳統的由教師支配的課堂模式，轉變為以學生為中心的課堂環境。將學生由被動的知識接受者變為主動的探索者，豐富課堂教學的形式，激發學生的學習興趣。除此之外還要促進教學內容同游戲形式的全面結合，要在以游戲化的教學活動基礎上，正確引導學生開展對教學內容的自主學習。真將教學內容的學習融入到游戲化的教學活動中，實現學生在游戲中完成對教學內容的學習，改變過去單一的教師講授的課堂模式。

3豐富教學內容，激發學生的學習興趣

在教學活動中興趣是最好的老師，學生對所學科目的興趣在很大程度上決定著是否能學好這一科目。因此要提高學生的學習興趣，就需要教師不斷地對教學內容進行豐富。教師應當在小學語文的教學實踐過程中，選取有價值的教學內容，要符合學生的成長需求，要能夠對學生的成長產生積極的引導作用。教師還應當在具體的教學實踐中選擇有趣的教學內容，要貼合小學生好奇心重的心理特點。可以重新組織教學內容進，通過設置新穎的具有挑戰性的問題，增加教學的趣味性，實現對學生學習興趣的有效激發。

參考文獻

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作者：王嬌 單位：吉林省鎮賚縣實驗小學校