課堂信息技術(shù)教育論文

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一、信息技術(shù)教育的必要性

教學(xué)方式要適應(yīng)社會(huì)生產(chǎn)方式，我們知道任何一個(gè)社會(huì)的發(fā)展過程中都會(huì)有和其相適應(yīng)的生產(chǎn)方式，到了21世紀(jì)，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)得到了長足發(fā)展，在這個(gè)時(shí)候生產(chǎn)力得到了很大的提高，課堂教學(xué)效果也會(huì)得到很大的提高。信息技術(shù)的應(yīng)用可以有效地拓展學(xué)生的知識(shí)面，讓學(xué)生了解更多課堂以外的知識(shí)，進(jìn)行知識(shí)深化，以往受到條件的限制老師在進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候只能對(duì)課本知識(shí)進(jìn)行講解，因?yàn)樾畔⒓夹g(shù)的引入我們可以獲取更多的知識(shí)，外延知識(shí)的拓展可以有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。信息技術(shù)教育的引入可以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，將信息技術(shù)引入教學(xué)，學(xué)生可以自己通過信息和網(wǎng)絡(luò)來進(jìn)行知識(shí)的查閱，也可以在網(wǎng)絡(luò)上把自己不明白的問題和其他人進(jìn)行討論，通過網(wǎng)絡(luò)這個(gè)平臺(tái)進(jìn)行討論時(shí)，因?yàn)椴皇敲鎸?duì)真人，所以，在問題提出方面就沒有那么多的顧慮感，可以大膽地表達(dá)出自己的想法和疑惑，對(duì)提高他們的學(xué)習(xí)效率有很大幫助。

二、信息技術(shù)教育的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)

1.信息技術(shù)存在的問題因?yàn)榻逃畔⒒蛘咝畔⒔逃募夹g(shù)在進(jìn)行不斷的應(yīng)用，在這個(gè)過程中就會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的問題，比如，在進(jìn)行硬件基礎(chǔ)設(shè)施的裝備上，我們一味地對(duì)先進(jìn)技術(shù)和設(shè)備進(jìn)行追求，學(xué)校之間也會(huì)進(jìn)行盲目的攀比，因?yàn)椋瑳]有相應(yīng)的教學(xué)資源進(jìn)行匹配，所以，教學(xué)設(shè)備就成為閑置品，這樣就會(huì)形成極大的浪費(fèi)。還要對(duì)老師進(jìn)行相應(yīng)的信息技術(shù)培訓(xùn)，老師在這里面也會(huì)投入大量的時(shí)間，學(xué)校和政府也投入了一定的資金，但是培訓(xùn)的內(nèi)容是老師平時(shí)在工作中很少用到的，或者這些設(shè)備是學(xué)校沒有的，得不到相應(yīng)的練習(xí)就會(huì)忘記，這樣也會(huì)造成不必要的浪費(fèi)。還有就是在進(jìn)行培訓(xùn)的時(shí)候沒有結(jié)合教學(xué)來開展，導(dǎo)致老師不知道怎么把信息技術(shù)應(yīng)用到課堂教學(xué)當(dāng)中。

2.信息技術(shù)評(píng)判的標(biāo)準(zhǔn)我們?cè)谶M(jìn)行信息技術(shù)評(píng)判的時(shí)候一定要記住，信息技術(shù)是我們有效開展課堂教學(xué)的一個(gè)重要方法，所以，信息技術(shù)的應(yīng)用要和課堂教學(xué)相適應(yīng)，即使設(shè)備非常高端，功能非常全，如果不能適應(yīng)課堂教學(xué)的需要就僅僅是一臺(tái)機(jī)器，沒有太多實(shí)質(zhì)的用途。信息技術(shù)的應(yīng)用就是為了方便快捷，這樣可以在單位時(shí)間內(nèi)讓學(xué)生的學(xué)習(xí)效率有所提高，有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，如果,因?yàn)槭褂眯畔⒓夹g(shù)設(shè)備而耽誤了很多不必要的時(shí)間就會(huì)給人感覺得不償失了。信息技術(shù)的應(yīng)用也是為了教學(xué)效率的提升，如果使用信息技術(shù)設(shè)備可以有效地集中學(xué)生在課堂上的注意力，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生通過信息技術(shù)的引導(dǎo)對(duì)某一個(gè)學(xué)科的學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，是我們開展信息技術(shù)教學(xué)的關(guān)鍵性因素。關(guān)于信息技術(shù)的應(yīng)用，在實(shí)踐中會(huì)產(chǎn)生很多的誤區(qū)，關(guān)鍵的問題就是很多人對(duì)信息技術(shù)的理解，認(rèn)為是使用現(xiàn)代化設(shè)備來開展教學(xué)，把對(duì)信息技術(shù)的理解停留在最表面了，沒有進(jìn)行深入的理解。所以，我們還是要經(jīng)過一段時(shí)間來進(jìn)行探索的。

作者：周玉晶單位：遼寧省朝陽市喀左縣教師進(jìn)修學(xué)校