中職建筑工程資料整理課程教學模式

前言：本站為你精心整理了中職建筑工程資料整理課程教學模式范文，希望能為你的創作提供參考價值，我們的客服老師可以幫助你提供個性化的參考范文，歡迎咨詢。

摘要：建筑工程資料整理是記錄工程建設活動的全過程和施工生產建設成果的真實反映，它對于加強工程質量控制，追究工程質量責任以及為日后工程維修、建筑物改、擴建或增層提供必不可少的技術依據，是國家的重要技術檔案。驗評標準要求工程技術保證資料必須齊全，否則，視為不合格工程，不能交付使用。工程資料整理是建筑施工專業就業班一門非常重要的專業課，實踐性很強，如何教學才能讓學生一上工地就能適應，完全滿足企業需要，這就是我們作為課題研究的內容。

關鍵詞：建筑工程資料整理；教學模式；實踐

1引言

作為中職建筑專業一門重要課程，《建筑工程資料整理》課如何教學才能保證學生學到實用的知識，使學生通過學校的學習就能完全掌握實際工程資料的填寫和整理，一上工地即能勝任工作，省略實習期，直接獲得成手資料員的待遇，是我們研究的主要內容。

2目前學校教學中存在的普遍問題

在內蒙古，開設工程資料管理的中等職業學校中，著重于介紹資料的填寫方法，學生在校期間也只能學會部分資料的填寫，但如何與實際工程結合，學生一般都需上工地實習6個月到一年時間，這就要求我們必須改革資料整理課程的教學模式。同時，資料培訓所用教材也只是介紹資料軟件中具體表格的填寫方法，缺乏與工程實際的聯系。加之很多工程上要求資料員完成安全資料、土建資料、水電資料，甚至施工組織設計、施工方案，這大大增加了資料填寫的難度，對資料員也提出了更高要求。

3目前工程上資料員現狀

由于前幾年工程建設量大，對資料員的需求也大，導致資料員良莠不齊，好多資料員沒有經過專業學習，對專業只知皮毛，填資料照貓畫虎，所填資料問題甚多。真正能按照規范要求和工程實際整理資料的資料員很少。相關部門的培訓也僅限于對在職資料員的繼續教育，針對學生或想從事資料行業人員的崗前培訓幾乎沒有。

4我們課題研究獲得的經驗

在對建筑市場進行調查的基礎上，結合學生的具體情況，我們開設了《建筑工程資料整理》課程，并作為課題進行了兩年研究，總結出如下教學模式和方法。

4.1采用“情境性”教學模式

以實際工程圖紙為準，按照實際施工順序、要求，跟隨工程進度填寫資料、送檢材料，完成土建資料、水電資料、安全資料的填寫、收集和整理，特別是建筑工程質量驗收規范內容的理解和與實際工程的結合。

4.2“情境性”教學模式的基本程序

（1）創設情境：提供一套實際工程圖紙（內蒙古某地的鋼結構工程），由教師創設實際施工場景，①給出下列單位、單位電子章及人員：施工單位、監理單位、設計單位、建設單位、項目經理、項目技術負責人(施工單位技術負責人、單位工程技術負責人)、項目專業技術負責人、監理工程師、總監理工程師、建設單位項目負責人、設計單位項目負責人、施工班組長（鋼筋工、砌筑工、木工、塔吊司機、混凝土工、電工、水暖工、架子工）、資料員、施工員、質檢員、安全員、材料員、預算員。②模擬實際施工給出施工進度計劃表。③按照施工進度計劃給出材料采購計劃表、機械進場計劃、工人進場計劃表。④結合鋼結構工程給出所用的機械設備型號、數量，包括汽吊、砂漿攪拌機、鋼筋切斷機、鋼筋彎曲機、鋼筋調直機、對焊機、電焊機、土方機械。（2）確定問題：完全模擬實際施工過程，要求學生思考如何使用筑業資料軟件，完成與工程進度相符的資料填寫。（3）自主學習：為每個學生提供一臺裝有筑業資料軟件的電腦，讓學生先熟悉軟件的使用方法，然后根據工程實際思考所需資料如何查找，即如果實際工作中遇到問題該如何利用軟件來解決。（4）協作學習：每節課教師按照工程進度，給出實際工程需要的資料項目，然后通過教師的引導，學生相互討論、交流，完成每節課要求的資料任務。（5）效果評價：如今，中職學校的學生多為初中的中下等生或已離開學校一年甚至三四年的學生，這部分學生的最大特點就是自控力差、學習的積極性、主動性差。資料課程又是利用電腦完成，學生很容易趁老師不注意玩游戲，所以教師必須要根據學生特點采取對應措施，才能保證教學效果。我們采取的辦法是每節課都定任務，同時每次課都給出分值，下課前根據學生的完成情況打分，以此作為該門課程的考試成績。這樣，學生的重視程度大大提高，上課的效果得到了最大程度的保證。（6）成果總結：從課程開始，就要求學生隨進度保存所填寫資料。到課程結束，每人都有一套完整資料電子版。因為是按照工程實際填寫，所以參考價值很大，學生完全可以應用于實際。

4.3實際工程資料填寫經驗總結

通過調查發現，幾乎所有的資料員填寫資料時，都是單純隨工程進度，遇到什么填什么或整理相應資料，因為缺乏統籌規劃，丟項返工是常有現象，工作也是手忙腳亂。我們在實際資料整理經驗的基礎上，研究總結出下列做法：（1）首先依據施工圖紙、施工組織設計編制出科學合理的分部分項工程劃分方案，并報監理批準；（2）按照批準的分部分項工程劃分方案、《房屋建筑工程技術資料管理規程》（內蒙古標準）、施工圖紙、資料整理順序編制出本工程資料目錄；（3）按照施工進度計劃表編制出本工程材料送檢計劃表、砂漿和混凝土試塊留置統計表（如表1）；（4）施工開始，資料填寫按照資料目錄、實際施工進度逐一填寫即可。材料的送檢、試塊的留置按照計劃表進行并登記。（5）一個工程建立一個文件，軟件中必須把本工程的全部資料按目錄填寫完成。這樣，工程的全部資料保存下來，可以隨時查找、編輯修改。

4.4選用實用教材

根據市場需要和學生的實際情況，我們在查找大量資料的基礎上，自編了《建筑工程資料整理》教材，該教材包括工程資料現行規范目錄、工程技術資料的分類及提供單位、工程資料相關專業術語、施工質量驗收、檢驗批的劃分辦法、隱蔽工程驗收內容及方法、建筑工程竣工驗收流程、施工組織設計的作用及編制方法、施工現場管理人員職責劃分、主體施工工序及要點、高層建筑施工流程、工程部資料歸檔、保管、移交、整理知識、防雷接地過程施工方法、安全資料清單、工程資料5+N方簽字蓋章手續、專項施工方案的確定依據、材料送檢不合格處理方法、材料送檢和試塊留置注意問題、建筑材料進場復驗試驗項目與取樣規定、技術交底內容大全、管徑標注知識、電線電纜含義、安裝資料員需要收集試驗記錄匯總、工程監理簽字用語規范大全，并附有一套完整的鋼結構工程資料填寫實例，可幫助學生系統學習和查找相關專業知識，通過學校的學習就能完全掌握實際工程資料的填寫和整理，使學生一上工地即能勝任工作，省略實習期，直接獲得成手資料員的待遇。

作者:邢永琴 單位:巴彥淖爾職業技術學校