資源共享理論

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資源共享理論范文第1篇

關(guān)鍵詞 精品資源共享 電路理論 教學(xué)改革

中圖分類號(hào)：G424 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

Construction and Experience of Circuit Theory

Boutique Resource Sharing Lessons

ZHOU Dongwan， ZOU Ling， TU Lingying

（School of Electrical and Electronic Engineering， Hubei University of Technology， Wuhan， Hubei 430068）

Abstract Construction of resource sharing program is an important part of open boutique in the course， our purpose is to change the concept of education for the teaching methods and content to lead the direction of reform， and promote high-quality university teaching resource sharing methods through modern information technology to improve personnel quality training， service learning society. How to build quality resource sharing lessons， achieve better sharing of network resources， improve students 'and students' ability to learn， is that we should try and practice of university teachers， on this basis， we construct and improve fine resource sharing on the "circuit theory" courses.

Key words boutique resource sharing; circuit theory; teaching reform

0 引言

為了提高高等教育的工作和落實(shí)教育規(guī)劃，我們學(xué)習(xí)研究了同志在清華大學(xué)100周年的講話，并依據(jù)教育部《教育部財(cái)政部關(guān)于“十二五”期間實(shí)施“高等學(xué)校本科教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程”的意見》和《教育部關(guān)于國(guó)家精品開放課程建設(shè)的實(shí)施意見》兩個(gè)重要文件，建立了由鄒玲老師帶領(lǐng)的電路理論課程團(tuán)隊(duì)，進(jìn)行了電路理論精品資源共享課的申報(bào)和提交工作。這個(gè)課程以公共基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課和核心課為重點(diǎn)，建立和完善資源系統(tǒng)，充分利用多媒體和互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行，通過學(xué)校、省、國(guó)家進(jìn)行三重建設(shè)，形成網(wǎng)絡(luò)教育、高等職業(yè)教育、普通本科教育等多層次、多類型的優(yōu)質(zhì)課程教學(xué)的體現(xiàn)，實(shí)現(xiàn)資源共享，以此來提高社會(huì)學(xué)習(xí)者和高校師生提供更優(yōu)質(zhì)、更多樣的教學(xué)資源。

1 精品資源共享課的建設(shè)方法和過程

1.1 從精品課程到精品資源共享課

我們的省級(jí)精品課程電路理論建設(shè)堅(jiān)持以“三個(gè)融為一體”（融素質(zhì)教育與業(yè)務(wù)培養(yǎng)為一體、融知識(shí)傳授與能力培養(yǎng)為一體、融教學(xué)與科研為一體）的教學(xué)思想為指導(dǎo)，按照“重組基礎(chǔ)、反映現(xiàn)代、趨向前沿、綜合交叉”的課程建設(shè)原則，通過整合多年的課程建設(shè)經(jīng)驗(yàn)，并結(jié)合湖北工業(yè)大學(xué)的實(shí)際情況，加強(qiáng)科研與教學(xué)的緊密結(jié)合，構(gòu)建學(xué)生自主學(xué)習(xí)的機(jī)制，加大教學(xué)過程中使用信息技術(shù)的力度，以電路理論省級(jí)精品課程為核心建立起了一個(gè)有特色的信息學(xué)科大類精品課程體系。

2013年我們從以下幾個(gè)方面來進(jìn)行精品課程建設(shè)升級(jí)為精品資源共享課的具體規(guī)劃：（1）建成什么樣的課程：即課程設(shè)置;（2）怎樣建設(shè)課程：即教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和手段;（3）建設(shè)條件如何：即教學(xué)隊(duì)伍、實(shí)踐條件;（4）建設(shè)效果怎樣：及教學(xué)效果;（5）課程特色建設(shè)：即課程建設(shè)的特色。

我們以基本資源+拓展資源的模式來展示精品資源共享課（如圖1所示）。

升級(jí)后的資源具有以下特色：（1）本課程是整個(gè)電類學(xué)科的專業(yè)基礎(chǔ)課，課程體系具有系統(tǒng)性、完整性，學(xué)生面很廣。（2）有一批治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、知識(shí)層次及年齡層次合理的教師隊(duì)伍。有經(jīng)典、優(yōu)秀的國(guó)家統(tǒng)編教材及成熟的自編教學(xué)輔導(dǎo)材料。并擁有與之相配的實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)及培訓(xùn)手段。（3）建立了信息學(xué)科大類的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)及遠(yuǎn)程教學(xué)的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)――“雙網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)”系統(tǒng)。在課程網(wǎng)絡(luò)資源（包括課程內(nèi)容及計(jì)算機(jī)平臺(tái)技術(shù)兩方面）的建設(shè)上有一定的優(yōu)勢(shì)。（4）完整的全程教學(xué)錄像，課時(shí)設(shè)置合理。（5）豐富和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼n程基本資源。（6）具有特色的拓展資源，如中國(guó)數(shù)字大學(xué)城-電路理論課程資源。

1.2 創(chuàng)建基本資源

基本資源的定義是能夠?qū)⒄n堂教學(xué)中的思想、課堂教學(xué)中的內(nèi)容、方法體現(xiàn)出來的核心資源。基本資源包含教學(xué)大綱、日歷、教案或者PPT以及重難點(diǎn)的指導(dǎo)和全程的課堂教學(xué)錄像等反映教學(xué)活動(dòng)的資源（如圖2所示）。

1.3 充足的拓展資源

拓展資源的定義是指能夠體現(xiàn)課堂教學(xué)特點(diǎn)，運(yùn)用在各個(gè)教與學(xué)的環(huán)節(jié)，維持教與學(xué)的過程，相對(duì)成熟的多樣性、交互性的輔助資源。舉例說明：案例資源庫、演示系統(tǒng)、試題系統(tǒng)、在線檢測(cè)、網(wǎng)絡(luò)課堂等等。

2 展望

2.1 拓展資源的進(jìn)一步建設(shè)

精品資源共享課具有很強(qiáng)的開放性，如何更好地幫助學(xué)習(xí)者進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，還需要我們進(jìn)一步建設(shè)和完善：

（1）深入改革課程實(shí)踐環(huán)節(jié)：依托學(xué)院電工電子實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)基地，在保證基本理論知識(shí)的驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上，大力改革綜合性設(shè)計(jì)型實(shí)驗(yàn)。（2）完善電路理論試題庫等網(wǎng)絡(luò)資源的建設(shè)。（3）進(jìn)一步完善網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的“雙網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)”系統(tǒng)。爭(zhēng)取與高科技公司合作申報(bào)科研項(xiàng)目，形成產(chǎn)品，走向市場(chǎng)。（4）多樣化、全方位發(fā)展電路理論拓展資源。

2.2 精品資源共享課的發(fā)展前景

電路理論作為高校的一門學(xué)科基礎(chǔ)課，發(fā)揮著其舉足輕重的作用，我們課程組的成員將本著精益求精、與時(shí)俱進(jìn)的原則不斷建設(shè)和完善本課程的精品資源共享的工作，進(jìn)一步為廣大師生提供更優(yōu)質(zhì)的課程資源。

參考文獻(xiàn)

[1] 李春林.精品資源共享課的特點(diǎn)及建設(shè)方法[J].教學(xué)與管理，2012（12）.

資源共享理論范文第2篇

2005-2008年，《地理教學(xué)論》課程發(fā)展成為課程群（包括主干課程《地理教學(xué)論》以及《地理教材分析研究》、《地理課堂教學(xué)技能》、《地理課件設(shè)計(jì)制作》、《地理教師禮儀》等課程）作為重慶市第三屆精品課程進(jìn)行建設(shè)，在師資隊(duì)伍建設(shè)（形成結(jié)構(gòu)合理、整體素質(zhì)高的教學(xué)團(tuán)隊(duì)）、課程體系和教學(xué)內(nèi)容改革（形成理論、應(yīng)用、實(shí)踐三層面完整的課程結(jié)構(gòu)，理論性、實(shí)用性達(dá)到國(guó)內(nèi)先進(jìn)水平）、教學(xué)方法與手段改進(jìn)（啟發(fā)講解、師生互動(dòng)、案例分析與自學(xué)探究等教學(xué)模式結(jié)合，多媒體輔助教學(xué)與部分網(wǎng)絡(luò)教學(xué)結(jié)合）各方面取得明顯成效。

2009-2012年，《地理教學(xué)論》課程群作為西南地區(qū)高等學(xué)校教師教育共建共享優(yōu)質(zhì)課程資源項(xiàng)目進(jìn)行建設(shè)，在教師信息（教學(xué)、科研及獲獎(jiǎng)等）、課程信息（課程沿革、教學(xué)策略、考核評(píng)價(jià)等）等課程基本資源建設(shè)，教學(xué)內(nèi)容（課程目標(biāo)、重難點(diǎn)提示、多媒體課件等）、測(cè)試評(píng)價(jià)（課內(nèi)外作業(yè)、在線測(cè)試）等課程基本內(nèi)容與形式建設(shè)，教學(xué)平臺(tái)（課堂在線、課外鏈接）、教改平臺(tái)（改革熱線、課改問答）、教研平臺(tái)（信息薈萃、行動(dòng)研究）、互動(dòng)平臺(tái)（師生博客、對(duì)話交流）等課程學(xué)習(xí)資源建設(shè)等方面形成一定特色。

2012年8月國(guó)務(wù)院出臺(tái)關(guān)于加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的意見，指明加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的指導(dǎo)思想、總體目標(biāo)和重點(diǎn)任務(wù)，提出加強(qiáng)教師思想政治教育和師德建設(shè)、大力提高教師專業(yè)化水平以及確保教師隊(duì)伍建設(shè)政策措施落到實(shí)處等六大內(nèi)容。教育部陸續(xù)出臺(tái)關(guān)于大力推進(jìn)教師教育課程改革以及關(guān)于深化教師教育改革的意見，在全國(guó)試行教師教育課程標(biāo)準(zhǔn)，提出創(chuàng)新教師教育課程理念、優(yōu)化教師教育課程結(jié)構(gòu)、改革課程教學(xué)內(nèi)容、改進(jìn)教學(xué)方法與手段、建設(shè)高水平師資隊(duì)伍等十項(xiàng)措施，并實(shí)施教師教育國(guó)家精品課程資源建設(shè)計(jì)劃。根據(jù)教高廳【2012】2號(hào)《精品資源共享課程建設(shè)工作實(shí)施辦法》中“經(jīng)過國(guó)家、省、校三級(jí)建設(shè)，形成普通本科教育、高等職業(yè)教育、網(wǎng)絡(luò)教育多層次、多類型的優(yōu)質(zhì)課程教學(xué)資源共建共享體系，為高校師生和社會(huì)學(xué)習(xí)者提供優(yōu)質(zhì)課程教學(xué)資源”的總體建設(shè)目標(biāo)。該課程于2013年在原有精品課程基礎(chǔ)上進(jìn)行轉(zhuǎn)型、改造、升級(jí)為市級(jí)精品資源共享課程立項(xiàng)建設(shè)。為此，圍繞建設(shè)成為全國(guó)同類院校中，尤其是地方師范院校，具有較髙教學(xué)水平、一定創(chuàng)新特色和示范推廣價(jià)值的教師教育精品資源共享課程，須從以下幾方面努力建設(shè)。

一、教材內(nèi)容建設(shè)——深化先進(jìn)性、地理性、實(shí)用性

教材內(nèi)容是精品資源共享課建設(shè)的基礎(chǔ)和前提，也是實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)的直接載體。依據(jù)教師教育課程標(biāo)準(zhǔn)（試行）對(duì)中學(xué)職前教師教育課程目標(biāo)（教育理念與責(zé)任、教育知識(shí)與能力、教育實(shí)踐與體驗(yàn)三維目標(biāo)）與課程設(shè)置（建議設(shè)置中學(xué)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)與教材研究、中學(xué)學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)、中學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)等）的要求，對(duì)在我國(guó)師范院校各個(gè)時(shí)期培養(yǎng)中學(xué)地理教師中發(fā)揮出積極作用的《地理教學(xué)論》課程調(diào)整組合，改為2學(xué)分36學(xué)時(shí)。主要內(nèi)容包括地理教學(xué)論概貌、地理課程與教材、地理教學(xué)目的與任務(wù)、地理教學(xué)原則與模式、地理教學(xué)方法與媒體、地理教學(xué)評(píng)價(jià)與反思、地理教學(xué)技術(shù)與藝術(shù)、教師專業(yè)發(fā)展與教學(xué)研究等八章。注重深化先進(jìn)性，即體現(xiàn)先進(jìn)教育教學(xué)理念和課程改革探索創(chuàng)新，將正確的師生觀、學(xué)習(xí)觀、評(píng)價(jià)觀和新課程推進(jìn)中涌現(xiàn)出的新經(jīng)驗(yàn)、新成果、新模式等及時(shí)融入教材內(nèi)容中。深化地理性，即凸顯地理科學(xué)發(fā)展及學(xué)科特色，充實(shí)符合地理教育特殊規(guī)律研究成果，而非套用一般教育學(xué)理論知識(shí)，圍繞中學(xué)地理教學(xué)目的任務(wù)，在原則與模式、方法與手段等方面?zhèn)戎氐乩韺W(xué)科屬性。深化實(shí)用性，即滲透理論知識(shí)與中學(xué)實(shí)際結(jié)合、課程學(xué)習(xí)與應(yīng)用操作融合，增強(qiáng)新課程改革實(shí)務(wù)的指導(dǎo)和提高學(xué)生實(shí)際能力的內(nèi)容，并增添具有廣泛代表性和豐富變式的中學(xué)地理教學(xué)實(shí)例以提高學(xué)習(xí)效益。

二、教學(xué)模式建設(shè)——強(qiáng)化案例教學(xué)、活動(dòng)教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)

教學(xué)模式是課堂教學(xué)活動(dòng)的表現(xiàn)形式，是教學(xué)過程中諸要素的組合方式、教學(xué)程序及其方法的組合系統(tǒng)，也是精品資源共享課建設(shè)的必要環(huán)節(jié)。教育部關(guān)于大力推進(jìn)教師教育課程改革及關(guān)于深化教師教育改革意見都提出改進(jìn)教學(xué)方法和手段，使基礎(chǔ)教育課程改革精神落實(shí)到師范生培養(yǎng)過程中，全面提高新教師實(shí)施新課程的能力。充分利用模擬課堂、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)、情景教學(xué)、案例分析等多樣化的教學(xué)方式，提高課堂教學(xué)效率。地理教學(xué)論課程在堅(jiān)持不懈的內(nèi)部自身改革中，針對(duì)高師院校單一的以講授為主的教學(xué)方法，經(jīng)歷過多種形式探索：以重點(diǎn)講授、學(xué)生講課、課外自學(xué)、集體討論、實(shí)習(xí)作業(yè)到啟發(fā)式講解、研討式交流、案例式分析、示范模擬式教學(xué)等。面對(duì)全面實(shí)施素質(zhì)教育背景下教師教育課程改革新形勢(shì)，必須強(qiáng)化課內(nèi)外貫通的以案例教學(xué)、活動(dòng)教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)與自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)結(jié)合的多元化、開放式教學(xué)模式。自主學(xué)習(xí)側(cè)重學(xué)生課外廣泛閱讀與課程學(xué)習(xí)相關(guān)的著作書籍和期刊文獻(xiàn)，寫出讀書筆記；合作學(xué)習(xí)側(cè)重以小組或?qū)嬍一蚨嗳藶閱挝唬M(jìn)行課內(nèi)外相關(guān)重要問題的討論交流，并達(dá)成一定共識(shí)；探究學(xué)習(xí)側(cè)重教育改革某一主題或?qū)ｎ}和課程推進(jìn)中熱點(diǎn)或焦點(diǎn)話題思考探析，逐步形成研究意識(shí)。案例教學(xué)側(cè)重結(jié)合中學(xué)地理教學(xué)實(shí)例，運(yùn)用教育學(xué)、心理學(xué)，尤其是地理教學(xué)論知識(shí)理論師生剖析共議；活動(dòng)教學(xué)側(cè)重圍繞中學(xué)地理改革范例，引導(dǎo)學(xué)生全面參與，積極動(dòng)手動(dòng)腦、行動(dòng)探究；實(shí)踐教學(xué)側(cè)重針對(duì)中學(xué)地理研究事例，深入中學(xué)地理課堂現(xiàn)場(chǎng)或?qū)嵙?xí)基地考察觀摩、體驗(yàn)經(jīng)歷或見習(xí)實(shí)習(xí)。

三、教學(xué)資源建設(shè)——活化專題庫、案例庫、素材庫、練習(xí)庫

教學(xué)資源即是用以教學(xué)活動(dòng)過程的媒介、素材或因素、條件的總和，隨著基礎(chǔ)教育課程改革和現(xiàn)代信息技術(shù)手段走進(jìn)課堂被賦予前所未有的豐富內(nèi)涵，也是精品資源共享課建設(shè)的重頭戲和核心內(nèi)容。構(gòu)建“落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)、課程結(jié)構(gòu)合理、職前職后銜接、課程質(zhì)量?jī)?yōu)秀、資源形式豐富、網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)共享”的國(guó)家、省、校三級(jí)精品課程資源庫，是落實(shí)國(guó)務(wù)院加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)和教育部大力推進(jìn)教師教育課程改革的重要舉措。目前，該課程已完成市級(jí)精品資源共享課課程基本資源所要求的課程簡(jiǎn)介、教學(xué)大綱、教學(xué)日歷、重難點(diǎn)指導(dǎo)、演示文稿、習(xí)題作業(yè)、參考資料目錄和全程教學(xué)錄像等反映教學(xué)活動(dòng)必須的資源。因此，在繼續(xù)完善和充實(shí)課程基本資源基礎(chǔ)上，應(yīng)加快課程拓展資源建設(shè)，可分兩步驟進(jìn)行。一是活化專題庫、案例庫、素材庫、練習(xí)庫。專題庫針對(duì)章節(jié)內(nèi)容和學(xué)習(xí)實(shí)際，提供各章節(jié)專題拓展知識(shí)講座輔導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生深化思考；案例庫結(jié)合中學(xué)地理教學(xué)實(shí)踐，提供多元精典的講課、說課、評(píng)課、賽課等案例，強(qiáng)化學(xué)生感悟體驗(yàn)；素材庫圍繞多媒體課件設(shè)計(jì)制作，提供圖文并茂、動(dòng)靜結(jié)合、類型多樣的媒體素材，加強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手操作；練習(xí)庫根據(jù)學(xué)生實(shí)際掌握狀況，提供層次、類別不同的練習(xí)作業(yè)，促使學(xué)生學(xué)用結(jié)合、學(xué)以致用。二是集思廣益、廣開渠道，陸續(xù)建設(shè)在線自測(cè)、學(xué)習(xí)交流系統(tǒng)和實(shí)踐實(shí)習(xí)系統(tǒng)等，最大限度地發(fā)揮精品資源共享課的價(jià)值功能。

四、教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)——優(yōu)化多校合作、多方協(xié)作、大學(xué)與中學(xué)互動(dòng)

資源共享理論范文第3篇

1．1人力資源管理的觀念滯后，管理方式簡(jiǎn)單

近些年來水利水電企業(yè)將傳統(tǒng)的人事部門改為人力資源部門，在某種角度反應(yīng)出企業(yè)管理層對(duì)于人力資源管理是比較重視的。但是，企業(yè)知識(shí)簡(jiǎn)單的將人事部的名字進(jìn)行更改，沒有認(rèn)識(shí)到人力資源管理與人事管理的不同，其工作思想以及管理模式?jīng)]有進(jìn)行更新，僅僅將員工作為發(fā)展的工具，將人力資源管理的重點(diǎn)放在如何安置員工，其管理任務(wù)是控制員工，其主要對(duì)企業(yè)員工薪酬的控制與利用，忽略了對(duì)員工工作積極性、創(chuàng)造性以及工作能力的培養(yǎng)，缺乏有效的系統(tǒng)管理。

1．2人力資源管理與企業(yè)發(fā)展存在差異

人力資源管理貫穿企業(yè)發(fā)展的方方面面，因此，人力資源管理要結(jié)合企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略，制定有效的管理戰(zhàn)略以及管理制定，才能保障人力資源管理的效益和作用。目前我國(guó)水利水電企業(yè)中，沒有重視到人力資源管理的作用，人力資源部門僅僅對(duì)企業(yè)員工的招聘、調(diào)度、職位的晉升以及薪資等方面開展工作活動(dòng)，而不是以企業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略為工作前提，僅僅將人力資源管理當(dāng)做一項(xiàng)管理工作，忽略了人力資源管理是以促進(jìn)企業(yè)發(fā)展為前提的一項(xiàng)科學(xué)活動(dòng)。企業(yè)在工作崗位的設(shè)置上也有很大的缺陷，目前的大部分水利水電企業(yè)中多以“因人設(shè)事，因人設(shè)崗”作為工作崗位安排的原則，且人力資源管理方面也僅以當(dāng)前或短期的利益作為工作出發(fā)點(diǎn)進(jìn)行管理和調(diào)度，沒有認(rèn)識(shí)到人力資源管理需要立足于企業(yè)長(zhǎng)久的發(fā)展，導(dǎo)致了人力資源管理與企業(yè)發(fā)展相分離。

1．3缺乏有效的激勵(lì)機(jī)制

激勵(lì)制度是至當(dāng)員工在出色的完成任務(wù)目標(biāo)、為企業(yè)創(chuàng)造了巨大的價(jià)值時(shí)，企業(yè)通過薪酬、獎(jiǎng)金、福利或是股份分成等形式獎(jiǎng)勵(lì)員工，從而提高員工對(duì)工作的積極性。實(shí)現(xiàn)企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益的提高。激勵(lì)機(jī)制的建立能夠鼓勵(lì)員工完成富有挑戰(zhàn)性的任務(wù)或困難的工作，并且對(duì)員工的個(gè)人能力也起到了鍛煉的效果。隨著我國(guó)企業(yè)的不斷發(fā)展，激勵(lì)制度已經(jīng)成為目前企業(yè)管理中的重要內(nèi)容，也是公司吸引人才的前提。企業(yè)員工對(duì)工作的不滿意最直接的是企業(yè)缺乏相應(yīng)的激勵(lì)制度。雖然在長(zhǎng)久的發(fā)展中，我國(guó)水利水電企業(yè)也重視到這一問題，并提出了一定的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，但該問題依舊存在于人力資源管理中，這主要是由于物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)與約束機(jī)制存在缺陷，導(dǎo)致企業(yè)員工對(duì)工作的積極性下降。

2提高水利水電工程項(xiàng)目人力資源管理的措施

(1)不斷更新人力資源管理觀念，貫徹落實(shí)“以人為本”的原則，合理優(yōu)化人力資源。

傳統(tǒng)的人力資源管理觀念束縛著水利水電企業(yè)的發(fā)展，導(dǎo)致人力資源管理的效率無法得到有效的提升。因此，不斷更新人力資源管理觀念，是有效提高人力資源管理效益，實(shí)現(xiàn)企業(yè)綜合實(shí)力提高的重要前提。企業(yè)管理層要重視企業(yè)人力資源管理部門與現(xiàn)代人力資源管理理論思想相結(jié)合，并以此作為人力資源管理工作的指向標(biāo)，進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)思想觀念的轉(zhuǎn)變。重視企業(yè)人才資源管理，并重視優(yōu)秀人才對(duì)企業(yè)發(fā)展的作用，將人才培養(yǎng)作為企業(yè)的一項(xiàng)重要任務(wù)，最大程度的對(duì)人才進(jìn)行吸收、培養(yǎng)以及使用，立足于企業(yè)未來的發(fā)展，建立正確的發(fā)展戰(zhàn)略，正確認(rèn)識(shí)人才使用對(duì)企業(yè)發(fā)展的積極作用，并建立完善的人才培養(yǎng)機(jī)制，促進(jìn)企業(yè)內(nèi)部競(jìng)爭(zhēng)，并做好人力資源優(yōu)化，將優(yōu)秀人才調(diào)度到適合的崗位，提高人才使用的效率。

(2)結(jié)合企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略進(jìn)行人力資源管理。

企業(yè)管理層要將企業(yè)戰(zhàn)略與人力資源管理相統(tǒng)籌，將人力資源合理利用，并且實(shí)現(xiàn)各項(xiàng)人力資源管理工作的中心是要以服務(wù)企業(yè)開展的，實(shí)現(xiàn)人力資源管理與企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略的相適應(yīng)，有助于促進(jìn)企業(yè)的平穩(wěn)運(yùn)營(yíng)。水利水電企業(yè)規(guī)模不同，對(duì)人力資源管理的工作開展的要求也不同。但是，人力資源管理的實(shí)質(zhì)是結(jié)合企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略進(jìn)行人力資源的合理規(guī)劃，通過各種人力資源管理措施來提高企業(yè)員工的工作效率，以此實(shí)現(xiàn)企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略。

(3)建立有效的激勵(lì)制度。

人才的流失主要是由于企業(yè)缺乏有效的激勵(lì)制度。因此，如何建立有效的激勵(lì)制度是實(shí)現(xiàn)水利水電企業(yè)人力資源管理效率提高的重要前提。首先，需要規(guī)范企業(yè)內(nèi)部競(jìng)爭(zhēng)制度，在員工崗位確定后，落實(shí)雙向選擇制度，促進(jìn)企業(yè)內(nèi)部的合理競(jìng)爭(zhēng)，通過面試與筆試相結(jié)合的方法，打破企業(yè)職工“鐵飯碗”的現(xiàn)象，讓人人都能參與職位的競(jìng)爭(zhēng)。然后，建立健全的激勵(lì)制度。以員工的崗位、對(duì)企業(yè)的貢獻(xiàn)作為獎(jiǎng)金的參考依據(jù)，所以，有效的績(jī)效考核與個(gè)人薪資的結(jié)合是提高人力資源管理的重要措施。最后，建立目標(biāo)激勵(lì)制度，為每個(gè)員工制定科學(xué)的目標(biāo)，并實(shí)現(xiàn)以目標(biāo)為工作核心、以員工待遇與任務(wù)完成情況的企業(yè)管理，以此調(diào)動(dòng)企業(yè)的積極性。

3結(jié)束語

資源共享理論范文第4篇

所謂“理”，是思想政治工作要通過擺事實(shí)、講道理去說服員工，不僅讓員工明白應(yīng)該做什么，還要明白應(yīng)該怎樣做。為達(dá)到上述效果，A事業(yè)部黨總支將企業(yè)文化教育課程列為基層支部?jī)?nèi)部培訓(xùn)課程體系的必修課，結(jié)合企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃和事業(yè)部經(jīng)營(yíng)管理形勢(shì)，每季度開展員工形勢(shì)任務(wù)教育。同時(shí)黨總支每年度對(duì)重要經(jīng)濟(jì)崗位人員開展廉潔從業(yè)誡勉談話，對(duì)基層員工以班組為單位，結(jié)合一線員工思想調(diào)研情況開展針對(duì)性教育。此外黨總支還通過典型教育、聲像教育等途徑，讓廣大干部職工在潛移默化、潤(rùn)物無聲中不斷提高思想境界和自身素質(zhì)。

二、以“信息化平臺(tái)”建設(shè)為延伸

思想政治工作的信息化，是指通過合理的運(yùn)用信息化的科學(xué)技術(shù)，有效地提取出重要信息，從而科學(xué)合理地促使思想政治工作能夠順利開展，提高思想政治工作開展的質(zhì)量，保持思想政治工作動(dòng)態(tài)有機(jī)性。思想政治工作的信息化是其自身的改進(jìn)和進(jìn)步，其本質(zhì)是通過擴(kuò)大現(xiàn)代化信息技術(shù)方法在思想政治工作中的運(yùn)用程度和范圍，從而有效地提高思想政治工作效率，實(shí)現(xiàn)相關(guān)資源得以優(yōu)化配置的手段和途徑。員工思想政治工作要積極利用現(xiàn)代科技新成果，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)作用，開展“網(wǎng)上政工”，大膽創(chuàng)新，從而開辟思想政治工作的新天地。為提高思想政治工作的網(wǎng)絡(luò)化進(jìn)程，A事業(yè)部創(chuàng)建了集“知識(shí)分享、新聞動(dòng)態(tài)、制度宣貫、員工互動(dòng)”為一體的微信公眾號(hào)。微信公眾號(hào)每周進(jìn)行企業(yè)文化制度和業(yè)務(wù)知識(shí)的宣貫，讓員工近距離的感知公司的企業(yè)文化。同時(shí)定期推出“榜樣在身邊”典型先進(jìn)人物宣傳報(bào)道，用真實(shí)的閃光點(diǎn)感染廣大員工。此外，A事業(yè)部利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)策劃了“微攝影”、“微競(jìng)猜”、“微學(xué)堂”、“微距離”、“英語無微不在”、青年論壇網(wǎng)等特色欄目和“一個(gè)黨員一面旗”、“亮身份，做表率”等主題活動(dòng)，通過一系列網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)活動(dòng)將網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)與企業(yè)思想政治活動(dòng)完美結(jié)合在一起，利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的特點(diǎn)使企業(yè)思想政治活動(dòng)實(shí)現(xiàn)了由平面到立體，由點(diǎn)對(duì)點(diǎn)到面對(duì)面，由抽象到生動(dòng)的轉(zhuǎn)變和延伸。

三、以“教育實(shí)踐平臺(tái)”為補(bǔ)充

資源共享理論范文第5篇

關(guān)鍵詞： 醫(yī)院建設(shè)工程；投資成本；控制與管理

0 引言

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的不斷發(fā)展，不斷加大我國(guó)節(jié)約型經(jīng)濟(jì)社會(huì)的建設(shè)力度，無論是工程施工還是結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)在注重其質(zhì)量的保障的同時(shí)，還應(yīng)該考慮其功能成本的完善和優(yōu)化。為了適應(yīng)我國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制下衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展的迫切需要,不斷加強(qiáng)和規(guī)范綜合型醫(yī)療機(jī)構(gòu)的發(fā)展建設(shè),不斷提高綜合型醫(yī)療機(jī)構(gòu)合理的項(xiàng)目工程建設(shè)決策以及科學(xué)的工程施工建設(shè)科學(xué)管理水平,無論是對(duì)我國(guó)醫(yī)療機(jī)構(gòu)基礎(chǔ)工程項(xiàng)目建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)還是對(duì)整體工程規(guī)劃建設(shè)進(jìn)度都應(yīng)當(dāng)有一個(gè)正確科學(xué)地宏觀把握，同時(shí)應(yīng)當(dāng)最大限度地發(fā)揮該醫(yī)療機(jī)構(gòu)工程的建設(shè)投資成本，并獲取最大的經(jīng)濟(jì)效益。毫無疑問，對(duì)于我國(guó)的醫(yī)院建設(shè)工程來說，其項(xiàng)目建設(shè)的投資成本資金也需要進(jìn)行有效地控制以及合理的管理。在此，筆者結(jié)合自己多年豐富的工作經(jīng)驗(yàn)以及多年的探索研究對(duì)我國(guó)現(xiàn)階段醫(yī)療機(jī)構(gòu)體系工程項(xiàng)目建設(shè)投資成本控制與管理的相關(guān)內(nèi)容做出了闡述，以便使我國(guó)的基礎(chǔ)醫(yī)療機(jī)構(gòu)項(xiàng)目工程建設(shè)的更加完善。

1 建設(shè)醫(yī)療機(jī)構(gòu)成本控制的相關(guān)內(nèi)容

本文作者主要從兩條線索著手，一條為建設(shè)我國(guó)醫(yī)療機(jī)構(gòu)成本的投資控制，另一條為建設(shè)我國(guó)醫(yī)療機(jī)構(gòu)成本的投資管理。為了理清這兩條線路，筆者首先對(duì)建設(shè)醫(yī)療機(jī)構(gòu)成本的控制的重要作用以及重要意義做出了分析和闡述，然后進(jìn)一步對(duì)建設(shè)醫(yī)院工程項(xiàng)目的各個(gè)階段的成本資金的投入的控制方法給出了建議和意見。

通常情況下來看，我國(guó)的項(xiàng)目工程的整個(gè)過程往往分為四個(gè)階段，即指工程決策、工程設(shè)計(jì)、工程實(shí)施以及工程竣工交付使用四個(gè)階段，要想實(shí)現(xiàn)對(duì)我國(guó)項(xiàng)目工程建設(shè)投資成本的控制和管理就應(yīng)該重視每一個(gè)階段的成本控制工作。而這其中對(duì)項(xiàng)目工程的資金成本投入控制工作起著至關(guān)重要的作用的階段是工程的決策階段以及工程的設(shè)計(jì)階段。這兩個(gè)階段雖然都對(duì)項(xiàng)目工程成本建設(shè)成本控制工作起著十分重要的作用，但是其中項(xiàng)目工程建設(shè)的決策階段對(duì)該工程建設(shè)的成本控制管理工作能否順利進(jìn)行起著決定性的作用，而項(xiàng)目工程建設(shè)的設(shè)計(jì)階段對(duì)該工程建設(shè)的成本控制管理工作能否順利進(jìn)行起著關(guān)鍵性的作用。減小項(xiàng)目工程建設(shè)的投資成本僅僅只能是降低其資金投入突破限額的可能性，并沒有從根本上控制管理好工程建設(shè)的資金成本，因此，為了獲取更好的經(jīng)濟(jì)以及社會(huì)效益，我國(guó)的項(xiàng)目工程建設(shè)應(yīng)當(dāng)從管理單位、施工人員以及物料資源等多角度著手進(jìn)行工程成本的控制管理。

2 控制建設(shè)工程項(xiàng)目投資的主要措施

本文是從工程建設(shè)的各個(gè)階段的成本控制管理工作角度出發(fā)，來說明要實(shí)現(xiàn)整個(gè)工程建設(shè)的成本控制管理工作的良好運(yùn)作可以采取哪些措施的。而為了確保有效控制項(xiàng)目工程建設(shè)成本控制管理工作，應(yīng)當(dāng)對(duì)工程決策階段的成本控制工作，工程設(shè)計(jì)階段的成本控制工作以及工程建設(shè)施工方案設(shè)計(jì)工作，工程建設(shè)成本預(yù)估工作給予重視，并認(rèn)真對(duì)待，加以解決。在此，可從以下幾個(gè)方面做個(gè)具體細(xì)致的分析：

2.1 加強(qiáng)決策階段工程投資控制 工程投資的確定與控制貫穿于項(xiàng)目建設(shè)全過程，但決策階段各項(xiàng)技術(shù)經(jīng)濟(jì)決策，對(duì)該項(xiàng)目的工程投資有很大影響，特別是建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)水平的確定、建設(shè)地點(diǎn)的選擇、工藝的評(píng)選、設(shè)備選用等，直接關(guān)系到工程投資的高低。

2.1.1 充分認(rèn)識(shí)編制投資估算的必要性。決策階段投資估算是建設(shè)工程設(shè)計(jì)方案選擇和進(jìn)行初步設(shè)計(jì)的投資控制目標(biāo)，也是整個(gè)工程項(xiàng)目立項(xiàng)、決策的重要經(jīng)濟(jì)指標(biāo)。投資估算是基本建設(shè)前期工作中的重要環(huán)節(jié)之一，是決策性的文件，也是研究分析建設(shè)項(xiàng)目經(jīng)濟(jì)效果的重要依據(jù)。在可靠性研究報(bào)告批準(zhǔn)后，估算就作為設(shè)計(jì)任務(wù)下達(dá)的投資限額，對(duì)初步設(shè)計(jì)概算起控制作用，并作為資金籌措及向銀行貸款的依據(jù)。因此，從估算開始就要正確完整地反映工程項(xiàng)目的建設(shè)投資。

2.1.2 投資估算必須是設(shè)計(jì)的真實(shí)反映。在投資估算中，應(yīng)該實(shí)事求是地反映設(shè)計(jì)內(nèi)容，提高其科學(xué)性和可靠性，結(jié)合國(guó)家、行業(yè)和地區(qū)對(duì)建設(shè)工程項(xiàng)目投資的相關(guān)規(guī)定，對(duì)現(xiàn)行狀況有個(gè)全面的了解和分析，要求設(shè)計(jì)人員從工程規(guī)模和項(xiàng)目?jī)?nèi)容上真實(shí)反映設(shè)計(jì)意圖。主要工藝要進(jìn)行多方案比較，方案要優(yōu)化，設(shè)計(jì)方案不僅技術(shù)上可行，而目經(jīng)濟(jì)上更應(yīng)合理。

2.2 加強(qiáng)設(shè)計(jì)階段工程投資控制 工程設(shè)計(jì)是工程建設(shè)的靈魂，是處理技術(shù)與經(jīng)濟(jì)關(guān)系的關(guān)鍵性環(huán)節(jié)，是確定與控制工程投資的重點(diǎn)階段。

2.2.1 優(yōu)化設(shè)計(jì)方案，有效控制工程造價(jià)。搞好工程設(shè)計(jì)階段的投資控制是有效控制工程投資的關(guān)鍵。重施工、輕設(shè)計(jì)的觀念必須克服，控制工程投資應(yīng)從設(shè)計(jì)抓起。