科技行業發展現狀

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科技行業發展現狀范文第1篇

我國科技型中小企業不多

“重視科技型中小企業，就是重視科技和經濟發展的未來。我們將把發展科技型中小企業，擺在科技創新各項工作更加突出的位置予以推動。科技型中小企業是最具活力、最具潛力、最具成長性的創新群體，在創新發展中具有重要的帶動作用”，全國政協副主席、科技部部長萬鋼說。

萬鋼特別強調，現在，加快科技型中小企業的發展，需要各地各部門的緊密配合，需要產學研和大中小企業的緊密協同，要特別注重發揮高等院校、科研院所在創建、培育、發展和服務中小企業中的特殊作用，促進科研機構的知識外溢、資源共享，支持青年科技人才創新創業。

萬鋼說，在整個中小企業群體中，科技型中小企業是最具活力、技術含量最高的一個群體，對于量大面廣的中小企業來說，具有很強的示范帶動作用。當前，新一輪科技革命正在孕育興起，科技型中小企業在經濟社會發展中的作用更加突出，成為各國發展新興產業和中小企業一個更加突出的重點。我國工商登記的中小企業有1100多萬家，個體工商戶有3400多萬家。如果單從數量上來講，我國科技型中小企業并不多，到2012年一共也就是16萬多家。但從發展趨勢來看，科技型中小企業的發展速度很快，正在進入加速發展的新時期。實踐表明，中小企業的成長與區域經濟的發展、區域創新能力的提升密切相關。

在推進科技進步和創新方面，科技型中小企業的作用有什么具體體現？萬鋼說：“科技型中小企業是推動科技創新的重要主體。中小企業在促進科技成果轉化方面有獨特的優勢，更容易適應高新技術產品創新周期越來越短、產品更新速度越來越快的發展趨勢，有利于實現技術創新和市場創新更加緊密的結合。科技型中小企業的科技人員很多都來自大學和科研院所，直接把技術優勢面向市場需求，用最短的路徑進行開發，在實踐中產生了很高的創新效率。美國70%以上的專利是由中小企業產出的，人均專利是大企業的16倍多。同時，科技型中小企業是孕育創新型大企業的搖籃。量大面廣的中小企業，在發展的過程中大浪淘沙、滾動發展，最終成長為行業的‘領頭羊’，是市場經濟條件下大型企業成長的基本規律。世界著名的微軟、蘋果和我們所熟悉的聯想、華為、中興、海爾等，都是由中小企業成長起來的。”

小微型科技企業普遍面臨發展瓶頸

小微型科技創業企業一般處于企業發展早期階段，常常會遭遇資金匱乏、經營能力不足、信息不對稱等創業發展難題。目前我國小微型科技企業創業人才普遍面臨的創業發展瓶頸問題主要集中在創業投融資渠道不夠暢通、適應型科技人才難覓、經營運行成本偏高、科技創業企業的服務效率不高4個方面。

小微型科技創業企業投融資困難體現在投資和融資兩個環節：首先是企業很難獲得項目風險投資。我國針對小微型科技企業的風險投資市場發展相對滯后，民間投資和外資的風險投資資金規模較小，難以滿足初創期小微型科技創業企業的風險投資市場的投資需求。

另外，困擾小微型科技創業企業發展的還有人才因素。小微型科技創業企業很難招收到符合科技企業創新發展需求的核心技術人才，大學畢業生和成熟科技人才就業意愿首選壟斷性央企和效益良好的大型國企、政府機關、事業單位和外資企業，這種趨向不利于小微型科技創業企業集聚優秀人才。

科技行業發展現狀范文第2篇

[關鍵詞］工業設計；模型制作；實驗室建設

一、模型制作工藝課程定位

《模型制作工藝》是工業設計專業的一門必修的專業基礎課程，是表達設計理念和設計思維的一種重要方式，是工業設計學習過程中不可或缺的重要環節。通過模型制作工藝課程的學習，直觀地將工業產品設計中的問題展現出來，使學生能夠更加深入地理解設計意圖、推敲產品形態與材料，把握好設計方向；同時，設計中的空間關系、比例關系以及體量關系也在模型制作的過程中被同學們學習、吸收，使后期工業產品設計效果更加完善。在《模型制作工藝》課程中，主要將重點放在兩個方面：一方面是學生對材料的認知與學習。主要是為學生介紹模型制作中常用的材料以及各種材料的物理性質與化學性質；另一方面是模型制作的工藝。通過講述理論知識、現場示范、學生動手實踐三個環節，使學生不僅了解模型制作工藝，而且要熟練掌握模型的制作方法和程序，能夠通過小組合作的形式自主完成模型的制作。

二、模型的種類與制作方法

模型的種類有很多種，在高校教學中一般是按照材料和用途兩種依據來分類，按照材料分為石膏模型和樹脂模型；按照用途，分為研討模型和表現模型。在高校教學中，一般是運用樹脂的材料來制作用于表現的模型。模型制作的方法除了受產品的造型特點影響以外，在很大程度上取決于選用的材料，因此模型制作的方法基本上是依據材料來分類的。在以上五種方法中，樹脂模型翻制法因其材料加工難度低、對制作設備要求低、具有較高的可操作性而成為模型制作工藝課程教學中常用的方法，同時也是模型制作工藝課程教學中的重點和難點。其工藝流程如圖2所示。樹脂模型又叫玻璃鋼模型，樹脂這種材料具有成型快、質地堅硬、方便運輸，表面工藝處理多樣化的特點，也是工業、城市雕塑、城市建設中常用的一種材料。其制作工藝并不復雜，除打磨以外的工藝周期都較短。但是，樹脂模型的制作要嚴格地按照制作流程，任何一個步驟的忽略都會給后續的工作帶來無法彌補的損失和極大的困擾。樹脂模型制作的第一步是塑造泥模，用黏土按照所做模型的大小、形態將泥模塑造完整。第二步是翻制石膏外模，為了保證開模時外模模面的完整性并減小脫模難度，在翻制石膏外模之前要在泥模表面涂抹一層隔離層，一般選用地板蠟、洗滌精、肥皂水等。然后按照模型的形態將外模分為若干塊，接著用1∶1的比例融合好水與石膏，并在石膏凝固之前敷到泥模表面。在這一步要注意的細節是，首先在涂抹隔離層時，要保證泥模表面的每一個角落都要有隔離層覆蓋。其次，具體將石膏外模分成幾塊要根據模型的具體形態來判斷，原則是要保證關鍵面的完整性，將分型面避開產品模型的關鍵面；其次是要保證開模順利；最后是要確保石膏外模厚度均勻，平均厚度達到8cm以上。外模翻制完成后，要進行的工作是開模，待石膏完全放熱后，石膏外模強度達到一定程度，這時就可以將模型打開，并將泥模與石膏外模分離，分離后，泥模就失去了作用，石膏外模繼續用來完成后續的工作。開模后，將外模內模面的表面清理干凈，然后涂抹一層隔離層，將不飽和樹脂按照一定的比例與石英粉、催化劑和固化劑融合，攪拌均勻后涂抹到石膏外模內部的模面上，中間夾上玻璃絲布起到固定形體、均勻分布樹脂的作用。樹脂經過與石英粉、催化劑、固化劑的結合，很快就會凝固成型，所以在樹脂調配均勻后要迅速涂抹在模面上。在樹脂的調配過程中要特別注意固化劑和催化劑對皮膚和衣物具有腐蝕性，在操作過程中一定要注意安全。待樹脂凝固后，就要進行脫模，將石膏外模敲碎，就得到表面光滑、整潔的樹脂模型。按照這種方法和步驟用每一塊石膏外模翻制出樹脂模型，然后用玻璃絲布與樹脂在模型的內部進行貼合的方法將一塊塊樹脂模型合到一起，完成合模工作。完成合模后，模型基本的形態就完成了，最后一個工藝就是模型表面效果處理。表面效果處理的第一步就是打磨，用砂紙等電動打磨工具將模型表面進行粗打磨。粗打磨后，用原子灰將模型表面缺失的部分和凹陷處修補平整。待原子灰干透凝固后，用細砂紙進行精細打磨，打磨到用手摸上去沒有任何的刮擦的感覺就基本符合要求了。打磨完成的模型用噴漆等工藝完成表面裝飾效果后最終的模型就制作完成了。

三、實際教學中存在的問題

經過筆者調查研究發現，國內大多數高校都在大二或大三階段開設模型制作工藝課程，該課程作為設計構思立體呈現的重要方式之一，在教學中具有舉足輕重的地位，它不僅僅是鍛煉學生動手能力和實踐能力的重要途徑，也能極大地提升學生的學習興趣。但是，在教學過程中由于種種實際問題的存在，在一定程度上制約了該課程的教學效果與良性發展。（一）教學場地限制。模型制作工藝課程在材料的選擇上多采用石膏、黏土、樹脂等工業材料，不適合在學生的設計教室進行教學與實踐，故需要專門的工作室來完成教學、實踐等相應的工作。大部分高校雖然都具有專門的模型制作的工作室，但是在工作室的水電配置上卻缺乏一定的規劃，水電供給設備位置固定且數量較少，很多工具無法連接電源，即使能夠接上電源，工作室也會呈現出電線雜亂的現象，增加了工作室的安全隱患。同時，垃圾處理也成為教學場地建設中的一個重要難題。筆者走訪國內不少高校，在工作室角落里或其周邊或多或少都會堆著模型制作過程中產生的垃圾或者半成品。模型制作所用的材料往往是一次性產品，不能夠回收利用，且用量及垃圾產生量較大，普通垃圾桶不能滿足模型制作室的垃圾處理需求，若垃圾得不到有效地處理不但會影響環境美觀，而且會污染環境。（二）課時安排及教學方法有待優化。隨著教學改革的深入，學生的綜合素質得到了越來越多的重視，許多課程的課時量被壓縮，模型制作工藝課程也包括在內。課時的減少以及課程安排分散等弊病嚴重影響了模型制作工藝課程的教學效果。模型制作過程由于受材料特性的限制，導致其制作時間的把控非常嚴格，這一點尤其體現在石膏外模的翻制和樹脂的鋪澆工序上，因為石膏和樹脂的凝固時間很短，所以必須在其凝固前完成相應工序。而模型后期的打磨過程是需要較長時間進行的，如果總是用碎片時間來進行，打磨工作就失去了連續性，可能在這次打磨的時候就忘記了上次打磨時出現的問題或者要修改的地方，降低了學習效率。除此之外，由于樹脂模型制作工藝相對復雜，細節較多，往往一個小小的失誤就將之前的工作全盤否定，必須從頭再來。（三）教學設備及材料缺口大。模型制作工藝課程，一般是學院配備相應的設備機器，但是由于設備數量有限，學生只能分批、輪流使用，很多時間就浪費在了等待上。除此之外，學生做作業所需材料一般由學生自費購買，模型制作工藝復雜，所需要的材料種類多，數量大，花費較高，這對家庭經濟困難的學生來說負擔比較大。

四、改進方法

針對以上問題，提出幾點對于模型制作工藝課程設置及實驗室建設的改進建議。（一）規范教學場地。對于教學場地進行合理劃分，劃分為討論區、干區、濕區、用電區。討論區配備簡易桌椅、白板、投影儀以及筆記本電腦，供師生們討論方案，進行理論教學；干區用于學生進行不涉及水的手工操作；濕區相對于干區設立，用于大量用水的操作，如打泥漿、翻制石膏外模等工藝；用電區則是井然有序地安置多個插座，供學生們用手動電動工具進行模型表面打磨、鉆孔、噴漆等工藝。另外還要設置好垃圾臨時堆放區，以及在工作室之外的垃圾填埋區，對垃圾進行合理、環保的處理。除此之外，在教學場地的建設中要著重注意實驗室的通風通道的設置，不飽和樹脂等材料在使用過程中會揮發出一些有害氣體，若工作室長時間得不到良好的通風會使學生產生頭暈、惡心等不良反應。（二）優化課時安排和教學方法。將模型制作工藝課程歸并為專業實踐課程，課時集中安排二至三周的時間，讓學生用固定的連續時間來完成模型制作工藝的學習并完成模型作業。集中的時間一是可以滿足材料的特性，二是學生能夠安心投入到課程的學習中，避免了由于課程安排不集中而來回更換工作服、更換課程教室的麻煩。同時教師在教學過程中應采用豐富的教學形式，透徹的講解、展示制作過程，避免學生不斷地返工，喪失積極性。（三）規范教學設備。合理增加設備數量，并安排專人管理工作室以及教學設備。同時劃撥一定的經費補貼學生的材料購買費，一方面減少學生的經濟壓力；另一方面激發學生的學習興趣。結語雖然在計算機技術蓬勃發展的背景下，計算機輔助設計、3D打印技術日漸成熟，但是模型制作工藝課程帶給學生們對于材料的認知以及傳統模型制作工藝的學習與傳承是無法被替代的，因此，優化模型制作工藝課程設置和教學方法，加強工作室的建設、管理和使用工作依然迫在眉睫。

參考文獻：

1.江湘蕓.產品模型制作.北京理工大學出版社，2005

2.袁曉紅.油泥模型在汽車車身設計中的應用.上海汽車，2007

3.郭愛蓮,王海鋒.工業設計模型制作實驗室建設與管理探索.教育教學論壇,2013.4.

科技行業發展現狀范文第3篇

關鍵詞：廊坊 中等職業教育 制約因素 可行性 對策和建議

一、廊坊市中等職業教育的現狀

本課題就廊坊市五所中職學校調查基本現狀如下：

1.可持續發展的硬件設施：按照最新的中等職業學校設置標準及具備基本的辦學規模要求來看，各學校：占地面積、校舍面積、操場用地、實驗器材、圖書種類和數量、現代化教學手段計算機的數量以及學生、教學管理機構的設置均達到標準，校內均設有與所設專業相適應的校內實驗室或實訓基地及相對穩定的校外實習基地，這為我市的中職教育可持續發展提供了很好的先決條件和硬件基礎。

2.可持續發展的軟件環境：

（1）政府政策的扶持和重視：自2007年以來，國家每年給予中職教育的每個學生1500元的生活補助，使中職教育活躍了一些，特別是吸引了一些生活條件較差的生源，廊坊市五所中職教育學校都在此政策下受益。

（2）就業觀念的改變及全球一體化進程：外資企業、文化的引進，是很多中職學生能夠很快得到就業、發展，畢業生不在定死某些固定國企、事業等就業崗位，只要就業后發揮了作用、自我價值有所實現既滿足了學生的價值欲望，這些正在推動中職教育的發展。

（3）在校生數：按辦學規模要求學校學歷教育在校生數應在1200人以上，五所學校中只有一所糧食學校不達標，在校生為近800人，所以80%達標，利于可持續發展，但從每年招生人數看近三年來初中起點中職教育人數都在以20%遞減，所以在校生有遞減趨勢。

（4）領導班子建設：五所學校共32個校長、副校長，90%以上具有本科學歷，80%具有高級職稱，71%具有三年以上教學經驗，這樣的較高水平領導結構有利于學校的發展。

（5）教師隊伍：中等職業學校應當具有與學校辦學規模相適應的專任教師隊伍，兼職教師比例適當。 五所學校專任教師均超過60人標準，專任教師學歷應達到國家有關規定。專任教師中，具有高級專業技術職務人數不低于20%標準，均達到40%以上，良好的師資隊伍也為中職教育的發展提高了保障，但真正技能型教學開展仍受到限制。

（6）認可度調查結果

無論學生、教師、群眾，1000人次的調查，92.5%以上人認為中職教育是非常必要的，

二、存在的問題

是學生的問題還是教師的問題或是學校的教育問題值得商榷。

1.師生的滿意度：學生對授課教師的滿意度近60%，有15%不滿意，還有29%的學生沒有感覺。教師對自己的技能授課滿意度也只有50%，對自己的理論授課滿意度70%。

2.學習目標達標情況：學生學習后有50%人認為自己理論、技能只是部分達標，認為理論、技能均達標的只有10%左右，教師100%認為學生只是理論、技能部分達標。

3.教學資源利用情況：有的學校實踐課多一些，資源被利用充分，有的學校近80%的教師認為教學資源沒有被充分利用，25%的教師認為教學資源很合適利用，75%的教師認為少部分資源合適教學。

4.教育方式方法問題：學生對目前的教育方式和內容滿意度40%左右，有近30%不滿意，還有近30%的人沒感覺。對目前的學制年限滿意度調查50%左右的人無所謂，只有近30%的學生滿意。教師中45%左右滿意，也有40%的教師認為無所謂。訪談式采訪中很多老師認為學時少，課時不夠用，不能很好的發揮創造性思維的作用，不能很好的做好創造性試驗、技能的訓練等等。學生則認為在校時間浪費太多，課程設置不緊湊，技能培訓太少或缺乏，他們想得到更多的技能培訓。

5.學校校培養人才的能力調查：56.3%的教師認為一般，認為很高的只有18.8%，還有31.3%的教師認為不高

6.對中職教育的滿意度：學生有40%左右滿意。

7.教師認為目前實施可持續發展教育急需要解決的問題：75%的人認為應重新定位教育目標；62.5%的教師認為應明確現行教育與可持續發展教育的關系；62.5%認為可持續發展意識與教育能力方法欠缺；37.5%的人認為應加強宣傳，全員參與，形成合力；31.3%的教師認為是缺乏相關知識和相關策略與方法

8.用工單位對學生的認可度：電子技術等直接進行操作的行業近75%的學生被認可，醫學類需要較高文化水平及文字需要的只有47.8%被認可。

三、保障中職教育可持續發展的可行性對策和建議

在當前經濟形式下，保障中等職業教育的可持續發展非常必要，在現實的教育改革背景下，爭取政府、政策的支持，堅持我們的教育目標，改革教育方式、方法，注重素質教育，

“瞄準市場，突出特色，靈活設置，注重質量，服務社會”,真正做到校企充分聯合，培養出技能型、實用型人才，實現中職教育的可持續發展。

1.建立政府主導，部門支持，全社會共同參與的中職教育良好發展環境。各級政府要認真執行《中華人民共和國勞動法》，依法加強勞動監察，嚴格實行就業準入制度。對從事一般職業（工種）的，必須取得相應的職業學校畢業證書或職業技能培訓結業證書，對從事特殊要求職業（工種）的，還必須取得相應的職業資格證書。沒有取得相應證書的，企業不得錄用，不得進入人才、勞動力市場。中等職業學校要把中級技能證書獲取率和畢業生就業率，作為衡量教育質量的重要標準，切實強化學生的職業技能培養。勞動保障部門要為學生參加職業技能考核提供便利條件，允許學生根據自己的能力選擇初級或中級起考等級，在符合條件的中等職業學校設立職業技能鑒定所（站），開展職業技能鑒定工作。企事業單位和社會各界要轉變用人觀念，克服人才“高消費”傾向，營造中職畢業生良好的就業環境。積極激勵中職畢業生到生產、服務第一線和農村基層、城市社區工作，到非公有制經濟組織就業或自謀職業、自主創業。中等職業學校畢業生可在全省范圍內實行雙向選擇、自主擇業。各級人事、勞動保障部門和學校要充分利用人才、勞動力市場，認真做好畢業生就業的推薦和服務工作。中職畢業生在城鎮有固定工作和固定住所的，允許隨遷戶籍關系。

2.加強師資隊伍建設，提高中等職業教育質量，確保教學環節落到實處。各級政府要高度重視中等職業學校師資隊伍建設，引導廣大教師不斷提高政治思想素質，樹立正確的教育觀、質量觀和人才觀。廣大教師要熱愛中等職業教育，自學提高自身的師德修養，積極參與教育教學改革，不斷探索符合職業教育特點的教學方法，努力提高教育教學質量。中等職業學校要通過人才引進和在職教師的培養培訓，努力造就一支數量足夠、素質優良、結構合理的專業教師隊伍。要定期安排中青年教師參加企業生產實踐，允許學校不受編制身份限制，面向企業公開招聘具有豐富實踐經驗的高級技師或技師，擔任實習指導教師。學校要制定職教師資培養培訓規劃，有關部門要加強教師培養培訓基地建設，改進專業課教師職務評審辦法，鼓勵專業課教師朝一專多能的方向發展。各級政府要安排專項經費支持中等職業學校。中等職業學校要根據社會需要和自身特點，加強專業建設，優化實驗實訓設施，提高教育信息化水平，努力形成自己的辦學特色和優勢。

3.創辦和培養優秀特殊專業，靈活辦學 提高中職專業競爭力。比如，廊坊衛生職業技術學院的骨干特色護理專業一直保持優秀狀態，并廣為人知，為學校的發展起很大作用。康復專業也是特色，但知名度不高，效果有待提高。廊坊市勞動技校的數控專業曾教學質量高，就業前景很好，為本校的發展也起了重要作用，廊坊市電子信息工程學校瞄準市場，汽車運用與維修、旅游服務與管理為省級特色專業，電子電器、計算機應用及軟件技術專業為市級示范專業，推動了本校職業教育的飛速發展。

4.加大招生宣傳力度，努力提高生源質量。確保生源是加快中職教育發展的基礎。“普九”目標的實現，為中職擴招提供了良好的機遇。不斷擴大中職學校規模和招生宣傳力度，吸引學生報讀中職學校是確保中職生源的前提。要豐富招生宣傳內容：全方位，多角度宣傳中職教育的重要意義，充分展示辦學實力和人才培養質量。在宣傳內容上力求做到三個結合：結合形勢發展，從就業形勢、人才需求等方面，闡明發展職業教育是社會發展的形勢所趨；結合職中發展，大力宣傳職中的辦學目的、辦學特點、辦學成果、辦學亮點以及發展前景，讓廣大群眾和學生了解中職教育。要創新招生宣傳方式：一是招生宣傳由招生主管部門為主向發動教職工群咨群詢轉變。改變以往招生宣傳由學校“一統到底”的方式，采取“校院配合，重心下移”的工作方式，發揮教職工在招生宣傳中的積極作用。二是招生宣傳由季節性為主向全年度開展轉變。隨著生源競爭的加劇，招生宣傳工作已不再局限于高考前后，應該按照每個時期的不同特點，針對不同的考生類群，將招生宣傳作為日常性的工作開展。讓學生知道中職教育的重要性和意義，這里不是最差的，不是人生就定型了，不是及時行樂的地方，他們可以在這里起飛，成為社會的棟梁。

5.依法治校，以人為本，建和諧校園，打造和諧教育，提升職業教育質量。對中職教育的管理，應從傳統的慣例管理轉到依法治校的軌道上來，按標準收費，禁止亂收費或罰款的情況。校園設置要與辦學規模和專業設置相適應、校舍和設施，滿足學生的生活、受教育的基本需求，以人為本，為每位學生提供更廣闊的人生發展空間，藝術結合技術，興趣發展知識。

學校是傳授知識技能和整理、創新社會文化、構建和諧社會的陣地，更新教學觀念，教學模式、教學手段和教學體制，開展調研，開發出適合中專生發展的教育教學軟件，如：教師們自制的課件、校本教材的應用效果較好。開展靈活辦學，靈活教學，縮短師生之間的距離，如：各校開展的小班課、小組實驗課效果好。

教學目標、學習目標靠近，達到最終教育目標，教師放下原來的架子，不是唯我獨尊了，而是走下講臺，走到學生中間，探討生活、學習、娛樂等問題，甚至用現代學生感興趣的方式引導學生進入學習狀態，如，討論必要的音樂、歌曲、明星，做游戲的教學方式等，這樣才能很好的達標。

課程設置方面來講有待提高：不僅僅掌握基礎知識，還掌握最高端的技能，還有公民意識的提高，并且注重內容的實踐性、創造性、先進性的設置，以促進中職教育的發展，解決目前的教材滯后、課程設置滯后問題，阻礙中職教育的發展。總之，不讓一個孩子掉隊，不讓學生放任自流，實現學校和師生的自身和諧，這是實現中等職業教育的可持續發展的客觀需要和必然要求。

6.科學設置專業，創新辦學模式，校企充分聯合。中等職業教育的目標是培養技能型人才。學生畢業后，可以立即就業，也可以進入高等職校深造，只有這樣，才能保證人才培養的正確方向。科學設置專業：在專業設置上要面向市場需求，增加專業的適應性、靈活性和超前性，培養企業急需的人才；同時應注重特色專業的設置，。建立以能力培養為主線的新課程體系，增加專業學習的實踐性，提高學生對市場經濟的適應能力，把課堂傳授間接知識與現場直接獲取知識結合起來。創新辦學模式：要以“融入企業，對接產業”為辦學方針，創新辦學模式，推動“校企合作”。一是采用“工學結合”辦學模式，實行邊教、邊學、邊實踐操作，直接為生產一線培養管理人才、技術人才和具有一定科技素質或一技之長的勞動者。二是采用“訂單培養”辦學模式。學校按企業要求開設專業，為企業源源不斷地輸送技術人才，促進企業員工整體素質的提高、員工結構的合理化和人力資源的優化，同時提高學生就業率，達到企業、學校、學生三方共贏。加強就業教育：要加強就業指導，讓學生認清就業形勢，認清自身優勢與不足，科學選擇，理性就業。成立學校就業服務機構，積極向用人單位推薦學生就業。可采取建立職業學校人才市場、邀請企業到校召開見面會、招聘會等形式，為學生提供高效、便捷的就業服務。也可以鼓勵有條件的學生利用自身技術優勢自主創業，并在技術和政策等方面給予扶持。

7.全面提高畢業生就業率。中等職業教育學校對學生加強素質教育，注重和諧教學、教育，同時注重技能型實訓教育教學和特色專業教學，并且加強教育與產業、學校與企業、專業設置與職業崗位對接，人才培養有了市場針對性，與社會各階層接觸廣泛，會全面提高就業率；行業資格證書+國際資格證書為就業目的的培訓教育，也是加強職業教育的新渠道，打通職業教育與普通教育通道，也促進了中職教育的可持續發展，廊坊市五所中職教育學校都重視資格證書的教育、培訓，今年來就業率大大提高，獲得證書的畢業生也絕大多數受到用工單位的好評。

8.職業學校畢業生繼續學習、教育通道加強，社會吸引力增加。調查中學生83.5%、教師100%認為中等職業教育不是終結教育，可以再繼續教育，學校如能給予繼續教育、培訓、學歷升級的教育機會，則增加了中職教育的吸引力，中職院校升格進入全國統招行列，生源質量上升，對教師也提出挑戰，進一步可以加強中職教育，利于可持續發展。如：廊坊衛生學校長期以來與高校合作的大專、本科生的培養，吸引力很多初中畢業生，以及升專后變為廊坊衛生職業學院，使學校整體水平的提高及學生素質的提高，也給社會各人群更多的信任，增加了知名度或給更多的中職學生提供再教育的機會，今年的招生情況大有好轉，利于可持續發展。廊坊職業技術學院同樣也得到了更大的發展空間。

科技行業發展現狀范文第4篇

關鍵詞：物聯網行業發展現狀；物聯網應用技術專業人才的需求；物聯網應用型人才緊缺

中圖分類號：TP393 文獻識別碼：A 文章編號：1001-828X（2016）028-000-01

一、調研的目的與意義

通過本次調研，對不同區域物聯網行業的發展現狀有所了解，掌握社會及行業對專業人才的需求情況，合理定位高職類院校物聯網應用技術專業的人才培養目標和人才培養規劃，為專業建設及提升提供決策依據。

二、行業發展現狀及趨勢

1.物聯網行業發展現狀

（1）國際物聯網行業發展現狀。物聯網這一概念提出于1999年，此后美國、歐盟、日本等世界主要經濟體先后提出了基于本國經濟特點的物聯網行業發展規劃，均認為物聯網是推動產業升級、經濟發展和確立國際競爭優勢的發動機，比如美國提出的“智慧地球”、歐盟提出的“歐盟物聯網行動計劃”、日本則提出了“U-Japan”。物聯網產業成為繼計算機、互聯網與移動通信網之后的第三次信息產業浪潮。美國Forrester機構預測，物聯網所帶來的產業價值將會比互聯網大30倍，將會是又一個萬億元級別的信息產業。

（2）國內物聯網行業發展現狀。2012年，工信部制定并了國家《物聯網“十二五”發展規劃》，提出，我國的物聯網產業將重點建設10個聚集區、100個骨干企業，實現產業鏈上下游企業的匯集和產業資源整合。

近年來，由于國家重視、政策扶持，我國的物聯網產業正處于高速發展期，被列為國家重點發展的戰略性新興產業之一。2010年，我國物聯網產業的總產值約1900億元，而2015年達到近7500億元，短短5年總產值增長了295%！隨著行業標準完善、技術不斷進步、移動互聯向萬物互聯的擴展，我國物聯網產業將面臨更大的市場空間和產業機遇。

2.物聯網行業人才培養及社會需求情況

（1）我國物聯網專業職業教育發展狀況。物聯網專業是個交叉學科，其內容涉及通信技術、網絡技術、傳感技術和RFID技術、嵌入式系統技術等多項知識。目前我國在研究生、本科、高職、中職等多個教育層次均開設了物聯網專業，但在教學過程仍存在很多問題，如教學體制落后，師資隊伍薄弱，教學設備陳舊等。為了改變這一狀況，針對物聯網專業所具有的很強的工程實踐特點，當前很多院校對基于校企合作的高職物聯網應用技術專業人才培養模式開始了探索。

（2）物聯網應用技術人才的需求。隨著物聯網產業的急速發展，其各領域上下游企業專業人才大量短缺，據工信部統計，未來5年，僅《物聯網“十二五”發展規劃》圈定的9大領域重點示范工程人才需求量就達上千萬，如智慧農業預計需求1000萬人，智能家居預計需求100萬人，智慧交通預計需求50萬人，智能醫療預計需求100萬人，現代物流預計需求20萬人，智能電網預計需求100 萬人。

同時，不少專家指出，由于其專業的跨學科性，未來物聯網產業需求更多的將是復合型人才。

3.高職院校物聯網專業開設的可行性分析

高職院校物聯網專業人才培養以培養一線的專業技能型人才為目標。培養的學生應適合領域內各企業的技術性崗位，如感知層終端設備維護、物聯網項目實施、系統終端設備維護、網絡線路設備維護、系統信道測試維護等。

（1）物聯網應用型人才緊缺。自從2009年我國提出物聯網發展戰略以來，物聯網在智能工業、智能交通、智能家居等9大試點領域逐漸發展起來，工作崗位激增，而教育部審批設置的“物聯網工程”等與物聯網技術相關的戰略性新興產業本科2011年才開始招生，培養出的學生遠不能滿足市場需要。

我區搶抓機遇，提出力爭用5年左右的時間，以構筑“智慧內蒙古”為目標，依托我區產業特色、科技基礎、區位條件和資源環境等要素，整合區內外產學研各界的力量，面向經濟、公共管理和公眾服務等領域，分期分批建設示范工程，努力把我區建設成為物聯網領域技術產業發展快速、應用先行的省區。

（2）物聯網應用技術專業人才就業前景廣闊。在我國，物聯網產業發展更貼近“政策驅動型”，相當長一段時間內，政策支持力度將持續加大。據統計，物聯網的產業價值將比互聯網大30倍，每年近百萬的人才需求量與當前各層次人才培養的速度存在較大差距，因此物聯網專業就業前景非常廣闊。

三、調研結論

高職院校物聯網專業的培養目標應要考慮學生的特點及高職院校的辦學層次，依據企業對人才的需求，在經過充分的行業企業調研的基礎上確定適當的定位。高職院校物聯網專業的辦學定位應該確定在應用層面上，培養物聯網企業所急需的一線技術人才。

隨著市場對人才需求的不斷變化，本專業對人才培養方案進行了多次調整與完善，現有人才培養方案經過近幾年的實施和改進，已經取得了較為明顯的效果，課程設置和教學內容也積累了大量的經驗，調研后將在人才培養和學科建設方面作出以下調整，我們將著實做好如下幾點：

1.根據崗位需求，不斷更新和改革，制定適應社會需求的人才培養方案目標。

2.根據崗位對應的工作任務，進一步完善課程體系，調整課程結構，增加技能性課程的比例，提高學生實踐操作能力。

3.進行課程改革，進一步突出高等職業教育的特色，從課程內容、知識體系、教學組織、訓練模式、考評手段等方面同步改革，調動學生學習積極性。

科技行業發展現狀范文第5篇

【關鍵詞】采礦 礦山機電業 發展 現狀 未來趨勢

礦業資源開發利用的廣度和深度，能夠直接體現一個國家基礎工業的實力和工業科技能力。因為一些內外在因素的影響，我國的礦山機電業經歷了高峰，也有在低谷長時間的匍匐。我們需要了解造成這種局面的具體原因，更需要知道怎樣走出泥潭。

一、礦山機電業備忘錄

我國的礦山機電業上從世紀50年代開始逐步形成，到上世紀80年代，特別是在“六五”、“七五”、“八五”期間，通過國家實行改革開放，從國外引進先進機電技術，對行業加大研發資金投入，增強人才引進力度等措施，礦山機電業的發展不斷進步，取得了令人矚目的成就。

二、礦山機電業的現狀

“十年一覺揚州夢”。礦山機電業雖有過偉大成就和輝煌歷史，但僅靠過去的優勢顯然是跟不上時展需求的。

（一）行業可持續發展條件不容樂觀

1.科研開發能力弱。這更多的是行業決策意識和方向問題。

2.行業競爭市場低端化。國內礦業機電業普遍存在經營機制、技術儲備、裝備、技術創新等嚴重不足的情況。

3.行業發展必要的資金投入嚴重短缺。因世界金融危機的沖擊，利潤化的持續降低以及一些內外在因素的綜合影響，礦山機電業的發展資金存在嚴重短缺。

4.行業專業人才缺口巨大。眾所周知，行業的發展關鍵在于人才。礦業機電業專業人才的巨大缺口，直接導致我國礦業機電業至今尚沒有能力建立起現代化的企業制度和管理體制，嚴重制約著行業發展腳步。

（二）行業安全狀況不容樂觀

1.行業安全意識不足。這個問題的關鍵同樣在于礦業機電業專業人才的嚴重不足，這兒就不加以細說。

2.行業安全技術不足

（1）礦山機電業機械設備裝備的水平差。老礦井，改擴建礦井，以及幾乎全由個人承包經營的鄉鎮中小型礦井，基本都存在所采用的生產設備老舊，生產條件簡陋等問題。即使都不同程度的進行了一些技術改進，但相比普遍引進了國外綜采設備和使用國內高端先進機械設備的的現代化礦井，其安全設計幾乎是零。（2）礦山機電業安全檢測技術不夠完善。礦業開發利用行業本身就存在巨大風險，如果再加上機械設備的質量和運行能力不過關，那后果將難以想象。（3）礦山機電業設備安全設計方法不夠成熟。礦業機電業已有很多相關安全設計方面的成熟理論和方法，但仍需不斷完善。（4）礦山機電業機械安全標準不夠完善和執行能力欠缺。現如今礦業機電業，許多相關人員對安全標準的松懈思想和厭倦情緒，導致執行能力大打折扣，埋下安全事故隱患。（5）礦山機電業人員素質偏低化。部分從業人員的工作能力低下，設備運用理解不透徹，責任心不強等導致安全事故頻發。通過專業人員必要的的培訓和教育學習，強化安全知識和安全意識，引進專業人才，減少事故的發生。

小結：通過以上資料和分析可以看出，礦山機電行業目前在我國的發展形勢是嚴峻的。故依照科學的理論知識，結合實際應用當中的各式問題，早日制定出合理可行的行業發展規劃迫切、必要。

三、礦山機電業的未來發展趨勢

（一）世界礦山機電業的總體發展趨勢

1.無軌采礦的推廣。無軌化、液壓化、自動化、微機控制化、通用化、多功能化是世界礦山機電業設備發展的未來趨勢。

2.連續采礦技術的發明。提高采礦效率的最佳途徑是連續采礦設備及其工藝的運用，實現采礦從間斷到連續的工藝變革，將大大提升現有采礦效率。

3.遙控采礦設備的全面應用。全面運用遙控、無線電通訊、計算機管理系統、實時監控等先進技術控制采礦設備和系統，是礦山機電業的發展方向。

4.智能礦山機電業設備的出現。礦山機電業機電設備需要不斷增強結構安全，減輕重量，降低耗能，多功能化。

5.礦山機器人的使用。機器人所能夠承受的工作強度、工作時間等工作指標是人類所達不到的。礦山機器人的使用，將會有效杜絕安全事故和大限度的提升礦山機電業工作效率。

（二）世界礦山機電業的總體發展趨勢對我國礦山機電業的啟示

1.提高企業經濟規模。通過加大企業投入，改革力度等方法，讓我國礦山機電業具有一定規模的經濟體，才能提高市場競爭能力。

2.增加產量和積極開拓國內外市場。世界經濟的整體發展和能源需求量的不斷擴大，給了礦山機電業足夠的發展空間和市場，只要我們國內的礦山機電業產品能在保證質量的前提下，提高產量，有足夠大空間讓他們大展拳腳。

3.提高產品可靠指標。性能、質量以及可靠性是產品的生命線，這條生命線只有畫的更深刻，產品才有存在下去的機會和前途。

4.加強科技能力。科技就是生產力，沒有強大的科技作為保證，一切偉大藍圖都是空談。“空談誤國，實干興邦。”對于行業的發展來說也是一樣。

5.推行行業必要變革：①產品設計方法的變革。淘汰傳統產品設計方法，合理高效的運用更多高科技創新手段，比如數字化技術，、并行設計、虛擬設計、網絡化設計等。②產品開發模式的變革。實現產品開發模式的數字化，可重構系統的制造，以及快速響應制造。

四、結束語

我國礦山機電業所面臨的困難和機遇同樣都是巨大的，立足本國市場，以市場為導向，一切從實際出發，加大改革力度，投入力度，宏觀調控力度，堅持走出一條屬于自己的可持續發展道路。

參考文獻：

[1].張連斌.礦山機電業的發展現狀及未來發展趨勢探究[J].內蒙古煤炭經濟，2013（2）：17-17.