教師要勤奮學(xué)習(xí)勇于

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今天，以實施素質(zhì)教育為重點的教學(xué)改革已在全國全面展開，教師隊伍建設(shè)水平在不斷提高；九屆全國人大三次會議又提出了向?qū)W生實行“減負(fù)”的任務(wù)；面對層出不窮的科學(xué)的教育觀，每位教師在完成自己教書又育人的職責(zé)的同時，務(wù)必“勤奮學(xué)習(xí)，勇于探索”。

廣大人民教師身在學(xué)校，心系祖國，他們愛崗敬業(yè)，辛勤耕耘。然而，社會在進(jìn)步，時代在變遷，先進(jìn)的教育思想在逐漸地取代腐朽的傳統(tǒng)教育思想。如果停止了學(xué)習(xí)，停止了攀登，整日坐兵養(yǎng)息，也許，終將不能培養(yǎng)出社會需要的人才而被社會所淘汰。二月一日，國家主席同志“關(guān)于教育問題的談話”給教育工作者一個啟示：人民教師勤奮學(xué)習(xí)，勇于探索，勢在必行。

一、勤奮學(xué)習(xí)，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)是教師履行社會職責(zé)的道德要求。

《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》中要教師“不斷提高科學(xué)文化和教育理論水平，鉆研業(yè)務(wù)，精益求精，實事求是，勇于探索。”指明了教師應(yīng)有的科學(xué)文化素質(zhì)，專業(yè)知識素質(zhì)和開拓創(chuàng)新的品質(zhì)。

正如加里寧所說：“教師們一方面要貢獻(xiàn)出自己的東西，另一方面又要象海綿一樣，從人民中，生活中和科學(xué)中吸取一切優(yōu)良的東西，然后把這些優(yōu)良的東西貢獻(xiàn)給學(xué)生?！彼自捳f得好，給學(xué)生一杯水，教師本身應(yīng)該有一桶水。陶行知先生也說過：“要想學(xué)生好學(xué)，必須先生好學(xué)，唯有學(xué)而不厭的先生，才能教出學(xué)而不厭的學(xué)生。”

眾所周知，教師的主要職責(zé)是向?qū)W生傳授科學(xué)文化知識，開發(fā)他們的智力，培養(yǎng)他們的能力，使他們成為具有開拓、創(chuàng)新精神的社會主義一代新人。因此，教師要勤奮學(xué)習(xí)，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，不斷提高自己的科學(xué)文化、教育理論和業(yè)務(wù)水平，以擔(dān)負(fù)起黨和國家、人民交給自己培育下一代的重任。

古人有云：“師者，傳道授業(yè)解惑也！”試想，一位教師如不勤奮學(xué)習(xí)，擁有淵博的知識，又怎能傳道授業(yè)？如果教師不嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，以嚴(yán)肅認(rèn)真的態(tài)度鉆研學(xué)問和高度負(fù)責(zé)的精神傳授知識，又怎能為學(xué)生解惑？

二、實事求是，勇于探索是教師應(yīng)遵循的行為準(zhǔn)則。

當(dāng)前，我國正處于一個偉大的歷史轉(zhuǎn)變時期——改革時期。改革是振興中華的唯一出路，是人心所向，大勢所趨，不可逆轉(zhuǎn)。積極改革，勇于開拓，講求實效，已形成了一股潮流。因此，勇于探索已成為各行各業(yè)人員的重要道德規(guī)范，它要求教師做到：首先，教師要開拓新視野，發(fā)展新觀念，進(jìn)入新境界。在教育教學(xué)中，教師必須把價值觀念、竟?fàn)幱^念、信用觀念等有利于發(fā)展社會主義商品經(jīng)濟(jì)，促進(jìn)生產(chǎn)力發(fā)展的觀念傳授給學(xué)生。其次，勇于探索，要求教師成為立志改革和善于創(chuàng)造的人。教師只有積極投身于改革的實踐，使自己成為立志改革和創(chuàng)造型的模范，那么，才能培養(yǎng)學(xué)生成為開拓型的人才。第三，勇于探索，要求教師從我國的國情出發(fā)，實事求是，具有艱苦奮斗的創(chuàng)業(yè)精神。我國正處于社會主義的初級階段，這是一個逐步擺脫貧困，擺脫落后的階段。黨的十三大文件中多次指出：要始終不渝地發(fā)揚艱苦奮斗的精神，勤儉建國，勤儉辦一切事業(yè)。廣大農(nóng)村、山區(qū)以及邊疆、海島的教育事業(yè)還比較落后，教育環(huán)境更加艱苦，因此，要勇于開拓這些地方。

總之，教師只有實事求是，勇于探索，率先垂范，才能出色地完成教學(xué)任務(wù)，培養(yǎng)出出色的社會需要的人才。“公務(wù)員之家”版權(quán)所有

三、勤奮學(xué)習(xí)，勇于探索是教師實現(xiàn)人生價值的重要途徑。

每位教師都有自己的人生觀和世界觀。選擇了教師這一“太陽底下最光輝的職業(yè)”，就要有把自己的一生奉獻(xiàn)于教育事業(yè)的堅定決心。除了盡職盡責(zé)地完成教書育人的任務(wù)，更要適應(yīng)社會和教育的新形勢需要，勤奮學(xué)習(xí)，勇于探索，積極參加教學(xué)研討活動，撰寫好教育教學(xué)經(jīng)驗論文，老教師帶動青年教師，青年教師促進(jìn)老教師，共同組成一支高素質(zhì)的教師隊伍，共同把祖國的教育事業(yè)創(chuàng)造得更加輝煌。

有的教師整日哀聲嘆氣，總是責(zé)怪學(xué)生蠢笨，孺子難教，何不想想改變自己的教育方法？“天下唯有不會教的老師，沒有不會學(xué)的學(xué)生?！庇械慕處煶Ｄ萌吮热耍幼约旱墓べY不如其它行業(yè)的薪水，是否曾想到，自己的精神生活是何等的充實？

“百年大計，教育為本”，我們深信教育是國家的萬年根本大計。如今，“教育強(qiáng)國”、“教育強(qiáng)省”的口號已進(jìn)入千家萬戶，教師的命運已經(jīng)和祖國的前途緊緊地連在一起。教師把青春獻(xiàn)給祖國，用自己的勤奮學(xué)習(xí)，勇于探索的精神換來了桃李滿疆，換來了祖國的繁榮昌盛，教師的一生是光彩耀人的一生。

當(dāng)前，我國的教育已發(fā)展到歷史上未有過的水平。各種科學(xué)的教學(xué)方法應(yīng)運而生，如愉快教學(xué)法、嘗試教學(xué)法等；各種前人不敢遐想的教學(xué)用具出現(xiàn)在講臺，如電影機(jī)、電腦等。然而，我們也看到了許多發(fā)達(dá)國家先進(jìn)的教育，我們尚且還不能及。

我們很早就明白了“落后就要挨打”這一道理。一個國家的民族要屹立于世界之林，重要的是要看她的綜合國力，但歸根結(jié)底是看教育，是教師培育下祖國的花朵。

我們廣大人民教師擔(dān)負(fù)著任重而道遠(yuǎn)的使命，黨和國家希望我們勤奮學(xué)習(xí)，勇于探索，共同描繪出祖國未來美好的藍(lán)圖