精品課程管理辦法

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精品課程管理辦法范文第1篇

關鍵詞：高等職業院校 精品課程 三關鍵 三步走

教育部2003年4月決定在全國高等學校（包括高職高專院校）中啟動高等學校教學質量與教學改革工程精品課程建設工作（即精品課程建設工作），2003年5月教育部辦公廳印發《國家精品課程建設工作實施辦法》的通知（教高廳[2003]3號），全國各高校以此為始相繼開始了精品課程的建設工作。結合高等職業院校建設精品課程實踐略談拙見，與大家共同探討。

1 精品課程

1.1 所謂“課程”：①指有規定數量和內容的工作或學習進程；②學校的教學科目和進程；③某學科的教學進程；④廣義指為實現各級各類學校的培養目標而確定的教育內容的范圍、結構和進程安排，狹義指教學計劃中設置的一門學科。“課”和“課程”其意義是不同的。“課”是“課程”的組成部分，“課”也是“課程實施”的過程體現。形象的說“課”是建筑用磚，那么“課程”就是用磚砌之建筑，“精品課程”則是實用性與藝術性兼具的建筑。

1.2 精品課程的內涵。精品課程是具有一流教師隊伍、一流教學內容、一流教學方法、一流教材、一流教學管理等特點的示范性課程，它的建設是一項綜合系統工程。精品課程建設的目的，是要倡導教學方法的改革和現代化教育技術手段的運用，鼓勵使用優秀教材，提高實踐教學質量，發揮學生的主動性和積極性，培養學生的科學探索精神和創新能力。精品課程建設的核心是解決好課程內容建設問題，而課程資源建成后的共享與應用是關鍵點和落腳點。

2 精品課程建設的準備工作

高等職業院校啟動精品課程建設工作，首先要了解什么是“精品課程”；精品課程有什么要求；評價標準是什么；建設精品課程需要哪些材料。并召開精品課程探討會，印發學習精品課程的相關文件、評價標準等相關資料。其次，了解同類職業院校精品課程的建設情況，對比分析專業相對優勢，明細精品課程建設差距。再次，結合本校專業實際，具體實施精品課程系統工程。制定建設精品課程計劃并逐級分步驟落實。在這個過程中要按照精品課程的建設要求謀劃制定相應的實施方案、管理辦法、評價標準、監督考評機制。

3 精品課程建設“三關鍵”認識

筆者認為建設精品課程要具備三個關鍵因素：一是要有優秀的人才，二是要有特色專業的支撐，三是要有機制的保障。

3.1 精品課程建設關鍵之一：依托優秀專業師資隊伍。高等職業院校精品課程的建設需要有一批嚴于教學、精于教學并且能夠深入企業一線研究實踐教學的優秀教師的深入和廣泛參與。大多高等職業院校實際情況是專業不強，人才不專，校企合作經驗匱乏，這樣就使得建設精品課程的基礎不牢，缺乏先進的教學理念、規范的教學流程、以及創新的教育教學模式。

針對以上弱項，必須加強專業教學研究，凝聚專業人才隊伍。以加強教學秩序管理為導向，以探究專業課程建設為依托，把教師的注意力引導到教學方面來。

學校應該進一步加大對人才的“外引內培”力度，增加人才培養投入。系部主任和專業負責人要定期溝通本系部專業教學改革等方面的情況以及存在的問題。制定時間路線圖，各系部每學年要至少建成一到兩門“優質課程”（關于優質課程后面再述）。以上措施在于逐漸培養專業和學科帶頭人，強化責任意識，為專業發展、學科建設以及師資隊伍建設服務。

3.2 精品課程的建設關鍵之二：需要特色專業的支撐。高等職業院校特色專業或者比較優勢專業的發展離不開社會、用人單位的評價和選擇。一個專業培養的人才是否能被企業所用，為市場所需要，或者更直接的是否能夠服務于區域產業發展是檢驗專業生存壯大的關鍵。因此，只有培養的人才能夠服務社會，服務區域產業發展的專業，也將成為培育精品課程的沃土。

高職院校的特色專業或者比較優勢專業應該是師資隊伍結構合理、專業設置區域特色明顯（或者目標市場對人才需求量較大）、實習實訓條件優越、專業教學內容技術性含量高，畢業學生能直接服務于社會的專業。

選擇建設特色專業的特色教學內容，是精品課程建設成功的重要影響因素。

3.3 精品課程建設關鍵之三：需要完善的保障機制。首先是適量的資金投入和必要的人員培訓是建設精品課程的必備條件。其次是籌劃精品課程專門網站建設和管理，實現資源共享。第三就是規范嚴謹的教學秩序，其是建設精品課程的外部環境，是教師進行教學研究的保障條件之一。第四，精品課程的建設團隊組建及高效運作。

精品課程的建設需要從組建專業團隊、研討專業教學計劃、確定建設課程、收集相關資料、確定建設思路、制定建設規劃、實施實踐教學、整理完善相關材料、制作課程網頁、上傳網絡課程等具體事務做起，是一個系統工程，需要院校決策層充分重視和政策的鼎力支持。

4 精品課程建設“三步走”過程

建設精品課程需要一個循序漸進的過程，可以先依據一定的標準和規范通過科學的論證評價，逐步建設、篩選出一批“達標課程”，進而提煉“優質課程”在此基礎上再選擇建設一批“精品課程”。筆者認為可以分三步走：

第一步，開展專業教學研究，啟動“達標課程”建設活動。規范專業教學行為，明確專業教學目標、制定教學大綱，明確課程性質。建議在系部學期教學計劃中布置落實。此活動在于為精品課程建設“造勢”，把教師的注意力引導到課堂上、吸引到學科研究上來。是否有規范的教學計劃、學科人才培養目標、完整的電子教案、完成的教學課件、最新的校企合作案例，是評價達標課程的主要指標。第二步，開展遴選“優質課程”活動。在深入研究專業教學、市場需要，改革教學方法、提高學生專業能力的基礎上，建議在系部年度教學計劃中布置落實。優質課程的標準應該是介于“達標課程”和“精品課程”之間。是否有規范的教學計劃、學科人才培養方案、完整的電子教案、系統的教學課件、實踐教學案例、教學方法的創新、科學的評價方式和標準（試題庫）等是評價的主要指標。第三步，選擇建設一批校級“精品課程”。教務處規劃建設一批校級精品課程，各系部（專業教師、學科負責人）利用一到二學年時間至少建設一門校級“精品課程”，參加校級精品課程評審。按照《國家精品課程評估指標體系（高職）》相關指導精神組織專家論證評審。最后，集全校之力，申報建設省級、國家級精品課程。

5 建設精品課程程序

①制定科學的專業教學計劃，明確專業人才培養目標；②開展預選建設課程的研討、評估；③遴選建設課程，明確課程在本專業人才培養中的地位、性質、作用等；④組建專業團隊，確定負責人、帶頭人；⑤明細建設任務，明確個人責任；⑥制定建設課程教學計劃，課程培養目標，細化教學內容；⑦結合就業和學生實際，確定相應高職教材或自編教材；⑧創新教學模式、教學方法；⑨實施理論、實踐教學：a準備格式規范與教學內容相符的完整的電子教案、課件。b進行實踐教學案例分析、研究。c編制習題庫、測試案例或實踐考核項目等。習題庫、案例等要有參考答案或評價標準等。d錄制視頻教學。e收集教學反饋意見，不斷改進教學內容方法。⑩實施精品課程上網工程；■綜合評估。

6 結語

高等職業院校建設精品課程把握“三關鍵”思想，實施“三步走”的過程。把教師的教學著力點引導到課堂上，引導到專業教學研究上，形成系部專業教學研究長效機制，開展精品課程的研究與建設，努力實現精品課程“五個一流”（一流教師隊伍、一流教學內容、一流教學方法、一流教材、一流教學管理）的建設目標。

參考文獻：

[1]曲洪山，于雷.以深化改革為基礎強化高職精品課程建設[J].課程改革，2006.

[2]鄭家茂，張胤.“課程”與“精品的課程”：“精品課程”解讀[J].國家教育行政學院學報，2005.

精品課程管理辦法范文第2篇

關鍵詞:精品課程;統籌規劃;制度建設

教學發展依賴于不斷的改革與建設,教學建設永遠處于院校發展的優先地位,而課程建設是教學建設的重要內容,課程教學既是決定一所院校人才培養中教學質量和水平的最基本標志,又是學校科研、師資和管理水平等諸多因素的綜合體現。對于集文、理、藝術等門類的綜合性院校,特別是藝術類院校而言,建設高質量、高水平音樂精品課程是培養和造就大批高素質藝術人才的基礎工程。

一、高度重視建設音樂精品課程的地位與作用

課程是院校整個教學工作的“細胞”,是教學的基礎。開展音樂精品課程建設,是落實辦學思想、教育目的,培養新型高素質藝術人才的迫切需要;是提高高校音樂教學水平、教學質量和教學管理水平的基本保證;是從院校教改形勢出發,落實質量建校的重要舉措。從這個意義上說,加強音樂精品課程建設、創建音樂精品課程,不僅是提高教學質量的一項重要措施,也是院校藝術類教學工作中一項具有深遠戰略意義的基本建設。

音樂精品課程是高水平、有特色的優秀課程,是具有影響力和示范性的課程。通過建設音樂精品課程的導向,可以促進教學觀念的轉變,深化教學體系、內容、方法的改革,體現教學理念的變化。通過建設不同類型的音樂精品課程,如:聲樂、器樂、音樂理論等,可以推動不同專業建立與院校發展目標相適應的課程體系,推進院校課程體系創新。通過音樂精品課程的建設,進一步加強本科藝術教育的基礎地位,探索出創一流教學水平和培養、提高教師教學水平的新途徑、新機制,把教學思想、教學內容、課程體系、教學方法、教學手段等幾個方面整合為一體,推進教學內容與方法的改革與教育技術的改進;將先進的教學思想觀念、教書育人的優良教風代代相傳;創建教學名牌,發揮音樂精品課程的示范作用,帶動其他藝術類課程建設,促進課程總體水平的提高。有計劃、有目標地建設成一批輻射性強、影響力大、具有示范作用的音樂精品課程,可以大范圍地推進整個學院的課程建設,因此,開展音樂精品課程建設的工作既是藝術類學校對全校課程實行宏觀管理,又是可持續地推進課程整體教學水平提高的重要手段,還是推進管理觀念更新、實現教學管理創新的主要方面。

二、以音樂精品課程建設為契機,統籌規劃,精心實施,全面帶動和促進教學基本建設

藝術類院校應該以實施音樂精品標桿課程建設為契機,牢牢抓住課程建設,帶動課程建設整體水平的提升,進而促進學科建設水平與質量的提高。精品課程建設是一項綜合性建設,應該以系統思想為指導,系統地去抓建設。從推進中國音樂教育變革、培養高素質藝術人才的戰略高度,充分認識加強音樂精品課程建設的重要性,帶動課程建設整體水平的提升。因此,要統籌規劃、科學組織實施音樂精品課程的建設工作。

具體應從以下方面來完成:

1、要樹立現代、科學的音樂精品課程建設理念。

要充分體現學生在教與學中的主體地位,滿足學生自主式、研究式學習的需要;要根據人才培養目標制定科學的人才培養方案,適應學生的個性化和多樣化發展的需要;教學內容要反映音樂學科最新的理論研究成果和文化藝術實踐的新變化、新進展;運用先進的教學方法與教學手段,實現教與學的互動,提高現代信息技術的應用水平。

2、有目標、有計劃、分階段、分層次地開展音樂精品課程建設。

從實際情況出發,制定建設目標,且建設過程應有明確的目標。在建設時,明確按照“一個革新的教學大綱、一套新的教學方法、一套完備適用的教材、一套科學的考核方法、一套現代化的教學手段和一支高水平的教學梯隊”6項標準來規范音樂精品課程建設,進行工作分解,分階段、分層次制定詳細的實施方案。通過修訂教學方案、調整課程體系,加強課程和內容改革、教學手段教學方法改革、教材建設、教師隊伍建設等,注重提高每一門音樂課程的質量,并在整體水平提高的基礎上有計劃地創建和培育精品課程。

按照時間、節點制定進度計劃,結合學校所承擔的實際培養任務,突出重點,注重特色,制定科學合理、切實可行的建設規劃和具體實施計劃,把建設任務區分到事、具體到人,加大投入,加緊落實。

(一)組織與教學管理制度

實施音樂精品課程建設計劃,是加大課程建設力度的重要舉措。學院應成立課程建設工作領導小組,宏觀管理標桿課程建設的組織實施、檢查評估和建設成果審定;各系、主管教學的領導應負責監督指導本單位課程建設與評價工作,教研室負責課程建設的具體實施,實行教研室領導下的精品課程建設項目負責制,課程負責人一般應由副教授以上職稱的教師擔任。以課程為核心建立課程組,形成以課程負責人為核心,包括技術負責人和主講教師在內的標桿課程建設團隊,課程組成員全員參與、全過程參與。教務部門應加強檢查指導,提供有力保障,注重總結經驗,促進全面發展。

精品課程建設是一項系統工程,需要制定行之有效的管理辦法。嚴格的教學管理有利于建立穩定的教學秩序,調動教師、學生的積極性,保證教學質量,提高教學效益。要以建設標桿課程為契機,把握住影響教學質量的各個環節,制定和完善一套完整、科學的教學管理制度。從教師方面講,要形成調研、備課、審定、教案講稿審批等一整套制度,堅持按綱施訓,保證教學質量。系室領導加強對精品課程建設的指導,堅持審查教案、講稿和教學審定等制度。抓好課程施訓管理。認真執行教學計劃,堅持教學準備會、跟班輔導、評教評學等制度,保證教學活動的規范性、嚴密性。抓好跟蹤督導。

(二)課程選擇和評價標準。

實行評估、建設、再評估、完善的全過程,將立項評估、中期評估、驗收評估銜接起來。每個階段都要設計嚴格的工作標準,包括課程立項入選標準、中期檢查標準、課程驗收標準。

(1)關于課程定位、知識體系和內容:要求入選課程要有明確的建設目標、總體建設思路。要結合學校內相關學科的研究進展及發展需要,不斷更新課程內容,以保證課程的前沿性與先進性。課程選擇首先是面對受益面大的、對學生知識、能力、素質培養具有特殊作用的、面向全校開設的公共基礎課以及學科基礎課和專業主干課程。(2)關于教學理念和模式:要求入選課程采用與研究型大學教學理念、課程特點相適應的教學方法與手段,激發學生自主探索與研究的積極性;要針對課程特點,采用行之有效、有特色的教學方式;要有重點的落實講授、討論、作業、實踐考核、教材等教學的六個要素。(3)關于教學條件:要求入選課程有相應的教材和教學參考書;有相應的教學媒體、網絡學習與討論資源,以及相關的實驗室;相應的資料資源。(4)關于教學隊伍人員派出與教學智力資源引進:要求課程負責人有較高的學術水平和教學水平;教學隊伍有合理的年齡結構、知識結構和職稱結構。

精品課程管理辦法范文第3篇

關鍵詞：內網平臺；搭建；設置

工作伊始，我就接受了學校的一個任務，制作了一個集信息、多媒體展示、資源下載、教學管理、學生管理等功能、面向學校內部使用的內網平臺，此平臺從2004年10月投入使用到現在，一直高效穩定地服務于全校師生。在實際使用過程中，功能在不斷補充和完善。結合這幾年的實踐工作，我就學校內網平臺搭建，安全設置與維護方面所積累的一些經驗和大家分享交流。

    我校內網平臺的服務對象為在校的全體師生，是一個學校內部的服務平臺，校內局域網通過服務器IP地址訪問，不能通過Internet訪問此平臺。這個平臺的訪問權限是：開放教師實名注冊功能，不接受學生注冊，有些學校工作方面的信息非注冊用戶不能訪問。我校內網平臺欄目內容主要由以下幾個模塊構成：

（1） 學校概況

    向全校師生展示我校的一些基本信息、所獲得的各項榮譽，記錄學校發展歷史上意義重大的時刻。

（2）日常工作

每個行政處室在頁面上有獨立的區域用于信息：辦公室與學校日常工作有關的所有通知、文件，提供上交材料的模板下載。教務科于教學有關的所有通知，班級、教師課表的查詢，展示每門課程教學進度表，每個月公示教職員工當月的工作量與獎懲，期中期末考試前提供試卷模板下載，考試后公布每班每門考試的質量分析。學生處與日常教育工作有關的通知。督導室教科研方面的信息。

（3）校園風采

介紹學校師資隊伍，以學科組為單位,將全體老師作為展示對象，重點介紹學校骨干教師和名教師在教育教學中所取得的成績。展示班集體風貌、團活動、優秀學生代表。展示我校師生在各級各項比賽中獲得的成績和榮譽。

（4）精品課程

每年我校都推出精品課程，內網平臺也承擔了展示精品課程的任務，既可以依托此平臺制作精品課程網站（例如我校《會計電算化》、《出納崗位實例》、《經濟法》等精品課程），也可以通過這個平臺外鏈到專門制作的精品課程網站（例如我校的《Flash動畫制作》）。學校的每一門精品課程都通過此平臺向學生開放，學生可以在學校機房里面在線觀看教學視頻、下載多媒體課件、有目的的章節學習等。

（5）學生管理

每個學期結束，學校都要對一批表現優異的學生予以嘉獎，評選三好學生、優秀學生干部、各項積極分子等；而對于一些平時表現較差并多次勸教沒有改善的學生，學校有一定的懲罰機制。對于上述在校生的獎勵和處分，都在內網平臺的學生管理功能模塊中操作和備案。

 （6）開課信息

學校每年都要求中青年教師至少開一堂公開課，每個學期的中后期，是學校開課最為頻繁的時間，由于學校計算機房和多媒體教室不能每時每刻都滿足開課的需要，所以開發了這個功能模塊。開課的老師提前將開課的時間、班級、內容以及要求的教室予以上報，按照先到先得的原則，公布公開課信息。既可以方便產生沖突的老師合理調整，又可以向全校公布將要開設公開課的信息，方便空閑的老師安排時間聽課。

本平臺的所有欄目和功能模塊都有后臺管理的功能。后臺管理設一位超級管理員，能夠管理與內網平臺相關的所有信息。每個行政處室給一個有限管理帳號，能夠管理本部門所屬欄目的信息、調整和刪除。每門精品課程由一位老師負責多媒體資料的維護。學生管理和開課信息的管理給予有限管理帳號，由專人負責信息維護。

    由于本平臺是面向學校內部使用，所以安全隱患相對而言要少很多，但也不是絕對沒有風險，本著讓此平臺能穩定高效地服務全校師生的原則，在服務器配置上還是進行了一些安全方面的設置。

    服務器操作系統的安全設置

（1）操作系統安裝時必須采用安全性高的NTFS文件系統。

（2）遵循最少服務和最小權限的原則，安裝服務器必須的組建就可以了。察看服務器已開啟的端口，保留必須的服務端口，關閉其他端口。

（3）操作系統必須安裝完成所有補丁，安裝有效的殺毒軟件、安全工具和防火墻。

（4）給操作系統的Administrator用戶換個名稱，例如Root，并加上一個復雜的密碼；Guest用戶增加一個復雜的密碼之后停用；停用所有服務器上不需要的用戶，如果有些用戶必須存在，要有安全有效的密碼管理辦法。

（5）使操作系統用戶登錄界面不再顯示上次登陸的用戶名。展開"HKLMSoftwareMicrosoftWindowsNTCurrentVersionWinlogonDon'tDisplayLastUserName"項，REG_SZ 的鍵值改成1。

（6）通過注冊表關閉操作系統默認的共享文件，默認共享是服務器最容易受到攻擊的安全隱患，服務器操作系統安裝完成后必須要全部關閉。展開"HKEY_LOCAL_MACHINESYSTEMCurrentControlSetServicesLanmanServerParameters"項，增加鍵值AutoShareServer，類型REG_DWORD，鍵值為0。

    Web服務的安全配置

（1）IIS安裝到C盤以外的分區。

（2）去除了本服務器不需要的IIS服務，例如FTP，STMP，NNTP等。

（3）刪除安裝IIS生成的無用目錄，例如IIShelp，IISadmin等。

（4）在IIS里面限制辦公用IP地址段和計算機房IP地址段以外其他IP地址的訪問。

除了技術上的安全設置，日常管理上也嚴格要求：計算機超級管理員密碼最少60天更換一次；網站內容最少1個星期備份一次；每個星期用殺毒軟件全盤掃描服務器；每天管理員察看日志文件；服務器拒絕任何USB、光盤外接數據設備等。有了上面的安全設置與管理方法，就能確保內網平臺服務器高效、穩定地工作。

參考文獻：

精品課程管理辦法范文第4篇

教育資源短缺已經成為制約職業教育發展的一個重要因素。面對當前我國職業教育發展的大好機遇和嚴峻挑戰，如何促進職業教育健康、持續的發展，其中非常重要的一點就是要實現職業教育資源的有效整合，實現教育資源的共享。教育資源共享是指在一定的區域內，各教育部門對其擁有的資源打破現有界限，實行共享。例如可以在省內（或全國范圍內）建立一個“職業教育信息網”，可以將省內（或全國范圍內）的各所職業學校共同創建的公共課教學資源、專業教學資源、多媒體教學課件、專業課程、精品課程以及管理制度等上傳到“職業教育信息網”上，這樣即可以實現各地區、各學校之間的參考學習，也方便學生隨時學習相關的操作技能。

無論是制作專業教學資源，還是多媒體教學課件、精品課程等，都需要依托優秀的教材。然而，目前中等職業教育的書籍層出不窮，但是大多數教材普遍關注的是理論知識的構筑，忽略了中等職業教育學生實踐能力的培養，缺少如何運用相關知識的案例分析，這在很大程度上加大了教師備課的難度，學生也無法學到相關專業的實際操作技巧。因此，越來越多的教師開始自主編寫各種課程的系列教材，但是這些教材存在著各種各樣的問題。這就需要在政府的支持下，成立一個由各地職業院校組成的利益聯合體，合作共贏，共同協商解決共享中存在的問題，共同協商解決發展中存在的問題；需要在政府的引導下組織職業教育領域中實踐教學與理論教學相對突出的教師群體共同合作完成一套具有創新性的以實際操作為主的中等職業教育教材。并在這些教材的基礎上，由相關專業教師和計算機技術人員共同制作實訓仿真軟件、多媒體教學課件、精品課程等教學資源。在合作中，由專業教師提供專業操作過程，例如由專業教師提供工業產品的制作過程，然后由計算機技術人員通過虛擬現實技術，開發實訓仿真軟件，制作系統的多媒體課件等等。

這種以信息技術為核心的新型教學手段，不僅可以把學生的聽覺、視覺、觸覺一起調動起來，而且節省時間、節省資源，提高了課堂效率，容易取得較好的教學效果。例如，學生在真正制作工業產品鑄件前，可以多次使用仿真軟件練習操作方法，當熟練了操作步驟之后再到真實的機床去操作，這樣即達到了多次練習的目的，也為國家節省了很多資源和資金。另外，還可以在“職業教育信息網”上建立論壇，該論壇主要用于教師之間、學生之間、師生之間的學術交流，并形成制度和管理辦法，對所有的成員進行約束與管理。

精品課程管理辦法范文第5篇

一、工作目標

1、努力做好北京社會管理職業學院的組建和運行工作，依照高職院校的標準落實新學院建設的實施方案，加強專業建設、師資隊伍建設，建成學院的基本架構。奠定事業發展的基礎，增強新學院的競爭力、影響力和吸引力。在校生規模達到3000人，其中自主招生800人，辦學收入達到1200萬元以上。

2、按照黨的十七大關于“繼續大規模培訓干部”的精神，進一步落實《干部教育培訓工作條例（試行）》和《2006-2010年全國干部教育培訓規劃》，重點抓好社工考試培訓，探索內涵式發展道路，努力創新培訓模式，不斷提高質量和效益，促進培訓工作的專業化。全年民政干部培訓9000人次，學術交流中心接待6000人次，培訓收入1000萬元。

3、以新學院的組建為契機，遵循學院發展規律，以改革創新為動力，以制度建設為目標，以人事改革為抓手，改革管理體制，搞活內部機制，加強崗位管理，實行全員聘任，關心職工生活，逐步提高收入水平，激發創業活力。

4、擴大基礎設施規模，完善新學院的軟硬件建設。以教學為中心，合理調配校內外資源，形成優化的資源配置體系。加緊建設教學樓實訓樓，做好實驗室的建設工作，加強學院的信息化建設。

二、主要工作

1、切實抓好新學院組建方案的實施。根據新學院的組建方案和實施辦法，精心組織，統籌安排，積極推進，注重實效，做好新老制度的銜接工作，做好新老體制的接軌工作，確保方案落到實處，促進新學院的平穩運作和健康發展。（各部門）

2、營造良好的外部環境。向上級領導機關和教育主管部門主動匯報，爭取理解和支持；理順外部關系，拓展經費渠道，爭取政策傾斜，為新學院的發展營造良好的環境。（院領導）

3、建立健全規章制度。建立、修訂和整理管理制度、教學制度、培訓制度、管理人員和專業人員人才培養制度；督促和保障各項規章制度的執行和遵守，做好協調和督查工作，為新學院的發展建立規范的制度體系。（辦公室、各部門）

以提高教學質量為目的，抓住教學管理制度建設上的薄弱環節，打好教學制度建設的基礎。出臺《教學質量監督和評價體系》、《精品課程建設工程實施方案》、《教學事故的認定和處理辦法》、《教材管理辦法》等教學管理規章制度。（教務處）

4、落實人事制度改革實施方案。結合全國事業單位改革的形勢和要求，完善收入分配制度，推進人事制度改革；實施崗位設置方案，落實“三定”方案，實現由“身份管理”向“崗位管理”的轉變。加強干部的選拔和交流，注重青年教職工的教育和培養，積極引進優秀人才，增強師資隊伍力量。繼續做好離退休干部工作。（人事處）

5、推進信息化建設和服務。整合校內網絡資源，實施電子政務工程，加強網絡信息系統的維護和管理，及時更新網站內容，積極推進校園“一卡通”建設。完善新學院管理信息平臺，提高考試招生、學籍管理、人事管理及設備管理的信息化水平。（辦公室、信息中心）

6、按時、按質、按量完成實踐性教學的建設工程。依照高職院校的教育規律，結合學院現有的硬件規模，立足長遠，統籌規劃，創造條件，爭取立項，新建、改建、擴建教學實訓樓和實驗室，建立學生實習基地。加強基建流程管理，強化質量觀念，加強施工現場管理。年底之前，學院西操場建成并投入使用，新建教學實訓樓完成基本框架工程的施工建設。（總務處、信息中心、教務處）

7、集中力量加強教學組織建設。強化教研室在教學管理中的作用，初步搭建好院、系（部）、教研室組織框架，明確各崗位職責，配備管理人員，以組織建設保證分級教學管理的實現。構建實踐性教學的組織框架，多渠道引進和培養實訓師資，為提高各專業實踐性教學的質量奠定人力資源基礎。（教務處、人事處）

8、大力加強專業建設，打造精品課程體系。按照“大專業、小方向”的專業培養方針，完善專業布局，突出專業特色；根據職業學院和培訓教育的需求，打造精品課程，推出品牌項目，提高教學和培訓的質量。要重點建設3-5個特色專業，每個專業爭取打造1門精品課程，最終形成布局合理、優勢突出、特色鮮明的專業體系。（教務處、各系部）

9、著力提高師資隊伍的綜合素質和教學水平。根據職業教育的特點和要求，引導教師提高認識、轉變觀念；積極開展師資培訓，幫助教師更新知識結構，提高教學水平；努力培養和引進“雙師型”人才，逐步形成職稱、專業、年齡結構合理的師資隊伍；完善教學模式，加強教學管理，嚴格教學督導，提高教學質量。（教務處、人事處）

10、積極推進自主招生和合作辦學。緊扣新學院發展的新形勢和新要求，充分調動和協調院內外關系，完成招生計劃，保證入學率。規范工作流程，加強校際溝通，保證課程質量，加強管理，防范風險，維護穩定，促進合作辦學的可持續發展。（教務處、學生處、各系部）

11、認真做好學生管理工作。加強學生思想教育和素質教育，樹立良好的院風、學風；根據專業要求和用人單位需求開展學生就業教育，培養正確的就業觀和擇業觀；進一步完善學生管理制度體系和組織體系，逐步形成高職教育的學生管理模式。（學生處、團委、各系部）

12、在保證培訓規模的基礎上，追求內涵式發展，注重質量和效益。理順培訓體制，更新培訓理念，改進培訓方法，優化培訓內容，充分發揮培訓中心的基地作用；打造精品課程，提高培訓質量，通過開展有計劃、分層次的專業培訓，為民政干部隊伍建設提供人力和智力支持。（社會工作人才培訓辦公室、民政業務培訓部、職業能力培訓部、學術交流中心）

13、以社會工作考試為重點，全力推進社會工作培訓躍上新臺階。做好全國首次社會工作者職業考試培訓工作，做好分層、分類的師資培訓、輔導培訓，整合資源，集中力量，爭取重點突破，擴大影響力，為社會工作考試做好配合工作，為可持續發展打好基礎。（社會工作人才培訓辦公室）

14、緊密結合今年部民政業務部署，突出“民生”、“民主”相關領域的民政業務培訓。以業務培訓為主線，精心打造民政局長培訓的精品課程。結合民政業務的發展需要，繼續拓展培訓業務，積極配合部業務司局開展工作。結合基層民政干部的培訓需要，開拓證書教育。積極探索與高等學校、其他培訓機構的合作，舉辦高層次的培訓班。（民政業務培訓部）

15、以民政技能人才培訓為核心，積極開展民政事業單位的崗位技能培訓和技能鑒定工作。根據人教司的工作部署，做好部機關公務員的綜合素質培訓；總結提高民政事業管理崗位證書培訓，開拓專業技術人員培訓工作；舉辦相應的培訓班或專題講座，進一步辦好職業技能培訓和鑒定工作。（職業能力培訓部）

16、增強服務理念，提高管理水平，全力做好各類培訓的后勤保障工作。進一步完善各項規章制度，進行相關技能培訓和業務考核，嚴格執行成本核算，改善食宿條件，提高服務質量，提升培訓學員的滿意度。（學術交流中心）

17、緊緊圍繞新學院的組建開展科研工作。要注重民政政策理論研究和教學培訓研究，加強職業教育和院校管理類研究，提高科研成果對于新學院發展的對應性和實用性。理順科研體制，培養科研梯隊，爭取多立項、多出成果、出好成果。（科研處）

18、推進民政特色專業的技術研究。做好假肢和殯葬的教學和技術研究，有計劃、有步驟地完成國家及部級課題。（假肢學校、一零一所）

19、加強財務管理工作，全力打造良好的內部財經環境。從制度建設入手，加強成本核算和財務監督，降低成本，增加效益；認真做好學院大型項目經費的啟動和運作，管好用好資金。（財務處）

20、開拓國際交往渠道，加強外事管理。積極做好涉外項目的策劃、執行和管理，有計劃、有步驟、有保障地選派干部參與出國培訓，擴大對外合作與交流。（辦公室）

21、開展群眾性文體活動，聚人心，促和諧。工會工作要緊密貼合學院實際和教職工需要，組織開展文體活動，豐富校園文化生活，維護職工的身心健康，增強溝通和交流，維護穩定團結，構建和諧學院。（工會）

22、發揮信息技術優勢，加強圖書體系建設。根據學院圖書經費和專業需要，保質保量完成圖書采購工作；啟動圖書館計算機圖書檢索系統，推進數字圖書館建設。（信息中心）

23、加大宣傳工作力度。充分利用各種媒體和技術，多角度、多層面、多頻率、多形式地開展宣傳，推廣新學院的新形象。《社會福利》雜志要以宣傳新學院為中心工作，加大對學院各項社會活動的宣傳報道力度；進一步擴大發行量，注重經濟效益。（辦公室、編輯部）

24、維護學院的安全穩定。弘揚和諧校園文化，培育校園文明風尚，積極營造穩定有序的校園環境。進一步推動學院安全保衛機制建設，完善應急預案體系，落實工作責任，增強學院應對突發事件的能力與水平。深入開展平安奧運行動，確保奧運年的學院安全穩定。（辦公室、總務處、學生處）