文化建設工作思路

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文化建設工作思路范文第1篇

關鍵詞 輔導員 網絡文化 角色 途徑

中圖分類號：G451 文獻標識碼：A

2013年9月，教育部副部長杜玉波在四川調研時強調，各高校要把網絡文化建設和管理擺在高校宣傳思想工作更加突出的位置，高度重視，精心實施，抓出實效。同時當前網絡信息爆炸和信息污染使教育環境復雜化，也給推進高校網絡文化健康有序發展，唱響網上思想文化主旋律提出了新的挑戰和要求。

1 高校網絡文化建設的必然性和重要性

高校網絡文化作為一種多元化、開放性的新文化，是高校校園文化與網絡文化相結合的產物，也是高校文化建設中的重要組成部分。①據中國互聯網絡信息中心統計，2013年12月，中國網民規模達6.18億，其中20～29歲年齡段網民的比例為31.2%，大學生比例占到10.8%，學生仍然是網絡用戶的主體。以3G網絡為代表的新媒體技術以其強大的信息功能和娛樂方式，改變著大學生生活環境、價值觀念以及思維方式。②電子科技大學開展的一項關于大一學生手機使用情況的調查顯示，平日里學生使用手機上網的時間為3.2h，占用了白天學習生活1/4的時間。為此，在新媒體時代下，加強高校網絡文化建設對學生進行積極正確的引導具有十分重要的意義，是當前思想政治教育刻不容緩的研究課題。

2 輔導員在高校網絡文化建設中的角色

2.1 學習者和推動者

賈德芳等指出，在新媒體時代，網絡信息數量巨大，來源廣泛，使得傳統教育模式中輔導員在信息量的占有上處于優勢地位的局面被打破。③面對90后學生利用和掌握網絡等新媒體技術比很多輔導員還要精通和熟練，輔導員自身的素質無法很好地與新媒體技術的迅猛發展相適應等問題，在校園網絡文化建設推進的過程中，輔導員要敢于爭做信息時代的學習者和交流者。在事務性工作之外，主動積極地創造條件，擠時間花時間給自己充電，拓寬視野、打開思路，及時更新信息和知識，將新媒體技術用于實際工作開展。同時，輔導員要真正融入到信息化的大背景下，學會利用這些新的媒介手段，在學生中去普及和助推校園網絡文化建設的優秀平臺，促進教育引導工作的針對性和時效性。

2.2 整合者和監管者

高校網絡文化具有虛擬性、開放性、多元化以及區別于其他網絡文化的創造性、思想性和學術性等特點。④面對紛繁復雜的網絡文化，輔導員作為大學生教育引導的重要參與者，需要整合多樣化的新媒體技術，以貼近和有利于大學生的學習生活為根本，找到與學生日常事務工作及教育引導工作的結合點，保證網絡資源利用的有效化。其次，在推進校園網絡文化建設的過程中，輔導員要加強對學生使用網絡的監督和新媒體的管理，營造積極健康向上的網上輿論氛圍，實現網上教育和網下教育的合力。

2.3 引導者和教育者

輔導員的個人魅力表現為其在學習、工作和生活實踐中積累起來的能力、氣質、性格等人格特性，是高校輔導員的核心競爭力。⑤借助新媒體推進校園網絡文化建設的過程中，輔導員要不斷更新觀念，跟上學生的步伐，掌握新媒體技術，以更加靈活及時有效的形式加強與學生的溝通和交流，開設優質的輔導員博客或主頁，通過自己在網絡文化中的躬行實踐給學生樹立榜樣，提升自己的個人魅力，成為更受學生歡迎的引導者和教育者，促使教育引導的方式更加多樣、內容更加豐富。

3 輔導員在高校網絡文化建設中的工作思路

3.1 建立學生事務工作平臺

面對高校學生日常事務工作信息量大、內容繁雜等特點，網絡作為新媒體的重要媒體形態，對于提高輔導員工作的系統化和時效性起著積極作用。一是要對QQ群、飛信、微博、郵箱、微信平臺、博客、專題網站等網絡工作方式進行篩選和歸類，明確不同的網絡途徑在日常事務工作中的作用發揮機制，加強具體工作開展的針對性，使學生事務從分散管理轉變為集中管理。二是網絡工作平臺要體現師生共建，充分發揮班委、黨員、輔導員助理等學生骨干力量在年級、班級網絡平臺中信息和工作開展中的助推作用，保證各類消息的準確性和及時性，各項事務工作實施開展的規范化和系統化。

3.2 打造網絡之家助推教育引導

在各種網絡新媒體技術迅猛發展的背景下，傳統的輔導員――學生一對一談話、主題教育、班團活動等教育引導的實效受到一定程度的影響。針對學生學習活動時間安排緊湊及輔導員有時在事務性工作中難以抽身的困難，借助相應的網絡工作方式，開辟教育引導的新途徑，打造充滿關愛的網絡之家。例如通過QQ群或微信公眾平臺建立黨員之家、科創之家、留學之家等，給不同需求的學生群體搭建溝通交流的平臺，營造嚴謹優秀的學風氛圍；其次輔導員通過自己的博客或主頁以及專題教育網站，針對學生的興趣愛好、專業選擇、大學規劃等開設分享專欄，引導學生更有效地利用網絡資源。

3.3 借網絡窗口展輔導員魅力風采

輔導員的個人魅力對于促進學生成長和發展有較大的影響力和吸引力，其個人魅力除體現在平日工作生活的一言一行外，也包括觀念的更新和知識的學習。隨著新媒體技術的廣泛應用，博客或主頁以圖文并茂的活潑形式，成為展示個人魅力風采的重要窗口。輔導員要善于利用這一窗口，找準教育發展的規律，更新教育引導的觀念，跟上學生的步伐，加強對網絡技術的學習，熟練使用微信公眾平臺等新技術；以貼近大學生的需求為本，加強輔導員博客或主頁建設，結合圖片、視頻、文字記錄學生的成長點滴和自身的成長感悟，精心設置版塊，如溫馨提示、日常事務、出國留學、隨筆閑談、視頻分享、時事政治、你們的大學生活等，以豐富博客的內容和形式，提升輔導員的影響力和吸引力，促進學生健康成長和全面發展。

高校輔導員是大學生成長過程中的重要引路人，也是當前校園網絡文化建設的主要推動者。高校思想政治教育工作要緊隨時代步伐，輔導員更要學會在新的時代背景下提高駕馭網絡能力的新方法，創新工作開展模式，通過網絡開辟與學生溝通交流的新途徑，增強教育引導的實效性，為創造良好的校園網絡文化環境和氛圍盡一份力量，還有更多的工作方式和途徑值得探索和豐富。

注釋

① 騰曉春，郭志宏.新時期下加強高校網絡文化建設的重要性[J].赤峰學院學報（自然科學版），2013（9）：249-251.

② 屈藝.新媒體時代高校網絡文化建設研究[J].前言，2012（13）：182-183.

③ 賈德芳，秦廣久，李曉瑋.淺談高校輔導員如何在新媒體環境下創新工作[J].中國校外教育，2013-03-22.

文化建設工作思路范文第2篇

以價值觀念為基礎、以價值目標為動力的企業精神，是企業的靈魂，它在整個企業文化中起到了支配的地位。它對企業的團體意識、企業形象、道德風尚、經營哲學以及管理制度起著決定性的作用。企業精神在用語言闡述時，通常用一些既富于哲理又簡潔明快的句子予以表達，以便于對外宣傳，容易在人們腦海里形成鮮明的印象，從而在社會上形成個性鮮明的企業形象；同時也便于職工銘記在心，時刻用于激勵自己，形成企業發展的內驅力。

[關鍵詞]思想政治教育；企業文化；路徑選擇

[中圖分類號]F270[文獻標識碼] A [文章編號] 1009 ― 2234（2013）09 ― 0074 ― 02

在現今經濟迅猛發展的新時代，企業之間的競爭更多的是表現為企業文化的競爭。任何一個企業，若想在激烈的市場競爭環境下立于不敗之地，其必須建立良好的企業文化，它是一種以團隊價值共識為本的管理理論，是企業發展的劑，對企業的道德、規范以及行為準則和價值觀會產生長遠而深刻的影響。隨著我國市場經濟體系的日益完善以及現代企業制度的快速推進，企業文化建設如同雨后春筍一般得到蓬勃發展。近幾年，企業文化逐步滲透到企業經營生產及管理的各個層面，對推進企業的全面、協調、可持續發展起到了日益突出的作用，尤其是為企業思想政治工作的整體創新搭建了新的平臺，找到了新方法、開辟了新路子。

但目前，我國很多中小企業由于規模小、發展時間短，企業管理水平低，在企業的建設和發展問題上，更多注重的是利潤和效益，卻很少考慮企業的文化建設，這在很大程度上已經嚴重制約了企業的發展。筆者通過從企業文化的內涵、基本特征、功能、作用等方面進行了剖析，對中小型企業文化建設存在的問題以及提出的建議進行了可行性分析，以期待完成企業的思想政治教育工作切入企業文化建設的路徑選擇，希望為企業的文化建設盡一點綿薄之力。

一、企業文化的內涵

美國奧美廣告公司董事長格威曾有一句話：“沒有文化的人是愚蠢的人，而沒有文化的企業則是一臺失控的狂亂飛轉的機器。”企業文化這一概念是上世紀70年代末、80年代初在歐美國家中率先提出的，進入中國也有二十余年的歷史了。

經過二十余年的吸收、消化，“企業文化”開始被我國理論界和企業界所重視。特別是當大家都意識到，杰出而成功的公司大都有著強而有力的企業文化，比如美國的沃爾瑪、寶潔，中國的海爾、聯想等，建設自身的企業文化便被納入到眾多企業的管理議程里。就在這種企業文化建設在企業里如火如荼進行之時，我們不禁有個疑問：到底什么是企業文化？

再解答企業文化的內涵之前，先舉個例子：海爾84年開始創業，那時，它還是一個負債140多萬、瀕臨破產的集體所有制企業。人心渙散，天時、地利、人和都得不到。很多員工都對這個企業喪失去了信心，一年間有一百多人調的調、走的走了。現任海爾首席執政官的張瑞敏就在這時接過了海爾前身、原青島電冰箱廠廠長的職務。他上任后，大膽改革思想、不斷創新，短短十六年間，便把海爾擴展到今天全球擁有3萬多員工、年銷售額400多億元、企業總資產額160億元的跨國大集團。很多人開始思考海爾能夠發生這么翻天覆地變化的原因。問及這個問題，張瑞敏回答道：“我主要做了兩件事情：第一，我是一個設計師；第二，我是一個牧師。牧師是傳經布道，而我是傳播海爾文化。”他說，海爾企業文化是海爾的核心競爭力。

其實，企業文化有廣義和狹義之分。廣義的企業文化是指企業在生產經營活動中創造的物質文化和精神文化的總和。企業的物質文化是指企業的機器設備、廠房、產品等，其主體是物；企業的精神文化，就是指在生產經營活動中逐漸形成和確立的思想成果和價值觀念等。狹義的企業文化主要是指精神文化，即指支配企業及其職工在從事商品生產經營活動時，向自然索取、與社會交往中，共同持有的理想、信念、價值觀念、行為準則和道德規范的總和。

企業文化主要為三個層面，第一是視覺文化，指包括企業環境、現場布置、各類標識以及公司本部設施在內的并具有一定代表性覆蓋的物質文化；第二是行為文化，指包括企業規章制度、徽標、企業之歌、儀典形式以及在生產經營活動中的所有行為規范；第三是理念文化，指包括企業精神、企業目標、企業價值觀、企業宗旨、工作作風等在內的觀念形態和精神范疇。

以價值觀念為基礎、以價值目標為動力的企業精神，是企業的靈魂，它在整個企業文化中起到了支配的地位。它對企業的團體意識、企業形象、道德風尚、經營哲學以及管理制度起著決定性的作用。企業精神在用語言闡述時，通常用一些既富于哲理又簡潔明快的句子予以表達，以便于對外宣傳，容易在人們腦海里形成鮮明的印象，從而在社會上形成個性鮮明的企業形象；同時也便于職工銘記在心，時刻用于激勵自己，形成企業發展的內驅力。

二、企業文化的作用

（一） 導向作用

企業文化主要是理性文化，決定了企業行為的方向；它是總鑰匙，啟動的企業通向現代化科學的大門，指導著企業通向成功之路。企業文化是企業職工共同的理想信念、價值觀念，引導著企業和全體職工沿著正確的方向和道路前進。

（二） 凝聚作用

共同的價值觀，把企業全體職工凝聚在一起，增強企業的內聚力，這是企業發展的動力源泉。企業作為一個經濟實體，要為社會提供適銷對路的產品或勞務，實現這個任務必須依靠企業全體職工的共同努力。企業文化是一種理想的粘合劑，把企業全體職工的追求，集中在企業共同奮斗的經營目標上，彼此合作，同心協力，和衷共濟；減少職工之間，各部門、各環節之間的摩擦和內耗，增強其內部的凝聚力。企業文化使企業全體員工有了共同的信念，每個職工都堅信自己的企業有美好的前景，把企業的命運當成自己的命運，都愿意為實現共同的理想目標而努力工作。企業與職工之間，領導與群眾之間，職工與職工之間相依為命。這樣企業就會形成巨大的內聚力，這是企業充滿生機和活力的源泉。

（三） 規范作用

企業文化來源于職工群眾的生產經營活動和管理實踐，反過來又規范職工群眾的行為，成為職工自覺遵守的準則，因而最有說服力、號召力和約束力。企業管理者對企業的人財物、銷及其運行過程，進行有效的控制和調節，必須依靠嚴格的規章制度，這是絕對必要的。但是，管理制度再嚴密也不可能包羅萬象，制度管理的強制性往往使職工在形式上服從，而不能真正贏得職工的心，這是現代管理最忌諱的。企業文化是管理制度的升華，它把名目繁多的制度，壓縮、提煉成富有哲理性并具有極大感召力的企業行為準則廠紀廠風，企業管理者按照行為準則來啟發、誘導職工適時的修正自己的言行，達到與企業目標和價值準則的一致；如果職工違反了企業的行為準則，即使別人不知道或不加責備，本人也會感到內疚，失去心理平衡而進行自我修正。因此，企業文化大大便于職工在具體問題上達成一致的認識，便于全體成員理解和執行企業各級管理者的決策和指令，自覺地按企業整體戰略目標來調節和規范自己的行為，不斷提高職工素質和企業經營管理水平。

三、將思想政治教育工作切入企業文化建設

（一）明確中小企業文化建設過程中存在的問題

當前，對一些中小型企業來說，在創建自己企業文化的過程中，主要存在著不以人為本的問題，不能體現人文關懷。

我國大多中小型企業只顧效益的提升，不顧員工的利益，忽視員工的內心感受，并不能做到以人為本，不能夠在“以人為本”的核心思想指導下建設。

有些企業文化建設形式簡單、缺乏實際內容，無自己的特色、缺乏創新。往往重形式，輕核心文化建設。

（二）企業文化建設與思想政治工作可以相互促進

當前，企業正處在改革和發展的關鍵時期，尤其是股份制改革以后，企業結構發生重大調整，對于各方面工作都提出了新的挑戰。把先進企業文化所具有的時代魅力與思想政治工作的傳統優勢結合起來，將使得思想政治工作的局面為之一新。正確把握和處理企業文化建設與思想政治工作的關系，對于企業的和諧快速發展具有重要意義。

隨著市場經濟和現代企業制度的完善，企業文化建設必將呈現新的時代特點。我們要積極培育企業文化，逐步向縱深發展，成為行業有影響力的優秀文化，為新時期企業思想政治工作注入新的內容和活力。

當前我國經濟已步入全球化。企業改革是一個極其復雜的群眾性探索和創新事業，近幾年民營施工企業紛紛崛起，加上入世之后，一批實力雄厚的國外建筑企業涌入，市場競爭日趨殘酷。而一些國有老牌施工企業施工設備老化，生產工藝結構亟待調整，利益格局調整和企業體制轉換，給企業思想政治工作提出了不少新要求。

人創造文化，文化也改造人。企業員工不僅是企業文化創造的主體，而且也是企業文化的載體，是企業文化的承載者和實踐者。企業文化的實質就是以人為主體的人本文化，而在實施學習型組織戰略的過程中，學習的核心也是人。因而只有堅持“以人為本”，把人作為企業管理的根本出發點，在制定決策時優先考慮人的因素；充分重視人的價值，把人放在積極、主動的位置上，承認人的主觀能動性；最大限度地關心人、依靠人、培養人和造就人，才能充分激發員工的熱情和進取心，使之從內心深處產生對企業強烈的歸屬感和責任感，并真正把個人的前途和企業的命運聯系在一起。

綜上所述，中小企業要在激烈的市場競爭中生存和發展，必須重視企業文化建設。在社會實踐活動中，中小企業應逐步建設和完善自身的企業文化，使之不斷地適應發展需要，有效地提升企業競爭力，在經濟浪潮中迎頭而上。

文化根植于內心，無論我們如何忽視它，它總是無孔不入，頑強滲透，頑強生長。對于一個中小企業的成長來說，優秀的企業文化看起來雖然不是影響其最直接的因素，但卻是最持久的決定因素，它能夠使企業成為一個高凝聚力的社團，能夠讓員工在潛移默化中接受共同的價值觀。因此中小企業作為一個生產經營實體要想增值擴大，必須在建設和提升企業文化的過程中，要結合企業自身的實際情況和特征進行創新和發展，建設優秀的企業文化，使企業上下朝著共同的目標奮斗。

〔參 考 文 獻〕

〔1〕佚名.海爾企業文化案例及文化分析〔J〕.中國民營科技與經濟，2007，（01）.

〔2〕吳政.我國中小企業文化建設問題研究〔D〕.南京：河海大學，2004.

〔3〕安博.淺談中小企業文化建設〔M〕.商業現代化.2008，（21）.

文化建設工作思路范文第3篇

；在制定工作目標上，“一般高”，講遠近不夠；在宣傳教育對象上，“一鍋煮”，分彼此不夠；在宣傳教育活動上，“一陣風”，抓經常不夠；在宣傳教育方法上，“一副樣”，出生動不夠；在宣傳教育推進上，“一家忙”，搞合力不夠。這些問題，既是我們現實工作的薄弱環節，也是我們今后工作改進和創新的著力點。因此，僅就拜泉縣普法依法治理工作的實踐，筆者認為，必須在精心打造好普法“1234”工程上狠下功夫，使法制宣傳教育工作逐步走上制度化，規范化的軌道。

一、加強法制宣傳教育，必須要做到“一個確立”

就是要確立理念創新的科學工作思路。思路決定出路，確立一個創新的、科學的工作思路，是深入貫徹落實科學發展觀的具體體現，是指導實際工作的靈魂。從1986年至今，拜泉縣普法經歷了“一五”探索、“二五”實踐、“三五”重在建設、“四五”依法治理、“五五”全面建設法治縣五個階段，我們的民主法制建設不斷深化和發展，很重要的一條經驗就是堅持不斷創新的科學工作思路。“五五”普法初期，根據普法依法治理的形勢和任務，我們拜泉縣提出了“條塊結合、齊抓共管；典型引路，分類指導；拓寬渠道，活化形式；普治并舉，整體推進。”的工作思路。實踐證明，這條思路是科學的、可行的。

二、加強法制宣傳教育，必須抓好“兩個強化”。即：強化職能定位，強化工作手段

強化職能定位。就是根據《“五五”普法規劃》和《依法治縣綱要》的要求，結合各部門、各單位工作職能的實際情況，按照分工協作的原則，將各職能部門的抓普法工作職責用文件分別固定下來，達到“各司其職，各負其責、責權明確、任務落實”的工作目的，克服過去單靠依法治縣辦“唱獨角戲”和“小馬拉大車”現象，形成強大合力，從而構成“條塊結合、縱橫相融”的大普法格局。

強化工作手段。就是要建立科學的工作目標管理考核評估體系，具體就是建立科學管理機制、嚴格考核機制和競爭激勵機制。一是要合理分類。合理分類是為了科學定標有的放矢，就拜泉縣共分七大類，即：中省市縣直執法綜合管理類、中省市縣直社會服務類、縣人大、政協及黨群機關綜合（事業）類、農村鄉（鎮）類、教育類、企業類和社區類。二是要科學定標。確立科學目標是法制宣傳教育工作的歸宿和起點，在整個法制宣傳教育系統中處于指導和支配地位，對于確定公民法制宣傳教育的任務具有決定性的作用。目標的確立就是按照不同類別、實現時間和可能程度，可以分為根本目標和具體目標，長遠目標和近期目標。根本目標可分為組織領導重視程度、基礎工作、普法工作、依法治理和超前工作五個方面，具體目標可分為若干條，近期目標就是當年可實現目標，長遠目標就是五年可實現的綜合目標，由近及遠、階梯式、；連貫性將公民法制宣傳教育導向一個更高的層次。三是要嚴格考核。就是由縣委、縣政府目標考評辦牽頭，匯同組織、宣傳、依法治理辦等部門，采取平時抽查、半年檢查、年終兌標相結合方式進行分類嚴格考核，逐項逐條兌標。四是要落實“一票否決”權。就是將普法依法治理工作納入縣委、縣政府對各部門、各單位領導任期目標責任制大目標考核體系，對年度未達標的落實“一票否決”權機制，確保普法依法法理工作的順利推進。五是要強化各種監督手段。就是人大的法制監督、政協的民主監督、人民團體的群眾監督、新聞媒體的輿論監督等手段，督促各級黨委政府抓好普法依法治理工作。六是要強化激勵手段。就是要深入開展爭先創優活動，既要制定好方案，又要組織好每年度的經驗交流會、總結表彰會，大力宣傳、樹立、表彰和獎勵先進典型，以此來帶動中間，激勵后進，形成“學先進、趕先進、超先進”的工作濃厚氛圍。

三、加強法制宣傳教育，必須突出“三個結合”

普法與法律服務相結合，普法與文化建設相結合，普法與現代科學相結合。突出這“三個結合”就是打破過去就普法而普法的工作做法和工作方式，跳出固步自封的工作怪圈，拓寬渠道，活化形式，尋求法制宣傳教育工作新的結合點和切入點。一是普法與法律服務相結合。圍繞法律服務是做好普法工作的根本要求，只有在開展法律服務中找準普法工作方位，才能使普法與法律服務互為促進，相得益彰。普法可以搞些必要形勢，但要樹立以人為本的思想，也就是群眾最關心的就是我們普法工作正要搞的。法律服務也是如此，目前要著力開展關系民生與發展問題、群眾關心的社會熱點問題、人民內部矛盾調解問題、公民權益保障問題和貧弱群體法律援助問題等法律服務工作，通過廣泛開展法律服務和結合個案調解，有針對性宣傳有關法律法規，以案說法、以案普法、以案學法，增強當事人及周圍群眾的法律意識，以此達到普法與法律服務雙豐收。二是普法與文化建設相結合。圍繞文化建設是做好普法工作的有效途徑，只有在文化建設中找準普法切入點，才能促進普法工作卓有成效地開展。結合城鄉文化建設正在興起的熱潮，一方面可以將文化陣地與普

法陣地、文化圖書與法制圖書、文化學習與普法學習、文化活動與普法活動等有機結合、同步推進。另一方面還可以通過繁榮地方文藝之機來開展法制文藝活動，充分發揮文化館、文化站、劇團專業隊和群眾業余隊的作用，深入鄉村、深入生活、創作編排群眾通俗易懂、喜聞樂見、形象幽默、朗朗上口的法制方藝作品，在城鄉巡回演出，使法律條文化枯燥為生動，化抽象為直觀，提高法制宣傳教育的靈活性、趣味性和實效性。三是普法與現代農業科技相結合。廣大農民普法一直是普法工作的“重頭戲”，也是困擾普法工作的難點，因此，必須抓住廣大農民對現代科技應用的積極性，結合每年度農村科普之冬、科普之春和科普下鄉活動，將普法教育融入其中，隨之開展送法下鄉活動，通過“

文化建設工作思路范文第4篇

關鍵詞：宿舍服務和管理；發展現狀；工作思路

學生宿舍是學生學習、生活和思想交流的重要場所，是影響學生學習、身心健康成長的重要環境因素，是培養學生行為習慣等綜合素質的重要陣地，也是學校文化建設的窗口。因此，宿舍服務和管理工作是學校工作的重要組成部分，做好學生宿舍服務和管理工作，不僅關系到學生的健康成長，也關系到學校的安全穩定，更是構建和諧文化校園的重要內容。

一、農村中學宿舍服務和管理的現狀

近兩年，我市的農村中學發展很快，但學校重視的著力點停留在完善宿舍硬件設施和應付上級宿舍檢查方面，且大部分學校的生活老師服務管理理念落后、積極性不高，規范化、精細化和人性化的服務和管理嚴重欠缺，更談不上宿舍的文化建設。

這種相對落后、層次較低的服務和管理水平，嚴重影響到學生的生活和學習，影響了農村中學的德育管理和教學質量，已成為制約我市農村中學教學質量提高和教育均衡發展的瓶頸。

二、宿舍服務和管理的理念與工作思路

學校宿舍的服務和管理不僅僅是學校生管部門的事情，更是學校德育部門和后勤部門甚至教務部門的事情，只有學校各部門各司其職、各負其責，協調配合，綜合服務和管理，形成合力，才能讓學生宿舍的服務和管理不脫節，環環相扣，相互促進，形成良性和諧的宿舍環境。

三、宿舍服務和管理的具體操作與探索

1.建立立體的宿舍服務和管理機構，明確職責，形成合力

學校成立宿舍管理委員會，校長領頭，德育副校長直接分管，學校保衛處負責管理，德育處、總務處協同管理，下設住宿生管理辦公室，直接負責具體事務。宿舍管理辦公室由保衛處人員（生管組長）、生活輔導老師（年段長和班主任）、生管老師和學生宿舍自律委員會代表組成，全面負責學生宿舍的服務和管理。

宿舍服務和管理需要較多的后勤保障和德育支持。一方面，生管工作總體屬于后勤服務性工作，對學校總務處高度依賴，在宿舍、床柜、水電、監控等生活設施提供方面和財產維修、消毒除害等服務跟蹤方面都需要總務部門及時解決，否則生管工作就會“巧婦難為無米之炊”；另一方面，學生宿舍發生心理沖突、身體沖突等也需要德育部門及時介入，所以沒有總務部門的物質保障和德育部門的支持，生管工作將難以開展。

2.建立得力的學生宿管隊伍，自我服務，自我管理

為充分調動學生參與學校宿舍服務和管理的積極性，學校可成立學生宿舍自律委員會（簡稱“校自律會”）。“校自律會”是在校保衛處直接領導下協助生管老師并配合班主任，是與校學生會并行運作的獨立學生團體。

對“校自律會”干部的管理要有一系列的制度保障，學校可制定《學校宿舍自律委員會章程》，規范競聘選拔、崗前培訓、檢查反饋、例會、考核等。

3.建立健全的宿舍服務和管理的規章制度，做到制度管人

住宿生良好生活行為習慣的養成，宿舍服務和管理的規范，都需要健全的宿舍規章制度來保證，通過制度的落實和執行，讓制度內化成學生和老師的日常行為習慣。宿舍的各項規章制度可以分為四類：

第一類規章類：包括《住宿生宿舍管理條例》《宿舍舍長工作職責》《消防安全逃生應急預案》等宿舍制度，這些規章從宏觀層面規范了住宿生和老師在宿舍的行為準則。

第二類操作類：包括《宿舍財產損壞登記清單》《學校行政值班人員巡查登記本》《年段長、班主任查房登記本》等操作程序及表格。

第三類評比類：包括《文明宿舍評比細則》《免檢宿舍評比細則》《學生宿舍綜合量化評比細則》和《優秀自律會干部和舍長評選辦法》。

第四類處罰類：包括《宿舍處罰條例》和《住宿生違紀處分條例》。

4.豐富住宿生的宿管文化，力爭文化育人

宿舍文化是校風、學風在宿舍生活中的具體表現，具有無形的力量，能潛移默化地對學生的世界觀、人生觀、價值觀產生重要的影響。宿舍服務和管理的最高境界，就是形成一系列學生認同的“溫馨、祥和、安全、舒適的家文化”，達到文化育人的目的。

農村中學宿舍文化建設應該提上議事日程，使其成為校園文化的重要組成部分，成為校園文化一道亮麗的風景線。按照從易到難、從簡單到復雜的原則，依次從以下幾方面展開：

第一，環境文化建設。

第二，制度文化建設。

第三，活動文化建設。

文化建設工作思路范文第5篇

思路決定出路，奠定發展基礎

學校改革發展，思路是基礎、是前提，隊伍是資源、是關鍵。首先確定各部門工作思路，經過層層研討，形成了符合實際、清晰可記、操作性強的工作思路。如教學管理工作就確定了“一二三四”工作思路：“一”即實施一個整體戰略，就是部門管理協調，年級管理同步，教育教學并重，文科理科均衡，會考高考雙贏；“二”即提升兩項工程，就是教師素質提高工程和教學質量提升工程；“三”即圍繞三條主線――教學質量是生命線，教學研究是水平線，精細化管理是保障線；“四”即構建教、學、研、訓四位一體模式，就是教學管理、學法指導、校本教研、校本培訓四方面管理工作。又如德育工作形成了班級為基礎，年級為核心，學校為督查，全員為載體的管理思路。系統的管理思路多次得到局領導的高度評價，教育局教育網經驗介紹欄目長時間進行報道。在此基礎上，以高中現代化建設為契機，制定了《學校未來五年發展規劃2012―2016》，為學校的發展描繪出新的藍圖。其次抓好隊伍建設。班子隊伍采取優化班子結構、調整工作崗位、加強學習指導、提出具體要求、明確責任目標等多項措施提高班子隊伍的綜合素質和管理水平，提出了“三勤、四禁、五有”工作標準，使每位班子成員在部門工作中能拿出點子、提出路子、干出樣子，創出你說有人聽，你呼有人應、你推有人動的工作局面。2011年，新領導班子成立后，提出了“三勤、四禁、五有”工作標準，形成了學校整體發展規劃和部門工作思路。教師隊伍建設通過精心謀劃、建立保障體系，精心安排、注重校本教研，精品課堂、助推校本教研等途徑，統一編印《教師成長手冊》，跟蹤教師成長，促進了教師發展，2011年在全縣進一步加強和改進干部教師隊伍大會上以《鑄就高尚師魂打造優秀團隊》為題進行大會交流；2013年在第五周期繼續教育動員大會上我校再次以《立足教師成長促進學校發展》為題介紹經驗。

弘揚校園文化，提升學校品位

校園文化是提升學校核心競爭力的精髓，校園文化建設對推動學校改革發展起著非常重要的作用。學校倡導“辦好適合學生發展的教育”理念，弘揚“特別能吃苦，特別能戰斗，特別能奉獻”的精神。秉承“自律 自信 成長 成才”的校訓，形成“團結求實 拼搏進取”的校風、“厚德 敬業 博學 創新”的教風和“勤奮 善思 養慧 樂學”學風。學校不斷豐富“文化引領”加強校園文化建設，挖掘校園文化內涵，構建了文化引領與文化建設共存的文化體系。構建了“關愛學生，敬業合作”的教師文化、“性格樸實，做事實在”的情感文化、主題鮮明的班級文化，寓各種教育內容為一體的墻上文化等滲透到學校管理的各個層面，起到了影響人、教育人、幸福人的作用，收到了制度管理不可替代的管理效果。

雙效教學模式，助推課程改革

教育改革的核心在于課程改革，課程改革的核心環節是課程實施，課程實施的主陣地在課堂，學校從提高課堂效率和效果出發，提出了構建“雙效課堂”的設想，并立項為天津市“十一五”規劃課題，以新課程實驗改革為背景進行“雙效課堂教學模式”的研究，經過三年的研究，課題成功結題。創造出了“四步驟八環節”雙效課堂模式。該模式以教學目標為引領，以情景創設為基礎，以課堂問題為紐帶，以整合內容為載體，以多元評價為反饋，以組織教學為保障，以整合遷移為目的，得到專家的一致認可。2010年天津市課程改革總結大會我校以“構建雙效課堂，助推課程實施”為題進行大會交流，編入《天津市普通高中課程改革成果集》一書。目前，我校以此為基礎，提出了高效課堂就是高效率、高效果的課堂，是只有起點沒有終點的課堂，全校上下已在積極探索高效課堂模式。實驗證明，以課堂改革為背景的“雙效課堂”模式，喚醒了學生參與課堂的主體意識，激發了他們自主學習的積極性和創造性，使學生獲得了更好的學習方式，感受了成功的體驗、自信、快樂和幸福。

堅持以人為本，構建和諧校園

堅持以人為本，共建和諧校園一直是我校追求的目標，首先提出了“學校需要經營，經營需要服務”的辦學理念，不斷深化班子為師生服務，教師為學生服務，學生為社會服務，后勤為前勤服務，教育為教學服務。將師生對學校班子的滿意度落實到為師生排憂解難的具體事例中。在領導班子的帶領下，教師的服務意識明顯增強，晚飯期間餐廳突然停電，教師們打開私家車車燈在餐廳外為用餐學生照明，高考沖刺期間，高三全體教師不回家，主動為學生輔導。其次以推進和諧型校園建設為根本。學校提出了“三律、四德、五心”治校方略，即遵守三律（自律、紀律、法律），修煉四德（品德、公德、道德、師德），擁有五心（心情舒暢地學習工作、心甘情愿地做好自己該做的事情、心平氣和地處理矛盾和問題、心存高遠地規劃專業發展、心存善意地看待學生言行）。在此基礎上，注重情感溝通，教師有喜事去祝賀、職工有病去慰問、父母去世去悼念、子女入學給解決、生日發放蛋糕卡、年終身體給體檢、重大事項靠民主、生活困難給解決，真正將教職工當作學校的主人。2013年新年，校長結合每位教職工的工作生活情況親筆為每位教職工書寫了新年賀卡，表示祝賀，溝通情感，指導工作，引起了較好的反響。目前和諧校園已經形成，干部教師思想穩定，團結一致，無上訪、違法違紀事件。