考核標準范文精選

*縣人民醫院糾風工作考核標準打分層次考核項目考核標準院糾風辦打分領導10重分視1、能否按醫院年初的糾風計劃，實施方案在本科安排布置（5分）。2、對本科室糾風工作目標明確，責任分工明確，本科室制定了具體措施（3分）。3、科室的糾風工作與業務工作同部署、同檢查、同落實、同總結（2分）。科室行風建設30分1、科室工作人員能嚴格執行國家的各項法律政策（5分）。2、科室工作人員遵紀守法，團結協助，互尊互愛，不發生吵架打架等影響科室團結的事件（5分）。3、科室工作人員能認真遵守職業醫師法及護士管理條例，嚴格執行國家及衛生廳的十不準、八不準內容，不發生收受紅包、藥品回扣、開單提成、亂檢查、亂收費、大處方等現象。4、科室醫護人員儀表端莊，文明用語規范，沒有對病患者生、硬、冷等現象，便民服務措施得力，治安狀況良好（5分）。5、一日清單發放及時，科室有物價公示，沒有亂收費現象（5分）。6、沒有推諉病人現象（5分）。投訴打分30分1、出現同事之間發生矛盾，影響科室各項建設，影響科室正常工作的現象，扣5分。2、出現收受藥品回扣、開單提成、亂檢查、亂收費現象，被投訴舉報，經查實，一次扣10分。3、出現科室亂收費、亂罰款、亂著裝，且被投訴到糾風辦的扣5分。4、出現與病人因服務態度，違反診療常規、護理常規，造成醫療糾紛和病人不滿投訴的，經查實后扣10分。群眾評議20分社會調查問卷群眾滿意度達到90%以上（含90%）不扣分，89%至80%的每降低一個百分點扣0.5分；79%至70%的每降低一個百分點扣1.5分；69%以下（含69%）的不得分。領導評議10分由院領導對各科室領導的工作業績進行評價打分

關于印發××××電業局蒙電服務

進萬家工程競賽評比考核標準及

任務目標分解責任書的通知

局屬（農電）各單位：

2005年，根據××*電力（集團）公司的統一安排和部署，我局以全面貫徹落實“三個十條”，認真履行供電服務“十項承諾”，增強員工服務意識為切入點，采取多種有效形式，在全局深入組織開展了“蒙電服務進萬家工程”活動。活動開展一年多來，各單位通過規范服務流程，明確服務內容，規范服務標準，加強服務宣傳，使我局的供電服務水平和企業形象得到了全面提升，密切了企業與客戶的關系，為企業的改革發展營造了良好和諧的環境。為了進一步把“蒙電服務進萬家工程”活動引向深入，近日內蒙古電力（集團）公司又專門下發了《××*電力公司蒙電服務進萬家工程競賽評比活動方案》，決定在公司系統各供電單位開展“蒙電服務進萬家工程”競賽評比活動。按照方案要求，局研究制定了《××*電業局蒙電服務進萬家工程競賽評比考核內容、標準及任務目標分解責任書》，現印發給你們，請認真貫徹落實。同時，，為了切實推動這項活動在我局的深入開展，就活動有關事宜提出如下要求：

一、為加強對“蒙電服務進萬家工程”競賽評比活動的組織與領導，局成立“蒙電服務進萬家工程”競賽評比活動領導小組及競賽活動辦公室（詳見附一）。各單位要把競賽評比活動做為本單位貫徹落實國家電網公司關于加強優質服務工作的一系列指示精神，加強精神文明建設的一項重要工作和長期任務，擺上突出位置，列入重要議程，成立由黨（總支）支部統一領導，黨政工團齊抓共管的組織領導機構及相應的辦事機構，扎扎實實的抓好各項工作的落實。并充分利用報紙、電視、廣播等新聞媒體，大力宣傳“蒙電服務進萬家”工程評比競賽活動的意義，充分調動廣大干部職工的參與熱情和積極性，形成濃厚的輿論氛圍。

金工實習是我院機械類專業重要的實踐環節，數控加工是機械制造的發展趨勢，建立客觀、公正、科學的考核評價標準，不僅可以掌握學生的技能水平和實習的教學效果，而且可以通過考核等級，促進學生學習的動力，以提高學生的實際操作能力，培養學生吃苦耐勞的精神。因此，如何建立該部分考核標準，將直接影響實習的教學質量是否能保證以及對學生培養導向是否正確。

1建立考核體系的總體思路

金工實習課程目標是：學習制造工藝知識，增強工程實踐能力，提高綜合素質，培養創新精神和創新能力。結合皖西學院應用型本科院校發展方向，金工實習課程以理論作為基礎，以社會實踐和工業生產模式為指導。數控加工部分實習是在學習機械制造技術、數控技術、數控加工工藝等課程為基礎，讓學生在實訓中心編制零件制造工藝，編寫數控加工程序，操作數控車床、數控銑床和數控加工中心，模擬真實企業生產環境，根據學生特點培養機械制造各方面應用型人才。在金工實習教學過程中，要充分發揮考核評價的導向作用，體現公平公正的原則，激發學生學習興趣，分階段分層次提高學生生產實踐能力和綜合素質為最終目標，同時培養具有創新精神和創新能力的綜合評價體系。

2考核內容與要求

工程實踐能力是在掌握一定的理論知識和實踐技能的基礎上，通過不斷的練習才能逐步增強；綜合素質需要學生對整個生產過程，如生產要求、加工工藝、數控編程、數控機床操作等，以及生產管理全面理解的基礎上，通過多任務的鍛煉才能提高。因此，金工實習數控加工部分考核內容與要求主要有：

(1)生產任務分析

【摘要】高職金融管理專業技能考核對接職業技能競賽標準，通過教師頂崗實踐參與行業企業發展新理論、新技術和新標準的研究與制定，邀請行業資深專家參與專業技能考核內容與標準的制定等措施，更好地實現產教融合，提高專業教學人員的技能操作水平，推動金融管理專業教學滿足經濟社會發展對技能人才的需求，為全面提升金融管理人才培養質量奠定基礎，促進金融管理專業現代化發展。

【關鍵詞】高職金融管理；技能競賽；技能考核標準

隨著高職教育的不斷發展，職業技能競賽已經成為評價高職學生技能水平的主要方式之一。大部分高職院校金融管理專業通過不同的方式參加職業技能的國賽、省賽等各種賽項，各賽項指導委員會也充分根據行業發展與崗位特點，邀請行業各類專家參與競賽標準的制定，參賽學生能夠在參加職業技能競賽過程中積累豐富的崗位實操經驗。為提高高職金融管理專業技能訓練的實效性，需充分結合技能競賽標準進一步優化和完善理論教學與技能考核標準。

1職業技能競賽對金融管理專業課程教學改革的作用

職業技能競賽既要考察學生的理論知識掌握情況，又要考察學生的崗位實踐操作能力等。競賽內容和標準來源于行業、企業崗位實際技能要求，既是對金融管理專業應用型高技能人才培養效果的檢驗，也對專業課程的教學改革起到促進作用。

1.1有助于明確專業人才培養方向

平安鄉鎮（街道）創建考核標準

（100分制，80分以上合格）

實現目標考核分值

扣分說明

嚴

打