素質(zhì)教育對體育教師的挑戰(zhàn)分析論文

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摘要：學(xué)校是培養(yǎng)學(xué)生德、智、體全面發(fā)展的重要場所,我們的學(xué)校教育要從過去單純的傳授知識轉(zhuǎn)移到對人才素質(zhì)和能力培養(yǎng)上來。我們不但要讓學(xué)生把握體育的重要性,而且還要培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞、融入競爭、遵紀(jì)守法、團(tuán)隊(duì)精神、不斷進(jìn)取等多方面能力。要完成這項(xiàng)艱巨的任務(wù),體育教師的素質(zhì)起著關(guān)鍵性的作用。

關(guān)鍵詞：綜合素質(zhì)觸動心靈和諧體育和諧師生

按照青少年發(fā)展規(guī)律,使學(xué)生在德、智、體、美諸方面得到全面和諧的發(fā)展,成為適應(yīng)時(shí)代需要的全面發(fā)展的且有健康個(gè)性的人,這是素質(zhì)教育的根本任務(wù)。我們在緊抓教學(xué)主渠道的同時(shí),應(yīng)注重對學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。體育教師作為一門很重要的學(xué)科掌門人,在實(shí)施素質(zhì)教育中,自身應(yīng)具備那些素質(zhì)呢?

一、用自己高尚的職業(yè)道德和良好的個(gè)人素質(zhì)去觸動學(xué)生的心靈,讓你和學(xué)生之間成為真正的合作伙伴。

體育教師和其它學(xué)科的教師相比,既有共性,也有個(gè)性,體育教師不僅要上體育理論、運(yùn)動保健等理論課,而更多面對的是在運(yùn)動場上的實(shí)踐課。既是腦力勞動者,又是體力勞動者。除此之外,還要擔(dān)任大量的課外運(yùn)動輔導(dǎo)練習(xí)和大型運(yùn)動會的其他工作。所以體育教師工作范圍是多方位的,而且非常辛勞。由于升學(xué)壓力、人們認(rèn)知上的偏差等等原因造成對體育課的偏見,使得體育教師的付出和待遇不平衡。作為一名體育教師,只有熱愛本職工作,具有高尚的道德品質(zhì)和吃苦耐勞、堅(jiān)忍不拔的奉獻(xiàn)精神,才可能出色完成素質(zhì)教育這個(gè)艱巨的任務(wù),這也是體育教師應(yīng)具備的起碼素質(zhì)。

二、以身作則,用你的智慧、你的才情去激發(fā)學(xué)生熱愛體育的積極性,讓他們在你的感化下把體育運(yùn)動作為自己終生的愛好,永不放棄。

作為體育教師,和學(xué)生有著密切的聯(lián)系,教師的言行儀表、職業(yè)態(tài)度、自身素質(zhì)、品德修養(yǎng)、人格品質(zhì)等對學(xué)生有著直接的影響。留給學(xué)生的形象越美好,對學(xué)生產(chǎn)生的積極影響就越大,體育教學(xué)的效果就越好。所以體育教師要時(shí)時(shí)保持沉穩(wěn)、大氣的形象,要始終洋溢著青春的活力、具有健康的體格、健美的體魄,保持一種自信,沉穩(wěn)瀟灑的神態(tài)。因此,體育教師必須嚴(yán)于律已,要求學(xué)生做到自己首先做到,用自己高尚的人格、豐富的專業(yè)知識感染和影響學(xué)生,用行為創(chuàng)造一個(gè)良好的育人環(huán)境,用人格的力量教育和感化學(xué)生,使學(xué)生受到潛移默化的熏陶。

三、用博精的知識和開拓進(jìn)取的精神身體力行影響學(xué)生,讓學(xué)生在你的教育下有如浴春風(fēng)般的感覺。

當(dāng)今學(xué)校教育對體育學(xué)科提出了新的高要求,對學(xué)生的運(yùn)動水平大幅度提高。面對思維靈敏、求知欲強(qiáng)烈的學(xué)生來講,如何熟悉體育、參與運(yùn)動,如何面對快節(jié)奏學(xué)習(xí)對身體的要求,需要體育老師的耐心的誘導(dǎo)、培養(yǎng),更需要體育老師具備博而精的業(yè)務(wù)知識能力,作為老師,除了具備扎實(shí)的理論知識、技術(shù)和技能外,更要把握大量的知識信息,并用語言生動地表達(dá)出來,同時(shí)還要身體力行示范給學(xué)生。當(dāng)前“全民健身”、“娛樂體育”、“休閑體育”在各地蓬勃興起,使得社會體育和學(xué)校體育生氣勃勃,全民的體育意識在明顯增強(qiáng),高質(zhì)量高標(biāo)準(zhǔn)生活狀態(tài)組建走入百姓心中。為全面適應(yīng)社會和學(xué)校的需要,這就要求體育老師成為“智能型”人才,必須努力拓寬專業(yè)領(lǐng)域,不斷擴(kuò)大知識面。所以作為一名優(yōu)秀的體育老師,必須是樹立終身學(xué)習(xí)觀念的人。超級秘書網(wǎng)

四、用自己的身心去教育學(xué)生,讓和諧體育的陽光充滿教育的每一個(gè)角落。

其實(shí),體育教學(xué)的過程是一個(gè)學(xué)生和教師心靈溝通的過程。學(xué)生對體育技能的形成、體質(zhì)的增強(qiáng)、思維的開發(fā)都是在體育教學(xué)中師生融洽的心理狀態(tài)下潛移默化地進(jìn)行的。現(xiàn)在的學(xué)生好勝心強(qiáng)、自尊心強(qiáng)、知識面廣,具有一定的獨(dú)立分析新問題和判定新問題的能力,并且情感體驗(yàn)也日漸豐富,他們希望得到教師的關(guān)心和保護(hù)、理解和平等對待,希望在一種和諧的氣氛中來發(fā)展體質(zhì)。因此作為一名體育教師,要想取得教學(xué)成功,首先要了解學(xué)生的思維情感行為方式,根據(jù)不同的情況和學(xué)生的需要,轉(zhuǎn)換教學(xué)方法和手段,并保持對每個(gè)學(xué)生的尊重和公正。同時(shí)注重了解學(xué)生在體育教學(xué)過程中情感心理變化的規(guī)律,把被動的學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃拥膶W(xué)習(xí),創(chuàng)造良好的課堂氣氛,使學(xué)生在學(xué)習(xí)中始終情緒飽滿、心情愉快。

五、不斷加強(qiáng)自身綜合素質(zhì)的提高,讓每個(gè)學(xué)生都能體會到自己獨(dú)特的人格魅力,讓自己的人格魅力永葆青春.

身為教師只有不斷加強(qiáng)自身學(xué)習(xí),不斷提高理論修養(yǎng)、心理品質(zhì)修養(yǎng),靜化自身環(huán)境,才能達(dá)到和外部環(huán)境的協(xié)調(diào);只有對自己始終高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求,才能提高自己的綜合素質(zhì),才能具有自己獨(dú)特的人格魅力;同時(shí)要尊重同志,團(tuán)結(jié)同志,共同創(chuàng)造和諧、文明、健康的工作環(huán)境,才能出色完成素質(zhì)教育這個(gè)艱巨的任務(wù)。

總之,體育教師自身綜合素質(zhì)水平的高低,對當(dāng)前實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育、培養(yǎng)高素質(zhì)人才具有非常重要的意義,作為一名體育教師,一定要加強(qiáng)職業(yè)道德教育和全面素質(zhì)修養(yǎng)的培養(yǎng),提高自身素質(zhì),不斷探索,積極進(jìn)取,只有這樣,才能適應(yīng)新時(shí)期素質(zhì)教育的要求。