繼續教育專題匯報

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繼續教育專題匯報范文第1篇

為了進一步抓好我局檔案專業繼續教育工作，我局擬成立檔案專業繼續教育工作領導小組，局長韓奕任組長，由副局長**分管檔案專業繼續教育工作。

領導小組和分管領導應加強對檔案專業繼續教育工作的領導和管理，克服財政經費不足的困難，合理安排繼續教育經費支出，努力爭取財政繼續教育專項補貼。

領導班子適時召開檔案專業繼續教育專題會議，研究部署繼續教育工作。檔案專業繼續教育工作實行目標管理，納入崗位責任制，與個人年度考核、職稱評聘掛鉤。

建立健全檔案專業教育繼續教育工作管理制度，如教師管理制度、教學管理制度、繼續教育檔案管理制度等，使檔案專業繼續教育工作標準化、規范化、科學化，從而取得較好的成效。二、建設一支高素質的師資隊伍

師資隊伍是檔案專業繼續教育工作取得良好成效的重要保證，穩定師資隊伍，提高師資素質，加強師資管理。

公文管理、文書檔案管理、科技檔案管理、檔案保護技術、電子文件管理、檔案法律知識等六門課都配備我局館教師，一名教師最多兼任兩門課，任課教師的學歷均達到大專以上，或者具有中級職稱。

每位任課教師，要努力提高自身素質，加強科學文化和檔案業務的學習，并適時參加師資培訓，取得檔案專業繼續教育教師資格證書。按照上級要求，進行師資登記，登記數量與實際相符合，并上報備案。三、努力改善教學條件

我局辦公用房緊缺，無法配置專門的檔案專業繼續教育教學場所，辦公經費不足，無法購置檔案專業繼續教育教學設備。我們要多向領導和有關部門匯報，積極爭取領導和有關部門的支持，盡量改善教學條件，教學設備能購置多少就購置多少，教學檔案要以每期為單位，整理規范，材料完整，并按規定上報相關材料。四、充實教材，切實實施教學

繼續教育專題匯報范文第2篇

一、借助先進教師培訓模式開展中小學教師培訓工作成效顯著

首先采用走出去培訓戰略。從2009年開始，我校經過和中國教育服務中心溝通，先后選派243名中小學教師和管理者赴洋思課堂進行觀摩學習培訓，切實感受“先學后教、當堂訓練”課堂教學模式，取得了真經。

其次，實行請進來培訓戰略。2009年聘請省教科所專家培訓中小學教師180人；2010年聘請北京教科院專家教授陶禮光一行10人，分學校管理、語文、數學、英語四個組對500多名教師進行了專題培訓。2011年邀請蘭州大學西部基礎教育研究與培訓中心的專家對小學復式教學教師160人進行了培訓。2012年由香港活知識立群社組織的10名志愿者對我縣150名中小學英語教師進行了培訓活動。

再次，2010年7月，清華偉新教育扶貧渭源教學站建成并落戶于我校。從2010年開始，我們組織參加清華偉新高考考前輔導培訓、小學校長以德治校專題培訓、初中班主任德育教育專題培訓、中小學教師職業成長專題培訓、初中校長以德治校專題培訓、中小學專職兼職心理教師培訓、初中教研員專業化培訓等18期，有2242名教師參加了培訓，其中赴清華參加面授教師71人。2013年在繼承以往成功經驗的基礎上注重創新，將高考培訓視頻和文字作了全部下載，拷貝復制到全縣4所完全中學，各校組織教師根據自己任課情況和時間，采用集體參訓和個人多次重復培訓學習等多種形式進行培訓。據統計，總共有全縣高三級科任教師345人采用集中和分散相結合的方式分別參加了語文、數學、英語、物理、化學、生物、歷史、地理和政治等9門科目的專門培訓。

二、借助先進教師培訓模式開展中小學教師培訓工作的體會

1.中小學教師繼續教育培訓工作是事關基礎教育可持續發展的大事。教師進修學校作為教師專業成長的“工作母機”和“加油站”，必須聯系、整合、推介先進的優質培訓資源，逐步提升中小學教師隊伍整體素質。作為教師進修學校的主要領導及繼續教育培訓人員，必須想在前、走在前、踐行在前，在大量培訓內容中精選最佳方案和內容。

2.中小學教師培訓機構領導要帶頭參加繼續教育培訓活動。教師繼續教育培訓機構的領導和教師必須首先參加最先進的培訓活動，以取得過硬的培訓本領和培訓資格。這方面，我校堅持不斷選送各科教師到全國各地參加各種類型的培訓活動，回來后上好匯報示范課，對其他教師進行再培訓。實行培訓教師上崗培訓前的試講評講改進制度，然后進課堂上講臺開展對參訓教師的實崗培訓活動。

3.開展中小學教師培訓活動必須從實際出發，實事求是，不走過場，不落俗套。隨著培訓活動的不斷深入，原有的舊模式不斷被參訓教師所詬病?，F實迫使我們必須進行培訓模式的探索和改革，眼睛向外，采用走出去的方式進行專題考察，回來后進行檢視評介，擇優而用。經過不斷的嘗試，我們選定江蘇洋思中學和清華偉新教育扶貧遠程培訓模式開展培訓工作，取得了優異成績。

三、對進一步搞好中小學教師培訓工作的設想

1.繼續堅持選送各學科教師赴外地培訓學習活動，同時創造條件引進高學歷教師到我校任教，壯大培訓者團隊。

2.繼續采用走出去請進來培訓模式，為搞好今后的全縣中小學教師繼續教育培訓工作開拓新場所，做前瞻性準備。

繼續教育專題匯報范文第3篇

1立題管理

先提出科研設計和實施報告，凡課題申請者根據查新檢索和文獻綜述情況。通過學術委員會及相關專家論證同意后填寫《科研項目計劃設計書》申報時附指定情報部門出具的查新證明，有動物實驗的課題還須附醫學實驗管理部門出具的實驗動物和實驗場所合格證明，杜絕申請程序上的一切不規范行為。

2計劃管理

即立入院內科研計劃實施專項管理，一旦經上級有關部門批準同意立項。以保證工作順利進行，課題負責人全面負責計劃的實施、經費使用、定期匯報課題執行情況，總結驗收等工作，研究的各個階段，課題負責人要做好實驗研究原始資料的收集、整理，經常進行檢查、評估、分析。每年10月底前，由課題負責人填寫《科研課題進展情況檢查表》報報衛生局。凡課題計劃實施中需要更改研究內容、更換課題負責人、中止計劃實施、延長年限的由課題負責人提交書面報告，經醫院和市衛生局審查簽署意見，報送課題下達部門審批。課題研究結束3個月內，課題負責人撰寫總結報告，內容包括課題完成、未完成或超出研究內容情況；研究結果的學術意義和應用價值；對課題深入研究的設想；經費決算情況。并附發表或未發表的全部研究論文。報送市衛生局，作為再次申請課題和申請成果鑒定的依據之一。

3經費和成果管理

專款專用，課題經費按項目獨立建帳。專項核算，分管領導審批后課題負責人有權在規定范圍內支配經費的使用?？萍汲晒芾戆ǔ晒陥?、鑒定、評審、登記、歸檔、上報、獎勵、推大應用、技術市場等內容的一套完整管理制度，按規定善始善終，做好各項工作。

市衛生局優秀新技術項目的申報參照執行。

二、人才培養

1外出專科和專題進修

更好地為病員服務，為不斷提高醫院的整體水平。根據市衛生局的要求，醫院應派醫技人員總數（護理除外）8%上級醫院進行專科或專題進修，外出進修計劃由各科主任提出初步方案，科教科整理后報辦公會討論，通過后作為年度計劃予以落實，通醫有指標和在醫院的科教科可幫助聯系，其他醫院原則上由進修本人聯系，接到進修通知交相關科室主任，外出進修前到科教科簽合同、備案，通知人事科，不足6月的可不簽合同，但科教科必須備案。

2遠程教育和院內外專家講座

醫務人員知識更新的重要途徑，遠種教育是繼續教育的重要組成部分。且能確保醫務人員獲取i類學分，為使這一寶貴資源得到充分利用，將采用下列三種方法播放：1醫技樓多功能廳播放；2較專科系列內容將光盤交相關科室在電腦上組織學習；3凡本院人員可用u盤將有關內容考回家看，做好登記工作，凡不參加遠程教育的人員，將不考慮派出進修及短期學習。發放試卷，完成考試，辦理好i類學分證書，安排組織和落實邀請的院外專家來院的學術講座和院內安排的講座。

3住院醫師繼續教育

對住院醫院師繼續教育對象進行輪轉，按照省衛生廳住院醫師繼續教育大綱的要求。科室有特殊情況，由所在科室科主任提出書面報告，并說明暫緩原因，何時補輪轉，經分管院長批準后，方可暫緩輪轉，但要在適當的時間補上，否則作未輪轉處理，及時組織住院醫師繼續教育對象參加省衛生廳組織的考試，做好考核工作和合格審批申報工作。

4職學歷教育

鼓勵醫務人員，不影響工作的前提下。尤其是護理人員，參加成人業余學歷教育，按醫院有關文件精神對脫產研究生學歷教育的對象簽置有關合同，并報人事科備案。非脫產研究生的學習按醫院規定辦理.

5按醫院的規定。做好審批、登記工作，科主任外出須經院長、分管院長同意方可外出，科室一般人員先須科主任批準同意，科教科審批后報分管院長批示，凡本市醫學會的學術活動，不影響工作，盡量讓相關人員與會。

6按照大學醫學院校的實綱編制實習生輪轉表。審核進修生進修申請表，按規定通知財務科對進修實習生收費，定期召開進修實習生會議，定期檢查進修實習生宿舍安全、衛生情況，經常檢查進修實習生的工作、實習情況，定期組織進修實習生的文體活動，按學校要求，對實習生進行出科的考試考核，簽署進修實習鑒定意見等。

7定期組織醫院“三基”訓練考試。會同醫務科、其他各科室做好其他考務工作。

8注重醫學重點人才的培訓。應為熱愛祖國，具有良好的職業道德和強烈的事業心，40歲以下具有本科學歷和中級以上職稱的業務骨干。

三、?？平ㄔO

但在管理上要規范，院在?？平ㄔO方面出現了一些可喜的跡象。科室應有制度計劃，醫院應與科室簽定合同，并在考核中體現，要以形成明顯的社會效益和經濟效益為目標。

繼續教育專題匯報范文第4篇

關鍵詞：普通高等學校；繼續教育；管理隊伍；建設

中圖分類號：G726 文獻標識碼：A

一、加強繼續教育管理隊伍建設的重要性

繼續教育管理隊伍在穩定辦學秩序、提高教學質量和維護辦學信譽中，扮演著不可替代的角色。管理隊伍素質和能力的高低直接影響到行政工作的水平和效率，進而影響到教學任務能否正常進行，最終決定著繼續教育管理水平、質量和辦學的社會聲譽。因此，加強繼續教育管理隊伍建設，培養一支作風硬朗、素質優良的繼續教育管理隊伍是當務之急。

二、普通高校繼續教育管理隊伍的現狀和問題

(一)繼續教育管理隊伍的地位較低，處在“邊緣”地帶

高校中的繼續教育學院往往成為安置無法勝任全日制教學或管理崗位人員的地方,成為學校的邊緣地帶。其管理工作也就漸漸成為高校中被遺忘的角落，各種職稱晉級和年終評獎、評優沒有名額，晉升、加薪無人想起。導致繼續教育管理人員情緒低落，工作積極性不強,進而影響繼續教育的持續發展。

(二)繼續教育管理隊伍缺乏專業的管理知識

當前普通高校繼續教育管理隊伍中教育管理或教育相關專業科班出身的人員較少。他們一般都沒有系統地學習過高校教育理論,沒有經過教育教學管理方面的專業訓練,必然導致高校繼續教育管理隊伍的日常管理工作主要依靠以往積累的工作經驗來進行,缺乏專業的、有針對性的科學管理。

(三)高校缺乏對繼續教育管理隊伍必要的培訓，沒有形成良好的學習制度

當前我國普通高校內部的繼續教育機構沒有建立起針對性強的崗前培訓制度和崗位學習制度。繼續教育管理人員上崗前大多沒有受過系統的專業培訓,上崗后為了應付日?，嵥榈墓芾砉ぷ鳎瑳]時間和精力來系統地學習先進的管理理念和知識，致使“本該作為實現終身教育重要途徑的普通高校繼續教育管理機構本身卻沒有建立起終身教育體制”,進而使其管理隊伍不能及時更新自身知識和觀念,不能熟練應用現代科學技術進行科學管理。

(四)繼續教育管理隊伍缺乏參與科研工作的意識和能力，學術氛圍不濃

目前，我國普通高校繼續教育管理隊伍整體科研素質不高、很多繼續教育學院（成人教育學院）沒有制定科研管理制度、缺乏科研環境和學術氛圍,使得普通高校繼續教育管理人員只知道埋頭具體事務,忽視科學研究和理論學習，沒有及時對實踐經驗、管理經驗進行總結升華。有些單位雖然有學術、科研上的要求,但許多管理人員因自身職稱和素質所限,不能獨立申請并完成相關課題。

(五)繼續教育管理隊伍年齡、學歷、職稱等結構不合理

目前，從事繼續教育管理工作的人員中老中青比例失調, 中老年居多, 而思想活躍、思維敏捷、精力旺盛、工作積極性高的年輕人少；另外，由于繼續教育管理人員組成成分比較復雜, 工人還占一定比例，再加上相關法律并未對繼續教育管理人員的學歷水平做出嚴格的要求,結果造成其成員學歷水平參差不齊，從而影響晉升職稱的機會,致使其管理人員的學歷和職稱偏低的現象較為嚴重，職業道德、組織能力、管理水平不高的現象存在也就不足為奇。

(六)高校內部繼續教育機構缺乏行之有效的崗位責任制和績效考核制度

在普通高校繼續教育機構中，由于考核制度不健全，工作崗位責任不明確，經常出現干與不干一個樣，干多干少一個樣，干好干差一個樣的現象。那些因為某種因素混入到繼續教育管理隊伍中的素質低下、缺乏職業道德的人好逸惡勞，只講回報，不講付出，對待工作敷衍了事；只講個人，不講團結，對待同事互相排擠；平時吃吃喝喝，只會口頭匯報，不干實際工作，大大挫傷了默默奉獻者的積極性,影響極其不好，久而久之，不利于繼續教育事業的發展。

三、優化繼續教育管理隊伍的對策和途徑

(一)加強法制和制度建設，確保高校繼續教育管理隊伍的地位

國家應加強繼續教育立法建設，通過立法明確繼續教育對個人和社會發展的重要性，并給予繼續教育管理者相應的法律地位。普通高校也要加強制度建設，對繼續教育管理者的各項待遇及獎懲措施等做出明確規定，對繼續教育管理者的各項素質做出明確要求，逐步改善繼續教育“邊緣化”地位，改變高校繼續教育管理隊伍地位低的現象。進而形成一支素質高、能力強、業務精的繼續教育管理隊伍。

(二)推行職業資格證書制度，促使繼續教育管理專業化

推行高校繼續教育管理隊伍資格證書制度是加強管理者隊伍建設的一項重要措施。只有像實行教師職業資格證書制度一樣，開發、實施繼續教育管理職業資格證書制度，嚴把入口關，實行持證上崗，其管理隊伍才能逐步走向專業化。相關部門應盡快制定政策法規，明確專業課程、資格有效期和具體的社會考試制度。對相應資格做出規定，不僅要限定基本的學歷標準，還要全方位地進行師德、師能、師資的考核，杜絕低層次、低學歷的人混進高校繼續教育管理隊伍，從根本上提高管理質量，最大限度地發揮高校繼續教育的社會效能。

(三) 制定有效的繼續教育培訓和學習制度

一是各級政府要加大投入，扶植引導各類培訓機構對高校繼續教育管理隊伍進行職前培養和在職培訓，使其能夠在短時間內更新知識,完善知識結構,提高管理水平。

二是各高?？梢蚤_設繼續教育或成人教育管理專業，以培養從事繼續教育管理工作的專門人才，條件成熟的可以申報相關碩士、博士學位點，為培養更高層次的繼續教育管理人員做準備。

三是繼續教育管理人員要加強自學,不僅要熟悉掌握國家有關繼續教育的法律、法規和政策,還要及時了解國內外繼續教育發展的最新動態,不斷更新、補充、拓寬自己的知識結構,不斷提高自身綜合素質,增強競爭能力。

(四)依托學術研究機構開展繼續教育科究工作

目前，國家有中國繼續工程教育協會、中國成人教育協會，各省也有繼續工程教育協會、成人高等教育研究會等各級各類繼續教育研究組織，為繼續教育的整體性研究提供了平臺，普通高校要借助這些專業學術團體定期開展科研立項、學術研討、論文征集、發行學術期刊等，來開展繼續教育研究工作。

現代社會需要的是既會管理又能研究的復合型管理者,要使普通高校繼續教育管理者意識到科研工作是關系教育質量和聲譽的大事,科研對基礎理論薄弱的普通高校繼續教育而言,意義更為深遠。有繼續教育辦學單位的普通高校要組織管理人員參與理論研究,提高管理人員的科研素質,以正確的繼續教育理論指導辦學實踐;加大科研投入,明確任務,確定科研課題,提供經費、資料、時間等,重點扶持繼續教育領域學術帶頭人,倡導嚴謹治學,鼓勵多出成果;加大科研成果的獎勵力度,并與晉級、加薪掛鉤,努力營造人人參與學術研究的科研氛圍。

(五) 普通高等學校要考慮繼續教育管理人員的出路，不斷優化隊伍結構

一是在實際工作中,將現有管理崗位經驗豐富、發展空間大、適合更高級別行政崗位的優秀管理人員提拔到學校更適合的位置。

二是要結合現有管理人員的情況及崗位特點,考慮引進專業強、學歷高的人員,以便優化繼續教育管理隊伍的年齡、學歷和知識結構。在繼續教育管理隊伍中形成能上能下的良性運作機制。

(六)普通高等學校繼續教育部門要建立、健全崗位責任制和績效考核機制

一要對各類管理人員進行崗位責任管理,充分調動管理人員的工作積極性。

二要遵循客觀公正、民主公開、全面有效、可行實用、定性與定量相結合的原則,根據工作的時間、強度和完成質量進行考核，發揮績效考核的正面作用。

總之,普通高校內部繼續教育機構及管理人員本身要遵循終身學習的理念,加強建設,鍛造一支結構合理、素質優良、勇于創新、精干高效的普通高校繼續教育管理隊伍。

參考文獻

[1]霍良.淺談繼續教育管理工作的創新[J].專題研究,2009,(4).

[2]李淑麗.論高校成人教育管理者專業化[J].繼續教育,2008,(7).

[3]王建凱.我國高校成人教育管理隊伍存在的問題及對策研究[J].新鄉教育學院學報,2009,(12).

繼續教育專題匯報范文第5篇

遠程培訓項目回訪調研會上的講話

荊涂披彩迎嘉賓，渦淮奔騰唱歡歌。在這金秋十月，梨蘋累累，瓜果飄香的美好日子里，我們迎來了教師研修網和國培辦的幾位領導同志，你們這次的回訪調研是對我縣國培工作的高度重視，有力地鞭策和督促。這次活動必將對我縣的師訓工作產生強大的推動作用。在此，我代表縣教育局對你們的到來表示熱烈的歡迎。

自2010年國家實施"國培計劃"以來，我縣已有五千多教師從中獲益。特別是今年實施的示范性遠程網絡研修與校本研修項目，它能充分利用網絡技術手段，為參訓學校提供資源、工具、平臺等專業支持服務，提升學校（區域）校本研修的管理效率和水平，推動信息技術與學科教學深度融合，切實提升教師教育教學技能，引領教師專業發展。

多年來，我縣一直非常重視教師教育工作。上世紀九十年代，我們就成立了中小學教師培訓中心，主抓全縣的教師培訓工作。2002年，我縣成立了縣中小學教師繼續教育中心，下設師訓辦（隸屬人事科），有專人負責教師繼續教育工作。"國培計劃"實施以來，我們一直由人事科的負責這項工作，每年的省市"國培計劃"任務下達后，我們立即對各項任務進行分解，各類培訓人數落實到校，認真遴選，及時上報。今年的"國培計劃"相關培訓工作啟動后，為落實好"國培計劃"省、市"國培計劃"各項目的培訓任務，我們專門下發了通知，要求各單位向教師廣泛地宣傳，激發教師的學習熱情和積極性。同時要求各單位精心遴選參訓學員，為參訓教師創造培訓條件，解決后顧之憂，督促教師認真學習，確保參訓率和研修率。制定管理措施，把參訓情況與年度考核及績效工資掛鉤。特別是今年參加教育部"國培計劃2013"示范性項目--網絡研修與校本研修整合后，為抓好這項工作，八月上旬，接國培辦通知后，我們立即組織幾個規模較大的項目校負責人參加骨干培訓者集中培訓。骨干培訓者回來后，我們就建立了聯系方式，借助人事科管理群進行聯系。九月十六日的開班通知，十月十五日的學情通報等信息，我們都做了及時。十月十五日，第一次學情通報后，得知我縣參訓率和研修率都較低，相關項目負責人立即向我局分管領導做了匯報，第二天下午，由分管領導主持召開了專題會議，會上各項目校負責人分別發言，介紹各自學校的參訓情況，各校對下一階段的參訓學習都表示將分別采取相應措施，并做了承諾。隨著學校網絡故障的排除及暑假期間調動人員信息的更換，截止到十月二十八日，我縣示范性遠程培訓網絡研修與校本研修整合培訓項目的參訓率和研修率達到了"雙百"。只要我們大家共同努力，我想其他研修項目的參訓率及及格率也一定會達到"雙百"，培訓質量也一定會有大幅提高。特別是這次調研會上，大家的思維碰撞后，一些新建議、新經驗、新措施一定會層出不窮，也請各位專家、領導多多指導，讓我縣的教師繼續教育工作再上一個新臺階。

預祝這次調研會圓滿成功，預祝大家工作順利，生活幸福！