一年級工作思路

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一年級工作思路范文第1篇

一年來，在院班子和主管院長領導下，在醫院各科室的支持幫助下，門診部全體同志齊心協力，在工作上積極主動，不斷解放思想，更新觀念，樹立高度的事業心和責任心，圍繞科室工作性質，圍繞醫院中心工作，嚴格管理，求真務實，踏實苦干，在醫德醫風、醫療質量、基層建設等方面取的了較好成績，截至==月，完成門診工作量XXX人次，門診觀察治療病人XXX人次，實現業務收入XXX萬元，業務利潤XXX萬元。完成社區及主體職工查體====余人次，較圓滿地完成了醫院交給的各項工作任務，取得了一些成績，現總結如下：

一、堅持行風建設，不斷提高服務質量

=、強化思想教育，提高職工醫德素質

通過普遍教育與重點教育相結合、正面教育與反面曝光相結合、　經常性教育與專題教育相結合、理論教育與解決實際問題相結合，不斷提高了職工醫德素養。本年度科室思想政治學習===余人次，為部門行風建設打下堅實的理論基礎

=、建立和完善監督網絡，把醫德醫風建設真正落到實處

通過發放病人問卷調查表，邀請社會義務監督員協助科室開展行風建設，共發放調查表===余份，滿意率達到==。本年度共收到患者表揚信=篇。

=、實行“兩公開”，增強透明度

嚴格落實醫院規定的掛牌服務、醫患聯系簿制度，定期檢查聯系簿，對患者提出的意見建議，由科主任及時答復，時刻接受群眾監督，受到患者好評。

=、落實完善制度，加強管理

嚴格貫徹落實管理中心頒布的《衛生技術人員禁令》以及XXX衛生系統職業道德建設若干規定（八要十不準），積極響應醫院組織的無假日醫院活動，確保了全年無收受紅包等違法違紀現象發生，并榮獲XXX優秀黨風廉政建設先進基層單位的光榮稱號。

二、堅持科教興醫，不斷提高醫療質量

=、建立質控網絡

在院質控小組的領導下，門診部制定了科室質量控制方案并予以落實。定期利用班會組織職工對管理制度和醫療缺陷進行討論、評價，提出整改意見，制定整改措施督并予以落實。門診重點強化了首診醫師負責制，門診醫師能夠根據病情需要合理檢查，合理用藥，認真書寫門診病歷。努力為患者提供便捷、高效的醫療服務；合理排班，配足醫療力量；制定就醫流程并懸掛過于醒目位置，達到了簡化就醫手續，縮短候診時間的目的，極大的方便了病人。

=、努力提高醫務人員的業務素質

（=）、組織醫務人員每兩周安排業務學習一次。由科主任或高年資的醫生講課，結合科室特點，理論聯系實際開展病例討論，相互學習，共同提高，落實了“兩個筆記本”制度，即聽課筆記和自學筆記，每季度檢查考核一次，====年職工筆記平均達=====字以上；

（=）、有計劃的向院內推薦業務骨干外出進修學習，本年門診部共選派外出學習進修人員==人次，并嚴格落實院內規定的知識共享制度，將外出學到的新知識、新理論、新進展廣泛的與同事們進行交流；

（=）、鼓勵和支持科內人員報考參加各種成人學歷教育，本年度由兩人考取了本科學歷教育。目前門診人員結構，大學=人，大專=人，中專=人，高級=人，中級=人，助理=人，員級=人。

（=）、鼓勵職工總結臨床經驗，積極撰寫學術論文，==年門診部在省級刊物=人次，==篇，獲得社區各項成果=人次=項。對提高職工的整體素質起到了積極的作用。

=、加快了醫療設備更新，提高醫療競爭力

為了提高醫療質量，不斷滿足人民群眾日益增長的醫療需求，==年在醫院的大力支持下，門診部新添置了預真空壓力蒸汽滅菌器、超聲波清洗機、K手機注油機、滅菌袋封裝機、超聲波噴砂潔治器、微電腦根管測量儀、電腦康復治療儀、QK全科治療儀、胎心監測儀等價值==余萬元的先進醫療設備，大大促進了診療水平的提高，發揮了很好的社會效益和經濟效益。

=、加強對外技術合作

門診部XXX積極引進“星期天 工程師”，深入開展聯合辦醫即：利用上級醫院專家在我院開展新技術、新項目。口腔科開展了正畸、修復，業務收入較去年翻番，睡眠中心開展了兒童XXX的手術治療，提高了醫院的影響力，取得較好的經濟效益和社會效益。

三、堅持基層文化、不斷提高職工凝聚力

門診部始終把基層文化建設作為提高職工凝聚力的橋梁和紐帶。積極組織職工參加院內各項活動，開展干群談心活動，為職工解決實際困難。====年，參加社區及院內各項活動==余人次，在社區十大歌唱家評選中，一人奪得十大歌唱家稱號；在社區書法繪畫比賽中，奪得三等獎=人，二等獎一人。日常工作中，門診部關注職工生活工作細節，自籌資金為科室發放護手油、熱寶、膠棒、肥皂盒等物品。開展干群談心===余人次，使得職工都能以院為家，在困難面前、煩惱面前都愿找組織交流。管理工作的人文化，增強了職工凝聚力、向心力，大家心往一處想，勁往一處用，門診的各項工作都能順利的落實。

X

具體指標：

=、開展“四五”活動，制定“四五”措施，三防措施三防覆蓋率達===。無重大社會治安事件發生。

=、醫療責任事故、醫療糾紛差錯發生率=，無火災、觸電、民用器、交通等安全事故發生。

=、醫院內部管理制度執行率===，無影響醫院考核積分的責任現象發生。

=、醫院感染率＜=，一人一針一管一用一滅執行率===。

四、存在的問題與不足

=、主要是黨的建設和思想政治工作還存在薄弱環節，尤其是新形勢下如何加強醫院文化建設還需要我們去研究，并付諸實施。

=、醫務人員的職責及責任感有待進一步加強，思想觀念有待進一步提高。

=、缺乏競爭力，醫療質量有待進一步提高，人才隊伍建設有待加速

五、====年工作思路

=、抓管理，加強學習，提高自身素質。

部門主任是職工的領頭羊，首先是加強自身學習，提高自身素質，把責、權、利落實到實處，真正做到有章可循，有法可依，開創門診部工作新局面。

=、抓戰略，拓展業務，打造醫療特色。

制定科學的戰略發展目標，努力提升業務收入。全體職工一定要把精力投入狠抓醫療業務中，要力爭業務利潤突破==萬元。這就要求我們必須內抓管理，外樹形象，努力提高服務水平，提高醫療工作質量，加大人才培養力度，提高人才隊伍素質，發展拳頭科室，著重打造口腔、婦產、理療康復專科等，以重點科室帶動其他科室發展，拓展業務項目，聘請權威專家教授坐診。

=、抓竟爭，激勵竟爭機制，深化分配制度改革。

積極探索分配制度改革新模式，努力提高工作效率。====年門診部將全面推行獎優罰劣，實行責任到科室，任務指標到個人，收入直接與工資、獎金、醫療質量、醫德醫風掛勾。拉大獎金差距，徹底改變人浮于事、做與不做一個樣的局面，徹底打破吃大鍋飯的現狀，做到環環相扣、公平竟爭、獎優罰劣，真正體現多勞多得、不勞不得的分配原則，竭盡全力有效地調動干部職工的積極性，

=、抓干部管理，完善管理機制，促進人才培養。

加大對年青醫師“傳、幫、帶”的力度，鼓勵他們參加各類成考、自考，以促進醫院學習空氣的良好氛圍。

=、抓醫療質量，促進醫療安全。

門診部將繼續加強質量控制。嚴格落實醫療文書書寫規范，對屢糾未引以為戒者，給予經濟處罰，實施獎罰兌現。加大醫療安全管理的力度，消除一切不利于醫療安全的隱患。

=、抓廉政、糾行風，落實醫德醫風建設。

一年級工作思路范文第2篇

這是我工作第三年，也是當班主任的第三年。第一年是帶四年級的，但由于剛剛畢業，幾乎是沒有班主任工作經驗，一切從零開始。對于那年的工作經歷只是模模糊糊的，給我感受最深的就是這一年多帶一年級的經歷。

去年剛帶一年級時根本摸不著頭緒，只是感覺一年級班主任事必躬親，工作很細。今年又是帶一年級也是預料中的事，但與去年相比，多了許多自信，工作思路也更加清晰了，在腦子中慢慢形成了自己帶低段的一些方法。我在帶一年級中是從以下幾方面入手的。

第一：緊抓一個“細”字

帶一年級的這一年多來，感觸最深的就是一年級班主任工作非常“細”。學生剛從幼兒班進入一年級。生活、學習上的習慣要從頭開始抓。具體到學習上如上課、寫字、看書習慣。排隊、大課間活動中跳繩、扔沙包也是要在旁邊反復指導、強調；生活上如吃飯、吃零食、掃地等習慣也要從頭開始培養。而學校的各項紀律，如午睡、眼保健操、戴小黃毛、校徽也是每天在旁邊督促。不過這些習慣主要是在一年級開學一個月左右落實下去，接下來這段時間會輕松一點。就像今年這屆一年級，開學近一個月了，剛才說的這些零零碎碎的習慣、紀律我都非常重視，所以基本上已經落實下去了。

第二：堅持一個“嚴”

其實“嚴格”無論在哪個年級的教育中都是非常重要的，我剛開始第一年班主任就是因為沒有把握住這個“嚴”字，致使工作中遇到了很多困惑。“嚴”字同樣也適合一年級學生。我認為這個“嚴”字主要適用于一年級學生日常生活行為習慣培養中。因為一年級學生還好，很單純，一般不會犯很大錯誤。反而是在日常行為習慣中會反復犯錯，所以要嚴格規范，督促學生從小養成好的習慣。

第三：心懷一個“愛”字

我平時一年級工作中所做到的“愛”字包括“耐心、愛心”。一年級學生很小、很單純。經常會犯很多我們大人眼中很“幼稚”的錯誤，這就需要耐心的去引導孩子改過。而我所說的“愛心”也是老師們都在做的，關愛學生平常的身體健康狀況、多和學生談話，消除學生心中的困惑，讓學生感受到老師和同學的愛，感受到集體的溫暖。

第三：使用恰當的獎勵機制

一年級工作思路范文第3篇

二、明確方向、理清思路、制訂科學合理的工作計劃。在學校大計方針的指引下，年級組通過召開班主任會、備課組長會、重點班科任教師會等，傳達學校本學期工作目標、管理理念，通報年級工作思路、奮斗目標和實施辦法，廣泛征集方方面面的意見和建義，制訂出了科學合理的年級工作計劃。

三、狠抓教學常規的落實。開學后一周，年級主要負責人對各科任教師的備、教、批、輔等教學常規進行檢查、并深入課堂聽課，狠抓課堂教學效率的提高。

四、對學生進行養成教育。年級要求班主任利用班會加強對學生進行學習習慣和學習方法教育、行為習慣教育、衛生習慣教育、安全意識教育，改進寢室管理辦法，加強寢室管理力度，讓學生養成良好的生活習慣。

一年級工作思路范文第4篇

發現教師：挖掘教師的優點與特長

日常巡視。在日常巡視中，我們主要觀察教師在班級常規管理和班級文化建設方面的工作，因為從中可以看出班主任的工作標準與工作態度。例如，我們在巡視中發現，初一（3）班的班級文化建設總是推陳出新，主題明確且形成系列，于是我們深入了解，發現班主任崔老師善于系統設計主題活動并注意保存資料。于是，學校組織了班級文化建設交流活動，在全校推廣崔老師在班級文化建設方面的經驗。

課堂觀察。要想深入了解教師，就要走進他的課堂。例如，學校初中數學教師伊老師平時樸實低調，不善言談，但我們進入課堂卻發現，他不但把學習活動組織得有聲有色，而且能迅速將學習的先進教學方式應用于課堂并取得良好的效果。經過學校領導干部的討論，一致認為伊老師可以挑起初中數學課堂教學改革的重任。如今，他正帶領學校初中數學組穩步走在課改研究的道路上。

匯報交流。匯報交流可以幫助學校了解教師的所思所想、展示其值得借鑒的實踐經驗。例如，青年教師讀書沙龍是學校的常規活動，為了使活動更有針對性和實效性，我們組織了“思維課堂的嘗試與反思”交流活動。活動中，青年教師對自己的教學工作進行梳理，并在學校干部教師面前進行展示。通過交流匯報，一批優秀的青年教師脫穎而出，其課堂教學方法和經驗得以在全校推廣。

發展教師：多種手段提升教師能力

組織有針對性的培訓活動。學校十分重視教師的培訓工作，希望通過培訓引導教師理念和思想的轉變。在設計培訓時，我們充分考慮培訓內容的適切性，將培訓內容與學校的核心工作緊密結合起來。例如，2015年暑期，為推動學校課堂教學改革，構建思維課堂模式，我們組織了“疑探教學”課改專題培訓，解決教師在課改初期遇到的各種問題；2016年暑期，基于在課堂觀察中發現的普遍問題，組織了“課堂教學目標的制定與實施”專題培訓，力爭通過教學目標的準確制定與落實來深化學校課堂教學改革。

設計多種形式的教學活動。為幫助教師更快地適應新課程改革，學校設計了豐富的教學活動，引領教師在活動中學習、實踐、反思、改善、體驗。例如，2015年12月31日，學校成功組織開展了主題為“自主、融合、實踐、發展”的課程嘉年華活動。共有40門課程參加了本次活動，720名學生分成176個組進行選課。學生在活動中熱情參與、主動探究、積極實踐。此次嘉年華活動旨在探索學科間的有機融合，推進了學科綜合實踐活動的開展，提高了教師的課程開發能力和課堂創新能力，使教師對學科綜合實踐活動有了更加深刻的認識。

成就教師：讓教師實現自身價值

調崗任用。是金子就要讓它發光。我們的工作目標就是發現教師、發展教師并讓他們的才能得到更大的發揮。崔老師因為班級管理有章有法，班級文化建設等能力突出，被選聘為初一年級主任。她所帶的初一年級習慣培養規范有序，文化建設體系嚴謹，年級部委制建設成果顯著。又如，原初三化學教師楊娜，教學嚴謹、富于創新，積極幫扶青年教師，現選聘為高一年級化學教研組兼班主任。

一年級工作思路范文第5篇

由于馬老師身體的緣故，本應繼續教三年級的我，在寒假結束后，接過了五年級的班主任工作。當時剛在金鄉培訓回來，李校長等各位領導，希望我能接過五年級二班。雖然當時自己正躊躇滿志的思考著三、三班的下一步培育計劃，雖然，對事隔五年的孩子的管理與教育并沒有太大把握，但我沒有做任何考慮，欣然接受，因為我理解學校如果不是萬不得已是不會做出這種安排的，這幫孩子馬上就要面臨畢業，對他們的人生來說也是一個小的轉折點。作為班主任的我，首當其沖應該做的是抓緊調整本學期的工作計劃及工作思路，如何把這幫孩子圓滿的送走，是我本學期的工作重點。

在接過任務的晚上，我輾轉反側，第二天就是學生報道的日子，我該對他們講些什么？五年前一年級二班一張張笑臉又浮現在我的眼前：嚴格要求自己的張含笑，學習優異的李心如，活潑可愛的劉茜，當然還有在一年級就凸顯出學習困難的張宏遠、李瑞鑫、霍騰飛、張可鑫，雖只當了他們一學期的班主任，一直也在關注著他們的消息，可不知從何時起，五年級二班成了“亂班”的代名詞，那些曾經的學困生也成了很多老師提起來就頭疼的“搗蛋大王”，我捫心自問：自己一向提倡的對學生寬容、多鼓勵、多給予機會，多交流溝通，在這樣的班級適用嗎？答案是肯定的，首先因為這個管理理念沒有錯，還有因為他們都有一個共同的名字，那就是——孩子。于是第二天，我并不像以往報道一樣，讓學生準備正式上課的東西，而是拿出自己比較擅長的一手，就是站在學生的立場，與他們進行了非常真誠的談話，告訴他們對于搗亂，只當是故意引起注意的表現，對他們的暫時的迷失方向表示理解，因為老師也在學生時代過來過，對他們此時的想法非常清楚。在他們靦腆的笑容中，我知道他們在心里接納了我，找回了我們曾經輕松融洽相處的感覺。在后來趙恒同學作文中寫到的一句話：“韓老師有超強的說服力”也證明了這一點。

輕松融洽是一方面，但一個班級沒有規矩，不成方圓。在接下來的幾天，我注意觀察班級情況，對學生的狀況做細致分析，很快確立了班級管理著眼點及提升學生整體素質規劃，提煉出來就是“三抓”、“三重”，即：抓習慣，促管理；抓誦讀，促學習；抓安全，促穩定。重溝通，輕粗暴；重方法，輕說教；重反思，輕反復。