特色教學總結(jié)

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特色教學總結(jié)范文第1篇

1.制定2018版人才培養(yǎng)方案：主動適應新時代對高等教育人才培養(yǎng)的要求，堅持繼承與發(fā)展相結(jié)合的原則，堅持“動手動腦，全面發(fā)展”的辦學理念，不斷豐富職教師資和應用型人才培養(yǎng)內(nèi)涵。結(jié)合《普通高等學校本科專業(yè)類教學質(zhì)量國家標準》（2018年）（以下簡稱《國標》）和高等學校本科專業(yè)認證工作要求，師范類專業(yè)堅持學術(shù)性、職業(yè)性、師范性“三性”統(tǒng)一，按照《職業(yè)技術(shù)師范教育專業(yè)認證標準》,培養(yǎng)高素質(zhì)職教師資；工科專業(yè)融入新工科建設理念，結(jié)合《工程教育認證標準》，培養(yǎng)應用型高級專門人才。

2.啟動專業(yè)規(guī)范建設計劃：印發(fā)《關(guān)于開展專業(yè)認證工作實施方案》，制定實施舉措和激勵措施，全面統(tǒng)籌學校專業(yè)認證工作。初步確定機械設計制造及其自動化、材料成型及控制工程、測控技術(shù)與儀器、網(wǎng)絡工程、車輛工程、微電子科學與工程專業(yè)6個專業(yè)開展工程教育專業(yè)認證；所有師范專業(yè)參加師范專業(yè)認證，其中英語、漢語國際教育、數(shù)學與英語數(shù)學專業(yè)參加普通高等學校師范類專業(yè)認證，其余師范專業(yè)參加職業(yè)技術(shù)師范教育專業(yè)認證。

3.加強課堂教學改革：立項建設校級課程教學改革研究項目32個，支持教師就如何“強化對學生學習過程、學習成效、能力養(yǎng)成的關(guān)注和引導”開展研究。全面加強“課程思政”建設。以天津市級“課程思政”精品建設課程為引領(lǐng)，立項建設20門校級“課程思政”精品課程。大力推進現(xiàn)代信息技術(shù)的應用，利用集控錄播系統(tǒng)、泛在學習中心信息化教學平臺，探索實施翻轉(zhuǎn)課堂、混合式課堂教學改革。制定《錄播教室使用與管理辦法》，鼓勵開展校本慕課建設工作，基本建成《電路分析基礎(chǔ)》、《職業(yè)教育心理學》等6門校本慕課。所有教室安裝雨課堂軟件。雨課堂使用人數(shù)在天津市排名前5。

特色教學總結(jié)范文第2篇

【目標】 彰顯學校特色 總結(jié)教學經(jīng)驗 展示教學成果 塑造社會形象

【宗旨】 具可視導向性，感染吸引力，多視角多樣性 面向社會，真實直觀，形象生動，通俗易懂 定位準確，理論提升，亮點鮮活，印象深刻 樹立教育品牌名牌，增強認同感提升美譽度

二、 本片定位

【定位】 是一部彰顯學校發(fā)展規(guī)模與成就的紀實片榮昌縣峰高中學 -3- 學校形象宣傳專題片策劃方案 是一部總結(jié)教學經(jīng)驗和樹立典型的匯報片 是一部展示特色管理和專業(yè)特點的交流片 是一部張揚優(yōu)勢資源和綜合實力的宣傳片

【體現(xiàn)】 社會認知提升：通過電視片的拍攝，系統(tǒng)地總結(jié)和展示學校教育改革與建 設發(fā)展的成果。這些成果不能留在學校，要認知總結(jié)出來，讓社會知道，讓社會 對學校產(chǎn)生關(guān)注和認同，謀求有效促進學校發(fā)展的渠道; 宣傳輻射擴大：通過電視、網(wǎng)絡、展覽會、交流會、家長會等強勢媒體傳 播， 宣傳領(lǐng)域擴大， 對學校品牌的塑造起到強勁的推動， 美譽度得到普遍的提升; 傳播效果顯著：電視直觀、生動、形象的傳播特色和深入淺出的音畫描述 易懂易記的特點，形成一個強烈的輿論宣傳氛圍，其宣傳效果比平面?zhèn)髅綇妱? 內(nèi)部合力增強：電視片對優(yōu)秀師生的宣傳、先進管理模式、特色教學、優(yōu) 良傳統(tǒng)、辦學經(jīng)驗總結(jié)、典型人物的表彰，有利于提高廣大師生的自信心和自豪 感，形成一種催化劑，給學校跨越式發(fā)展注入新的動力，在學校內(nèi)部形成一種創(chuàng) 先爭優(yōu)的合力，使之更加朝氣蓬勃，蒸蒸日上。

三、目標觀眾

考察者：當?shù)卣块T領(lǐng)導、各級教育部門領(lǐng)導和教育界專家、同仁等 來訪者：當?shù)卣块T領(lǐng)導、轄區(qū)內(nèi)適齡少年家長和在校生家長等

觀摩者：歷次家長會、開學畢業(yè)師生大會和相關(guān)會議來賓、學校師生等 榮昌電視臺電視觀眾

四、內(nèi)容結(jié)構(gòu)

結(jié)構(gòu)： 序曲——四個板塊——尾聲

【序 曲】起步，從這里開始 引子，良好的教學環(huán)境總覽 榮昌縣峰高中學 -4- 學校形象宣傳專題片策劃方案

【概述篇】激情，從這里點燃 發(fā)展歷史和現(xiàn)狀，規(guī)模和實力，教學質(zhì)量，優(yōu)秀學子

【優(yōu)勢篇】優(yōu)勢，從這里升華 軟硬件設施齊備，綠色、平安、健康、數(shù)字、人文校園，統(tǒng)戰(zhàn)文化，優(yōu)良 師資，優(yōu)秀在校學生

【教學篇】智慧，從這里噴發(fā) 管理特色，教學特點，領(lǐng)導重視，全面發(fā)展

特色教學總結(jié)范文第3篇

在上學年取得優(yōu)異成績的基礎(chǔ)上，在學校支持下，通過師生努力，生物教研組再接再厲，順利實現(xiàn)了工作目標。現(xiàn)作一總結(jié)如下：

一、基本情況

生物教研組能據(jù)實際情況制定切實可行的計劃，并按此計劃正常開展各項工作，在加強教研組建設、提高教師素質(zhì)、強化教學管理、提高教學效益、全面推進新課程改革等方面，取得了較好的成績，把生物組的發(fā)展同學校的發(fā)展進一步緊密聯(lián)系起來，發(fā)揚愛崗、敬業(yè)、團結(jié)、協(xié)作的精神，提高了我校的生物教學質(zhì)量，營造了良好的組風。

二、工作特色

1、集體榮譽感強，堅決服從學校安排，顧全大局任勞任怨，并保質(zhì)保量完成了學校交付的各項工作。

2、加大了教研力度，營造了學習氛圍，加強了教學實踐和探索，轉(zhuǎn)變了教學觀念，培養(yǎng)了學生自主、合作和探究的學習方式，進一步提高了生物科教學質(zhì)量。尤其是八年級生物科教學工作能抓早抓實，成績居縣公立學校首位；七年級深入開展了有效課堂建設。

3、不斷加強科研意識，以科研促教研，總結(jié)經(jīng)驗，提高教學水平，做好教改課題工作。通過努力，《基于強化重要概念教學的初中生物學學案導學實踐研究》的縣教改課題，得以順利實施，并進入結(jié)題驗收階段。老師們還積極撰寫教育教學論文，踴躍投稿。

4、積極探索生物競賽的輔導模式，積極指導青少年科技創(chuàng)新活動，加強科普工作，創(chuàng)建了本組特色。其中曾德添、謝禮云、黃益宏師指導的《e站科普，我們在行動》的科技實踐項目，榮獲市一等獎，并被選送參加省賽。

三、主要做法

1、加強學習、更新理念。通過學校例會、教研組和備課組會議等渠道，加強校本培訓，不斷學習教育教學理論，加強科研意識，以科研促教研，提高本組教師的師德修養(yǎng)和教育教學水平。

2、互幫互學，總結(jié)提高。按學校要求通過實踐周等方式，進行“同課異構(gòu)”，加強集體備課，開展師徒結(jié)對活動，相互聽課、評課，及時總結(jié)交流，同時積極向CN級刊物投稿，積極向?qū)W校《三中論文集》多投稿投好稿。

3、加強管理，注重落實。加強對本組成員的教學常規(guī)的檢查落實，過好預習關(guān)、課堂關(guān)和復習關(guān)，切實提高課堂教學效益。

4、勇于開拓，勇創(chuàng)特色。培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，積極探索生物競賽的輔導模式，創(chuàng)造性地利用校園科普e站培養(yǎng)生物學科素養(yǎng)，積極指導青少年科技創(chuàng)新活動。

5、團結(jié)協(xié)作、樂于奉獻。及時認真完成月考工作，積極參加片區(qū)活動和省微課程比賽及教學技能比賽等各級各類學科評比活動，做好實驗室相關(guān)工作和學科宣傳工作，保質(zhì)保量完成學校交辦的臨時性工作。

6、抓住契機，深化教改。以縣教課題結(jié)題驗收為契機，加強教研教改，深化課題研究，實現(xiàn)成果運用并提升教學質(zhì)量。

四、存在的不足

本組教師的教育科研能力還有待提高；培養(yǎng)學生踏實嚴謹學風及爭取家長、學校、班主任對本學科的支持方面，有待加強；此外實驗室軟硬件建設方面都有待改進。

特色教學總結(jié)范文第4篇

一、把好方向，找準切入點

幼兒園特色的主題體現(xiàn)和決定著幼兒園教育活動的主旋律。通常情況下，在幼兒園特色定位前，園長必須通盤考慮，對幼兒園現(xiàn)實教育資源配置狀況和幼兒園教育發(fā)展水平進行調(diào)查、分析、研究，并且對幼兒園教育發(fā)展前景進行規(guī)劃。所以說，幼兒園特色是園長對幼兒園教育現(xiàn)實的認識、評價和辦園理想的綜合體現(xiàn)，它決定著幼兒園發(fā)展的方向。

我園有幾位美術(shù)功底非常深厚的老師，同時，又帶動并感染了一大批美術(shù)教育工好者，為了更好地發(fā)揮兒童美術(shù)活動的內(nèi)在價值，使美術(shù)活動成為兒童愛玩的“游戲”；成為兒童表達自己情緒和認識的一種“語言”；成為啟迪兒童創(chuàng)造力思維的搖籃；成為懂得欣賞、自信的小“藝術(shù)家”。我們把我園的特色項目定位在“快樂美術(shù)”這一方面，并通過申報把“快樂美術(shù)”作為江蘇省鎮(zhèn)江市市級課題，旨在通過常態(tài)化的研究，能夠理清一個有利于兒童快樂學習的美術(shù)教學思路，并在教材內(nèi)容、課堂教學、興趣培養(yǎng)、個性培育、成功教育等方面尋找到行之有效的途徑與策略及方法。

二、確立目標，找準突破口

1.理論先行

我園通過多次幼兒美術(shù)教育會議、沙龍研討等多種途徑逐步提出并讓教師理解：“快樂美術(shù)應讓孩子有更好的發(fā)展”“教師應讓孩子的美術(shù)活動更輕松”“讓兒童能用自己喜歡的美術(shù)方式表達情緒和認識”……讓教師明白開展快樂美術(shù)活動首先要服務教師、成就教師：“快樂美術(shù)要滿足教師的需要”（即教師根據(jù)自身的特長領(lǐng)銜班級特色），“快樂美術(shù)要提升教師的自我價值”。

通過研究，全力提升全體教師深入感悟藝術(shù)作品的審美能力，開拓教師綜合的、開放的課程視野，轉(zhuǎn)化教師的教學理念與教學行為，提升教師把握教材與課堂組織調(diào)控能力和教學實踐的合理性、有效性，全面提高美術(shù)教育質(zhì)量。

2.打造和推出事件和人物

（1）成立幼兒園美術(shù)工作小組。我園成立了幼兒園美術(shù)研究小組，制定快樂美術(shù)教育活動中的兒童不同層次發(fā)展目標以及評價指標體系。通過先行學習，指導老師準確把握當前美術(shù)教育的前沿信息和動態(tài)，積累相關(guān)的美術(shù)理論知識；給予教師教育教學、理論及實踐方面的指導。

（2）推出“專家教師”。“辦一所好的幼兒園需要硬件作支撐，但更需要軟件為底蘊。在這個領(lǐng)域里沒有最好，但可以永無止境地追求最好。”所以說，擁有特長的教師是形成特色幼兒園的前提。我們在充分了解教師的特點之后，注意給每個人提供機會讓其展露自己的長處。在此基礎(chǔ)上，我們也認識到：教師的特長愛好是可以通過途徑加以培養(yǎng)的。蘇霍姆林斯基在這方面的做法值得我們借鑒：對青年教師，他努力幫助他們分析工作中的長處和短處，并積極創(chuàng)造條件提高他們的業(yè)務水平，為形成個人風格作準備；對中年教師他設法幫助他們找出各自的獨特的風格，并不斷加以總結(jié)；對老年教師則在總結(jié)的基礎(chǔ)上積極加以傳播，擴大影響。我們要求教師將自己在美術(shù)活動中的動人故事、精彩片段、所思所感形成文字，寫成教育故事、教育隨筆、精彩片段賞析等教育案例和教學論文。美術(shù)工作小組結(jié)合教研活動，利用集體教研、聽課、評課、幼兒作品展等形式，廣泛地展示課堂教學成果，促進教師教學研究與總結(jié)能力的提高。對每位教師的課題研究建立檔案，及時督促、評估其課題研究與探索工作；引導教師有所發(fā)現(xiàn)、有所探索、有所創(chuàng)新、有所總結(jié)、有所升華、有所成果。

（3）構(gòu)建具有特色的快樂美術(shù)課堂。通過課題實踐與探索，努力構(gòu)建落實新理念和富有教學風格與個性的好課堂。課堂上，教師成為學習的組織者、引導者、合作者，成為與幼兒平等的對話者；孩子則成為與教師完全平等、具有獨立人格價值的學習的主人。在課堂教學過程中師幼共同構(gòu)建和諧的快樂美術(shù)教學環(huán)境氛圍，師幼的學識、智慧、能力和人格得到可持續(xù)的發(fā)展和提升。

（4）推出優(yōu)秀特色班級。在開放而豐富的環(huán)境條件下，在師生雙方積極探究、積極實踐、積極思考和大膽表現(xiàn)中，實現(xiàn)師生雙方“自我價值”，實現(xiàn)師生的共同成長。在人人爭先創(chuàng)優(yōu)的良好研討氛圍內(nèi)，我園的特色研究也取得了一定的成績。學期末，我園會組織班級特色項目評優(yōu)活動，該項活動的開展大大提高了全園教師及小朋友美術(shù)活動的積極性，各班特色展示的方式豐富多彩，在園內(nèi)興起了比、學、趕、超的研討環(huán)境。無論教師還是孩子，都從中獲得了實現(xiàn)自我生命潛能、生命價值的體驗。

特色教學總結(jié)范文第5篇

【中圖分類號】G　【文獻標識碼】A

【文章編號】0450-9889(2012)02A-0021-02

我校實施和美教育，構(gòu)建和諧校園的辦學理念，是結(jié)合學校的發(fā)展歷史和特色學科提煉出來的，將“和美”教育理念詮釋為“和在自然，美在創(chuàng)造”。和美教育核心理念為“正心至和，勵行尚美”，即要求我們端正心性，滋養(yǎng)心靈；勉勵行為，求真尚美；和美做人，踏實做事；快樂體驗，和諧成長。這一理念結(jié)合了中國傳統(tǒng)的儒家思想、以學生為本的教育科學發(fā)展觀及開拓創(chuàng)新的新課程價值觀。

為了實施和美教育理念，我們著重從校園文化建設、教師隊伍建設、課堂教學模式、德育培養(yǎng)四個方面來構(gòu)建和諧校園：

一、構(gòu)建“和美”管理理念下的校園文化建設

我校以校園環(huán)境為基礎(chǔ)，堅持以“三和三美”為著眼點，匠心獨運，著力營造詩意特色校園。學校充分發(fā)揮書法文化的積淀和輻射作用，大手筆改造校園環(huán)境，充分利用校園內(nèi)的每一個角落、每一樁立柱、每一面墻壁的空間。我校在確定“和美”辦學理念后，用傳統(tǒng)文化提高校園品位，在環(huán)境建設上著眼于文化品位的提升，做到綠化賦情，美化蘊意，文化寓理。

首先是營造清新儒雅的環(huán)境氛圍，開辟“和樂”園，書法長廊和藝術(shù)長廊，冬青黃菊環(huán)繞樹木，使人賞心悅目之時，精神澄明。其次是增強翰墨飄香、濃郁厚重的文化氣息，建設了與校園建筑風格和校園綠化基調(diào)形成鮮明對比而又和諧統(tǒng)一的傳統(tǒng)文化景觀區(qū)，入門的大理石雕刻“鸞翔鳳集”，深涵“鳳集人才濟濟”之意蘊。歷代書法名作家的作品介紹長廊，讓人如人文化銀河，感受傳統(tǒng)文化的魅力。藝術(shù)長廊、立柱上、教室過道兩旁、樓梯間懸掛著的書法條幅，匯集古今中外名家名句，涵蓋我國書法的各種字體，學生隨時都能感受到中國漢字的源遠流長和博大精深。學生所作一幅幅精美的書法作品，在稚嫩中透射著理想，在風骨中昭示著希望。

校園文化主題明確，理念、特色的一體化，環(huán)境開闊、大氣，給人一種清新、自然之感，為師生提供一個優(yōu)雅舒適的生活空間，一個弘揚個性發(fā)展的空間，一個關(guān)系和諧的心理空間。師生在優(yōu)美的環(huán)境中愉悅身心，涌動熱愛自然、熱愛校園、熱愛生活之情。

二、構(gòu)建“和美”管理理念下的師資隊伍“階梯式”培養(yǎng)模式

加強師資隊伍建設是提高學校教育教學、科研水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量的基本保證。為此我們做了階梯式培養(yǎng)工作：

(一)師資隊伍建設目標。堅持“立足本校、加強自培、重在中青、形成梯隊、塑造名師、輻射全體”的思路，加快教師專業(yè)化發(fā)展的步伐，三年內(nèi)將基本建成一支師德高尚、素質(zhì)精良、結(jié)構(gòu)優(yōu)化的反思型、研究型教師隊伍，造就一支善于管理、精于教育、勤政務實的復合型干部隊伍。

(二)師資隊伍建設途徑。以北師大實驗項目為抓手，以優(yōu)師強校工程為契機，面向全體教師，突出青年教師、骨干教師的培訓。在教師隊伍建設中著重抓如下工作：以“一種模式”打造師資，即抓實“課－研－訓”一體化的教師自培模式；“兩個強調(diào)”塑造師魂，即強調(diào)傳承“和美真實”精神和強調(diào)職業(yè)道德；以“三個工程”鑄造師能。

1.教師制定個人專業(yè)發(fā)展計劃。即教師根據(jù)具體情況，找到最近和最佳發(fā)展區(qū)，并制定出三年自我發(fā)展目標，明確發(fā)展方向。主要內(nèi)容包括個人發(fā)展基礎(chǔ)、發(fā)展目標與學校目標的相關(guān)性、實施目標的措施以及所需幫助等方面。學校建立教師成長檔案，記錄教師成長足跡。

2.強化校本研修，業(yè)務學習常態(tài)化。學校始終把校本學習培訓作為教師學習提高的重要途徑，并充分利用校內(nèi)一切可利用的學習資源，以滿足教師們的整體學習需求。教學研究點直指教學薄弱環(huán)節(jié)。例如，我校將學科研究重點定位于作文教學，并深挖作文教學問題的根本，商討解決策略。在多次教研組研討后，全體語文教師達成共識：必須提高學生閱讀量，讓學生喜歡閱讀，使閱讀成為學生的日常習慣。各語文教師為此做了一系列工作：在教研活動中推薦教師談作文教學經(jīng)驗；各語文教師根據(jù)本班現(xiàn)狀制定提升學生課外閱讀量的計劃，為學生開列近期推薦閱讀的書目；受校區(qū)限制聽研究課不便的情況下，開展年級作文課研討，校行政領(lǐng)導聆聽每一位語文教師的作文隨堂課，給予中肯的指導評價。

3.實施名師和特長教師培養(yǎng)工程，提升教師的學歷層次。創(chuàng)造條件，鼓勵教師利用業(yè)余時間進行與教育教學相關(guān)專業(yè)的高一層次的學歷進修，提倡教師具備碩士研究生班及以上學習經(jīng)歷。以多年堅持的循環(huán)磨課教研方式，引導和幫助教師提煉并形成獨特教學風格、教學特長。總結(jié)骨干教師和名師的教學理念、教學經(jīng)驗、教學特色，編寫《鳳集教師風采錄》。擬出臺《鳳集“和美”星級教師評選工作的實施方案》。設立德育、教學、管理、科研、教輔各類服務獎項，激勵教師追求卓越和完美。

三、構(gòu)建“和美”管理理念下的和悅特色課堂

在教學活動中，滲透“生本教育”的教學理念，打造“和悅課堂”，讓人文精神滲透在課堂教學中，每位老師的教學潛能得以發(fā)揮，整體教學實力得以展現(xiàn)，促進課堂教學的和諧開展。通過各種途徑，營造和諧的工作氛圍和積極向上的激勵環(huán)境，培養(yǎng)教學風格各異、和而不同的教師隊伍。

(一)以生本課堂為切入點，更新教師教學觀念。深化生本課堂理念，我們倡導“合作學習”，課堂中組織學生開展協(xié)作學習、探究學習，從而發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和主體精神，注重師生的平等交流與民主合作。學校要求改變教師傳統(tǒng)的備“教”的備課形式，倡導開展以備“學”為主體的教學設計，從根本上變“授課”為“教學”。

(二)以課堂教學為基點，激活現(xiàn)代課堂教學研究。學校教師注重以“一二三四五六”的課堂教學策略，提高課堂教學效益。一是“一個理念”(學以自主、合作、探究為主，教以博愛、啟思、創(chuàng)新為先)；二是“兩個強化”(強化項目推進、強化學生主體)；三是“三個全面”(全面聽課、全面評課、全面促進)；四是“四個了解”(了解課改動態(tài)、了解學生心理、了解學生差異、了解教學效果)；五是“五個認真”(認真?zhèn)湔n、認真輔導、認真批改、認真反思、認真總結(jié))；六是“六個優(yōu)化”(優(yōu)化教學目標、優(yōu)化教育過程、優(yōu)化教學手段、優(yōu)化教學語言、優(yōu)化教學評價、優(yōu)化練習設計)。

通過以上有效措施形成生本課堂教學模式，課堂教學始終堅持“三項原則”：學得愉快，考得滿意；教師為主導，學生為主體；學生動起來，課堂活起來。我們把教師課堂教學最常見的顯性教學行為進行列舉，并對以下每一個環(huán)節(jié)進行研究：如何指導學生做前置性學習；課堂中如何指導學生分小組自主學習；課堂中討論的時機和方式，如何指導；課堂中在什么情況下需教師點撥小結(jié)；課堂中在什么情況下需組織合作學習，合作方式如何；課堂中如何提問有效，如何解

決生成的問題；給學生布置作業(yè)，布置什么樣的作業(yè)有效；如何給不同的學生以激勵，評價他們的學習；如何引導學生對課堂學習進行反思，進行哪些反思。

(三)以特色學科為重點，帶動校本課程研發(fā)。我們學校的特色學科是寫字學科，以此帶動校本課程研發(fā)。

1.加強校本開發(fā)課程，保持特色。為順應課程改革的新形勢，我校《寫字》校本教材已編寫完成了一、二年級教學內(nèi)容，我們將繼續(xù)編寫有本校特色的完整教程。學校將繼續(xù)深入研究軟筆隸書教學，立足于現(xiàn)有條件，挖掘和利用校內(nèi)外的課程資源，努力將蘊藏于師生中的生活經(jīng)驗、特長愛好轉(zhuǎn)化為課程資源。

2.精編“陣地刊物”。學校正在創(chuàng)編校刊《書志文化》，由寫字教師和部分語文老師組成編輯組，校級領(lǐng)導組成審核組。以“總結(jié)書法教育經(jīng)驗、推動課程改革、服務素質(zhì)教育”為宗旨，推動學校藝術(shù)書法教育工作的開展。

3.搭建多種平臺，展示學生風采。我們將繼續(xù)定期舉辦“百人書法大賽”系列活動和組織學生參加校外的書法比賽活動，定期展出學生優(yōu)秀作業(yè)，從學生每天練習的作業(yè)中選出一部分在校園中展覽。在全校開展“書法星級生”和“書法星級班”評比。

四、探尋和美教育理念下“和美德育”培養(yǎng)途徑

“和美明德”就是在德育工作中，以發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、傳播美、創(chuàng)造美為核心，開展各類體驗活動，把美作為一種手段.通過生活化的情景、主體性的參與，使美成為一個過程，讓“美”成為最終的目標。學校堅持把德育研究放在首要位置，初步探索出了和美管理理念下的“自主選擇―情感體驗一評價激勵一習慣養(yǎng)成”和美之星培養(yǎng)途徑，即以主體性教育思想“和美”教育為指導，以尊重學生道德生活主體地位為前提，以教會學生自主選擇、引導主動養(yǎng)成為特征，以培養(yǎng)學生現(xiàn)代公民基礎(chǔ)素養(yǎng)為目標的道德教育新模式。

學生的行為習慣養(yǎng)成教育是德育的基礎(chǔ)工程。學校在“以學生發(fā)展為根本、以和美教育為核心、以活動體驗為載體”德育理念的指導下，針對各自班情、生情、學情，抓好班級文化建設，營造良好的班風、學風和增強班級凝聚力。班級要有生命力就要有特色，走班級特色發(fā)展之路是現(xiàn)代班主任的必然選擇。

為了豐富校園精神文化，提升校園文化品位，基礎(chǔ)的工作是創(chuàng)建一個個具有特色的班集體。學校開展“班班創(chuàng)特色，班班有特色”的創(chuàng)建特色班級的活動，各班級從觀念意識、行為活動、學習習慣、能力培養(yǎng)、才藝特長、心理健康等方面確定創(chuàng)建目標和內(nèi)容，形成創(chuàng)建主題。如：行為規(guī)范特色班，學習才藝特色班，班級文化特色班等。以上特色班級可允許幾個班級同時申報，申報班級需提供申報計劃(目標、措施、成果展示、經(jīng)驗總結(jié))，學校根據(jù)班級提供的材料，結(jié)合平時檢查匯總進行評比，并積極開展活動。學校根據(jù)申報表驗收，正式任命特色班級。學校對特色班級進行授牌，頒發(fā)證書。對獲得“示范班級”稱號的班級，學校將進行定期復評。考評合格，繼續(xù)保持榮譽稱號，考評不合格，取消榮譽稱號。