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      機械效率定義物理教案

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      機械效率定義物理教案

      【教學設計思路】

      1.本節課首先通過具體的情景讓學生知道有用功、額外功、總功;在此基礎上理解機械效率,并通過探究斜面的機械效率,加深機械效率的認識。

      2。通過對機械效率的學習,讓學生對效率問題在更廣闊的背景下有個初步的概念,使學生把物理學習與自己的生活實際聯系起來,具有于任何事情都要注意效率的科學態度。

      【教材分析】

      教學目標知識與技能1.能說出有用功、額外功、總功的定義

      2.解釋機械效率,會計算機械效率

      過程與方法1.根據生活事例認識物理知識,并運用物理知識解決實際問題

      2.探究:斜面的機械效率

      3.學習根據實驗數據分析、歸納簡單的科學規律

      情感態度與價值觀使學生勇于探究日常用品或器件的物理原理,具有將科學技術應用于日常生活、社會初中的意識。

      教學重點1.理解機構效率

      2.探究斜面的機械效率

      教學難點理解機械效率

      教學方法討論,探究

      教具和媒體長木板、木塊、彈簧秤、刻度尺、細線、棉、多媒體輔助教學課件

      【教學過程實錄】

      一、引入新課

      師:小明家最近買了一處新樓房,一單元二樓。想把洗手間、廚房裝修一下,需把沙子運到二樓。請同學們根據需要,選擇器械幫助小明家解決這個問題,看看哪個小組選的辦法最好?

      生:小組討論后自由回答

      (把沙子裝入桶中,用動滑輪把沙子拉到樓上;在地面與樓面之間搭上木板,將沙子裝入袋子沿著木板推到樓上……)

      二、進行新課

      師:假如用動滑輪提升沙子,請同學們觀著提沙子的過程(媒體顯示)。

      生:觀察思考。

      師:對誰做的功是我們需要的?

      生:對沙子做的功。

      師:(板書有用功:我們所需要的功。)

      哪部分功是我們不需要,但不得不做的?

      生:提桶所做的功,克服動滑輪的重力所做的功。

      師:(板書額外功:工作時,對于額外負擔所不得不做的功。)

      一共做的功等于什么?

      生:有用功與額外功之和。

      師:(板書總功:有用功與額外功之和。)

      假如用斜面推沙子(媒體顯示),有用功、總功、額外功各是多少?

      生:(計算回答)

      師:假如我們用下面三種方法搬運沙子(媒體顯示),

      你認為哪一種方法最好?為什么?

      生:討論回答。(第三種方法最好,因為第三種方法做的額外功最少。)

      師:工作中,我們總是希望額外功越少越好;也就是有用功在總功中所占的比例越大越好。在物理學中,用機械效率表示有用功在總功中所占的比例。(板書機械效率:有用功在總功中所占的比例)表示機械效率;W有表示有用功;W總表示總功。那么,機械效率應該怎樣表示?

      生:

      師:根據公式計算,上面斜面的機械效率是多少?

      生:計算回答。

      師:觀察計算結果,對"機械效率",你能發現什么?

      生:討論回答。(機械效率沒有單位,小于1,常用百分數表示。)

      師:同學們,剛才我們知道上面斜面的機械效率,任何斜面的機械效率都一樣嗎?請同學們再來觀察用斜面推物體的情景(媒體顯示)。

      生:觀察思考。

      師:下面我們探究斜面的機械效率(板書探究:斜面的機械效率。)

      通過觀察上面用斜面推物體的情景,對斜面的機械效率你能提出什么問題?

      生:提出問題。

      (斜面的機械效率與斜面的傾斜程度有什么關系?斜面的機械效率與斜面的粗糙程度有什么關系?……)

      師:請同學們猜想上面提出的問題。

      生:做出猜想。

      (在斜面高一定時,斜面的傾斜程度越大,機械效率越高;在斜面的長、高一定時,斜面越光滑,機械效率越大。)

      師:請同學們根據提出的問題和做出的猜想,每一小組選擇其中的一個問題進行實驗,設計出實驗的方案。

      生:小組討論,設計實驗的方案。

      師:下面請同學們根據設計的實驗方案,選擇桌面上的器材進行實驗。

      生:小組實驗,同時設計表格記錄數據。

      師:分析實驗數據,你能得出什么結論?

      生:小組回答。

      師:回想實驗的過程,影響實驗的誤差是什么?

      生:討論回答。

      三、小結

      師:通過本節課的學習,你有哪些收獲?

      生:思考回答。

      (1.有用功、額外功、總功;2.機械效率:定義、公式、計算;3.探究:斜面的機械效率。)

      四、動動腦

      師:根據生活中你使用的機械,想想:怎樣提高機械效率?結合自己的學習實際,如何提高學習效率?

      生:討論回答。

      五、布置作業

      設計實驗,測定滑輪組的機械效率

      【板書設計】

      四.機械效率

      1.有用功:我們所需要的功額外功:對于額外負擔所不得不做的功。

      總功:有用功與額外功。

      2.機械效率:有用功與總功之比公式沒有單位,小于1,常用百分數表示。

      3.探究:斜面的機械效率

      提出問題

      猜想

      設計實驗方案

      進行實驗

      分析數據,得出結論

      評估

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