畢業實踐周記總結

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畢業實踐周記總結范文第1篇

Abstract General practice as a graduate school personnel training program last teaching is an important way for vocational college to achieve training objectives and improve training quality. In this paper， the current status of graduate start with integrated practice management， discusses the necessity of comprehensive practical information management graduate of vocational colleges； Secondly， combining economic Zhejiang Technical Institute of Economics graduate comprehensive practical use of information management practice， running processes， the effectiveness of and other in-depth analysis， hoping to provide reference for similar studies.

Key words vocational college； graduate comprehensive practice； information management

畢業綜合實踐作為學校人才培養計劃中最后一個教學環節，是高職院校實現人才培養目標、提高培養質量的重要途徑。其一般程序為：前期準備、選題、下達實踐任務、崗位實習、收集文獻資料、撰寫成果文本、課題答辯、成績評定和檔案管理等。這一項工作階段性強，涉及面廣，時間跨度長，細節繁多，仍舊采用傳統的人工管理方式將嚴重影響到畢業綜合實踐的質量。從教學管理手段的發展來看，越來越多的高職院校采用了基于網絡平臺的信息管理系統，為提高教學管理質量提供了先進手段。

1 高職院校畢業綜合實踐管理現狀

目前，多數高職學生經過兩年半的理論學習后，在第五學期課程結束后開始選擇課題，然后帶著論文指導書，邊實習邊撰寫畢業論文；學校在第六學期組織中期檢查，了解畢業綜合實踐進展情況；在第六學期后期，畢業綜合實踐結束，學校組織答辯工作，并給出成績。在整個過程中，多方面的因素影響畢業綜合實踐的質量，主要表現在以下三個方面。

（1）學生方面：畢業綜合實踐階段和找工作階段存在著沖突，多數學生在短期內頻繁跳槽，實習崗位也跟著變化多樣，占據了大量的精力。而一旦找到合適的崗位上崗預就業后，由學生變成了準員工，主要精力就轉放在工作上。于是就沒有太多的精力和時間去認真準備畢業論文，直到答辯前匆忙準備，采取各種方式應付了事，嚴重影響了畢業綜合實踐成果的質量。（2）教師方面：一方面由于學生實習地點分散化，指導教師只能通過電話和網絡進行指導。兩者的交流會因時空限制，不能連續、及時地開展。對教師來說，無法督促學生及時提交畢業論文等材料，經常會出現前中期時間很充裕，到后期卻要忙通宵，加班突擊，對材料的提交時間沒辦法控制。第二方面，指導教師少，學生人數多，一般一個指導教師指導超過10個學生，便難以做到對每個學生都給予認真細致的指導。（3）管理方面：對職能部門來說，由于缺乏實習跟蹤與反饋信息的管理系統，無法及時了解學生實習單位落實情況、論文進展情況、教師指導情況等信息，出現管理無法到位的現象。此外，大量繁雜的手工管理增加了一定的工作量，影響到管理質量和效率。

越來越多的高職院校清晰地認識到這些方面對畢業綜合實踐質量的嚴重影響，采用信息化管理就是適應信息時代變化的需要，同時解決了過程管理和指導不到位的問題，保證了畢業綜合實踐的質量。據筆者的統計，截至2014年5月，浙江省47所高職院校中的41所學校已經建立了基于網絡平臺的畢業綜合實踐管理信息系統，為畢業綜合實踐的組織和管理提供全程服務，為身處異地的師生提供信息交流平臺。

2 畢業綜合實踐信息化管理的實踐探索

筆者所在學校從2013屆畢業生畢業綜合實踐工作中開始實行信息化管理，建立了校外畢業綜合實踐管理平臺，實現了從頂崗實習單位落實、選題、教師指導、畢業論文撰寫、成果整理的全過程管理和網絡化管理，具有較強的管理功能。

2.1 畢業綜合實踐管理平臺的運行流程

2.1.1 平臺的組織機構和職責

平臺實施兩級管理模式，教務處作為平臺主管部門，負責制定畢業綜合實踐的規章制度，制定工作流程，匯總各二級學院畢業綜合實踐工作領導小組名單、頂崗實習單位、畢業綜合實踐題目、畢業答辯小組名單和總結等資料；維護和完善網絡管理平臺，對平臺數據進行分析，并統計數據；組織各二級學院交流。

各二級學院則成立畢業綜合實踐工作領導小組，制定制度實施細則；委派指導教師，組織落實實習單位，開展選題和審題等工作；組織學生動員工作，召開安全宣傳會，并做好安全檢查、畢業綜合實踐進度與質量檢查；成立答辯小組，組織答辯，審定保存畢業綜合實踐成果等。

2.1.2 平臺的角色權限

平臺的使用對象包括各級領導、專業主任、指導教師和學生等。校管理員負責平臺的初始設置，導入師生基本信息，設置各類人員角色，下發學校文件，匯總二級學院資料；二級學院管理員設置各專業的畢業綜合實踐起止時間，設置二級學院的各類角色，并建立師生的對應關系，設置答辯信息，下發二級學院文件，保存學生成果材料；教師在線布置作業、批閱實習周記、下發任務書，并指導學生實習和撰寫畢業論文；學生在線完成個人信息（個人信息、單位信息、實習信息及企業指導師傅信息等）并及時匯報實習進展情況和撰寫畢業論文。通過設置不同的權限功能，一人可以擔任多種角色，可以查看不同信息。平臺運行流程如圖1所示：

2.2 畢業綜合實踐過程監控

第一，學生到實習單位報到后一周內，將個人實習信息、企業指導老師信息等輸入到平臺中，同時開始以周記形式將實習進程、工作任務以及畢業設計完成情況寫入平臺中匯報給指導教師。如發生實習單位變更的，可以重新錄入單位信息，以便指導教師隨時掌握實習情況。

第二，選題確定后，師生通過平臺上傳下載完成任務書和開題報告，當學生所寫內容通過教師評閱才能進入下一個環節，避免出現答辯前匆忙應付的情況。各級管理人員則通過平臺對選題、開題的進度、質量、教師指導人數等進行檢查和督促，確保工作有序開展。

第三，通過事先設置開題報告、畢業論文的提交時間，指導教師可以掌握學生畢業設計的進度，對不認真進行畢業設計、不及時提交論文材料的學生進行教育，避免出現答辯前匆忙修改現象。教師對學生材料的評閱情況、對學生學習指導情況、師生交流情況都會記載在平臺上。各級管理人員通過平臺對指導教師的指導情況、學生畢業設計（論文）進展情況進行監控，及時督促教師履行工作職責。

第四，后期可檢查各項工作的完成情況，包括學生的成果完成提交情況、答辯的具體安排等。各級管理人員則通過平臺信息及數據統計功能，對畢業設計組織工作和管理工作進行綜合評價，認真總結分析，提出改進意見，進一步提高畢業設計工作的質量。

3 畢業綜合實踐信息化管理的實踐成效

3.1 實現了全程動態網絡化管理，做到了分散實習集中管理

通過畢業綜合實踐管理平臺，實現了從選擇指導教師到遞交實習報告，從布置選題到論文定稿，從初定實習崗位到簽訂就業協議書，完成了全過程的網絡化管理；通過平臺，學生可以書寫周記、在線提問、完成作業、上傳開題報告、上傳論文等，教師可以批閱周記、布置作業、回答問題、下發任務書、批閱論文等，兩者實現遠程在線指導與學習，建立起了師生之間的交流渠道，實現了全過程的動態化管理；通過平臺，突破了師生之間的時空界限，分散實習的學生可以集中在平臺上管理，有效解決“放養式”實習帶來的管理難度。

3.2 提高了畢業綜合實踐的指導質量，體現了學生指導個性化

結合學校對周記撰寫的要求、畢業設計（論文）材料提交規定、實習單位及企業指導師傅信息填寫要求，平臺可以依據不同專業設置實習起止時間，設置周記撰寫的時間和字數要求，設置畢業設計（論文）材料提交時間點，從而適應不同專業對實習管理過程的特殊要求，也避免了臨時補救、指導流于形式等情況的發生。指導教師通過批閱周記，及時了解學生實習情況，從而進行有針對性的個別指導。同時，對照材料提交進度，指導教師可以及時督促學生提交材料，并對學生每一稿的寫作情況提出具體切實的修改意見，有效提高了畢業設計的質量。

3.3 實施了流程化的管理，促進了管理效率的提高

畢業實踐周記總結范文第2篇

土木工程實習周記300字一緊張的兩周的實習生活結束了，在這兩周里我還是有不少的收獲。以上提到的管理經驗與做法，是我幾年來在結合知識學習與施工現場工作中得來的。可見要想做好施工進度的有效控制，將會成為一個企業能否占領建設市場的一個關鍵。

施工項目是建筑施工企業對一個建筑產品的施工過程和成果，也就是建筑施工企業的生產對象，可能是一個建設項目的施工，也可能是其中的一個單項工程或單位工程的施工。其主要特征：一是建設項目或是其中的單項工程，或單位工程的施工任務;二是以企業建筑施工企業為管理主體的;三是任務的范圍是由工程承包合同界定的。施工項目管理包含以下幾方面內容：

一、施工項目的組織機構管理

二、施工項目質量管理

三、施工項目的成本管理

四、施工項目安全生產與文明施工的管理，管理好一項工程需要從各個方面具體著手控制好各項具體施工步驟。

兩周的實習雖然短暫，讓我學會了不少東西，繼續回到學校腳踏實地的努力工作學習，擺正自己的心態，從初涉社會工作的被動狀態轉變到開始適應社會的主動狀態，以放松的心情，充沛的精力重新回到緊張的學習工作當中。

這次實習讓我深刻體會到讀書固然是增長知識開闊眼界的途徑，但是多一些實踐，暢徉于實事當中，觸摸一下社會的脈搏，給自己定個位，也是一種絕好的提高自身綜合素質的選擇。

土木工程實習周記300字二緊張的一個月的實習生活結束了，在這一個多月里我還是有不少的收獲。實習結束后有必要好好總結一下。首先，通過一個多月的實習，通過實踐，使我學到了很多實踐知識。所謂實踐是檢驗真理的唯一標準，通過旁站，使我近距離的觀察了整個房屋的建造過程，學到了很多很適用的具體的施工知識，這些知識往往是我在學校很少接觸，很少注意的，但又是十分重要、十分基礎的知識。比如，鋼筋的綁扎，底層基礎鋼筋的綁扎首先要放樣，每一跨度里鋼筋的接頭數只有25%，即4根鋼筋里只有一個接頭，另外，接頭要盡量放在受壓區內。在砌墻的過程中，如遇到墻要轉角或相交的時候，兩墻要一起砌起來，在留槎的過程中，可以留斜槎，如果要留直槎，則必須留陽槎，且要有拉結筋，不能留陰槎。在進行混凝土施工的過程中，要特別注意混凝土的配合比，在天熱的時候要注意養護。

土木工程實習周記300字三今天陳工給我們拿來了一大摞工程的設計圖和施工圖，讓我們盡可能把圖紙看懂，有不懂的要向他們請教，或者自己看圖集，要把問題弄明白了。

雖然我們也做過課程設計，但那都是教學的一部分并沒有應用到實際中去，幾乎近似于紙上談兵吧。和這些圖紙相比，我們圖紙的工作量只是九牛一毛啊。

打開建筑圖和施工圖，我看見施工圖紙的幾個大概的部分，圖名、圖框、比例等等。第一次接觸正規的設計圖，會很自然地拿自己的畫的圖紙和它比較，首先最先看到的是圖框邊緣的一級注冊建筑師印章，那是建筑行業的通行證也是我們為之奮斗的目標，這枚小小的印章代表的就是值得信任的技術水平和安全可靠的保證，多么希望自己能有這么一個章啊!

看結構圖紙時，發現都用的是平法標注，記得在大一時，王老師給我們講過平法標注，也給了我們101圖集，不過我們都沒有看，到現在都看不懂。還好辦公室里還有圖集，我們一遇到不懂得就找圖集，弄的我一上午就看了一張圖紙，沒辦法不懂啊。回去了一定在好好研究平法標注。

土木工程實習周記300字四時間在不知不覺中就過去一個多月了，在這一個多月的日子里，多少也學習到了些知識。關于線路也是有了更多的了解。上周剛說完三角坑，現在又有不高低，就馬上先去看，看完表格，對高低的具體情況也有了大致的了解!地點是107-107八百!

一步步來計算，先計算什么，后計算什么都有了計劃。哪些部位是軌距，哪些部位是計算水平，在計算中都知道區分。在慢慢計算中也能發現一些新問題，碰到不會算的再去請教師傅，一整套算下來感覺還是比較順手的，雖說還是存在有錯誤，但通過錯誤的教訓，對知識點就能有更深刻的認識和體會。俗話說實踐是檢驗真理的唯一標準，說的還真是很有道理的，因為你如果不去實踐，你就很難發現你的不足之處，你就很難有更進一步的提高。像我們學習就要多多去計算，多多去練習，那樣才有可能會進步。

在這一個多月的時間里，我慢慢的學習和積累知識，也在實習中學會生活的方法，體會到社會生活中的方方面面。在進行1年半的理論知識積累之后，要有一個踏入現場進行實踐的過程，也就是理論與實踐的結合，特別是對與線路這種實踐性能非常強的一門學科更要強調實際操作技能的培養。而且這門學科在很大程度上與書本有一定程度的差異，在這次實習中能使我們所掌握的理論知識得以升華，把理論與實踐找到一個最好的切入點，為我所用。所以就要有一個將理論與實踐相融合的機會。在實習中可以得到一些只有實踐中才能得到的技術，為我們以后參加緊工作打好基礎，這就是這次實習的目的所在。

土木工程實習周記300字五時光如梭，充實的一周的實習生活又結束了，我已經慢慢適應了新的環境，漸漸的融入了工作中，在這一周里我還是有不少的收獲，實習結束后有必要好好總結一下。第一周實習具體也沒開始做什么，第二周呢，就算是正式開始學線路維修了，養護之類的了。由于在學校里學的只是一些皮毛，可以說是基本上都不會。我的計劃是先學會道尺，我想那樣應該會容易點。雖說現在要學的東西有很多，但也只能一步步慢慢來，學會一樣再去學另一樣，操之過急的話可能到頭來什么也沒掌握好。我現在的目標是穩扎穩打，步步前進。

現在剛開始做線路是用道尺測量的，考驗人耐力，像工線路要計算的地方有很多，不能隨便舍棄，任何地方都要細心的對待。這周，師傅把道尺拿給我用了，感覺無從下手，感到壓力很大，但是我必須接受這個挑戰。下定決心后我就開始動工了，我先從直線下手，有一些地方要看好幾遍才能弄好，對于一些看的不是很懂的地方去請教師傅。一天的時間在不知不覺間過去了，第一次測量看的這么累，深深體驗到了工作的辛苦，發現在學校里的生活是相當的安逸，心里也有了一些想法。看道尺就花了我好多時間，不懂的地方還真的是很多，感覺到還有很多地方要加強學習。基礎量完之后等等。具體的我也不一一道來了，計算基本的都還是不難的，主要就是一些復雜的地方不會量，遇到不會的地方就去請教師傅。

第二周就在忙碌而充實中度過了，期間腦海里有過一些想法，對自己未來要從事的工作有過思考，盡管現在只是一個想法在腦海里，但我相信有了這個想法我會更努力的學習。

土木工程實習周記300字六這周實習最大的收獲之一就是學會了適應環境。

通過這次實習我適應了工地生活。有了這段時間的鍛煉，不問以后做什么工作都有了一種吃苦耐勞的毅力。還有就是懂得了在工地上一名監理人員應該如何去和建設方、施工方交流等。

其次，通過這次實習使我在工程的理論知識與實踐經驗相結合有了更深一步的理解。應該說在學校學習的專業知識都是理論上的，與實際還是有點差別的。在建材大市場二期審圖的過程中，結合著圖集以及以前聽過講座的經驗，反復的研究，使自己的識圖能力有很大提高;還有就是在與費老一起統計一期工程的剩余工程量的時候。讓我對房屋的細部構造有了新的了解，知道了房屋的工程量是如何組成的，加深了對書本上概念的理解;在二期工程快開工時，有機會和陶工一起監督施工方復核標高，使我接觸了水準儀、全站儀，并溫習了一些它們的使用方法;在參與實習工作的過程中，懂得了我們的主要任務就是管理。其中信息管理是管理過程的一個重要組成部分。來往的收發文件都是有效管理施工方一種形式。也提高了自己文件管理能力。

土木工程實習周記300字七期盼已久的第四學年終于到來了，這次實習從剛入學的第一天就聽說了，所以對實習充滿了好奇心和憧憬，這次實習是我們學習理論知識以來的第一次具體接觸現場事物，將理論知識與實際相結合，突破了書本上的限制;同時這次實習也是我們畢業生在畢業前的一項必經的考驗，意義重大。這是實習也是我經歷生平第一次實習，心里挺感慨萬千的，是既激動又有點擔憂。轉眼間一年半的學習生涯就快結束了，我呢，就算是有再多的不舍，還是得離開校園步入社會了。現在仔細想想，自己在學校里學的東西還真的是挺少的，進入社會去實習吧，總得學習到一些知識，所以我對待實習的態度是很認真的。

第一周實習呢，總的來說也沒干什么，也就是熟悉環境之類的。第一次到實習車間的時候，，心里還是有點害怕的，畢竟對那里還是比較陌生的，我想想自己膽子也不大，交際能力也不是很好，會不會與人相處不好哦。不過接下來我的顧忌就漸漸消失了，我的師傅呢，也是個男的，年齡也比我大幾歲，又是同個地方的人，他人也很好，他說公司里的人都很好相處的，教我膽子大點，有機會可以與他們多多交流交流。我覺得也是，實習呢，是鍛煉一個人的很好機會，我正好可以趁這次機會多鍛煉自己。想想接下來的六個月時間里都是和他們一起相處的，心里說不出的激動。

這次的實習，我主要學的是線路方面的。像我在學校里學的有關線路的知識也不多，我剛開始主要就是看一些有關預算的書籍，了解線路的一些規則，掌握基礎的認識。比如，電扳子、壓擠、道遲。學做道尺，是要很細心的，可能一不小心就這個少尺寸了，那個又漏尺寸了，所以說學這些是要有耐力的，也要肯吃苦，我相信自己能堅持下去的。

一周的時間很快就過去了，原以為實習的日子會比較枯燥的，不過老實說第一周的實習還是比較輕松愉快的，嘿嘿，俗話說萬事開頭難，我已經邁出了第一步了，在接下去的日子里我會繼續努力的。

畢業實踐周記總結范文第3篇

關鍵詞：職業學校；實踐性；引導者；學習興趣

中圖分類號：G712 文獻標識碼：A 文章編號：1003-2851（2010）12-0091-01

在職業學校中，沒有升學壓力，考試分數并不重要。但是對你的實踐能力要求很高。所以因材施教，我們應該著重培養學生的實踐操作能力，讓語文滲透到他們平時的日常生活中，從中體會語文的神奇魅力。語文是一門實踐性很強的學科，在人們的日常生活、工作、學習中無時無刻不存在語文知識的運用。因此，我們的語文教學必須注重學生語文實踐能力的培養，培養學生把握語文能力的重要途徑。

職業學校的教育目標是為社會培養大量的初、中級人才，學生畢業后就直接步入社會從事社會實踐工作。學生實際操作能力、動手能力的強弱直接關系到他們的就業，所以，職業學校的語文教學尤其要加強學生實踐運用能力的訓練。況且，職業學校為語文教學的改革提供了許多良好的條件，我們就應該努力探索。那么，我們如何來進行語文的實踐活動呢？并能讓學生更好地理解和接受。

一、首先要把語文課變成語文實踐課

“新大綱”明確指出：“學生是語文學習的主體。在教學過程中，教師只是學生語文實踐活動的組織者、引導者和合作者，課堂上，教師只允許引導學生，絕不能去干擾和壓抑學生的求知和探索。這說明在由學生、教師、學科對象三方組成的教學活動中，學生不是被動的灌輸對象，而是對學習充滿了求知欲和探索欲。語文課就是在教師指導下，學生自己實踐的一堂活動課。根據職業學校學生好動愛玩的特點，我們可以把語文課變成表演課、講故事課、朗讀比賽課、演講課、討論課。激發學生對語文學習的興趣，讓學生們在活動中提高語文運用的能力。比如說，文言文一直是同學們最不愿意上的課，因為比較枯燥無味，常常臺上講，臺下打瞌睡，效果極差。其實，在講這一類文章時，教師完全可以通過講故事的形式來調動學生學習的興趣。比如在講“廉頗藺相如列傳”一課時，我在班上進舉行一次講故事比賽，同學們情緒很高，為了能把故事講的生動有趣，學生課前花了很多心思去熟悉課文，紛紛開動腦筋，忙得不亦樂乎。這樣，學生不僅學會了相關知識的運用，還鍛煉了他們的語言表達能力。

二、要為學生創造更多的參與語文實踐活動的機會

在過去的語文教學中我們雖然也注重知識的遷移，布置一些課外的練習，但是這些練習更多的局限于作習題，或進行小練筆。應該說這些是遠遠不夠的，學生需要大量的課外語文實踐來讓課堂知識內化為自己的東西，歷練自己運用語言的能力。所以作為語文教師必須為孩子們構建一個開放的語文學習體系。我嘗試了一些做法，效果不錯，與大家共勉。

1.根據課文內容，建議學生多讀課外作品。職校學生有充足的課余時間，因此我建議學生們在課下多讀一些古今中外的優秀作品，豐富自己的文化內涵。晚自習時，我把自己讀書的樂趣和感受講給學生聽，誘發他們讀書的興趣；課上我還經常結合課文內容講一些名著片段，然后鼓勵學生課下補充閱讀。

2.鼓勵學生寫周記。學習語文最基本的方法就是讀和記，精讀博覽和大量練筆。在教08計算機班時，我要求學生寫周記。在周記中，或記錄看到的名詞雅句，或抒發內心所思所想，或進行文學練筆，或評述班級發生瑣事。學生寫完以后，我及時評閱，把自己閱讀完以后的感受及時反饋給學生，多鼓勵少批評，把他們當成自己的朋友對待，這樣，周記就成了師生溝通對話的平臺，極大地調動了學生寫周記的積極性。剛交這個班的時候，學生交周記的情況不太好，每次要跟在后面要，現在隨著興趣的提高，學生們不但能夠主動交，而且不差一人，這就是進步。我也感到欣慰，覺得自己的努力沒有白費。

3.開展現場采訪、辯論、演講等豐富多彩的活動提高學生的口頭表達能力。語文的學習不僅要重視書面語言的培訓，更要重視口頭語言的練習。有資料表明，人的一生中在進行人際交往時有40%的時間在說話，可見，口頭語言對職業學校的學生來講是多么重要。就業班學生表達能力普遍較差，從上課的情況來看，他們不僅不會說，而且還不想說。為了讓他們能夠會說，我開展了多種活動，鍛煉學生開口說話的能力。比如，學習“提問、采訪”一節，組織學生對聽課教師進行現場采訪，調動了學生的積極性。

畢業實踐周記總結范文第4篇

關鍵詞：計算機網絡專業；畢業綜合實踐；教學改革

1 高職信息化教學改革概述

隨著云計算技術的深入應用，大數據產品已深入我國高職院校的信息化教學改革中。如開展精品在線課程、提升微課的教學質量、在線教學培訓與學習，一定程度上提升了高職院校教學管理與教學設計能力。作為計算機網絡技術專業，如何通過大數據時代背景為課程提升有益價值，在高職院校信息專業的就業質量、專業對口率方面起到優化和輔助作用，是當前浙江省各高校的畢業綜合實踐的教學改革重點之一[1]。

信息專業的畢業綜合實踐課程主要包括：校外實習階段和校內畢業論文答辯階段，其中校外實習階段的教學工作主要包括學生實習基地走訪調研、實習周記批復。這一課程的主要特點包括：開課周期長，課程規模較課堂教學大，教學管理系統工作負擔重，課程考核復雜度高。同時，學生學習和實習壓力較大。

大數據作為一種覆蓋廣、規模宏大、能夠實現實時獲取、存儲、管理、分析等方面功能的數據集合，其主要意義在于專業化處理教學實踐相關的數據[2]。以互聯網+為背景，根據大數據相關結果，可以較快地獲取多屆畢業生的畢業實習情況、存儲應屆畢業生實習相關數據、管理應屆畢業生的畢業論文（設計）和實習周記等、通過多屆畢業生的畢業跟蹤調查報告分析人才培養方案的可行性并加以豐富和調整。以嘉興職業技術學院為例，從浙江省2012―2014年的高院校的畢業就業率相關數據結果看，就業率和專業對口率呈現遞增趨勢，但是專業對口率數據連續在40%以下；在就業率方面，截至2014年計算機網絡技術專業出現了下滑趨勢，圖像處理專業和電子商務專業呈現略微上調趨勢，軟件技術專業呈現持平；在專業對口率方面，4個子專業表現不甚明顯；在實踐教學滿意度方面，截至2014年實踐教學滿意度普遍呈現出先下降后上升的趨勢，這主要源于在2014年信息專業通過改革畢業綜合實踐教學模式后的首輪效果。

2 畢業綜合實踐課程現狀

2.1 高就業率低專業對口率

隨著信息技術的在我國各高校的深入應用，各高職院校均開設了信息相關專業。信息專業畢業生的就業情況良好，但是專業對口的卻很少。結果如表1所示。

從有關部門的調查結果可知，信息專業人才的需求量非常大，包括網絡招聘、社會招聘、校園招聘，雖然信息專業畢業生的就業情況較其他傳統行業有明顯的優勢，但是專業對口率增長仍然不明顯[4]。通過為期3年的實習調研走訪和多處室研討，分析學生高就業率和低專業對口率的主要原因大致上源于：

（1）學生擇業觀的改變，當代高職畢業學生大多為獨生子女，異地求學的學生大多數選擇畢業后返城求職，一定程度沖擊了專業對口率[5]。

（2）隨著信息化在各行各業的參與度的提升，跨學科、多學科交叉職位也隨之增加，跨學科職位讓畢業生萌生“跳槽式”求職崗位[6]。

（3）學生熱衷于短期利益，熱門職業的高薪、好待遇、門檻低和對口專業的低薪、門檻高都是影響因素。如當前房產銷售行業月薪較其他行業員工為2～5倍，這對于畢業生而言，更具吸引力。

2.2 校企合作基地偏少

由于學院屬于市屬高職院校，學生畢業綜合實踐實習基地以浙江省為主，其中校企合作基地大多為嘉興市本級企業。當前信息專業的校企合作基地數量約為200家，但實際上在學生畢業綜合實踐課程中承擔聯合項目的數量不足一半。通過連續3年的走訪和調研，從合作基地反饋的信息中主要有3種情況：

（1）實習生較獨立求職者來說，工作態度仍然保留在校學習的被動狀態；且學生實際技能操作經驗和工作能力往往難以勝任當前項目需求。

（2）實習生在前期的頂崗實習中表現不佳，工作進度方面存在散漫狀態，且學習熱情不高。

（3）信息專業學生對于出差性強的工作有抵觸情緒，本土企業大多數情況無法給予實習生期待的實習經費，外地企業（如上海、蘇州等地）在校企合作范圍之外，但往往這些沿海地區的信息技術產業發展較本土更適合學生就業與職業規劃發展。

然而，在實習基地也存在實習生源不足或者生源過剩，學生在實習基地無事可做或者實習基地給予的學生實習比例遠遠低于學院指標等現象。

2.3 專業核心課程內容滯后

不難看出，不管在網絡招聘還是校園招聘中，對于信息專業的人才需求總是供不應求。但是往往畢業生求職時，難以與對口專業簽約，主要原因是企業需要的人才專業里無法滿足，這一現象在當前各高職院校普遍存在。隨著大數據時代的來臨，信息化技術不斷地革新，也需要信息專業核心課程的不斷革新。學生在校學習期間，一方面不僅要學習專業課程也要完成各類創新性實踐類的課外活動，一方面校內核心課程、專業課程學習的內容與職業需求存在一定的滯后性。文獻[2]指出，部分高職院校針對此類問題，改革人才培養方案已系統地完成專業核心課程的教學，卻導致了學生基礎知識不牢，基礎的技能操作太生疏，這在一定程度上會導致學生難以勝任專業對口的職位。

3 大數據背景下畢業綜合實踐課程改革的必要性

畢業綜合實踐課程作為銜接學生在校學習和社會就業的主要課程，在畢業生就業質量方面具有關鍵性作用[7]。為了科學而穩定地提升信息專業中各子專業的就業質量、專業對口率以及實踐課程的滿意度，教師上好畢業綜合實踐課程、學生利用好畢業綜合實踐課程是高職院校畢業綜合實踐的必要條件。

以往的崗前綜合實訓效果不明顯情況，增加崗前綜合實訓的完整度、嚴謹性，提升崗前綜合實訓的有效性，做好學生畢業綜合實踐中畢業生的技能知識基礎，以增強學生實習時的專業對口率，一定程度上提升就業質量，決定了信息專業的畢業綜合實踐課程的執行性。

4 畢業綜合實踐課程教學改革

針對當前信息專業學生高就業率低專業對口率的情況，信息專業的畢業綜合實踐課程教學改革從以下幾個方面展開：從教師的教學模式出發，驅動教師隊伍建設，推進畢業綜合實踐課程的改革和發展；從課程考核方式改革切入，緩解學生實習期間的壓力和教師以及管理系統的工作負擔，“以學生為主，從學生出發”。

4.1 教學模式改革

為了更好地開展畢業綜合實踐課程以緩解現狀，提升信息專業畢業生的就業率和專業對口率以及保證實踐教學的滿意度，改革主要從以下幾點展開：

（1）在教學期初，通過案例教學、MOOC、翻轉課堂等教學方法展開畢業綜合實踐的前期指導教學，使學生在開始實習之前就對實習流程有一個深入的認識、對畢業流程有一個清晰的了解過程。

（2）專人專帶：由傳統的一個老師輔導教學幾個學生分散式或者分組式完成實習過程，改革為特派一個專任教師深入實習基地走訪和監督學生實習狀況，并通過實習基地的走訪和調研獲取當前企業所需人才的標準和要求。通過總結和分析，給予專任教師一定啟迪和啟發，推動下一輪專業核心課程的改革和創新。

（3）學生集中半集中式實習：以校企合作基地為主要實習基地，便于集中式管理，確保學生實習安全和校企合作的順利開展；對于有特殊情況或者特別要求的學生采取半集中式管理和實習方針，尊重學生的自主選擇和就業態度。以上所有實習基地都要以學生能夠在專業對口的崗位為主要依據。

（4）指導教師深入企業和實習基地，走訪和調研學生實習現狀。一方面更加清晰地了解企業對實習生的實習評價，一方面提升專業教師團隊對社會用功的需求的了解程度，同時，教師也能切身了解學生在實習期間的實習狀況和畢業論文的完成狀態。

4.2 課程考核方式改革

（1）以一定考核標準為課程合格指標，強制性管理實習階段學生的實習工作，防止學生頻繁調換工作崗位、，一定程度上提升學院就業聲譽、學生就業質量。

（2）對校企合作基地的要求和考核制定明確的考核指標，如：每年學院的訂單班、聯合培養班、校企短期合作和長期合作、高校聯盟、職教集團等成員單位，每年的學生實習的比例標準是否能夠滿足，校企合作基地是否能夠按照學院的標準完成人才培養和企業項目的實際交接。

（3）分層次教學，針對專業技能知識較差的一批學生展開合作企業的集中式教學、專業技能培訓課程；針對專升本學生提供專業理論知識的教學輔導，待考試結束后，督促其繼續完成畢業綜合實踐課程。

綜合而言，不僅從16次周記中檢查學生實習狀況，更要從實際的走訪調研中企業指導老師處、專任教師處了解學生實習的實際情況，通過學生畢業論文綜合質量等評價學生實習效果。

4.3 重視科研工作和師資隊伍建設

專業教師的職業技能培訓和專業技能培訓以及實驗設備的更新，都是提升R悼緯探萄能力所具備的條件。專業核心課程的教學是畢業綜合實踐順利展開的基石，學生學好了，才能在實習中有信心，繼而展現專業技能，為校爭光。

然而，教師隊伍的建設決定了專業核心課程的進展效果。針對專業核心課程的滯后性，從師資培養和科研工作的視角展開。高職院校的信息專業教師要參與到信息專業的科學研究以及相關教學研究活動總，積極參與到信息技術的科學研究和深入探索，同時研究工作要能接軌計算機網絡、軟件技術和計算機應用等方面的發展步伐。在科研中提升知識學習能力和更新知識庫和資源庫，利用新的科研知識和技能改革教學方法和教學手段，讓學生在學習過程中由淺入深，技能操作方面實時掌握社會職位的操作要點，為畢業實習工作打下扎實基礎。

4.4 校企合作基地配置

根據社會用工需求，在師資力量充足的情況下，增加校企合作基地數量，為學生實習尋找更多的社會實踐機會。深入開展“現代學徒制”和“廠中校”的合作模式，讓學生在前期校外實訓和頂崗實習期間，就有機會深入企業了解和學習技能操作知識，為踏上社會工作崗位做好準備，減少在對口專業上就業的壓迫感和迷茫感，一定程度上提升專業對口率。

畢業實踐周記總結范文第5篇

實習周記一

第一天上班的任務就是熟悉環境以及一些簡單的工作。看見后面的主設計師給我拷了幾個PPT模板，他說以后出去做匯報要有一個統一的模板。一上午我在網上搜集圖片，試圖找一個規范，大氣點兒的模板，最后做的一個樣稿，一直存在我的電腦里，我覺得我時不時的把它拿出來可以用來督促我，讓我隨時可以改進。

這幾天的事情都是比較簡單，有的時候給經理打印一份合同，還有給同事做幾張簡單的寫真板子。

一直以來對材質都是很不明白，跟盧工去過一次岳姐那之后，岳姐耐心的告訴我她那有的所有的材質，比如亞克力、木塑、燈箱布等。

一周下來，熟悉了工作環境，但是真正的進入工作狀態還需要一段時間的適應期。

實習周記二

這周的天氣風很大天氣很冷，元旦我要加班做一個重要客戶的設計。泰達藍盾廣告跟我們公司有著長期的合作關系，所以在質量的要求上要一次比一次好。泰達藍盾集團要做的是企業簡介、企業文化、黨建等為主要內容。

大早晨一上班劉經理帶著我、楊工還有閻明去量尺寸了。我們要在外面把泰達藍盾門口的立面畫下來。那么艱苦的作業環境下我們還是及時完成任務。最后回去核對的時候，我們總結了有14塊板子要做，有12塊1米乘以2米的，還有兩塊大的板子是8米乘以6米的。元旦結束客戶就要看圖的設計初稿。這就意味著我要加班加點的做。

我在兩天之后把這些板子的樣稿都做出來了，劉經理說整體的可以，還有一些小的問題需要改改就行了。改完了讓岳姐審稿的時候岳姐說我進步了，之前做福漁園圍擋的時候基本上沒有一張能噴的，但是現在這一批圖只有兩張有問題，問題不是很大。岳姐的話語讓我對自己更加的有信心。

泰達藍盾的圖改完了，這一周的工作基本上就結束了，這是一個比較大型的項目工程。做完了泰達藍盾集團的圖之后我覺得自己在設計上有了明顯的提高，但是需要我學的還有很多。

實習周記三

20xx.1.9

今天發燒了，帶病上班的感覺真的很糾結，懷念在學校的日子。今天沒有什么工作，不能知道是因為領導管理有缺陷還是我自己不行。做了一張樓下大廳的海報，從昨天下午就說給李院看，都今天下午了還沒看，我覺得是事情太多了吧，我是一個新員工，不能嶄露頭角的去找李院看圖的。

基本上今天的工作是個什么都沒干。只是給楊工轉化了3個格式的文件，還收了意見快遞。

一天都在想我的畢業設計，但是每當有想法的時候總覺得自己應該看一遍設計史，在好的想法也得需要理論基礎的

20xx.1.12

20xx.1.13

今天設計院的李工讓我們做幾個展板以及卡片。分享卡，的展板等。今天的頭腦風暴還算起了作用。創意來的很快。做了兩張展板之后在做分享卡，總覺得分享卡有點卡-通化了。

平面設計工作實習周記2

實習周記(一)

第一天上班的任務就是熟悉環境以及一些簡單的工作。看見后面的主設計師給我拷了幾個PPT模板，他說以后出去做匯報要有一個統一的模板。一上午我在網上搜集圖片，試圖找一個規范，大氣點兒的模板，最后做的一個樣稿，一直存在我的電腦里，我覺得我時不時的把它拿出來可以用來督促我，讓我隨時可以改進。

這幾天的事情都是比較簡單，有的時候給經理打印一份合同，還有給同事做幾張簡單的寫真板子。

一直以來對材質都是很不明白，跟盧工去過一次岳姐那之后，岳姐耐心的告訴我她那有的所有的材質，比如亞克力、木塑、燈箱布等。

一周下來，熟悉了工作環境，但是真正的進入工作狀態還需要一段時間的適應期。

實習周記(二)

雖然實習的時間有限，但我在科技技術有限公司實習的時期也遇到了比較完好的策劃案例。

經過這樣次的實習，我認識到了很多在書本上或教師講課中本人忽略了的或有些疑惑的地方，從實際觀察和同事之間指導中得到了更多的寶貴的經歷。

一個設計團隊能否優良，首先要看它對設計的管理與分配，將最合適的人安排在最合適的地位，這樣才干發揮出每個人的長處;團隊精神非常重要，一個優良的設計團隊并不是要每個人都3非常的優良，這樣很簡單造成成員之間的看法分歧。

所以在單獨進行一個大的策劃項手段時分，設想師之間一定要經常溝通、交換，在單獨的討論中發覺成績、處理成績。在單獨商榷的進程中很簡單就能碰出新的閃光點，使策劃項目愈加的齊備。

經過這次實習，在設計方面我覺得本人有了一定的收獲。

這次實習次要是為了我們今后在任務及業務上能力的進步起到了推進的作用，加強了我們今后的合作力，為我們能在以后立足增添了一塊基石。

實習單位的同事們也給了我很多機會參與他們的設計任務。

使我懂得了很多以前難以處理的成績，將來從事設計任務所要面對的成績，如：后期的策劃和后期的制造、如何與客戶進行溝通等等。這次實習豐厚了我在這方面的學問，使我向更深的層次邁進，對我在今后的社會當中立足有一定的推進作用，但我也認識到，要想做好這方面的任務單靠這這幾天的實習是不行的，還需求我在平常的進修和任務中一點一點的積累，不斷豐厚本人的經歷才行。我背后的路還是很冗長的，需求不斷的努力和斗爭才干真正地走好。

進修中也讓我更更深刻的理解設計行業的個性和潛力。

而作為將來的設計者其中一員，不只要將設計的理論掌握好，更要充分的去認識市場、理解市場。作為一個設計師，要不斷地開辟思緒去填補設計者與管理者之間的鴻溝，讓設計與市場愈加交融，使設計愈加市場化、市場愈加設計化。

實習周記(三)

當你可以選擇的時候，把主動權握在自己手中，我想很多人和我一樣，剛進實習單位的時候，都做過類似打印打字的雜活，或許同事們認為你是小字輩，要從小事做起，但有些時候，是因為他們心中沒底，不知道你能做什么，做雜活是工作的必需，卻無法讓我學到什么，我決定改變自己的命運，有些東西不能選擇，有些東西卻可以選擇，份內的工作當然要認真完成，但勇敢的主動請纓卻能為你贏得更多的機會，只要勤問、勤學、勤做，就會有意想不到的收獲，如：當有公司人員來核銷、或者來辦理新合同的，我一有空就跑過去看看、并找適當的時機有問題的就問同事，這樣慢慢自己的經驗多，也就了解該怎樣處理，

實習周記(四)

實習的第四周，我的工作不僅僅和本專業有關，還參與了很多其他的實踐活動。包括和客戶見面，洽談，了解客戶需求，瀏覽其他廣告設計大師的作品，學習他們的經驗，還有鍛煉自己的面試技巧等等。今天，有位畢業生來這里參加面試，師傅特許我去旁邊參觀，那位同學流暢的表述，清晰的思路，敏捷的反應能力，著實是讓我感到自愧不如，我想，等到我踏入社會舞臺的那一刻，也會像他一樣，充滿自信的面對各種挑戰。