科技創(chuàng)新的目的

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科技創(chuàng)新的目的范文第1篇

關(guān)鍵詞：裝備制造業(yè)；行業(yè)協(xié)會(huì)；公共產(chǎn)品；科技創(chuàng)新

1　引言

裝備制造業(yè)是為滿足國民經(jīng)濟(jì)各部門發(fā)展需要而制造各種技術(shù)裝備的產(chǎn)業(yè)，在國家經(jīng)濟(jì)生活中具有重要的作用。大力發(fā)展裝備制造業(yè)對(duì)我國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，國家綜合經(jīng)濟(jì)實(shí)力的提高，國民經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的調(diào)整等，都有著特殊重要的意義。我國裝備制造業(yè)在世界市場(chǎng)上有著自己的比較優(yōu)勢(shì)，伴隨著世界上新一輪的產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移，中國有機(jī)會(huì)成為新的世界裝備制造業(yè)中心。但我國裝備制造業(yè)的科技創(chuàng)新能力太差，這使得我國裝備制造業(yè)與世界上其他裝備制造業(yè)巨頭相比存在著很大差距，即：勞動(dòng)生產(chǎn)率和工業(yè)增加值率低；低水平生產(chǎn)能力過剩，高水平生產(chǎn)能力不足；技術(shù)創(chuàng)新能力弱，缺乏自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)。

為了解決這個(gè)問題，有必要對(duì)我國現(xiàn)有的企業(yè)生產(chǎn)能力和科研單位的科研能力進(jìn)行整合，促進(jìn)生產(chǎn)部門和科研部門的信息交流，提供科技信息咨詢服務(wù)、公共產(chǎn)品服務(wù)。并且由第三部門來提供。第三部門，亦稱非營利性組織，指除政府部門和以營利為目的的市場(chǎng)部門之外的組織或部門，而關(guān)系到裝備制造業(yè)的重要的第三部門之一就是裝備制造業(yè)行業(yè)協(xié)會(huì)。

2　科技信息咨詢服務(wù)的公共產(chǎn)品屬性分析

我們?cè)O(shè)計(jì)這樣一種科技信息咨詢服務(wù)，它由某個(gè)機(jī)構(gòu)來提供，這個(gè)機(jī)構(gòu)的組建者可能是政府、行業(yè)協(xié)會(huì)或是企業(yè)。通過不斷收集企業(yè)對(duì)科技產(chǎn)品創(chuàng)新的需求信息，同時(shí)關(guān)注科研部門的科研活動(dòng)動(dòng)態(tài)與新的科技成果這類供給信息，既促成雙方合作進(jìn)行新科技的研發(fā)，又可以促進(jìn)科技成果產(chǎn)業(yè)化。

科技信息咨詢服務(wù)做為一種公共產(chǎn)品，具有公共產(chǎn)品的明顯特征。

首先，這種服務(wù)的效用具有不可分割性。如果這項(xiàng)服務(wù)由政府來提供的話，因?yàn)檎倪\(yùn)行成本由全體社會(huì)成員分擔(dān)，只要政府生產(chǎn)出這種服務(wù)，它就一定得為全體社會(huì)成員提供這種服務(wù)。若是由行業(yè)協(xié)會(huì)來提供這種產(chǎn)品，則情形是相同的，只不過這個(gè)“集體”的范圍小一些，是成員企業(yè)的集合而已。

第二，這種服務(wù)具有非競(jìng)爭(zhēng)性。因?yàn)橐坏┬畔⒆稍兎?wù)被生產(chǎn)出來，由于信息具有可重復(fù)使用性和廣泛受益性，多一個(gè)企業(yè)來消費(fèi)這種服務(wù)不會(huì)減少其他企業(yè)對(duì)這種服務(wù)的消費(fèi)，同時(shí)也使得所搜集信息中大部分對(duì)某個(gè)企業(yè)無用的信息在其他企業(yè)那里能夠得到應(yīng)用。由此可見其邊際成本為零。

第三步，這種服務(wù)的收益具有非排他性。所謂非排他性，是指產(chǎn)品一旦被提供出來，就不可能排除任何人對(duì)它的不付代價(jià)的消費(fèi)(最起碼從合理成本的角度來看是如此的)。因?yàn)榧僭O(shè)一個(gè)企業(yè)并沒有分擔(dān)這項(xiàng)服務(wù)的成本，因此被這項(xiàng)服務(wù)排除在外，而這項(xiàng)服務(wù)又確實(shí)能提供對(duì)它有用的信息，那么把這個(gè)企業(yè)排除在此項(xiàng)服務(wù)之外，就很可能使它喪失了一次科技創(chuàng)新的機(jī)會(huì)，而沒有提高這個(gè)企業(yè)的勞動(dòng)生產(chǎn)率或產(chǎn)品附加值，由此使社會(huì)喪失了獲取巨大收益的機(jī)會(huì)，這就是把這個(gè)企業(yè)排除在外的機(jī)會(huì)成本。所以從這個(gè)角度講，這項(xiàng)服務(wù)具有非排他性。

3　不同公共產(chǎn)品提供主體的效率分析

薩繆爾森的公共產(chǎn)品最佳供給模型假設(shè)存在一個(gè)萬能的計(jì)劃者，他知道每個(gè)人為了消費(fèi)公共產(chǎn)品而愿意支付的價(jià)格。然后把這些價(jià)格反饋到總計(jì)劃中，計(jì)算出整個(gè)經(jīng)濟(jì)的各種公共產(chǎn)品的組合。在僅有公共產(chǎn)品和少數(shù)消費(fèi)者的經(jīng)濟(jì)中，每個(gè)個(gè)體承擔(dān)生產(chǎn)公共產(chǎn)品所需成本的份額可能相當(dāng)大。隨著群體規(guī)模的擴(kuò)大，個(gè)人為公共產(chǎn)品承擔(dān)的成本減少許多，以致他即使不出資，公共產(chǎn)品的供給也不致減少。對(duì)于公共產(chǎn)品來說，個(gè)體數(shù)目較多，個(gè)體扭曲偏好的動(dòng)機(jī)比人數(shù)較少時(shí)強(qiáng)。

現(xiàn)在分析一個(gè)政府政策。假設(shè)政府決定組建一個(gè)部門為企業(yè)與科研單位進(jìn)行信息中介服務(wù)。組建的新部門的一切費(fèi)用由企業(yè)負(fù)擔(dān)。假定企業(yè)以年產(chǎn)值的一定比例P為該部門上繳費(fèi)用，來承擔(dān)該部門運(yùn)營成本。而政府面對(duì)的企業(yè)有兩類，一類對(duì)該部門提供服務(wù)的偏好很大，如裝備制造業(yè)，另一類對(duì)該部門提供的服務(wù)的偏好比較小，如服裝業(yè)。

政府最初的設(shè)想是根據(jù)兩部分偏好不同企業(yè)的不同需求確定不同類企業(yè)的P值，確定公共產(chǎn)品的供給量Q*，Q*定下來后再根據(jù)不同的需求曲線確定P1、P 20對(duì)于偏好大的那類企業(yè)，P大些，對(duì)于偏好小的那類企業(yè)，P小些。此時(shí)，公共產(chǎn)品的供給達(dá)到了帕雷托最優(yōu)。

但事實(shí)上，D1類中的企業(yè)可能會(huì)有這樣的考慮，即，由于公共產(chǎn)品的成本由大量的企業(yè)負(fù)擔(dān)，而自己所承擔(dān)的份額是很小的，所以自己的決策不會(huì)對(duì)公共產(chǎn)品的供給水平有影響。于是，如果自己隱藏自己的偏好，將自己偽裝成D2類的企業(yè)，則自己在享受相同水平的公共產(chǎn)品水平條件下，自己承擔(dān)的成本減少了，即由原來的P1降到P20

在這種情況下，如圖1，需求曲線D1就發(fā)生偏轉(zhuǎn)，成為D1，而總的需求曲線D也發(fā)生偏轉(zhuǎn)，成為D′，此時(shí)該部門愿意提供的公共產(chǎn)品水平為Q′，降低了Q的供給水平，偏離了真實(shí)情況下的最優(yōu)結(jié)果，造成了三角形ABC的效率浪費(fèi)。而在極限情況下，可能所有的企業(yè)都隱藏自己的真實(shí)偏好，假裝自己對(duì)該部門提供的科技咨詢服務(wù)不感興趣，以為會(huì)有其他企業(yè)負(fù)擔(dān)該公共產(chǎn)品的成本，而自己坐享其成。此時(shí)總的需求線就成為過零點(diǎn)的垂線，與S交于P軸，此時(shí)公共產(chǎn)品的供給量為零，意味著政府此項(xiàng)計(jì)劃根本無法實(shí)施。

在這種嘗試失敗后，政府決定不再顧及企業(yè)的偏好區(qū)分，對(duì)所有企業(yè)確定相同的P軸，此時(shí)的情形如圖2。

假定政府決定公共產(chǎn)品的供應(yīng)水平為Q*，而兩類企業(yè)將要分擔(dān)的成本嚴(yán)在P1、P2之間。此時(shí)政府服務(wù)為C點(diǎn)，則對(duì)于D1類企業(yè)來說，由于供給水平不足而產(chǎn)生的效率損失面積為DCE，而對(duì)于D2類企業(yè)來說，由于該公共產(chǎn)品供給水品高于其需求而產(chǎn)生了浪費(fèi)，相應(yīng)的效率損失面積為ABC。

由上面的分析可見，由政府來提供一種公共產(chǎn)品，要么面臨無法實(shí)施的尷尬境況，要么就會(huì)存在效率浪費(fèi)問題。

如果政府改變策略，把這個(gè)為企業(yè)提供科技信息咨詢服務(wù)的供給職能交給行業(yè)協(xié)會(huì)來進(jìn)行。假設(shè)：①行業(yè)協(xié)會(huì)確實(shí)能準(zhǔn)確地反映成員企業(yè)的偏好，并誠實(shí)地為會(huì)員企業(yè)提供公共產(chǎn)品；②行業(yè)協(xié)會(huì)數(shù)目足夠多，能提供足夠多樣化的公共產(chǎn)品供應(yīng)水平；③企業(yè)能自 由地根據(jù)自己的偏好選擇適合的行業(yè)協(xié)會(huì)并加入。

如圖3，其中D1、D2分別是兩類企業(yè)的需求曲線，S為該公共產(chǎn)品的供給曲線。D1、D2類企業(yè)分別加入兩個(gè)不同的行業(yè)協(xié)會(huì)，此時(shí)，這兩個(gè)行業(yè)協(xié)會(huì)根據(jù)所服務(wù)的這類企業(yè)的需求曲線來定出不同的P1、P2和提供不同水平的公共產(chǎn)品Q1，Q2此時(shí)經(jīng)濟(jì)達(dá)到了帕雷托最優(yōu)，不存在效率浪費(fèi)的問題。

由圖3我們發(fā)現(xiàn)，兩個(gè)行業(yè)協(xié)會(huì)如果提供同質(zhì)的公共產(chǎn)品的話，那么D2類企業(yè)的行業(yè)協(xié)會(huì)所提供的低水平的公共產(chǎn)品是對(duì)D1類企業(yè)行業(yè)協(xié)會(huì)所提供的公共產(chǎn)品的重復(fù)投資，造成了資源浪費(fèi)。這說明如果兩個(gè)行業(yè)協(xié)會(huì)提供同質(zhì)的公共產(chǎn)品的話，仍會(huì)產(chǎn)生效率損失，但事實(shí)上它們提供的公共產(chǎn)品往往不是完全同質(zhì)的，因?yàn)槠髽I(yè)在選擇自己要加入的行業(yè)協(xié)會(huì)時(shí)不僅要考慮自己要分擔(dān)的成本與公共產(chǎn)品供應(yīng)水平是否符合自己的偏好，同時(shí)也要考慮這種公共產(chǎn)品的品種組合是否符合自己的偏好，企業(yè)的選擇是綜合這兩種考慮后作出最優(yōu)的組合的決策。由于與政府相比，行業(yè)協(xié)會(huì)更接近會(huì)員企業(yè)，更加了解會(huì)員企業(yè)的效用與需求；同時(shí)，不同企業(yè)可以對(duì)不同品種、不同數(shù)量的公共產(chǎn)品或公共服務(wù)對(duì)行業(yè)協(xié)會(huì)施加影響，以用多樣化的公共產(chǎn)品組合來更好地服務(wù)會(huì)員企業(yè)。可見，能供給更加多樣性公共產(chǎn)品也是由行業(yè)協(xié)會(huì)比政府更有優(yōu)勢(shì)的地方。

4　結(jié)論與政策建議

促進(jìn)我國裝備制造業(yè)的發(fā)展是當(dāng)務(wù)之急，而提高裝備制造業(yè)的科技創(chuàng)新能力，對(duì)現(xiàn)有生產(chǎn)能力與科研能力進(jìn)行整合又是重中之重，所以有必要在生產(chǎn)部門與科研部門之間建立一個(gè)媒介，來提供科技信息咨詢這種公共產(chǎn)品，而由行業(yè)協(xié)會(huì)提供這種產(chǎn)品顯然在效率上優(yōu)于政府。

綜上分析，我們可以發(fā)現(xiàn)，發(fā)揮由行業(yè)協(xié)會(huì)來分配公共產(chǎn)品的效率優(yōu)勢(shì)的必要條件之一，就是行業(yè)協(xié)會(huì)確實(shí)能準(zhǔn)確地反映成員企業(yè)的偏好，并誠實(shí)地為會(huì)員企業(yè)提供公共產(chǎn)品。使得由行業(yè)協(xié)會(huì)來提供科技信息咨詢這類公共產(chǎn)品更有效率。

科技創(chuàng)新的目的范文第2篇

關(guān)鍵詞：項(xiàng)目管理；創(chuàng)新管理；質(zhì)量；進(jìn)度；風(fēng)險(xiǎn)

中圖分類號(hào)：F253.3 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

概述

鋼鐵產(chǎn)業(yè)是我國最為重要的基礎(chǔ)產(chǎn)業(yè)之一，同時(shí)也是國民經(jīng)濟(jì)的支柱產(chǎn)業(yè)，由于世界經(jīng)濟(jì)的不確定性加上我國從上世紀(jì)七十年代后期大力發(fā)展鋼鐵行業(yè)，導(dǎo)致目前國內(nèi)鋼鐵產(chǎn)能過剩，供需矛盾突出，從2010年起，國家眾多大型鋼鐵企業(yè)逐步步入了微利時(shí)代，那么如何在鋼鐵業(yè)快速增長期的過程中，保持高產(chǎn)值、高利潤的回報(bào)，是每家鋼鐵企業(yè)擺在面前的一個(gè)課題。在融入WTO大家庭后，鋼鐵企業(yè)的科技創(chuàng)新管理也顯得日益重要，在國家“十二五”規(guī)劃綱要中，明確提出了改變經(jīng)濟(jì)增長方式，運(yùn)用科技管理創(chuàng)新使我國經(jīng)濟(jì)增長模式得以改變，從粗放式轉(zhuǎn)變?yōu)榭萍紕?chuàng)新帶動(dòng)企業(yè)高速增長的盈利模式，通過不斷探索和創(chuàng)新，建立起有效的科技管理體系，使得大型鋼鐵企業(yè)具備較強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力，逐步走上國際化的道路，依靠科技管理的力量使得市場(chǎng)份額逐年提高，利潤率逐步提升。

科研項(xiàng)目在創(chuàng)新項(xiàng)目管理中的運(yùn)用

項(xiàng)目管理作為現(xiàn)代管理學(xué)發(fā)展的重要成果，在鋼鐵行業(yè)經(jīng)過十幾年的應(yīng)用和發(fā)展，已經(jīng)滲入到了各層各業(yè)中，通過改進(jìn)運(yùn)作方式和思維模式，極大的優(yōu)化了管理人員的工作流程，提高了工作效率。它的知識(shí)體系包含了九大管理領(lǐng)域，其主要是質(zhì)量管理、進(jìn)度管理、經(jīng)費(fèi)管理、人力資源管理、風(fēng)險(xiǎn)管理、采購管理、溝通管理、整體管理等。對(duì)于科研項(xiàng)目而言，除一般的項(xiàng)目管理的基本理念外，還具有自身的一些特點(diǎn)，如：探索性、創(chuàng)造性、不確定性、成果隱形等。

鋼鐵企業(yè)科研項(xiàng)目管理模式

目前，我單位的科研項(xiàng)目從項(xiàng)目論證、制定項(xiàng)目計(jì)劃、組建項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)、實(shí)施節(jié)點(diǎn)控制、項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)管理、項(xiàng)目質(zhì)量管理、項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)管理、項(xiàng)目結(jié)題等部分組成。以某大型鋼鐵廠為例，其大多數(shù)科研項(xiàng)目具有項(xiàng)目的特征，可以利用項(xiàng)目管理的思路來指導(dǎo)科研活動(dòng)。事實(shí)上，在許多科研項(xiàng)目在實(shí)施過程中，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人都自覺或不自覺地利用了項(xiàng)目管理的一些思路和方法，以筆者從事科技管理多年總結(jié)出來的經(jīng)驗(yàn)來看，目前存在的主要問題大多數(shù)是沒有上升到理論的高度，也缺少適合具體項(xiàng)目的、操作性比較強(qiáng)的方法。項(xiàng)目管理作為以項(xiàng)目為對(duì)象的系統(tǒng)集成管理方法，是一種已獲得公認(rèn)的管理項(xiàng)目的科學(xué)管理模式。而與項(xiàng)目管理的特點(diǎn)相對(duì)照，科研活動(dòng)與之具有許多相似之處，使科研項(xiàng)目采用項(xiàng)目管理方法成為可能。

科研項(xiàng)目的創(chuàng)新管理

科研項(xiàng)目是一種創(chuàng)新的活動(dòng)，科研項(xiàng)目的創(chuàng)新管理一方面是采取各種有效的措施，創(chuàng)造良好的環(huán)境，靈活的反應(yīng)機(jī)制，使創(chuàng)新在復(fù)雜的智力系統(tǒng)中達(dá)到最佳的效果，另一方面的創(chuàng)新管理是探索一種有利于目標(biāo)達(dá)成的有效管理組織形式。

科研項(xiàng)目的成本管理

隨著鋼鐵企業(yè)微利時(shí)代的來臨，要從各個(gè)方面節(jié)約成本，包括科研項(xiàng)目成本也要控制。科研項(xiàng)目成本控制并非指壓縮科研項(xiàng)目規(guī)模或者減少科研項(xiàng)目投資，而是指減少科研項(xiàng)目中不必要的開支，用較少的投入獲取較大的科研項(xiàng)目成果。科研項(xiàng)目成本管理要和科研項(xiàng)目成果收益結(jié)合起來。某大型鋼鐵企業(yè)使用成本倒逼手段來管理科研項(xiàng)目的成本，使產(chǎn)品在其生命周期的不同階段，所獲取的利益比例，來進(jìn)行不同的投入，比如在新產(chǎn)品開發(fā)的時(shí)候科研項(xiàng)目投入較大，但是科研項(xiàng)目收益幾乎沒有，一旦新產(chǎn)品開發(fā)出來，受到市場(chǎng)的歡迎，則要加大科研項(xiàng)目投入，改進(jìn)產(chǎn)品性能。到產(chǎn)品的成熟期，市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)激烈，產(chǎn)品改進(jìn)科研項(xiàng)目投入要收縮，直至完全取消。

科研項(xiàng)目的風(fēng)險(xiǎn)管理

風(fēng)險(xiǎn)一般分為靜態(tài)風(fēng)險(xiǎn)和動(dòng)態(tài)風(fēng)險(xiǎn)。“所謂靜態(tài)風(fēng)險(xiǎn)是社會(huì)經(jīng)濟(jì)正常情況下的風(fēng)險(xiǎn)，”即由于人們的行為失誤造成的主觀風(fēng)險(xiǎn)；“動(dòng)態(tài)風(fēng)險(xiǎn)是以社會(huì)經(jīng)濟(jì)的變動(dòng)為直接原因的風(fēng)險(xiǎn)，”即環(huán)境、技術(shù)、管理的因素造成的客觀因素的風(fēng)險(xiǎn)。

科研項(xiàng)目中的風(fēng)險(xiǎn)大多是動(dòng)態(tài)風(fēng)險(xiǎn)，從宏觀的角度來講，主要的風(fēng)險(xiǎn)因素可以歸納為兩大類：管理風(fēng)險(xiǎn)和技術(shù)風(fēng)險(xiǎn)。對(duì)于一個(gè)新的科研項(xiàng)目還沒有現(xiàn)成的技術(shù)風(fēng)險(xiǎn)模式可以參考，也不能完全掌控項(xiàng)目實(shí)施過程所潛在的對(duì)項(xiàng)目不利技術(shù)事件和因素。一個(gè)科研項(xiàng)目的成功與否直接與風(fēng)險(xiǎn)管理的能力及信息搜集的程度相對(duì)應(yīng)，這里所指的信息包括內(nèi)部信息和外部信息兩大解，項(xiàng)目進(jìn)度把握不夠，不能預(yù)測(cè)成本等。外部信息包括：該科研領(lǐng)域的前沿水平，市場(chǎng)預(yù)測(cè)不足，外部環(huán)境的變化等。當(dāng)信息不對(duì)稱時(shí)，不確定性增加，將導(dǎo)致風(fēng)險(xiǎn)因素的增加；當(dāng)信息能夠充分獲取時(shí)，不確定性減少，將導(dǎo)致風(fēng)險(xiǎn)因素的減少。顯然，風(fēng)險(xiǎn)管理的重要策略是加大信息量的搜集，以進(jìn)行有效的決策。

科研項(xiàng)目的質(zhì)量控制管理

目前某大型鋼鐵企業(yè)的質(zhì)量控制分為：質(zhì)量策劃、質(zhì)量實(shí)施、質(zhì)量檢查、質(zhì)量改進(jìn)的PDCA模式進(jìn)行。我單位的科研項(xiàng)目質(zhì)量是通過質(zhì)量計(jì)劃的實(shí)施所開展的質(zhì)最保障活動(dòng)達(dá)到的，而不是通過質(zhì)量檢查得到的。大致步驟分為：編制一個(gè)保證科研項(xiàng)目質(zhì)量的規(guī)劃性的質(zhì)量計(jì)劃，隨著相應(yīng)的進(jìn)展，再編制各階段較詳細(xì)的質(zhì)量計(jì)劃；然后從計(jì)劃中明確該達(dá)到的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和如何達(dá)到這些質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)要求的工作安排；通過這一過程，努力控制有礙科研項(xiàng)目總目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的各種不利因素，最終達(dá)到質(zhì)量要求。

同樣，科研項(xiàng)目按不同階段的質(zhì)量實(shí)施情況進(jìn)行監(jiān)督和管理，并將項(xiàng)目質(zhì)量的實(shí)際情況與項(xiàng)目質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)相比較，確認(rèn)項(xiàng)目質(zhì)量誤差，采取糾編措施，以消除項(xiàng)目質(zhì)量問題，確保科研項(xiàng)目質(zhì)量達(dá)到要求。這是貫穿全過程的一項(xiàng)項(xiàng)目質(zhì)量管理工作，是直接對(duì)科研項(xiàng)目質(zhì)量進(jìn)行把關(guān)的工作。

科研項(xiàng)目的進(jìn)度管理

某大型鋼鐵企業(yè)按科研項(xiàng)目形成過程將進(jìn)度的管理劃分為項(xiàng)目策劃、啟動(dòng)和項(xiàng)目執(zhí)行、服務(wù)兩個(gè)階段。 項(xiàng)目策劃、啟動(dòng)階段控制管理的主要任務(wù)是：保持和上級(jí)業(yè)務(wù)主管部門經(jīng)常性的溝通，掌握行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)與要求，有關(guān)項(xiàng)目信息，對(duì)需求進(jìn)行分析，確定項(xiàng)目目標(biāo)和進(jìn)度要求。策劃、啟動(dòng)階段控制重在立項(xiàng)安排。項(xiàng)目執(zhí)行、服務(wù)階段控制管理的任務(wù)是：編制質(zhì)量策劃書、擬定進(jìn)度計(jì)劃并嚴(yán)格貫徹執(zhí)行，控制相關(guān)節(jié)點(diǎn)質(zhì)量、提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)等。計(jì)劃還明確提出了人員需求、資源配置與資金預(yù)算，畢竟人、財(cái)、物的合理安排，保證進(jìn)度計(jì)劃順利執(zhí)行。項(xiàng)目執(zhí)行、服務(wù)階段控制是項(xiàng)目進(jìn)度進(jìn)行內(nèi)部控制管理的重點(diǎn)。

科研項(xiàng)目的經(jīng)費(fèi)管理

科研經(jīng)費(fèi)的科學(xué)管理，直接關(guān)系到科研項(xiàng)目的完成質(zhì)量和科研水平的提高，關(guān)系到員工積極性的提高和學(xué)科建設(shè)工作。加強(qiáng)科研經(jīng)費(fèi)管理，提高資金使用效益，是科研項(xiàng)目正常開展的基本保證。因此對(duì)科研項(xiàng)目的經(jīng)費(fèi)管理，是極為重要的一環(huán)。目前，某大型鋼鐵企業(yè)在項(xiàng)目申報(bào)的階段，就對(duì)項(xiàng)目實(shí)行全額預(yù)算管理，細(xì)化預(yù)算編制，實(shí)行項(xiàng)目預(yù)算評(píng)估評(píng)審制度，財(cái)務(wù)部門對(duì)項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)預(yù)算、經(jīng)費(fèi)的來源和支出預(yù)算進(jìn)行審核，經(jīng)費(fèi)預(yù)算一經(jīng)批準(zhǔn)，必須嚴(yán)格執(zhí)行，一般不做調(diào)整。負(fù)責(zé)人按照項(xiàng)目進(jìn)度、項(xiàng)目需求、項(xiàng)目調(diào)整實(shí)行專項(xiàng)管理，切實(shí)有效的保證項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)的正常支出。

現(xiàn)行科技管理中存在的主要問題和原因分析

科學(xué)管理意識(shí)單薄，缺少現(xiàn)代化的項(xiàng)目管理手段

目前，在我單位還存在著許多的技術(shù)人員甚至有些項(xiàng)目負(fù)責(zé)人認(rèn)為，科技管理工作是科研管理職能部門和領(lǐng)導(dǎo)的事，他們所從事的是具體的科研開發(fā)活動(dòng)，是被管理的一方，他們的主要職責(zé)是按考核目標(biāo)完成科研任務(wù)，因而他們所關(guān)注的只是所承擔(dān)項(xiàng)目的技術(shù)發(fā)展進(jìn)程。其實(shí)，科技管理是對(duì)整個(gè)科技開發(fā)活動(dòng)的組織、協(xié)調(diào)和管理的總稱，在不同的部門或組織機(jī)構(gòu)，科技管理的范圍、內(nèi)容、任務(wù)、方法和作用是不一樣的，作為科技開發(fā)活動(dòng)基本組織單元的項(xiàng)目組，無論是項(xiàng)目負(fù)責(zé)人還是一般的技術(shù)人員，都有必要掌握科學(xué)的現(xiàn)代項(xiàng)目管理理論，利用項(xiàng)目管理方法和技術(shù)對(duì)項(xiàng)目的研究進(jìn)程進(jìn)行計(jì)劃、組織、領(lǐng)導(dǎo)與控制，這樣有利于加快科研開發(fā)項(xiàng)目的進(jìn)度。

缺少懂技術(shù)、善管理的復(fù)合型人才隊(duì)伍建設(shè)機(jī)制

項(xiàng)目負(fù)責(zé)人(課題負(fù)責(zé)人)是科技團(tuán)隊(duì)中有決策力和影響力的人物，對(duì)科技開發(fā)項(xiàng)目的成功實(shí)施起著關(guān)鍵性作用。既負(fù)責(zé)科研團(tuán)隊(duì)研究學(xué)術(shù)方向的確定，也負(fù)責(zé)項(xiàng)目的組織協(xié)調(diào)等。依照項(xiàng)目管理知識(shí)體系，一個(gè)有成效的項(xiàng)目管理者應(yīng)具備以下幾方面的技能：優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)能力、快速應(yīng)變能力、良好的人際交往能力、高效的時(shí)間管理能力、非凡的溝通能力、高效的激勵(lì)能力及其運(yùn)用項(xiàng)目管理知識(shí)和技術(shù)的能力。因此，重視對(duì)復(fù)合型人才梯隊(duì)的建設(shè)及項(xiàng)目負(fù)責(zé)人員（技術(shù)人員）的培訓(xùn)，是提高科研開發(fā)項(xiàng)目管理水平的當(dāng)務(wù)之急。要重點(diǎn)培訓(xùn)現(xiàn)代項(xiàng)目管理知識(shí)，學(xué)習(xí)項(xiàng)目管理的規(guī)律、計(jì)劃、控制、團(tuán)隊(duì)建設(shè)等理論知識(shí)，其次也要學(xué)習(xí)項(xiàng)目管理技術(shù)，如網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、進(jìn)度管理、項(xiàng)目預(yù)算及成本控制、合同管理、風(fēng)險(xiǎn)管理、項(xiàng)目管理信息系統(tǒng)等知識(shí)，來提高復(fù)合型項(xiàng)目人才的科學(xué)管理能力和決策水平。

缺少多項(xiàng)目協(xié)同管理的機(jī)制

鋼鐵企業(yè)所涉及的較多的各類科技項(xiàng)目，有些項(xiàng)目需要同時(shí)使用企業(yè)的各種資源，例如：人員、資金、設(shè)備、儀器等。各業(yè)務(wù)、職能部門協(xié)同管理機(jī)制下建立一個(gè)特殊的群體：科研團(tuán)隊(duì)，根據(jù)項(xiàng)目需要，將來自不同專業(yè)領(lǐng)域的技術(shù)人員組成。優(yōu)秀的項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)具有技能互補(bǔ)、個(gè)人目標(biāo)與組織目標(biāo)一致性高、在解決問題的方案上容易達(dá)成共識(shí)、高度的合作互助、高度信任等特點(diǎn)，在運(yùn)作上具有高效率。但是，高效率的科研團(tuán)隊(duì)不是一開始就能形成的，任何團(tuán)隊(duì)從建立到有效運(yùn)作都有一個(gè)過程。優(yōu)秀科研團(tuán)隊(duì)的建設(shè)是一個(gè)持續(xù)的過程，它是管理層和技術(shù)人員的共同職責(zé)。其中，團(tuán)隊(duì)成員間的良好溝通與信息交流是建設(shè)優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)的重要途徑，它有助于解決分歧、促進(jìn)合作，提高團(tuán)隊(duì)效能。因此，搭建協(xié)同管理平臺(tái)是不可或缺的。

結(jié)束語

實(shí)踐證明，對(duì)鋼鐵企業(yè)來說只有創(chuàng)新才能得到發(fā)展，面對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化急速發(fā)展與鋼鐵企業(yè)間競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的今天，鋼鐵行業(yè)對(duì)科技投入的力度正在逐年加大，支持了很多科技項(xiàng)目，取得了很多高水平的科研成果。鋼鐵企業(yè)之間的競(jìng)爭(zhēng)也越來越依賴于科技的力量，越來越依賴于研究與發(fā)展工作。由此可見，要提高鋼鐵企業(yè)科技競(jìng)爭(zhēng)力與綜合實(shí)力及創(chuàng)新效益，就必須大力加強(qiáng)科技科研項(xiàng)目的管理工作。

現(xiàn)今，科研項(xiàng)目日趨復(fù)雜，實(shí)踐范圍日益廣泛，鋼鐵企業(yè)中科研項(xiàng)目管理實(shí)踐的深入發(fā)展又急需一套管理方法保駕護(hù)航，而且應(yīng)該是綜合了多個(gè)領(lǐng)域的管理方法。而項(xiàng)目管理必將對(duì)鋼鐵企業(yè)的科研項(xiàng)目管理提供一種有力的組織管理方法，以改善人們對(duì)各種資源的利用效率，提高企業(yè)的科研項(xiàng)目的成功率。綜上所述，筆者認(rèn)為應(yīng)用項(xiàng)目管理的理論和方法，可以為解決上述問題提供一條新思路。

參考文獻(xiàn)：

[1]趙清.科研單位項(xiàng)目管理模式淺析[J].科技資訊，2006(5):218.219

科技創(chuàng)新的目的范文第3篇

隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)日益激勵(lì)，企業(yè)間的競(jìng)爭(zhēng)歸根到底是產(chǎn)品成本的競(jìng)爭(zhēng)。而當(dāng)前人員工資、原材料價(jià)格不斷上漲，成本管理日益重要，這要求會(huì)計(jì)人員要參與企業(yè)的管理，進(jìn)行成本管理和控制，而不僅僅對(duì)產(chǎn)品成本進(jìn)行核算。而成本會(huì)計(jì)作為會(huì)計(jì)專業(yè)的核心專業(yè)課程，其內(nèi)容設(shè)置已呈現(xiàn)出一定的局限性，無法滿足企業(yè)進(jìn)行成本管理和控制的需求，有必要對(duì)成本會(huì)計(jì)內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)新。

一、成本會(huì)計(jì)存在的局限性

（一）成本會(huì)計(jì)過分注重成本核算而輕成本管理。當(dāng)前成本會(huì)計(jì)課程主要為成本與費(fèi)用的分配和核算、產(chǎn)品成本計(jì)算方法選擇等內(nèi)容，其最終的目標(biāo)為將成本與費(fèi)用進(jìn)行分配，核算出產(chǎn)品成本。當(dāng)前，企業(yè)間競(jìng)爭(zhēng)日益激勵(lì)，成本飛速上漲，通過成本管理以降低產(chǎn)品成本，提高產(chǎn)品市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力，成本管理已成為企業(yè)管理的重中之重。因此，會(huì)計(jì)人員應(yīng)參與企業(yè)成本管理過程，樹立成本控制的理念，參與企業(yè)管理，為企業(yè)管理者提供有效的數(shù)據(jù)作為決策依據(jù)。

（二）課程內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)部分脫節(jié)，不利于學(xué)生快速進(jìn)入角色。成本會(huì)計(jì)作為會(huì)計(jì)專業(yè)的專業(yè)核心課程，具有較強(qiáng)的系統(tǒng)性、邏輯性和實(shí)踐性，傳授成本核算和管理的必要原理和方法，注重對(duì)學(xué)生成本核算方法，從而對(duì)學(xué)生職業(yè)技能和職業(yè)素養(yǎng)培育有重要的影響。當(dāng)前，成本會(huì)計(jì)課程以課堂傳授必要理論、方法為主，結(jié)合校內(nèi)實(shí)習(xí)進(jìn)行強(qiáng)化，成本會(huì)計(jì)的計(jì)算方法很大程度上依賴于企業(yè)的現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)情況，由于產(chǎn)品成本作為企業(yè)核心商業(yè)秘密無法進(jìn)行企業(yè)實(shí)踐，成本會(huì)計(jì)內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)存在脫節(jié)現(xiàn)象，從而導(dǎo)致學(xué)生從事成本會(huì)計(jì)工作時(shí)無法快速上崗，必須由師傅幫帶中學(xué)習(xí)。如：根據(jù)企業(yè)生產(chǎn)的特點(diǎn)和管理要求決定成本計(jì)算方法是采用品種法、分批法還是分步法，但現(xiàn)實(shí)中，由于企業(yè)采用工藝的不同，成本計(jì)算方法選擇難度較大；部分企業(yè)作業(yè)成本法的應(yīng)用等，成本會(huì)計(jì)與現(xiàn)實(shí)脫節(jié)較大，不利于理論與實(shí)踐的結(jié)合。

（三）會(huì)計(jì)電算化的應(yīng)用消弱了成本會(huì)計(jì)的作用。成本會(huì)計(jì)以手工模式，將各項(xiàng)成本和費(fèi)用進(jìn)行分配和歸集，花費(fèi)大量的時(shí)間進(jìn)行核本文由收集整理算工作，從而傳授成本核算的方法。近年來，會(huì)計(jì)電算化特別是erp系統(tǒng)的日益普及，將傳統(tǒng)手工模式大量核算工作中解放出來，成本會(huì)計(jì)人員僅需根據(jù)企業(yè)的生產(chǎn)特點(diǎn)從系統(tǒng)中選擇計(jì)算方法即可，計(jì)算機(jī)自動(dòng)完成成本核算的過程，從而使得成本核算過程日益簡單，無需花費(fèi)大量時(shí)間時(shí)行核算，幫助企業(yè)成本會(huì)計(jì)人員從大量的核算中解放出來，增強(qiáng)員工的成本意識(shí)、成本控制，簡化會(huì)計(jì)工作。

（四）成本會(huì)計(jì)與管理會(huì)計(jì)內(nèi)容存在重合現(xiàn)象，不利于學(xué)生的統(tǒng)籌運(yùn)用。我國會(huì)計(jì)分為財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、成本會(huì)計(jì)與管理會(huì)計(jì)三大分支，成本會(huì)計(jì)注重成本核算，而將成本管理的大部分內(nèi)容放入管理會(huì)計(jì)中，成本核算和成本管理的分離，使得學(xué)生學(xué)習(xí)兩門課：一方面無法統(tǒng)籌運(yùn)用成本會(huì)計(jì)與管理會(huì)計(jì)的知識(shí)，由于學(xué)生知識(shí)運(yùn)用和領(lǐng)悟力的不同，能夠柔和兩部分的內(nèi)容的學(xué)生較少，需要學(xué)生走上工作崗位后才能學(xué)習(xí)統(tǒng)籌運(yùn)用，導(dǎo)致學(xué)生所學(xué)知識(shí)與實(shí)踐脫節(jié)，降低了學(xué)生的知識(shí)運(yùn)用能力；另一方面，導(dǎo)致學(xué)生樹立注重核算而輕管理地的思想，忽視成本會(huì)計(jì)參與管理的作用。

二、成本會(huì)計(jì)的創(chuàng)新型設(shè)計(jì)

成本會(huì)計(jì)課程內(nèi)容，教學(xué)方法及新技術(shù)的運(yùn)用，對(duì)成本會(huì)計(jì)進(jìn)行改革已很迫切，因此，本人對(duì)成本會(huì)計(jì)課程進(jìn)行創(chuàng)新型設(shè)計(jì)：

（一）對(duì)成本會(huì)計(jì)課程內(nèi)容進(jìn)行改革，幫助學(xué)生樹立成本管理理念。成本會(huì)計(jì)課程改革的目標(biāo)必須與會(huì)計(jì)專業(yè)培養(yǎng)人才目標(biāo)相一致，切合企業(yè)實(shí)際工作，增強(qiáng)學(xué)生走上社會(huì)的適應(yīng)能力。因此，應(yīng)將管理會(huì)計(jì)中成本管理的內(nèi)容引入成本會(huì)計(jì)課程，將成本預(yù)測(cè)、決策、計(jì)劃、控制和考核內(nèi)容納入成本會(huì)計(jì)課程的內(nèi)容，將成本管理的整個(gè)流程作為一個(gè)整體，灌輸給學(xué)生，一方面讓學(xué)生明白成本會(huì)計(jì)人員的工作職責(zé)，樹立成本管理理念，參與企業(yè)管理中去，為企業(yè)決策者決策提供依據(jù)；另一方面，樹立學(xué)生全過程管理理念，企業(yè)成本的內(nèi)容和范圍不僅只局限于產(chǎn)品生產(chǎn)環(huán)節(jié)，而應(yīng)是企業(yè)活動(dòng)過程中產(chǎn)生的各項(xiàng)成本、費(fèi)用的全部活動(dòng)。如企業(yè)的預(yù)測(cè)、決策、技術(shù)研發(fā)、銷售等領(lǐng)域，分析和考核各項(xiàng)成本，進(jìn)行成本管理和控制。

科技創(chuàng)新的目的范文第4篇

關(guān)鍵詞：慕課 混合式教學(xué) 教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)與開發(fā) 評(píng)價(jià)體系

中圖分類號(hào)：G712 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-3791（2017）01（b）-0169-02

慕課是教育技術(shù)發(fā)展所出現(xiàn)的一種全新的教學(xué)模式，詮釋了以“學(xué)”為中心的教學(xué)理念。雖然慕課比原來的網(wǎng)絡(luò)公開課更加有優(yōu)勢(shì)，但并不能完全承載教師對(duì)課程教學(xué)的全部思想，更無法替代師生間的交流與互動(dòng)。隨著慕課的許多弊端凸顯，“混合式教學(xué)”已成為高等教育領(lǐng)域發(fā)展的主要趨勢(shì)，即把傳統(tǒng)面對(duì)面教學(xué)和網(wǎng)絡(luò)在線課堂的兩者優(yōu)勢(shì)相結(jié)合，讓學(xué)生能自主學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)，對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容有個(gè)初步認(rèn)識(shí)，從而使師生在實(shí)體課堂有更多時(shí)間內(nèi)化教學(xué)內(nèi)容，同時(shí)更能加強(qiáng)與學(xué)生間的溝通互動(dòng)。通過研究認(rèn)為，以下幾方面能有效實(shí)施基于慕課的混合式教學(xué)。

1 基于慕課的混合式教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)

1.1 教學(xué)內(nèi)容的知識(shí)點(diǎn)結(jié)構(gòu)圖設(shè)計(jì)

慕課系統(tǒng)的設(shè)計(jì)關(guān)鍵在于微視頻的知識(shí)點(diǎn)設(shè)計(jì)，需要從教學(xué)目標(biāo)的制定、學(xué)習(xí)者知識(shí)點(diǎn)總體掌握情況的分析、需求內(nèi)容的分析、教學(xué)媒體的選擇等方面進(jìn)行設(shè)計(jì)，目的是幫助教師能夠在最短的時(shí)間內(nèi)運(yùn)用最恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和教學(xué)策略講清講透一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，同時(shí)能夠讓學(xué)生在最短的時(shí)間內(nèi)依據(jù)自身狀況完全掌握和理解一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。

1.2 研究基于慕課平臺(tái)的在線課堂教學(xué)系統(tǒng)

在線教學(xué)系統(tǒng)的目標(biāo)是為了改善傳統(tǒng)教學(xué)中的種種弊端，提供豐富的課程學(xué)習(xí)內(nèi)容和多樣式的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生能夠時(shí)時(shí)學(xué)習(xí)，從而確保在線教學(xué)系統(tǒng)能夠M足學(xué)習(xí)者的實(shí)用、易用和想用的直接需求，同時(shí)充分利用教師的引導(dǎo)作用，讓教師和學(xué)生間的互動(dòng)更加密切。

為了更好地實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，在線課堂教學(xué)系統(tǒng)應(yīng)該具備各種功能模塊，如課程學(xué)習(xí)功能、在線答疑功能、自測(cè)考試功能、作業(yè)提供功能、評(píng)價(jià)反饋功能等。通過收集和制作在線的各種優(yōu)質(zhì)慕課教學(xué)資源，構(gòu)建單一碎片知識(shí)點(diǎn)的、數(shù)分鐘長短的微教學(xué)內(nèi)容體系，形成在線教學(xué)素材。以知識(shí)點(diǎn)結(jié)構(gòu)圖為基礎(chǔ)，組成一個(gè)多線程的在線課堂教學(xué)體系，以滿足不同基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)者。在線課堂教學(xué)系統(tǒng)包括在線微視頻、課程導(dǎo)學(xué)、網(wǎng)上實(shí)踐、在線互動(dòng)、網(wǎng)上資源、學(xué)習(xí)及教學(xué)評(píng)價(jià)等子系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)由講授為主的單一教學(xué)模式，轉(zhuǎn)變?yōu)槎嘣慕虒W(xué)模式，高效吸引眾多學(xué)生參與學(xué)習(xí)和互動(dòng)。

1.3 研究基于慕課平臺(tái)的實(shí)體課堂教學(xué)

混合式教學(xué)過程一般分為基礎(chǔ)知識(shí)信息傳遞和知識(shí)內(nèi)化兩個(gè)部分。基礎(chǔ)知識(shí)信息傳遞部分主要采用在線學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生能夠根據(jù)個(gè)人具體學(xué)習(xí)情況，在網(wǎng)絡(luò)課堂上選擇適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)資源，自定步調(diào)，在課前完成基本知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)。而知識(shí)內(nèi)化部分則主要在實(shí)體課堂上實(shí)現(xiàn)，學(xué)生在教師的引導(dǎo)下完成知識(shí)內(nèi)化。實(shí)體課堂吸收翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)理念，教師在強(qiáng)化重難點(diǎn)的基礎(chǔ)上，采取以問題為導(dǎo)向、以綜合素質(zhì)為目的的教學(xué)模式。

教師通過課前對(duì)學(xué)生網(wǎng)上學(xué)習(xí)的了解，首先，精心篩選課堂教學(xué)內(nèi)容，擇其重點(diǎn)和難點(diǎn)，特別是學(xué)生在前期在線課堂學(xué)習(xí)中遇到的典型的、有代表性的學(xué)習(xí)難點(diǎn)；其次，設(shè)計(jì)課堂內(nèi)化的教學(xué)程式，在有限的課堂教學(xué)時(shí)間內(nèi)盡可能地讓學(xué)生理解和吸收；最后，對(duì)于個(gè)別學(xué)生遇到的難以解決的困惑，師生、生生之間可以通過QQ、微信等即時(shí)通訊軟件實(shí)現(xiàn)課外個(gè)性化學(xué)習(xí)指導(dǎo)，從而激發(fā)學(xué)生潛在的學(xué)習(xí)能力。

在課堂討論教學(xué)中，應(yīng)注意掌握互動(dòng)討論的節(jié)奏與具體內(nèi)容；培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性、參與性和協(xié)作性，幫助學(xué)生完成新知識(shí)點(diǎn)的鞏固與掌握。

當(dāng)然，在線教學(xué)和實(shí)體課堂教學(xué)兩個(gè)階段的學(xué)習(xí)過程中，教師應(yīng)起到積極引導(dǎo)作用，考慮以學(xué)生為中心，達(dá)到線上和線下學(xué)習(xí)的無縫連接，構(gòu)建尊重學(xué)生個(gè)體差異，面向主體學(xué)生，突出精英的立體化教學(xué)模式，使得不同起點(diǎn)的學(xué)生都能達(dá)到最好的教學(xué)效果。因此，應(yīng)注重了解學(xué)生整個(gè)學(xué)習(xí)過程中的動(dòng)態(tài)，隨時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，通過網(wǎng)絡(luò)交互和實(shí)體課堂來實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的提高。圖1正是基于慕課的混合式教學(xué)設(shè)計(jì)框架圖。

2 慕課教學(xué)系統(tǒng)制作與開發(fā)

開發(fā)慕課教學(xué)系統(tǒng)，包括在線課堂、網(wǎng)上實(shí)踐、網(wǎng)上資源、在線互動(dòng)和學(xué)習(xí)及教學(xué)評(píng)價(jià)等子系統(tǒng)，突出交互性和可參與性。

2.1 在線課程子系統(tǒng)

在線課程子系統(tǒng)分為學(xué)習(xí)指導(dǎo)和名師講授兩個(gè)模塊，名師講授模塊提供多名優(yōu)秀教師針對(duì)各個(gè)知識(shí)點(diǎn)的講授視頻，每個(gè)視頻講授一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，學(xué)生可以根據(jù)自身的情況，在該模塊中選擇適當(dāng)?shù)奈⒁曨l進(jìn)行學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)指導(dǎo)模塊是介紹學(xué)習(xí)微視頻時(shí)需要具備哪些知識(shí)、微視頻講授哪些內(nèi)容，學(xué)習(xí)者可以根據(jù)自身的學(xué)習(xí)狀況，多線程選擇合適的在線課程，通過在線學(xué)習(xí)或者下載該學(xué)習(xí)資源進(jìn)行離線學(xué)習(xí)。

2.2 網(wǎng)上實(shí)踐子系統(tǒng)

網(wǎng)上實(shí)踐子系統(tǒng)分為進(jìn)階作業(yè)和網(wǎng)上測(cè)試兩個(gè)模塊。網(wǎng)上測(cè)試模塊提供各種不同難度的知識(shí)點(diǎn)問題集，每套問題集對(duì)應(yīng)著知識(shí)點(diǎn)不同的掌握程度，學(xué)生能根據(jù)自己對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況選擇適當(dāng)難度的題目集。進(jìn)階作業(yè)模塊能夠提供不同難度的模擬題，通過學(xué)生對(duì)模擬題的回答情況，系統(tǒng)會(huì)在學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)模塊中綜合判斷該學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，然后將學(xué)生的情況匯總給教師，以此為基礎(chǔ)，教師準(zhǔn)備適當(dāng)?shù)幕?dòng)材料在面授課堂中與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)。

2.3 網(wǎng)上資源子系統(tǒng)

網(wǎng)上資源子系統(tǒng)分為課程資源和拓展資源模塊。課程資源模塊包括各種知識(shí)點(diǎn)相關(guān)的視頻、課程導(dǎo)學(xué)、典型舉例、試卷集、習(xí)題集（包括問題集、錯(cuò)題集）等，學(xué)生能夠根據(jù)自身的需要選擇合適的課程資源。拓展資源模塊可以通過教師或者學(xué)習(xí)者將自己收集到的各種資源分類上傳到系統(tǒng)中。

3 建立基于慕課平臺(tái)的混合式教學(xué)評(píng)價(jià)體系和學(xué)生考核體系

科學(xué)的教學(xué)評(píng)價(jià)體系是實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)的重要保障。根據(jù)教學(xué)大綱，結(jié)合教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境，以及學(xué)生的個(gè)體差異性等來設(shè)計(jì)合理的教學(xué)評(píng)價(jià)工具和學(xué)生學(xué)習(xí)的考核工具，從而制定切實(shí)可行的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。

教學(xué)評(píng)價(jià)體系由教學(xué)過程評(píng)價(jià)和階段考核評(píng)價(jià)組成，其中教學(xué)過程評(píng)價(jià)是教學(xué)質(zhì)量的晴雨表，因此應(yīng)重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)教學(xué)過程評(píng)價(jià)，并建立教師自評(píng)、學(xué)生評(píng)價(jià)、同行評(píng)價(jià)及督導(dǎo)評(píng)價(jià)等多種教學(xué)評(píng)價(jià)方式。教師通過基于線上的習(xí)題解答、問題討論和問卷調(diào)查等在線功能模塊提供實(shí)時(shí)資源來完成網(wǎng)上教學(xué)過程評(píng)價(jià)，通過這種方法，任課教師可以了解學(xué)生對(duì)該知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，以便調(diào)整授課進(jìn)度和難度，從而實(shí)現(xiàn)補(bǔ)救教學(xué)的反饋機(jī)制。在實(shí)體課堂可通過教師自評(píng)、學(xué)生評(píng)價(jià)、督導(dǎo)評(píng)價(jià)等實(shí)時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，最終提升課堂效果。

4 結(jié)語

基于慕課的混合式教學(xué)有效凸顯了“以學(xué)生為中心”的核心教育理念，有利于培養(yǎng)和提升學(xué)生的創(chuàng)新能力、獨(dú)立思考能力和學(xué)習(xí)能力等，也適合地方高校基于慕課的應(yīng)用，是地方高校開展慕課教學(xué)的重要途徑。隨著混合式教學(xué)理論的不斷成熟和慕課平臺(tái)的不斷完善，基于慕課的混合式教學(xué)模式必將在高校的教學(xué)中產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。

參考文獻(xiàn)

科技創(chuàng)新的目的范文第5篇

人力資源開發(fā)，特別是科技研發(fā)，一直以來，是我市轉(zhuǎn)型發(fā)展的弱項(xiàng)。實(shí)事上，我市在人才開發(fā)、引進(jìn)、引智等方面做了大量的工作，謀劃了很多很好的工作思路。制定了柔性引進(jìn)人才制度機(jī)制，啟動(dòng)實(shí)施了新一輪科技成果轉(zhuǎn)化三個(gè)行動(dòng)，設(shè)立人才發(fā)展和科技成果轉(zhuǎn)化與應(yīng)用專項(xiàng)資金，推進(jìn)創(chuàng)新要素聚集。大豆科研中心、水稻研發(fā)中心等一批科研中心、創(chuàng)新聯(lián)盟相續(xù)建成。但仍然存在科技創(chuàng)新能力弱、人才流失、人才匱乏的短板。對(duì)此建議：

一是加大政策引導(dǎo)支持力度。擴(kuò)大人才發(fā)展和科技成果轉(zhuǎn)化與應(yīng)用專項(xiàng)資金財(cái)政投放額度，對(duì)重點(diǎn)科技研發(fā)項(xiàng)目進(jìn)行傾斜扶持，加大獎(jiǎng)勵(lì)與補(bǔ)貼力度。對(duì)柔性引進(jìn)人才制度機(jī)制、程序等全流程、全維度進(jìn)行路演，找差距、找短板、找問題、找梗阻；對(duì)工作流程再細(xì)化、再優(yōu)化、再精簡；對(duì)一些確實(shí)需要的審批，進(jìn)行再放責(zé)、再放權(quán)。

二是建立完善研發(fā)項(xiàng)目庫。以項(xiàng)目方式推進(jìn)招商引資、產(chǎn)業(yè)項(xiàng)目工作，我市有成熟的工作經(jīng)驗(yàn)。建議借鑒招商引資、產(chǎn)業(yè)項(xiàng)目庫（冊(cè)）的方式，推進(jìn)科技研發(fā)項(xiàng)目庫建設(shè)。瞄準(zhǔn)國際國內(nèi)兩個(gè)市場(chǎng)需求、立足我市資源現(xiàn)狀、依托全國省重點(diǎn)大學(xué)、科研院所、實(shí)驗(yàn)室科技研發(fā)方向及儲(chǔ)備，發(fā)揮企業(yè)主體參與作用，分級(jí)分類建立研發(fā)項(xiàng)目庫，以我市自然資源優(yōu)勢(shì)開發(fā)利用為戰(zhàn)略重點(diǎn)、以企業(yè)產(chǎn)業(yè)項(xiàng)目開發(fā)為方向，以大專院校、科研院所、實(shí)驗(yàn)室為柔性依靠，征集、篩選重點(diǎn)扶持科技研發(fā)項(xiàng)目。以研發(fā)項(xiàng)目為媒介，吸引大專院校、科研院所、實(shí)驗(yàn)室的科學(xué)技術(shù)等創(chuàng)新要素向我市聚集；以研發(fā)項(xiàng)目為階梯，吸引大企業(yè)、創(chuàng)投風(fēng)投等金融資金資本要素向我市匯集；以研發(fā)項(xiàng)目為載體，吸引各方面科技人才、管理人才等人力資源要素向我市流動(dòng)，為柔性引進(jìn)人才制度機(jī)制落實(shí)，開發(fā)新的路徑和渠道。

三是全面支持建立研發(fā)中心及孵化器。區(qū)分研發(fā)項(xiàng)目類別，只要符合我市產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃、有市場(chǎng)需求、有企業(yè)需要的，都要建立完善各類研發(fā)中心及孵化器。打造產(chǎn)業(yè)技術(shù)研發(fā)創(chuàng)新聯(lián)盟等七個(gè)抓手上開創(chuàng)發(fā)展新路徑和搭建研發(fā)平臺(tái)，讓柔性引進(jìn)人才制度機(jī)制有承接的平臺(tái)。對(duì)優(yōu)秀人才、重點(diǎn)研發(fā)人員給平臺(tái)、給研發(fā)課題項(xiàng)目、給政策資金、環(huán)境服務(wù)支持，以研發(fā)項(xiàng)目、研發(fā)中心，打破企業(yè)研發(fā)投入不足、人才瓶頸等制約。