小學觀課報告

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小學觀課報告范文第1篇

一、能遵照“先學后教，當堂訓練”的模式開展教學活動

聽課時發現，不論是教學經驗豐富的年長者，還是從教不久的新教師，都能遵照“先學后教，當堂訓練”的模式開展教學活動。揭示課題、出示目標、出示自學指導、學生看書自學、后教、當堂訓練環環相扣，課堂上學生在教師的引導下能積極參與學習，大膽嘗試，發現和提出問題，并能用所學知識分析和解決問題，在這一模式下，學生的主體作用得到發揮，學習狀態良好。

二、能恰當地運用多媒體教學提高課堂教學效率

此次下鄉聽的都是推門課、常態課，但可看出教師都在努力改變傳統教學方法。能充分發揮多媒體教學優勢，通過多媒體的聲、像畫面，為學生創設生動的教學情境，直觀演示圖形的轉化過程，展現多樣的課堂練習，有效擴大課堂容量，調動了學生的非智力因素參與學習活動。

三、重視有效操作，激發學生潛在的創造力

新課標指出實踐操作能培養學生主動探究的能力，通過觀察、實驗、操作、想象、模擬、設計、思考等實踐活動能激發學生潛在的創造力，因此教師要十分重視學生的操作實踐活動，讓學生動手、動口、動腦把抽象知識轉化為可感知內容。

盡管教師都在努力轉變思想，使小學數學課堂發生了諸多改變，但由于多數教師對新課標精神、新理念把握不到位，自身學習不夠深入等，出現了不少制約課堂實效性和影響教學質量的問題，具體表現如下：

（一）“先學后教，當堂訓練”教學模式有形無神，課堂教學不夠高效

1.教學目標確立不準確

如黃河學校李俠老師所上五年級“軸對稱再認識”時，出示的目標為：（1）再認識軸對稱圖形。（2）會判斷一個圖形是否是軸對稱圖形。其中第一個目標空泛，不具體，學生不知道要達到什么學習程度。第二個目標則降低了教材對這一內容的要求。

2.自學指導不明確

如夫水臺頭小學馮紅利老師上“混合運算的應用”時，讓學生看書自學，卻沒能給學生明確指出學習內容、方法、時間、要求，學生看書自學純屬浪費時間；又如華西支教教師孟偉旭在上“分數混合運算”時，也沒給明確要求就讓學生看書自學，自學流于形式，學習實效性差。

3.“后教”環節完全變成了老師講、學生聽，穿新鞋走老路

如劉鑫老師執教“精打細算”時，當學生做完檢測后沒有先讓學生對照檢查，發現問題“兵教兵”，而是自己一步一步引著學生對照評講，教師滔滔不絕，學生卻幾乎成了啞巴，學習無精打采。

（二）教師對教材的研讀不深入，缺乏對教材的整體把握，弄不清知識點之間的聯系，就教材教教材

調研時發現，絕大多數教師課前沒有認真閱讀《教師教學用書》的習慣，對教材挖掘不夠，弄不清各個知識點之間的聯系，對同一板塊教學要求把握不準；不能準確把握編寫意圖，對北師大數學教材“情境+問題串”的呈現方式意圖不明，不能有效發揮教材從一個情境引出一個問題，圍繞這個問題不斷追問，引發學生思考、解決問題就是學數學、發展數學、實現課標目標的過程。

（三）備課時不了解學情，授課時不關注學生，學生學習興趣低

小學數學教學重在培養學生學習數學的興趣，然而通過調研發現，老師在備課時只關注知識性目標，對于學生已有的知識基礎不了解，備教材不備學生，導致授課時教師抓不住教學重點。

（四）教師課堂評價語言干癟，缺乏人文關懷與激勵性

準確的課堂評價，既能喚起學生學習的欲望，又能及時指出學生的不足，是高效課堂必不可少的組成部分。聽課時發現，數學老師的課堂評價語遠不如語文老師豐富，一節課僅限于“你很棒”“回答正確”等單一式評價，更有甚者，整堂課聽不到對學生的一句評價語，課堂氣氛沉悶，學生學習熱情不高。

（五）新課標精神領會不到位，教師個人研修熱情不高，教師專業化成長緩慢

聽評課互動時發現，部分教師對新課標精神領會還不到位。新課標的核心理念是人人都能獲得良好的數學教育，不同的人在數學上得到不同的發展，教學要求也從雙基變四基，以前強調的“雙基”是指基礎知識、基本技能，雙基教學重視基礎知識、基本技能的傳授，講究精講多練，主張‘練中學’，相信‘熟能生巧’，追求基礎知識的記憶和掌握、基本技能的操演和熟練，以使學生獲得扎實的基礎知識、熟練的基本技能和較高的學科能力為其主要的教學目標。

總之，通過深入鄉校的調研活動，我更加明確了自己肩頭的責任，同時也堅定了做好教研員工作的決心。然而由于此次調研范圍還不夠廣，聽數學課節次也不夠多，加之個人作為教研員的專業化素養還不夠高，所反映的問題難免有失偏頗，因此文中所述觀點僅供參考。

小學觀課報告范文第2篇

一、我校的課程開設嚴格執行國家課程標準，開全了課程，開足了課時，沒有出現違反規定的現象。

我校所開設的課程，包括國家課程、地方課程、校本課程，都是經過上級部門批準設立的課程，并且嚴格按照課時分配標準安排課表。

我校開設的國家課程有：語文、數學、品德與生活(品德與社會)、音樂、體育(健康教育)、科學、英語。

我校開設的綜合實踐課程(地方課程)有：

⑶社會實踐活動(包括社區服務)：每學期一周。

以上課程都有專門教師任課，并進入課程表。

我校的校本課程是《古詩詞誦讀》，一～六年級每周一節，由語文教師任課，并且開展了豐富多彩的活動。

小學觀課報告范文第3篇

一、加強組織領導，保障學習實踐活動順利開展

1、成立工作機構，明確工作責任。我校成立了由校長、黨支部書記孫術法同志任組長、黨支部副書記魏長慶任副組長的學習實踐科學發展觀活動領導小組，領導小組下設辦公室、綜合指導組、宣傳材料組、服務組，具體負責活動的開展。實行領導責任制，一級抓一級、層層抓落實。

2、創新學習形式，確保學習質量。采取了集中學習、黨小組學習、各學段結合工作業務學習、到社區等基層學習、黨員干部自學等形式，組織了形式多樣的學習教育、崗位練兵等活動，努力使我校思路、方法按照科學發展觀的要求來謀劃和推進。建立完善了學習考勤、補課等制度，取得了明顯的成效。

3、抓好主題實踐活動。為大力弘揚廉政文化，促進全體黨員干部、廣大教師牢固樹立正確的人生觀、價值觀，我校開展了“校園廉潔文化建設”主題實踐活動。成立了專門的領導小組，制定了專門的活動實施方案，確保實踐活動順利進行。

二、認真做好宣傳發動工作，推動活動深入開展

自市教育局黨委召開在全體黨員干部中開展深入學習實踐科學發展觀學習教育活動動員會之后，我校領導班子高度重視，于2009年3月13日召開全體教師動員大會，布置學習教育活動。會議傳達了市委和市教育局會議精神，認真研究學校開展科學發展觀活動的具體工作安排，制定了具體的活動實施方案和第一階段的重點工作及日程安排，對學校開展活動進行具體部署。校長孫術法、黨支部副書記魏長慶分別作了講話，要求全體黨員干部要充分認識開展這次活動的重要意義，認真參加學習、教育、查擺、整改等各項活動，切實在活動中受到教育。

為了形成良好的活動氛圍，學校在校內外懸掛多條標語營造濃厚氣氛，并充分利用廣播、板報、櫥窗等進行大力宣傳，使大家深刻認識到活動的重要意義。在學習調研階段，學校共下發了學習材料五份，更新了四次《學習園地》的內容，做到了黨員老師人人積極學習，非黨員老師也努力參與的良好局面。

三、采取多種形式，認真組織開展學習活動

在組織科學發展觀學習教育活動中，學校采取多種形式抓好學習培訓工作，確保學習教育收到了實實在在的效果。學校在第一時間將學習資料裝訂成冊，供教師們自學。每周組織不同學習小組的教師進行學習心得交流。在這次的學習實踐科學發展觀學習教育活動中，我校教師共完成學習筆記近百萬字，人均達一萬余字，學習心得體會79篇。在學習活動中，我校的具體做法有：

一是堅持學校領導干部帶頭學。在處理好日常工作的同時，組織學校領導班子成員集中學習四次。此外，學校總支書記孫術法及校級領導班子成員對黨員和班子學習活動分別進行輔導、講課，為學習活動奠定了良好基礎。

二是落實各項制度，確保學習參與率達到100%。學校制定了活動的出勤、請假、補課等各項制度，并嚴格落實，對因病、因公外出等原因不能參加學習的責成專人進行補課，保證了學習時間。

三是學習教育活動堅持理論聯系實際，在學習中，組織黨員干部一邊學習，一邊撰寫心得體會文章，并按照科學發展觀的要求，認真進行對照分析，謀劃自己在教育教學中需要加大落實和改進力度的具體環節，為第二階段查找問題奠定了基礎。第一階段的學習調研活動中，我校77名在職黨員教師都撰寫了心得體會。

四是結合學習教育和自己的教學實踐，召開了討論交流會。以“我為學校發展獻計獻策”為主題的大討論活動在全體教師中開展，黨員干部人人寫出了書面建議，非黨員老師也積極獻策，暢談了學習后的收獲和體會，收集了七十余條對學校發展有積極作用的計策。

五是通過調研促學習。在新形勢下，如何搞好教師隊伍建設；探討家校溝通的新渠道、新機制；如何加強教師師德教育；怎樣提高教師待遇，加快學校發展步伐；如何有效促進教師專業化成長……這些調研課題都是學校科學發展觀領導小組認真討論后拿出的，然后每個班子成員帶領部分黨員老師進行深入調研，并形成調研報告，為促進學習進一步發展提出切實可行的措施。這種以調研促學習的活動，讓每位黨員更黨深刻地理解了科學發展觀就在身邊，學習科學發展觀就是為了解決實際問題的深刻用意。

四、學習教育活動立足發展，學用結合

一是通過理論學習夯實科學發展的基礎。在學習中，始終堅持理論聯系實際的原則，通過分析黨員干部隊伍實際，對共性問題集中組織學習，對個性問題要求黨員自學。總支部引導黨員自覺檢查是否做到真學真懂，是否把學習的理論運用到了實際工作之中。

二是通過轉變作風構建科學發展的保障。領導班子和黨員干部自覺征求群眾意見，傾聽他們對學習教育活動的意見，并及時進行改進。在全校大會上，學校就老師的全員值周活動提出了嚴格的要求，要求全體教師高度重視，從自己做起，通過全員值周加強路隊管理，確保學生安全。

三是通過服務發展提高科學發展的能力。在學習教育中，大家普遍感覺到，自身的素質和落實科學發展觀的要求還有很大的差距，除集中每周三、六半天學習外，都積極利用業余時間進行自學。學校網絡資源十分豐富，鼓勵黨員干部利用網絡資源開拓視野。

小學觀課報告范文第4篇

近年來，我校緊緊圍繞“立德樹人”的根本目標，以“觸摸童年 生長個性”為教育理念，開辟德育課程和少先隊活動課程，并在日常學科教育教學中滲透德育，梳理地方德育資源，注重實踐體驗環節，抓好德育課程建設，努力把德育做“實”、做“活”、做“亮”，讓新時期德育工作不斷煥發生命活力，走進學生心中。

一、建構全方位的德育課程體系

堅持以“立德樹人”為核心統攬德育工作全局，全面貫徹黨的教育方針，堅持育人為本，德育為先。統一少先隊課程時間。遵循思想品德形成規律和學生成長成才規律，把社會主義核心價值體系融入到教育的全過程，培養全面發展的社會主義建設者和接班人，推進素質教育的深入實施。每周五下午的第一課，全校統一開展少先隊活動課，制定好主題，精心制作課件，充分發揮了德育教育的作用。

二、學科教學中滲透德育的目標

德育工作的核心和根本任務就是“立德樹人”，基于此我校在教育教學工作中一直倡導“人人都是德育工作者”的德育工作理念，并將之貫穿在教育教學的始終。各學科教師備課時，在教案中充分發掘社會主義核心觀教育，使課堂教學體現社會主義核心價值觀教育、文明禮儀養成教育。編制試卷、練習題時，也反復研讀題目，在題目中也力求反映社會主義正能量教育。少先隊活動課上，儀式教育力求準確、到位，培養少年兒童對黨、對祖國的樸素感情。

三、多種舉措落實德育的要求

德育是一個龐大而系統的工程，為將這項工作做得扎實、創新，我校從多渠道，利用多種舉措落實德育教育。

（一）練隊伍

1.抓好骨干力量

抓好骨干力量，創造研究氛圍。在繼續組織課題研究小組的基礎上，讓更多的教師再課題研討中、在現場教學展示中，既能充分體現自我的存在價值，又能在認真研究的過程中，成為教育教學改革的帶頭人。通過發揮骨干教師的引領作用，由點帶線，由線及面，從帶動全校的思品教研氛圍。

2.形成教研氛圍

（1)積極開展聽課、評課活動，鼓勵教師在教學中注重

信息技術的運用，結合我校實際，開展豐富多彩的課內向課外延伸活動，提高教育教學的實效。

（2)鼓勵教師積極參與校園網建設，竹簡提出思品、社會、品德與社會信息，并充分運用現代技術進行網上學習、交流等。

（3)重視聽課學習，打破了學科的界限，不像傳統的思想品德課一樣把新課程作為學科課程來上，教師要學習美術課上的色彩形象、數學課上的統計方法、常識課上的試驗對照法、英語課上的任務驅動模式等等，使品德教學更有生命力。

（二）抓管理

1.備課

力求改變教師的備課方式，提高教師的備課質量和教學效益。每個年級可針對年級特點結合學校德育工作選定幾篇重點課文開展集體備課。備課力求體現學生的主體性，教案中重在突出教師的教和學生的學。青年教師還應該重視教學過程的反思，能及時地寫出教學中有質量的反思，向成為反思型的教師方向邁進。課堂教學是素質教育的主陣地，也是落實新課標的主渠道。教師要立足課堂，圍繞課題深入研究，主動探索不同課型的不同教學模式，讓教學獲得更好的實效。

2.上課

（1)提出專課專用的要求，并以組內互查，教學處抽查的形式進行檢查反饋。

（2)要求教師改變傳統單一和機械的接受性學習方式，運用多媒體和網絡等先進手段進行教學，加強教研組內的課堂教學研究，進行行動研究，有一套說課、備課、研究實錄、課件及案例資料，并積極參加各類教學展示。

3.評價

評價的根本目地在于獲得反饋信息，以幫助教師改進教學，也是學生自我提高的一個過程，保證目標的實現。鼓勵教師再評價時從學生原有基礎出發，尊重學生的個性特點，強調以鼓勵為主的發展性評價，從多方面進行評價，比較全面客觀地評價學生，利于學生發展。

（三）促教研

1.常規教研

每一次的教研活動做到定人、定時間、定內容。

2.教研展示

堅持“促進學生全面發展和終身發展”的教研工作方向，貫徹基礎教育課程改革的思想精神，重點開展義務教育新課程教學過程方法探、新教材教法研究，教師專業培訓、教學評價研究、教學調研指導等教研工作，強調“教研”、“科研”、“培訓”三位一體，促進學科教學發展。圍繞教育主題，開展教學研究，立足課堂，實踐反思，探索合課程教學若干模式，真正實現“以科研指導教學，促進新課程教學實效”的目的。知識結構的建構依賴于不斷地學習、汲取，要主動了解國內外前瞻性的教育教學改革信息，在實踐中探索課程改革背景下的教育教學規律，做到在理論學習中增長知識，在教學實踐中提高能力，在交流反思中促進發展，提高教師的教育理念和積累教學實踐經驗。

（四）顯特色

1.做好課題研究的安排工作。

2.合理利用各種資源，為思品課注入新的生機。

（1）現代媒體資源

充分利用了學校和家中的現代化設施，收集了思品課堂相關數據等資料，對教材進行了補充。教師可充分調動學生的積極性，讓學生真正的進入課堂。

（2）圖書資源

利用學校圖書資源，讓學習通過收集，來補充課堂的知識。

（3）家長資源

家長中蘊含著豐富的教育資源，我們將充分發揮家長委員會的作用，使家長成為共同的教育者，形成了教育合力。

（五）抓住時間節點開展各項活動

小學觀課報告范文第5篇

__縣供銷社

當前，我社正在認真貫徹落實黨的十七屆三中全會精神，開展深入學習實踐科學發展觀活動。黨的十七屆三中全會和全會所作出的決定，更加鮮明地提出把解決“三農”問題作為全黨的中心工作。我國改革開放是從農村開始的，是農村改革帶動了全社會各個方面的改革。十七屆三中全會把“三農”問題作為中心議題，并作出了一系列戰略舉措，這是我們黨領導全國人民全面建設小康社會重要戰略部署。我縣仍是一個農業縣，農村人口占多數，就要把農業、農村、農民問題作為必須緊緊抓住的全局性和根本性問題，奪取全面建設小康社會新勝利，開創中國特色社會主義事業新局面。供銷社工作要實現科學發展，必須抓住農村改革發展這個重點，做到服務上層次、管理上水平、發展上臺階，全面提高為農服務水平和能力。

大家知道，科學發展觀是我黨在新時期，全面建設小康社會實踐經驗的總結和理論的深化。科學發展觀是堅持的辯證唯物主義、歷史唯物主義的發展觀。科學發展觀既是世界觀，又是方法論，是新的領導集體對中國特色社會主義建設客觀規律認識的升華。在新的歷史時期，中國的改革以何種觀念統領將關系到中國的改革、開放和穩定，關系到中國未來發展的戰略決策。科學發展觀不僅是在新的歷史時期全面建設小康社會的指導綱領，也是推動供銷社事業發展的指導綱領。供銷社科學發展觀是在供銷領域破除傳統的、被長期束縛的思想觀念，樹立起現代化的、科學的發展觀。

黨的十七屆三中全會和全會的決定，對于供銷合作社寄予希望。“決定”明確要求，支持供銷合作社、農民專業合作社、專業服務公司、專業技術協會、農民經紀人、龍頭企業等提供多種形式的生產經營服務。“決定”強調的許多工作，我們供銷合作社系統已經在做或正在著手做，比如農民經紀人隊伍建設、農村現代流通體系建設、農副產品購銷、農業生產資料經營服務體系建設、農村金融業務等等，“決定”中還有許多內容與供銷合作社業務相關，為供銷合作社的改革發展提供了寬廣的舞臺和空間。從中央到地方的許多黨委政府的領導同志，都對供銷合作社在解決“三農”問題中的作用寄予厚望。我們必須以黨的十七大和十七屆三中全會精神為指導，在解決農業、農村、農民問題上知難而進、有所作為，在發展現代農業、繁榮農村經濟、增加農民收入上有新思路、新舉措、新突破、新成效。總之，我們學習領會十七屆三中全會決定，必須深刻認識和理解全會“決定”鮮明的時代特征、綜合性和全局性的特點、創新性和突破性的亮點，進一步明確“三農”工作在我國經濟發展中的歷史地位，進一步明確供銷合作社在新時期“三農”工作中的角色、地位和作用。

供銷合作社落實十七屆三中全會精神，就是要以科學發展觀為指導，進一步研究在新時期、新階段，如何更好地發揮供銷合作社在服務“三農”中的作用。我們正在積極推進實施的“新網工程”建設，發展農村綜合服務社、專業合作社等等，符合十七屆三中全會精神。我們有從上到下較為完整的組織體系和市場經營服務網絡、各級供銷社所屬的各類企業，與農民天然的聯系，還有在農村長期形成的良好形象和信譽等等，這些都是其他系統難以比擬的優勢。因此，我們一定要克服妄自菲薄、自暴自棄、怨天尤人、無所作為的錯誤觀念和陳腐思想意識，認清目前形勢，樹立自信心，振作精神，抓住機遇，真抓實干，發揮優勢，在新一輪農村改革發展中樹立新形象、做出新貢獻。具體抓好以下幾個方面的工作：

（一）圍繞現代農業發展要求，努力加快農村合作經濟組織建設。

一是重點圍繞“一村一品”全新打造農村專業合作社。繼續貫徹落實《農民專業合作社法》，采取多形式引領農民發展專業合作社和農產品專業協會，努力提高農民的組織化程度，力爭全縣農民入合率達到18%。力爭20__年圍繞“一村一品”發展專業合作社或農產品專業協會19個，同時逐步規范已建專業合作社，重點打造__臨河蔬菜專業合作社，穩步推進農村合作經濟組織的健康發展，不斷提升農民進入市場的組織化程度和抵御市場風險能力，確保農民增收致富。

二是大力培育以村級綜合服務社為主要形式的服務體系。繼續實施全國總社“一社兩店入村服務工程”，圍繞“萬村千鄉市場工程”要求全新打造和發展村級綜合服務社。在鞏固和規范113個綜合服務社的同時，力爭20__年新發展12個綜合服務社，重點抓好10—15個綜合服務功能強的示范綜合服務社；新建“萬村千鄉市場工程”日用消費品門點73個，農資門點52個。

三是努力搞好專業合作社產品深加工，提高農產品附加值。圍繞“一村一品”大力推行“龍頭企業+專業合作社+農戶”為主導的農業產業化發展模式，培育壯大我社系統的龍頭企業群體，引領健康發展；抓好主導產業，鼓勵和支持農民專業合作社實施標準化生產，推行質量安全認證，爭創無公害、綠色和有機農產品，增強市場競爭力；積極引導并鼓勵有條件的專業合作社開展農產品收購、加工、銷售服務。20__年力爭培育特色農產品品牌4個，提高農產品附加值，促進農民增收。

四是積極引導合作社參與農村土地流轉。在堅持農村的前提下，鼓勵和支持“兩社”采取租賃、承包、合作入股等農民認可的方式，承接經營農村摞荒土地、無勞力種植的承包地和農民進城務工后的土地，創新土地適度規模經營機制，實現土地集約化經營和規模化生產，力爭20__年供銷社領辦的專業合作社實現土地流轉占全縣20%以上。

（二）圍繞新農村建設要求，扎實推進“新農村現代流通服務新網絡”工程建設。

一是按照村級公共服務中心建設要求，繼續加強農資和日用消費品連鎖配送體系建設，全新打造“縣級配送中心+場鎮超市+村社便民店”的農村現代流通服務新格局。按市總社要求，加入重農集團，收編縣農業“三站”的32個農資經營網點，并力爭20__年初建起“新合作聯佳超市”配送中心。繼續規范80家農資農家店和60家日用消費品連鎖農家店，實現放心農資、日用消費品下鄉進村到戶，讓農民方便、放心、安全消費。

二是著力抓好農產品流通體系建設，積極發展農產品收購、加工、銷售業務，為實現商品“雙向流通”服務。

三是繼續抓好煙花爆竹連鎖經營網絡體系建設，保證群眾方便消費、安全消費。

四是繼續抓好再生資源回收網絡體系建設，減少環境污染，變廢為寶。

五是抓好桐君閣藥品連鎖經營網絡體系建設。20__年初在縣城新建__桐君閣__新合醫藥有限公司，為全縣36個場鎮藥店和22個村級藥品專柜連鎖配送服務。

六是加強基層社資源整合。將八塘社600平方米的還建商場進行招商引資，合作聯辦；將大興社舊城改造后的房屋用于籌建大興鎮一流超市；將丁家社的點多面廣、且小而散的閑置資產進行綜合利用，打造農資和日用消費品區域配送中心。通過資源整合，充分發揮社有資產功能。

（三）堅持開放辦社，主動為新農村建設提供人力支撐。

一是充分發揮供銷社的職能作用，堅持開放辦社，夯實并擴大供銷社基層組織基礎。向社會放開入社資格，向社會放開入社資本，向社會放開使用人才。20__年擬聘用五人以上年輕有為且有志供銷事業的人員，充實到社有企業和基層社的重要管理崗位，充分發揮他們為供銷合作事業奮斗的積極性，使供銷社的組織網絡和經營資源為廣大農民所用。

二是培育新型現代農民和農村經紀人。充分利用我社“三農”

服務網絡和平臺，舉辦各類農民培訓班，培育新型農民和農村經紀人，依靠他們帶動當地農戶發展主導產品，逐步形成“以一帶十、千戶經營、萬畝基地”的格局，壯大發展“一村一品”，加快我縣新農村建設步伐。

三是進一步加強農村合作經濟組織聯合會建設，加強與政府的聯系，密切合作經濟組織之間交流與合作，增強合作經濟組織的實力和市場競爭力，推動社會主義新農村建設又好又快地發展。