中學生思想政治教育

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思想政治教育是以馬列主義、思想、鄧小平理論為主要內容的教育。對學生進行社會主義、共產主義思想的教育，目的在于全面貫徹黨的教育方針，堅持德育為首的指導思想，但是，隨著時代的發展，必然要求思想政治教育與時俱進，及時找準思想政治教育與社會要求的契合點，培養學生運用馬列主義的立場、觀點和方法去認識、分析新的問題，去辨別是非、善惡、美丑等社會現象，使學生的實踐活動符合時代要求，造就時代合格人才，這就要求教師做到以下幾個方面。

（一）利用良好的師表形象對學生思想政治的教育

教師的形象是品德、知識和能力的綜合表現，不僅對社會公眾展示，還作為一種隱性因素于教育教學中展示，它潛移默化地影響學生的情感、行為。教師具備良好的師表形象，能給學生行為營造一個美的氛圍，帶給學生希望，對提高思想政治教育效果具有積極的作用。

1、外貌對學生思想潛移默化的作用

教師應注意自己的衣著得體，以朝氣蓬勃、健康向上的精神面貌，使學生產生對教師一種敬仰、親近的情感，這種情感能促使學生主動地自我教育、發展和完善。如魏巍在《我的老師》中對老師蔡蕓芝的描述是："她那時十八九歲，右嘴角邊有榆錢大小一塊黑痣。在我心里，她是一個美麗和溫柔的人"。蔡老師的溫柔、美麗的外表形象，對作者產生了深刻影響，使作者不得不產生對教師的敬仰和親近之情。反之，像孔乙已似的，衣服幾乎十多年沒有洗，也沒有補，一副亂蓬蓬的白花胡子，污垢滿面的老師，即使他滿腹經倫，也只會使學生產生厭惡感，更談不上接受他的教導。因而，教師在思想教育教學活動中一定要穿戴整潔、得體，顯得莊重大方，做到人格、適度、協調。

2、語言對學生思想的熏陶作用

教師在教育中的語言表達，直接影響到學生接受教育的激情和程度。使用文明而規范的語言，能使學生如沐春風、聽在耳里、甜在心里，在愉快的氛圍中接受教育。同時，也要注意語速和音量，力求語言精煉、抑揚頓挫，既不能搞催眼曲，又不能搞進行曲，前者學生不耐煩，后者學生來不及反應，即使再優秀的事跡報告會，也不會給人予教育，激發不了學生向先進人物學習的進取心。

3、行為對學生思想的感染作用

行為是一個人思維和心理活動的綜合反映。正確的思維方法能表現出良好的行為，否則，遇事粗暴、惡語傷人、舉止失度。教育者要樹立全心全意為學生服務的思想，克服急躁心理，表現出良好的師德行為，以符合時代要求的言傳身教育去影響和感染學生朝著語言美、行為美的方向發展，并持之以恒，形成定式。

（二）充分利用課堂教學對學生進行思想政治教育

課堂教學是完成教學任務、實現教育目的的主要形式，也是學生進行思想政治教育的重要途徑，課堂教學進行思想政治教育其目的在于培養學生的愛國主義、集體主義精神，幫助學生樹立正確的人生觀、價值觀。

1、培養愛國主義精神

熱愛社會主義祖國，弘揚愛國主義精神和集體主義精神，對每位公民來說是理所應當的，更是每位教師必備的思想條件之一。從教者與其上街做講演、貼標語等，不如將其溶于課堂教學之中，在自己地上宣傳，對學生是一種生動的教育，對自己也是一種精神升華。

教材中有許多篇目飽含著愛國主義這個主題。如：法國作家都德的《最后一課》中韓麥爾先生對將要失去國土的依念；蕭乾的《棗核》中美籍華人對故土的思念之情；范仲淹的《岳陽樓記》中名句"先天下之憂而憂，后天下這樂而樂"，表現作者憂國憂民的思想感情；陸游的《示兒》中對子孫的諄諄告誡……等。無論是對祖國大好河山的依戀，無論是憂國憂民的思想，也無論是對祖國統一的期盼，無不滲透著愛國的真摯熱情和高尚的民族情感。教師應善于將這些閃光的東西把它挖掘出來，增強學生從理性上和情感上對愛國主義的理解，激發他們從小做起，從現在做起，面對世界多極化的發展和國際風云的變化，知道落后就要挨打。努力學習，立志成才，將來建設一個更加美好的社會主義祖國。

2、樹立正確的人生觀、價值觀

中學生正處于青少年時期，心理水平還較低下，思想觀念尚未成熟，面對市場經濟中表現出來的不良風氣的影響，很有可能一失足而成千古恨。所以迫切需要早日健全心理機制建立起明辨是非的標準系統。這不僅是思想政治課的范疇，還是每一位為人師表者的職責和義務，思想政治課雖然是較為系統的，但容易使學生產生空洞說教的感覺，而其他學科課堂教學中對學生進行這方面的教育，則可有效彌補不足。

在其他學科課堂教學中適當發揮，因勢利導，使學生在學習知識的過程中明白自己應如何面對人生和怎樣實現自身的價值。如：教學《生命的意義》時，針對文中“人，最寶貴的東西是生命……”一段名言，要聯系主人翁保爾的真實情況，使學生深刻理解生命意義的真諦，樹立為共產主義事業而奮斗的信念；《花市》中賣花姑娘、買花老頭和干部模樣的人的各種行為和表現，誰對誰錯。使學生逐步掌握區分好壞、善惡、美丑的標準，以及自己在以后的生活中應該學習誰，應該拋棄誰。

（三）通過介紹祖國悠久的歷史文化和參觀英雄人物紀念館，對學生進行思想政治教育

適當的參觀學習很有必要。中華民族幾千年的歷史長河，曾經涌現出無數的民族英雄和愛國志士，他們熱愛祖國的錦繡河山，悠久的歷史文化，凝聚著對中華民族的崇高愛國精神。放眼古代歷史，從憂國憂民的屈原到精忠報國的岳飛，再到收復臺灣的鄭成功，無不閃爍著愛國主義的偉大民族精神。翻開中國近代史，以獻身虎門的關天培到浴血英海的鄧世昌，從民主革命的先驅孫中山到為國爭光的詹天佑，無不體現著愛國主義的偉大民族情感。再看現代鋒火，從血灑疆場的楊靖宇到寧死不屈的趙一曼，從談笑就義的吉鴻昌到華僑旗幟陳嘉庚，無不為中華兒女樹立起愛國主義的歷史豐碑。他們的事跡，無疑是對學生進行思想政治教育的精典教材。

（四）創設教育環境，對學生進行思想政治教育

教師要為學生創設良好的思想教育環境。如，認真辦好墻報、黑板報、學習園地等。對環境美化要富于思想教育性，給予學生高雅、清潔之感，這樣才使學生清爽、充滿活力，陶冶學生情操。多給學生準備些健康向上的圖書，一本好的書，將成為學生的良師益友，學生多看些好書，既增長知識，又豐富課外生活，對學生健康思想和向上精神的形成具有重要作用，這就是列夫·托爾斯泰的："書籍是人類進步的階梯"成為名言的緣故。

總之，學生思想政治教育形式多種多樣。這正如人們常說：“膏藥一張，各人的熬煉不同”，但最終的目的總是一致的，在于使學生能正確運用馬克思主義的立場、觀點和方法去認識世界，分析新問題，正確區分是與非、美與丑、善與惡等社會現象，形成正確的人生觀和價值觀，提高思想政治素質，從而自我完善和發展，在校當名好學生，長大做個好公民。