科技經(jīng)濟(jì)市場

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科技經(jīng)濟(jì)市場范文第1篇

[關(guān)鍵詞] 市場;政府;科技耦合;造質(zhì)力;“三元”機(jī)制

[中圖分類號] D630 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼] A 文章編號：1671-0037（2015）01-4-4

Explore the Coupled Ternary Mechanism of Market， Government， Science and Technology to Promote the Upgrading of China's Economic Transformation

Yang Chengxun Cheng Yu

（Henan University of Economics and Law， Zhengzhou， Henan 450000）

Abstract：In order to correct the bias of focusing on seven aspects while ignoring other seven sections in economic transformation， General Secretary Xi Jinping’s interpretation must be further understood， transforming the development ideas to the direction of depending on scientific and technological innovation and deepening reforms to enhance the quality of economy， allocating resources with the interaction of supply and demand， developing both extensively and domestically， actively exploring the ternary mechanism of coupling market， government， and science and technology， to achieve innovation on development method， consumption way，and resource allocation.

Keywords：market;government;coupled science and technology;quality-making force;“ternary”mechanism

現(xiàn)階段我國已進(jìn)入以科技創(chuàng)新為主導(dǎo)、以提升經(jīng)濟(jì)質(zhì)量為主線，實現(xiàn)經(jīng)濟(jì)中高速發(fā)展的時期。中央及時提出使市場在資源配置中發(fā)揮決定作用和更好地發(fā)揮政府作用的新理念。然而，在認(rèn)識上也出現(xiàn)了許多不全面的理解，且不說散布新自由主義的人有意借機(jī)散布市場原教旨主義，企圖搞私有化的錯誤思潮，即便在具體思路上也有一些值得商榷的見解。

主要表現(xiàn)為：一是重數(shù)量擴(kuò)張，輕質(zhì)量提升。二是重供給發(fā)力，輕需求拉動。三是重外延式增長，輕內(nèi)涵式發(fā)展。四是重新建企業(yè)數(shù)額，輕助其茁壯成長。五是重傳統(tǒng)要素配置，輕科技創(chuàng)新引領(lǐng)。六是重眼前應(yīng)急措施，輕長遠(yuǎn)可持續(xù)發(fā)展。七是重西方經(jīng)濟(jì)“規(guī)律”（教條），輕遵循自然規(guī)律（特別是生態(tài)）。

這就容易脫離中央強調(diào)的以提高質(zhì)量和綜合效益為主題、大力轉(zhuǎn)變發(fā)展方式的要求，乃至以新的形式回到以GDP論英雄的老路，或者滑向迷信市場的窠臼，不利于發(fā)揮中國特色社會主義制度的優(yōu)勢。我們應(yīng)當(dāng)聯(lián)系中國和國際環(huán)境的實際，全面理解和貫徹系列論述的精神，避免顧此失彼、使經(jīng)濟(jì)社會走向畸形化。

1 質(zhì)變的客觀態(tài)勢倒逼發(fā)展思路轉(zhuǎn)軌

應(yīng)對新的階段出現(xiàn)的質(zhì)的變化，我們必須認(rèn)識和把握它的新特點。作了精辟的分析，可作為我們認(rèn)識突破的一個總綱。他說：“改革開放以來，我國經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展取得了舉世矚目的成就，經(jīng)濟(jì)總量躍居世界第二，眾多主要經(jīng)濟(jì)指標(biāo)名列世界前列。同時，必須清醒地看到，我國經(jīng)濟(jì)規(guī)模很大、但依然大而不強，我國經(jīng)濟(jì)增速推動經(jīng)濟(jì)增長和規(guī)模擴(kuò)張的粗放型發(fā)展方式是不可持續(xù)的。現(xiàn)在，世界發(fā)達(dá)水平人口全部加起來是10億人左右，而我國有13億多人，全部進(jìn)入現(xiàn)代化，那就意味著世界發(fā)達(dá)水平人口要翻一番多。不能想象我們能夠以現(xiàn)有發(fā)達(dá)水平人口消耗資源的方式來生產(chǎn)生活，那全球現(xiàn)有資源都給我們也不夠用！老路走不通，新路在哪里？就在科技創(chuàng)新上，就在加快從要素驅(qū)動、投資規(guī)模驅(qū)動發(fā)展為主向，以創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展為主的轉(zhuǎn)變上[1]。”要求：“發(fā)展是必須遵循經(jīng)濟(jì)規(guī)律的科學(xué)發(fā)展，必須是遵循自然規(guī)律的可持續(xù)發(fā)展。”深入領(lǐng)會這一分析，我們應(yīng)當(dāng)把握發(fā)展態(tài)勢的如下特點：

第一，階段變化的時限是從2010年開始，我國綜合經(jīng)濟(jì)總量上升為世界第二，國際金融危機(jī)深化使得國際力量對比發(fā)生新的調(diào)整，我國發(fā)展速度開始下移。

第二，我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展必須以量的擴(kuò)展為主迅速轉(zhuǎn)向以質(zhì)的提升為主帶動量的中高速增長。目前，在經(jīng)濟(jì)的數(shù)量與質(zhì)量矛盾中，質(zhì)量已成為矛盾的主要方面。從經(jīng)濟(jì)發(fā)展進(jìn)程看，哪個國家永保10%的增長率是不可持續(xù)的，也是資源環(huán)境不允許的，目前生態(tài)危機(jī)已影響我們的生活。經(jīng)濟(jì)發(fā)展不能以追求過高速度而損害可持續(xù)發(fā)展，必須追求扎實高效、無水分的GDP。

第三，按照“五位一體”的“總布局”要求，經(jīng)濟(jì)質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)不僅是提高經(jīng)濟(jì)效益，而且是全面提高綜合效益，包括經(jīng)濟(jì)、政治、社會、文化、生態(tài)和科技含量、先進(jìn)水平、國際競爭力等。這就是價值量與效用整體的統(tǒng)一。目前，我國經(jīng)濟(jì)還處于國際產(chǎn)業(yè)鏈的中低端，尚未進(jìn)入創(chuàng)新型國家的行列（研發(fā)投入剛到GDP的2%、科技貢獻(xiàn)率剛超過50%），離全國實現(xiàn)綜合效益還有很遠(yuǎn)的距離。

第四，經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型帶有根本性質(zhì)，有新的標(biāo)準(zhǔn)，是一次生產(chǎn)力革命，是新陳代謝系統(tǒng)工程。在發(fā)展中必須解決深層次矛盾，突破原有的經(jīng)濟(jì)模式。中國人口占世界的20%以上，除煤炭和個別金屬元素外，其他資源均存在不同程度的短缺。人多資源少，不轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式，將無法持續(xù)，而許多技術(shù)又受國際壟斷資本牽制。所以，資源配置的內(nèi)容、對象和經(jīng)營方式都要有質(zhì)的變化，要掌握新的核心技術(shù)、深入新的領(lǐng)域、開拓新的資源、運用新的方式、達(dá)到新的水平。

第五，發(fā)展的動力和方式主要不是靠資源的消耗，而是科技創(chuàng)新，科學(xué)技術(shù)成為主導(dǎo)性的決定因素。正如所要求的：“一個地方、一個企業(yè)，要突破發(fā)展瓶頸，解決深層次矛盾問題，根本出路在于創(chuàng)新，關(guān)鍵要靠科技力量。”他同時要求“要努力實現(xiàn)優(yōu)先領(lǐng)域、共性技術(shù)、關(guān)鍵技術(shù)的重大突破，推動中國制造向中國創(chuàng)造轉(zhuǎn)變、中國速度向中國質(zhì)量轉(zhuǎn)變、中國產(chǎn)品向中國品牌轉(zhuǎn)變。”這就要摒棄主要靠資源消耗、廉價勞動力發(fā)展的老路，集中更多力量推進(jìn)科技創(chuàng)新和應(yīng)用，提高勞動者素質(zhì)，特別要培養(yǎng)和使用大批的各個階層的人才。

第六，供給與需求關(guān)系變化，既不能單純以需求拉動供給，也不能單純以供給推進(jìn)需求，而是形成一個互動的鏈條。我國現(xiàn)在無論是供給還是需求（以消費需求為主），都質(zhì)量滯后，這才是癥結(jié)所在。目前，并非供給不足，而在許多方面存在著突出的產(chǎn)能過剩，即使是一些新興產(chǎn)業(yè)也遇到銷售困難。從需求總量看，總體上還不存在求過于供的問題，許多方面仍是需求不足，特別是結(jié)構(gòu)性矛盾，對優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品需要日益倍增（有的大量購買外國產(chǎn)品），而一般消費品銷路尚差。所以，目前不是供給與需求某一單方面不足問題，而是質(zhì)量需要盡快提高。

第七，外延式發(fā)展和內(nèi)涵式發(fā)展交叉兼行，內(nèi)涵式居主導(dǎo)地位。以集約式經(jīng)營替代粗放式經(jīng)營，經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、企業(yè)結(jié)構(gòu)、產(chǎn)品結(jié)構(gòu)乃至經(jīng)營業(yè)態(tài)都會有深刻變化。這就必須改變資源配置以外延式為主向內(nèi)涵式為主轉(zhuǎn)變。

面對這些新的變化，我們的認(rèn)識不能停留在原有經(jīng)濟(jì)學(xué)的思維定式上，必須有個突破，認(rèn)識自然規(guī)律和經(jīng)濟(jì)規(guī)律的辯證統(tǒng)一關(guān)系，把注意力轉(zhuǎn)到科技創(chuàng)新上來，并同市場與政府“兩只手”組成一個機(jī)制系統(tǒng)，在客觀倒逼機(jī)制面前爭取主動權(quán)。

2 從大生態(tài)視閾認(rèn)識消費需求的質(zhì)變及其提升的路徑

生產(chǎn)和消費是社會經(jīng)濟(jì)循環(huán)（生產(chǎn)、交換、分配、消費）的兩端，在市場經(jīng)濟(jì)下表現(xiàn)為供給與需求兩方。而在資本主義市場經(jīng)濟(jì)中，又像恩格斯所形容的那樣：“需求與供給的和諧，竟變成二者的兩極對立。”我們既不能像凱恩斯學(xué)派那樣單方靠財政刺激需求，也不能學(xué)供應(yīng)學(xué)派那樣完全靠市場去創(chuàng)造需求。應(yīng)當(dāng)利用社會主義市場經(jīng)濟(jì)的優(yōu)越性使供需雙方質(zhì)量都得以提升，實現(xiàn)二者的和諧、協(xié)同、互動。

我們之所以不能茍同單從增加供給一方促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的看法，是因為我國消費需求質(zhì)與量都存在的不足，需求拉動經(jīng)濟(jì)的力量仍有很大的釋放空間。這需要遵循經(jīng)濟(jì)規(guī)律、自然規(guī)律（前者必須服從后者），如所說：“寧要綠水青山，不要金山銀山，而且綠水青山就是金山銀山。”要把消費放在大生態(tài)、大環(huán)境和人民本質(zhì)要求上來考量，要從問題中找動力。黨的十八屆三中全會提出：政府要側(cè)重解決生產(chǎn)力布局、生態(tài)問題和共同富裕問題。這就需要靠全面深化改革，靠“兩只手”協(xié)同。

兩只手協(xié)同主要是四個方面：

第一，政府投資（包括利用好外匯儲備，可考慮拿出1/4），早出手比晚出手好，越早越主動。

第二，利用市場機(jī)制鼓勵社會投資，包括吸收國外投資，又通過居民消費逐步將投資收回。

第三，通過多方面基礎(chǔ)建設(shè)，發(fā)展新興產(chǎn)業(yè)（主要是環(huán)保產(chǎn)業(yè)），擴(kuò)大就業(yè)，增加中低收入人群的收入，健全社會保障制度，同時強化社會管理，向管理要效益。

第四，加快分配制度改革。這個方略不但總體提高了人民的消費質(zhì)量和水平，還可以為市場擴(kuò)容，促進(jìn)市場長期活躍。不過，其中一個特別關(guān)鍵的因素是利用科技創(chuàng)新和應(yīng)用，解決深層次的難題。當(dāng)前，錢還不是主要的難題，更難的是許多技術(shù)處在低端，有的先進(jìn)技術(shù)尚未運用。國家和各級政府應(yīng)當(dāng)組織技術(shù)攻關(guān)，包括引用一些國外成熟的技術(shù)。要發(fā)揮社會主義能集中力量辦大事的優(yōu)勢，用幾年的工夫加以解決“開頭難”的問題，再繼續(xù)深化下去，形成可持續(xù)發(fā)展的永久動力[2]。

3 科技引領(lǐng)以擴(kuò)大內(nèi)涵發(fā)展為主推動“內(nèi)外”結(jié)合

外延式資源配置是改變或擴(kuò)大生產(chǎn)經(jīng)營的場所，俗稱“鋪新攤子”。在發(fā)展一種全新的產(chǎn)業(yè)，特別是開發(fā)新基地生產(chǎn)經(jīng)營，外延式發(fā)展是必要的。其優(yōu)點是新起爐灶，不受舊企業(yè)的拖累，能夠形成全新的生產(chǎn)力;其缺點是投入多、費用大、成本高，污染嚴(yán)重，不易充分利用存量資源。這種增加供給的方式，在發(fā)展之初，打基礎(chǔ)的階段比較多，但發(fā)展起來以后，形成一定基礎(chǔ)了，一般較少采用。

中央提出發(fā)揮市場在資源配置中的“決定性”作用之后，許多人主要把眼光集中在外延式資源配置發(fā)展上，以為這才能發(fā)展新興產(chǎn)業(yè)。而從實際經(jīng)營方式上考量，此種認(rèn)識是片面的，不符合實際。除了一些特殊產(chǎn)業(yè)、特殊情況外在一般條件下，外延式的資源配置方式將越來越少，只有在內(nèi)涵式資源配置發(fā)展力所不及時才考慮采用。

內(nèi)涵式資源配置，即在原有企業(yè)基礎(chǔ)上不擴(kuò)大場所，更多地利用存量資源，集約節(jié)約式擴(kuò)大生產(chǎn)規(guī)模和實現(xiàn)產(chǎn)品更新?lián)Q代，或者產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型（機(jī)器人制造就很典型）[3]。這種方式的最大優(yōu)點是節(jié)約資源，充分利用原有的基礎(chǔ)，側(cè)重于挖潛改造、提升質(zhì)量，改善生態(tài)環(huán)境。從先進(jìn)生產(chǎn)力發(fā)展的規(guī)律看，這種方式更符合現(xiàn)展的趨勢，尤其對于像我國資源環(huán)境瓶頸制約較突出的國家，更能節(jié)約投資、降低成本，便于嫁接，有利提高原有人力資源的素質(zhì)，對人才的培養(yǎng)、提升是一個捷徑，尤其在節(jié)約稀缺的土地資源上更為重要。

這種內(nèi)涵式提升、轉(zhuǎn)型、擴(kuò)大再生產(chǎn)的關(guān)鍵因素，在于科技創(chuàng)新和利用，在改進(jìn)工藝、強化管理上有先天之利。當(dāng)然，也容易帶來一些陳舊東西，需要革新。這里需要強調(diào)的是，不要因強調(diào)市場在資源配置中的“決定”作用，就忘記、忽視內(nèi)涵式擴(kuò)大再生產(chǎn)。從優(yōu)化配置和運用科技創(chuàng)新的視野考量，更應(yīng)把這種方式作為重點，用最節(jié)約、最有效、最有利于創(chuàng)新的方式實現(xiàn)轉(zhuǎn)型升級。從提升產(chǎn)品做起（產(chǎn)品是產(chǎn)業(yè)的基礎(chǔ)），從提升整體企業(yè)，擴(kuò)展到整個產(chǎn)業(yè)，其中利用科技創(chuàng)新和科學(xué)管理必須貫穿始終，資源配置決不能離開全程管理。

在實際運作中，內(nèi)涵式資源配置與外延式資源配置經(jīng)常是結(jié)合在一起的，多半是以內(nèi)涵式資源配置為主適當(dāng)擴(kuò)大外延。企業(yè)的產(chǎn)生與發(fā)育是一個由“外延”到“內(nèi)涵”的延續(xù)過程，猶如人的繁衍，由“外延”生子（建立企業(yè)），靠“內(nèi)涵”撫養(yǎng)教育，主要是科技創(chuàng)新、精細(xì)而嚴(yán)格的管理，后者更艱難、花時間更長。

我國非公有企業(yè)的壽命平均僅有5年，主要問題是重“外延”輕“內(nèi)涵”，登記建立的不少，成長壯大的不多。再如，科技從創(chuàng)新到創(chuàng)業(yè)進(jìn)程其基本路線圖一般為：基礎(chǔ)研究――技術(shù)開發(fā)――中間試驗――企業(yè)孵化（商品化）――規(guī)模擴(kuò)張。許多新興產(chǎn)業(yè)的崛起大都是利用原有基礎(chǔ)，逐步經(jīng)過孵化而展開的。原有傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的改造更是如此。以科技支撐的新興生產(chǎn)服務(wù)業(yè)和消費服務(wù)業(yè)就是實例。

以內(nèi)涵式資源配置發(fā)展為主適當(dāng)擴(kuò)大外延式資源配置發(fā)展的最好方式是發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)。它是以科技創(chuàng)新為支撐、綜合效益最好的資源配置方式，即可節(jié)約資源又可優(yōu)化生態(tài)環(huán)境;既可增加供給，又可提升消費;既可贏得經(jīng)濟(jì)效益，又可獲取綜合效益。現(xiàn)今出現(xiàn)的循環(huán)經(jīng)濟(jì)，既符合自然規(guī)律，又符合經(jīng)濟(jì)規(guī)律。

發(fā)展生態(tài)生產(chǎn)力最基本最有效的形態(tài)是各類循環(huán)經(jīng)濟(jì)及其產(chǎn)業(yè)鏈。以“3R”〔減量化reduce、再利用reuse、再循環(huán)recycle〕為基本原則，達(dá)到物質(zhì)和能量的循環(huán)利用或高效利用，再造一個資源生態(tài)循環(huán)圈，把生態(tài)效益與經(jīng)濟(jì)效益統(tǒng)一起來，打通“內(nèi)部性經(jīng)濟(jì)”與“外部性經(jīng)濟(jì)”，連接微觀效益與宏觀效益，使生態(tài)自然規(guī)律和經(jīng)濟(jì)規(guī)律得以科學(xué)高效耦合應(yīng)用，這是實現(xiàn)“三低一高”（低投入，低消耗，低污染，高效率）的根本出路。為此，需要克服在資源配置中重供給輕需求、重外延輕內(nèi)涵的偏頗理解，應(yīng)當(dāng)樹立充分利用科技和系統(tǒng)化、整體性、協(xié)同性的全面理念。

4 在全面深化改革中構(gòu)建政府、市場、科技耦合的“三元”機(jī)制

為深化提升對經(jīng)濟(jì)質(zhì)量的認(rèn)識，必須擺脫西方教條，超越經(jīng)濟(jì)學(xué)的原有框子，把經(jīng)濟(jì)規(guī)律與自然規(guī)律統(tǒng)一起來，特別要重視科技在經(jīng)濟(jì)整體運行系統(tǒng)中的主導(dǎo)作用。

反復(fù)強調(diào)：“中國經(jīng)濟(jì)經(jīng)過改革開放30多年的發(fā)展，依靠資源驅(qū)動，規(guī)模擴(kuò)張、出口導(dǎo)向的發(fā)展模式空間越來越小，必須更多地依靠創(chuàng)新引領(lǐng)和支撐經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會進(jìn)步。”對于企業(yè)的成長來說，從出生到鞏固、發(fā)育，再到升級轉(zhuǎn)型，科技創(chuàng)新的引領(lǐng)、驅(qū)動都貫穿全過程。整體經(jīng)濟(jì)的成長壯大更要靠科技引領(lǐng)支撐。

面對如此重大轉(zhuǎn)變，我們必須深化認(rèn)識人與自然的關(guān)系，更多地運用自然科學(xué)，堅持“自主創(chuàng)新，重點跨越，支撐發(fā)展，引領(lǐng)未來”的方針，不能停留在原有的思維定式上，必須進(jìn)一步實現(xiàn)經(jīng)濟(jì)學(xué)飛躍。

鑒于科學(xué)技術(shù)對經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的決定性作用，要求在全面深化改革中打通科學(xué)技術(shù)與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的通道。實踐證明，在加快科技創(chuàng)新的同時，應(yīng)當(dāng)把科學(xué)技術(shù)（尤其是現(xiàn)代信息技術(shù)）引入資源配置和宏觀調(diào)控的機(jī)制系統(tǒng)中來，使之與政府和市場“兩只手”耦合，形成合力，充當(dāng)引領(lǐng)、驅(qū)動宏觀經(jīng)濟(jì)與微觀經(jīng)濟(jì)配置資源的“參謀長”，用以預(yù)測未來、窺探風(fēng)險、參與謀劃、設(shè)計方略，克服經(jīng)濟(jì)決策中的種種近視癥和短期行為，實現(xiàn)全程優(yōu)化。這就要突破原有“兩只手”的理論框架，構(gòu)建和完善“政府主導(dǎo)（方向）、市場主配（微觀配置資源）、科技主引（引領(lǐng)未來）”的三元機(jī)制系統(tǒng)，創(chuàng)立有中國特色的社會主義新型資源配置和宏觀調(diào)控理論和機(jī)制體系。具體運作制度、途徑、方法可在實踐中逐步探索。

這在理論上有一大障礙，就是認(rèn)為科學(xué)技術(shù)只是“生產(chǎn)力”或“生產(chǎn)要素”，不是一種機(jī)制，只能參與資源的“被配置”的組合，不能起到引導(dǎo)、激勵、控制功能。此種看法恰恰是從概念出發(fā)，未認(rèn)識到技術(shù)這個“第一生產(chǎn)力”的特殊性。

不錯，科學(xué)技術(shù)是一種生產(chǎn)要素，但它與實體物質(zhì)生產(chǎn)力要素不同，屬于精神生產(chǎn)力、抽象形態(tài)的生產(chǎn)力，具有兩重性，既可以作為一種要素參與資源配置，又可以作為一種“磁力”、方法、信息、方案、藍(lán)圖、標(biāo)準(zhǔn)，成為一種引向力、驅(qū)動力和“造質(zhì)力”，能夠引領(lǐng)、驅(qū)動、規(guī)范、引導(dǎo)資源配置。它與市場、政府并不是互相排斥的，而是辯證統(tǒng)一，形成一個完整的機(jī)制系統(tǒng)。

“三元”機(jī)制能夠進(jìn)一步助推市場的“決定性作用”，增強“正確發(fā)揮政府作用”。“三元”機(jī)制能提供大量預(yù)測信息，提高決策的準(zhǔn)確性、前瞻性、系統(tǒng)性、協(xié)同性，使之更加科學(xué)化，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)及社會的整體“優(yōu)質(zhì)發(fā)展”。

“三元”機(jī)制同發(fā)揮市場在配置資源中起決定作用和更好地發(fā)揮政府作用是否相抵牾呢？不會。由于科技創(chuàng)新的嵌入，更會提高競爭力。

說：“只有把核心技術(shù)掌握在自己手中，才能真正掌握競爭和發(fā)展的主動權(quán)。”把生態(tài)文明建設(shè)納入“五位一體”的總布局，是對中國特色社會主義規(guī)律認(rèn)識的深化，也能打通經(jīng)濟(jì)發(fā)展與科技創(chuàng)新的通道。在處理經(jīng)濟(jì)社會矛盾時，我們也必須首先考慮和適應(yīng)自然規(guī)律，注重科技引領(lǐng)，創(chuàng)新驅(qū)動的作用，確立人與自然的和諧關(guān)系。

我們應(yīng)當(dāng)學(xué)會以系統(tǒng)思維發(fā)現(xiàn)，科技并不單獨起引領(lǐng)資源配置的功能，而是參與資源配置的機(jī)制系統(tǒng)，配合“兩只手”促進(jìn)市場機(jī)制和政府作用的優(yōu)化、提升，使之更有效率，好像“兩只手”機(jī)制上安裝了電腦（簡稱“兩手一腦”），使之更加自覺化、現(xiàn)代化，減少失誤，強化預(yù)見性和科學(xué)性，對企業(yè)研究、探測市場更能發(fā)揮正能量。其關(guān)鍵在于要使科技參與資源配置與宏觀調(diào)控機(jī)制化、制度化。按照恩格斯的觀點，這可謂經(jīng)濟(jì)學(xué)的一次革命。

參考文獻(xiàn)：

[1] 喬地.經(jīng)濟(jì)對話自然[N].科技日報，2014-10-24.

科技經(jīng)濟(jì)市場范文第2篇

科技的日新月異使動畫技術(shù)不斷發(fā)展，3D動畫形式應(yīng)運而生，其真實的感官效果吸引著大眾的眼睛，迅速成長為動畫事業(yè)的寵兒。在3D動畫沒有出現(xiàn)前，無論在真實感官上，還是在立體效果上，定格動畫都獨占鰲頭，即便在3D動畫出現(xiàn)后，其立體效果也并不遜色，由于采用真實物體拍攝，其三維立體感只能超越電腦3D制作；定格動畫的缺點有許多，尤其是在空間轉(zhuǎn)換方面，無法像3D動畫那樣自如。但隨著科學(xué)水平的不斷提高，定格動畫的這一缺點逐漸得到了改善。憑借計算機(jī)軟件的巨大優(yōu)勢，可利用MAYA、3DMAX等制作各種各樣的場景，在經(jīng)過眾多后期特效的制作后，其效果是令人滿意的。動畫《超級無敵掌門狗：人兔的詛咒》上演了不少激烈的動作情節(jié)，這些場面就是利用新興科技完成的，精彩的效果使觀者賞心悅目，引人入勝。定格動畫的拍攝形式多種多樣，每個動畫公司都會選擇最適合的形式拍攝。在《僵尸新娘》這部影片中，蒂姆•伯頓運用的拍攝技術(shù)更加高級，在真實的木偶頭部都安裝了機(jī)器控制組件，從而可使木偶表現(xiàn)非常生動的面部表情。在動畫片《十三貫》中，充分運用了三維軟件進(jìn)行制作，將泥土附加到物體上，制作出類似黏土動畫的效果，輕松地解決了在定格動畫中復(fù)雜的材料運用問題。定格動畫沒有在三維電腦動畫崛起時走向衰退，這是因為其具有超高的真實感，這一優(yōu)點相比3D動畫而言有過之而無不及，而定格動畫的前景也需要一直突出這一優(yōu)勢。定格動畫不能固步自封，需要借助現(xiàn)代科技加以完善，比如可用MotionCapture捕捉一些動作，從而更好地設(shè)計三維立體的電腦游戲、科幻電影。通過木材、黏土等材料完成動畫角色，利用科學(xué)技術(shù)將角色的運動軌跡數(shù)據(jù)記錄下來，再利用相應(yīng)的三維軟件對其進(jìn)行調(diào)整，比如角色的行體動作等，這樣定格動畫中存在的煩瑣的制作問題得到了解決，同時，也獲得了動畫感官的真實性。一般情況下，動畫會涉及鏡頭與場景的轉(zhuǎn)換，定格動畫很好地吸取了電影拍攝中的一些技術(shù)，補充了定格動畫場景轉(zhuǎn)換的弱項，獲得了較為流暢的效果。在長、短鏡頭的交替轉(zhuǎn)換下，使較短暫的動作或定格與情節(jié)相容，且使鏡頭變化多樣、自如，給觀眾以活靈活現(xiàn)的視覺感受。隨著新興科技在定格動畫中的廣泛應(yīng)用，出現(xiàn)了對新興技術(shù)過分依賴的情況，一味地講究絢麗的制作場景，減弱了定格動畫自身的優(yōu)勢特點，其樸素的藝術(shù)特色被忽視，完全在炫耀技巧。值得注意的是，技術(shù)應(yīng)附屬于素材，形式不能超越內(nèi)容，好的動畫在于其自身的內(nèi)涵表達(dá)，定格動畫也是如此，對于令人應(yīng)接不暇的高科技，觀眾不一定會買賬，藝術(shù)不能舍本逐末。定格動畫中的制作問題可通過新興科技解決，而動畫的時空轉(zhuǎn)換問題依舊需要更好的完善和處理。由于定格動畫的角色和布景皆為人工實體制作，單個場面的制作不成問題，一旦要求其展現(xiàn)多時空轉(zhuǎn)換時，則加重了場景制作的難度，這需要編導(dǎo)擅長控制動畫節(jié)奏和劇情發(fā)展，以表達(dá)完美的效果。定格動畫需要很好地解決這個問題，才能獲得更大的發(fā)展。

2我國定格動畫發(fā)展展望

為了使國內(nèi)動漫產(chǎn)業(yè)更快、更好地發(fā)展，國家財政、教育、科技和新聞出版總署提出了《關(guān)于推動我國動漫產(chǎn)業(yè)發(fā)展的若干意見》，國家廣電總局于2006年開始限制國內(nèi)電視頻道播放或宣傳國外動畫。政府出臺的一系列政策有利于經(jīng)濟(jì)上推動國內(nèi)動漫的發(fā)展，這些都有利于定格動畫產(chǎn)業(yè)的迅速成長。目前，動畫市場領(lǐng)域中的3D動畫備受熱捧，而定格動畫也并未示弱，憑借其實物拍攝的真實效果在三維感官上甚至超過了3D動畫，再加上鏡頭切換、增強空間感和加快影片節(jié)奏等，同樣能拍攝出高水平的動畫。定格動畫還利用布景的色彩環(huán)境、燈光投射表現(xiàn)動畫角色極其細(xì)致、真實的感覺，使定格動畫的個性特征得到完美體現(xiàn)，這是3D動畫技術(shù)難以表達(dá)的感官效果。因此，從市場發(fā)展和藝術(shù)效果看，定格動畫具有廣闊的發(fā)展前景，在未來必定會取得進(jìn)一步發(fā)展。

3結(jié)束語

科技經(jīng)濟(jì)市場范文第3篇

由于改革的不斷深入，商品經(jīng)濟(jì)迅猛發(fā)展起來，隨之也使青少年學(xué)生的思想受到了沖擊，概念上產(chǎn)成紊亂。以學(xué)校為例，很多學(xué)生家長從商，錢掙多了，家庭富裕了，優(yōu)越的生活條件對一些學(xué)生產(chǎn)生了不良影響。在他們的思想中，國家、集體觀念淡薄了，學(xué)習(xí)目的模糊，逐漸產(chǎn)生了好逸惡勞的心理，不好好學(xué)習(xí)，成績越來越低，逐漸產(chǎn)生了厭學(xué)思想，總是想著念書不如跟家長蹲市場，做買賣。在他們的思想中，認(rèn)為錢主宰一切，只要能掙錢，不管有沒有學(xué)問，有了錢一切事情都能辦得了。這些問題的出現(xiàn)，引起人們的思考，在新的條件下對學(xué)生的思想品德教育已刻不容緩，思想政治課教學(xué)的改革是加強思想品德教育的重要一環(huán)，作為思想品德教育的常規(guī)手段，是對學(xué)生進(jìn)行思想教育可靠的保證。應(yīng)如何從適應(yīng)商品經(jīng)濟(jì)需要出發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德素質(zhì)呢？

一、結(jié)合思想政治課對學(xué)生進(jìn)行理想教育

理想，是培養(yǎng)學(xué)生對美好未來的向往和追求，是人生奮斗的有實現(xiàn)可能的目標(biāo)。它具有非凡的魅力，人們贊美它，向往它，追求它，因為他給人們帶來希望和力量，使人們對未來充滿信心和希望。在浩瀚的人生中，理想決定著一個人努力的方向，大的理想決定著一個人的存在價值。在當(dāng)前改革開放的形式下，樹立遠(yuǎn)大的理想是開拓進(jìn)取，變革現(xiàn)實，戰(zhàn)勝邪惡、抵制腐朽思想侵蝕的精神支柱。所以強化理想教育，將理想教育與政治課教學(xué)融為一體、置于一身，成為政治課教學(xué)的重要課題。

在進(jìn)行思想教育中，舉辦各種形式的報告會、講座、展覽，以英雄為榜樣，使學(xué)生認(rèn)識到我們先烈不惜犧牲一切，不是錢的動力，而是他們對祖國、對人民的無限熱愛。那么多的科學(xué)家不被金錢的誘惑，拒絕重金聘請，毅然從外國歸來參加社會主義建設(shè)，這是多么高尚的情操啊！金錢的誘惑力，只能在意志薄弱、心理不健康的人身上起作用，而當(dāng)代的青少年應(yīng)如何對待金錢和事業(yè)的關(guān)系，怎樣選擇暫時的優(yōu)裕生活和長遠(yuǎn)的理想的現(xiàn)實，在學(xué)生中引起反響。他們基本上能確定地認(rèn)清了學(xué)習(xí)目的，對自己的理想抉擇也有了方向。

二、商品經(jīng)濟(jì)意識的培養(yǎng)

意識是行為的先導(dǎo)。培養(yǎng)學(xué)生良好的商品經(jīng)濟(jì)意識，為將來參與商品經(jīng)濟(jì)發(fā)展與競爭做準(zhǔn)備一個地區(qū)規(guī)范較大的市場，它應(yīng)該是該地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基地。有意識地組織學(xué)生去參觀，從服裝、餐飲、百貨、建材等市場，學(xué)生看到市場的繁榮景象，了解了鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)和個體經(jīng)濟(jì)的狀況，然后組織學(xué)生對家鄉(xiāng)的市場進(jìn)行調(diào)查，從歷史上看這個僅占一隅之地的小市場到現(xiàn)在的規(guī)模諾大的大市場；從十幾年前的小草房到現(xiàn)在青磚大瓦房和一棟棟拔地而起的五、六層住宅樓，學(xué)生都會深感市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展使家鄉(xiāng)發(fā)生了翻天覆地的變化。學(xué)生根據(jù)從工商部門得出各種數(shù)據(jù)，確信未來社會將是市場經(jīng)濟(jì)更加繁榮發(fā)展的時代。

市場經(jīng)濟(jì)的大潮中需要勇敢的競爭者，怯懦自卑只能是時代的棄兒。我們應(yīng)該讓學(xué)生認(rèn)識到在市場經(jīng)濟(jì)運行機(jī)制中，各行各業(yè)都存在競爭，優(yōu)勝劣汰。要參與競爭，就要有實力。所以從青少年時期就要練習(xí)與同學(xué)競爭，與自我競爭，不斷自我完善。當(dāng)然也要強調(diào)社會主義的競爭與資本主義競爭本質(zhì)區(qū)別。

學(xué)生將來要參與市場經(jīng)濟(jì)競爭，培養(yǎng)他們的質(zhì)量意識和良好的信譽觀念是當(dāng)務(wù)之急。組織學(xué)生參加工商部門舉辦的打擊偽劣假冒商品現(xiàn)場會。會上，工商部門領(lǐng)導(dǎo)介紹當(dāng)前市場偽劣假冒商品大量出現(xiàn)的現(xiàn)實，不法商販銷售偽劣，假冒商品給人們造成的危害，將使學(xué)生認(rèn)識到質(zhì)量在市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展中是競爭者成功失敗的關(guān)鍵。更主要的是這些不良風(fēng)氣是缺乏社會公德和違法行為，使學(xué)生懂得以質(zhì)量求生存，以信譽求發(fā)展的經(jīng)上準(zhǔn)則。結(jié)合思想政治課教學(xué)進(jìn)行強化教育，開展“怎樣提高學(xué)習(xí)質(zhì)量”的討論會，教育學(xué)生要提高商品質(zhì)量必須提高人的素質(zhì)，具備一定的知識水平，必須提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。

要競爭就要拼搏進(jìn)取。在商品經(jīng)濟(jì)的大潮中，注定要有惡浪險灘，這就需要競爭者具有堅韌不拔的意志，不甘居中游，更不甘落后，要進(jìn)取就要拼搏，在逆境時要拼搏，在順境時也要拼搏，防止松口氣的盲目樂觀和驕傲自滿情緒。榜樣的力量是無窮的，利用他們的事跡對學(xué)生進(jìn)行教育，能起到良好的效果。

三、適應(yīng)市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，加強學(xué)生思想素質(zhì)教育

市場經(jīng)濟(jì)是現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)的綜合體現(xiàn)，涉及社會各行各業(yè)和千家萬戶，是現(xiàn)代社會、科技、文化、生活形態(tài)的反映。因此，這對人才的需求是多規(guī)格、多層次的。此外，在市場經(jīng)濟(jì)中，要想立于不敗之地，必須不斷創(chuàng)新，必須適應(yīng)激烈的競爭，必須依靠信譽和質(zhì)量，才能創(chuàng)出效益，才能在優(yōu)勝劣汰中生存。因此市場經(jīng)濟(jì)對人才的需求又是高素質(zhì)、高智能的，這要求德、智、體、美、勞以及個性特長、心理品質(zhì)全面協(xié)調(diào)發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。

通過思想政治課教學(xué)手段，使學(xué)生對市場經(jīng)濟(jì)意識逐步明朗起來，要使他們認(rèn)識到?jīng)]有文化的人是不能參與市場經(jīng)濟(jì)活動的，并要引導(dǎo)學(xué)生辨別美丑，分清是非，樹立正確的思想，培養(yǎng)良好的品德。

思想政治課教學(xué)不能只是講一些抽象理論知識，要聯(lián)系實際教學(xué)。就是要聯(lián)系國家政治生活中的一些實際問題，聯(lián)系學(xué)生思想中的認(rèn)識問題進(jìn)行思想教育，用所學(xué)理論解除學(xué)生認(rèn)識中的疑惑。這樣，課堂教學(xué)才不至于枯燥無味，才能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，達(dá)到既教好理論知識，又轉(zhuǎn)變學(xué)生思想的目的。

適應(yīng)市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，加強學(xué)生的思想素質(zhì)教育是一項偉大的工程，還需要探索和實踐，不斷總結(jié)經(jīng)驗，為培養(yǎng)和造就社會主義市場需要的新一代人才作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

科技經(jīng)濟(jì)市場范文第4篇

關(guān)鍵詞：市場經(jīng)濟(jì) 區(qū)域可持續(xù)發(fā)展 實施建議

依據(jù)可持續(xù)發(fā)展的要求，對于生產(chǎn)活動當(dāng)中地域條件的不同加以區(qū)分，自然規(guī)律應(yīng)得到充分的重視，即做到因地制宜。區(qū)域作為客觀存在的一種實體，在不同區(qū)域間通常是由不同自然條件共同組合而成的，這也決定了文化傳統(tǒng)背景的差異所對社會生產(chǎn)活動帶來差異性的影響，區(qū)域可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的實施目的在于經(jīng)濟(jì)發(fā)展的過程中伴有生存環(huán)境的破壞。長久以來，人們對于大自然與人類間的統(tǒng)一對立性認(rèn)識比較片面，對人的主觀意識過分夸大，其結(jié)果則同自然的客觀規(guī)律相背離。我國具有地域光，各地條件差異較大的特點，過去計劃經(jīng)濟(jì)的不足，使得資源環(huán)境遭到嚴(yán)重的破壞，原本可以避免的問題沒能夠得到及時的解決。市場經(jīng)濟(jì)體制是機(jī)遇也是挑戰(zhàn)，需要我們直面可持續(xù)發(fā)展的問題，在其自身體制中探尋應(yīng)對途徑。對于我國來講，市場經(jīng)濟(jì)是一種新生事物，在各方面對人們的經(jīng)濟(jì)行為進(jìn)行著改變，其過程中亦伴有負(fù)面的影響。市場經(jīng)濟(jì)對我國區(qū)域可持續(xù)發(fā)展的影響如何及何種對策能有效促進(jìn)我國區(qū)域可持續(xù)發(fā)展策略的實施是本文討論的重點。

一、我國區(qū)域可持續(xù)發(fā)展要素分析

1、經(jīng)濟(jì)要素分析

區(qū)域可持續(xù)發(fā)展首先得確定經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)性，具有可持續(xù)發(fā)展性質(zhì)的區(qū)域經(jīng)濟(jì)，應(yīng)該是少污染、高效低能、無廢棄物、持久穩(wěn)定的，并在其演化的過程當(dāng)中會隨經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展做出相應(yīng)的調(diào)整和演進(jìn)。區(qū)域經(jīng)濟(jì)的運行過程中，能量、物資和價值會依次沿著生產(chǎn)鏈向高一級發(fā)生轉(zhuǎn)化和傳遞。而這一過程一部分的能量和物質(zhì)必定不能實現(xiàn)完整的轉(zhuǎn)化而存在損耗，將這一損耗的能量和物質(zhì)降到最低，才能保證小投入、少廢棄物間做到產(chǎn)出的最大化，以實現(xiàn)區(qū)域經(jīng)濟(jì)本身的高效運行。從區(qū)域狀況的內(nèi)外發(fā)展來看，區(qū)域經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展應(yīng)著手于持久性和穩(wěn)定性。持久性指的是區(qū)域經(jīng)濟(jì)自身發(fā)展勢頭保持的基礎(chǔ)上，其內(nèi)在機(jī)制也在不斷的加強，穩(wěn)定性指的是區(qū)域經(jīng)濟(jì)本身對于外界干擾的高抗能力，從而保持正常的運行。因此，只有當(dāng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)系統(tǒng)具有持久、穩(wěn)定、高效這些特性時，才能在其發(fā)展過程中做到動態(tài)平穩(wěn)，并最終實現(xiàn)可持續(xù)性的發(fā)展。

2、人口要素分析

人口要素既是區(qū)域可持續(xù)發(fā)展的一個基本要素，亦是其實現(xiàn)發(fā)展所面臨的重大挑戰(zhàn)。區(qū)域可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的實施首先就是要提高人口素質(zhì)、控制人口數(shù)量。人口數(shù)量與人員素質(zhì)往往存在著反比的關(guān)系，人口數(shù)量的失控伴隨著人口整體素質(zhì)的降低，而過剩的人口又對人口素質(zhì)的提升起著嚴(yán)重的阻礙作用。要解決這一矛盾，直接的辦法就是從人口數(shù)量出發(fā)，來逐步實現(xiàn)人口素質(zhì)的提高。人口數(shù)量的控制需要政府政策的調(diào)控和群眾積極的配合，嚴(yán)格履行計劃生育。提高人口素質(zhì)中，關(guān)鍵是進(jìn)行廣泛的宣傳和教育，使得人們轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的觀念，建立同可持續(xù)發(fā)展相適應(yīng)的觀念。此外，農(nóng)村人口城市化、婦女地位、人口老齡化、嬰兒性別比等人口問題都同可持續(xù)發(fā)展有著密切的聯(lián)系。

3、科技要素分析

科學(xué)技術(shù)既是可持續(xù)發(fā)展的重要基礎(chǔ)，也是其最終實現(xiàn)的重要支撐。通過科學(xué)技術(shù)可以為可持續(xù)發(fā)展的高效決策提供手段和依據(jù)，可以說，科學(xué)技術(shù)滲透于可持續(xù)發(fā)展的各個領(lǐng)域。正式因為科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，當(dāng)前所面臨的糧食短缺、人口膨脹、資源枯竭、能源危機(jī)、環(huán)境破壞等問題才最終有可能被解決。這也決定了在區(qū)域可持續(xù)發(fā)展的道路上，需要政府加大對于教育和科技的投入力度。

此外，環(huán)境資源的經(jīng)濟(jì)性運作、持續(xù)提高的生活質(zhì)量和地方政府在可持續(xù)發(fā)展上的能力均是區(qū)域可持續(xù)發(fā)展的基本要素，其要素控制的好壞，直接決定了區(qū)域可持續(xù)發(fā)展自身調(diào)控的效率。

二、市場體制對我國區(qū)域可持續(xù)發(fā)展帶來的影響分析

市場體制下，利益最大化成了生產(chǎn)行為的追求的最終目的，而利益的驅(qū)動之下就會導(dǎo)致兩方面效率的趨向，第一是勞動者經(jīng)濟(jì)性得到充分的發(fā)揮，從而實現(xiàn)勞動效率的最大化；第二則是為實現(xiàn)物質(zhì)收益的最大化而對資源性生產(chǎn)要素的過度利用。這兩個趨向?qū)嵸|(zhì)上有著密切的聯(lián)系，究其原因，是積極性的發(fā)揮最終需要在資源的利用上得到落實，從而最終確保經(jīng)最大化的經(jīng)濟(jì)利益。資源利用機(jī)制的欠缺。市場運行缺少規(guī)范性、執(zhí)法不嚴(yán)或法律制度不健全以及生產(chǎn)行為對于資源環(huán)境產(chǎn)生的不利影響等都會對我國的區(qū)域可持續(xù)發(fā)展帶來深刻和廣泛的影響。總體上來看，其影響從政府方面和生產(chǎn)主體方面來進(jìn)行不同程度的體現(xiàn)。

1、來自于政府方面的影響分析

按照常理來講，區(qū)域政府是我國政策是執(zhí)行者，區(qū)域政策的制定者和國家利益的維護(hù)者，在市場中應(yīng)不會做出不利于社會的行為。但是實際上，現(xiàn)有技術(shù)水平和制度的缺陷，加之不確定因素的影響，使得政府在智能的行駛過程中往往不可避免出現(xiàn)短期行為，從而對區(qū)域環(huán)境、資源產(chǎn)生不利影響。究其原因主要是由于個人權(quán)利目的和經(jīng)濟(jì)利益目的導(dǎo)致的。一些區(qū)域政府的領(lǐng)導(dǎo)為了短期政績的追求而忽略區(qū)域本身的長遠(yuǎn)發(fā)展。政府的主要干部存在任職期限，而任期內(nèi)的政績則直接關(guān)系到自身的晉升，此時政績就顯的極為重要，但是領(lǐng)導(dǎo)對于政績的片面認(rèn)識，認(rèn)為其是單純的經(jīng)濟(jì)增長，從而出現(xiàn)了對產(chǎn)量的浮夸、虛報，甚至偽造現(xiàn)象，對于環(huán)境等長期效益行為則不加重視。區(qū)域利益的代表是區(qū)域政府，短期的區(qū)域利益和局部利益至上的行為都是不可取的。此外，從政府干部的行為上進(jìn)行考慮，政府干部具有人的素質(zhì)，在金錢的誘惑下，少數(shù)素質(zhì)低下的干部就會出現(xiàn)對物質(zhì)的不合法、不正當(dāng)追求。區(qū)域政府干部受利益的趨勢，管理效力下降，這就導(dǎo)致區(qū)域內(nèi)環(huán)境、資源危害行為屢見不鮮，進(jìn)而影響著區(qū)域的可持續(xù)發(fā)展。

2、來自于生產(chǎn)主體方面的影響分析

市場體制下，生產(chǎn)者的行為均是受利益驅(qū)使的，無論是個人還是企業(yè)，其目的都是為了利益，生產(chǎn)更好、更多的產(chǎn)品，來滿足社會的需求。這無可厚非，但是利益的追求之下往往與區(qū)域可持續(xù)發(fā)展相背離。首先，這種體制下對于利益的追求十分的現(xiàn)實，過分關(guān)注于眼前的利益，而對長遠(yuǎn)的利益則不加顧及，而這樣直接導(dǎo)致的直接后果就是同可持續(xù)發(fā)展相沖突；其次，市場體制下追求的是最大化、無限制的利益，為此，生產(chǎn)主體對于資源不加吝惜，以致造成資源的枯竭，甚至是環(huán)境的破壞、污染和物種的消失。這些都從根源上影響著區(qū)域的可持續(xù)發(fā)展。最后，市場體制自身生產(chǎn)調(diào)節(jié)盲目性的弊端亦會造成資源的浪費。

三、市場體制下我國區(qū)域可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略實施特殊性分析

當(dāng)前，市場體制下我國區(qū)域可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的實施具有其特殊性，主要表現(xiàn)在如下幾個方面：第一，改革開放以來，計劃經(jīng)濟(jì)的模式影響已經(jīng)根深蒂固，區(qū)域政府雖對地方經(jīng)濟(jì)進(jìn)行自主管理，但是仍受制于中央政府，在管理水平和管理方式上無法跟上發(fā)展的腳步。在行政管理上存在著一定的缺位，對于區(qū)域經(jīng)濟(jì)的運行和可持續(xù)發(fā)展都未能起到有效的支撐管理作用；第二，同區(qū)域可持續(xù)發(fā)展的相關(guān)法規(guī)政策不完善不健全，監(jiān)督機(jī)制的效率也比較低；第三，地方政府官員的思想素質(zhì)不理想，在管理水平上存在缺陷，環(huán)境保護(hù)意識欠缺，責(zé)任感不強，存在追求私人利益的現(xiàn)象；第四，生產(chǎn)者和勞動者思想觀念落后，素質(zhì)不高，環(huán)保意識淡薄也成為影響可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略實施的重要影響因素。

四、市場體制下，我國區(qū)域可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的實施條件分析

1、科技發(fā)展推動我國區(qū)域可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的實施

我國區(qū)域可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的實施必然需要對一系列問題加以解決，比如糧食問題、人口控制問題、環(huán)境保護(hù)問題、資源利用問題、社會生活效率問題及引導(dǎo)消費問題。而這些問題的解決都要依賴于高新技術(shù)的發(fā)展，從而為區(qū)域可持續(xù)發(fā)展提供足夠的技術(shù)支撐，引進(jìn)綜合資源利用技術(shù)、無公害環(huán)境技術(shù)、生態(tài)工業(yè)技術(shù)、技能技術(shù)、情節(jié)生產(chǎn)技術(shù)等。此外，科技發(fā)展的一個重要方面就是信息技術(shù)的運用和發(fā)展，區(qū)域可持續(xù)發(fā)展是一個連續(xù)的過程，需要大量信息的隨時獲取，包括大量的定量信息和定性信息，其中重要的地理信息，有其是同空間相關(guān)的一類信息，從而方便在規(guī)劃與決策時及時做出調(diào)整和反饋。為了對這些信息進(jìn)行有效的利用來滿足區(qū)域可持續(xù)發(fā)展決策和規(guī)劃的需要，必須進(jìn)行區(qū)域可持續(xù)發(fā)展信息系統(tǒng)的建立。

2、法律體系保障區(qū)域可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的實施

在區(qū)域經(jīng)濟(jì)的運行過程當(dāng)中，各類市場競爭、市場機(jī)制同經(jīng)濟(jì)主體間存在著密切的聯(lián)系，要在本區(qū)域中進(jìn)行公平社會秩序和經(jīng)濟(jì)秩序的建立，必須通過相應(yīng)法律制度的建設(shè)。區(qū)域可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的實施往往會涉及到企業(yè)或一些部門的利益，從而一系列的阻力不可避免，這是就需要法律的權(quán)威性來為其提供必要的保障。區(qū)域可持續(xù)發(fā)展的法律體系涉及經(jīng)濟(jì)法、基本法、環(huán)境法、自然資源法等，是戰(zhàn)略實施法制化、定型化的途徑，使的可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的實施有法可依。

3、經(jīng)濟(jì)策略完善區(qū)域可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的實施

可以說正因為有經(jīng)濟(jì)的發(fā)展才有了區(qū)域的可持續(xù)發(fā)展，因此可以說經(jīng)濟(jì)是可持續(xù)發(fā)展的源頭。從宏觀角度來看，經(jīng)濟(jì)策略對區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展具有全局性和長期性的規(guī)劃作用。區(qū)域經(jīng)濟(jì)戰(zhàn)略同區(qū)域經(jīng)濟(jì)、資源的現(xiàn)狀相結(jié)合，從而實現(xiàn)對區(qū)域優(yōu)勢資源的有效利用。此外，群眾的參與和相關(guān)的計劃手段也是有效的戰(zhàn)略實施途徑。利于區(qū)域可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略實施的開展。

五、總論

總而言之，導(dǎo)致我國市場經(jīng)濟(jì)下的可持續(xù)發(fā)展問題相對來說難度較大,針對上述問題首先我們要防范由于市場本身不足而產(chǎn)生的影響，其次也要從我國的某些特殊情況出發(fā)采取針對性措施,對某些問題進(jìn)行深入討論。最后，到目前為止,我們的一切經(jīng)濟(jì)制度都還在不斷的完善之中,所以我國現(xiàn)階段搞市場經(jīng)濟(jì),就必須要引導(dǎo)人們重視可持續(xù)發(fā)展問題。市場體制下，進(jìn)行區(qū)域可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的實施必須要選擇合理的途徑，從而才能進(jìn)一步實現(xiàn)區(qū)域可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的有效實施。

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科技經(jīng)濟(jì)市場范文第5篇

【關(guān)鍵詞】 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境 經(jīng)濟(jì)類課程 場景模擬 角色定位

一、現(xiàn)代信息技術(shù)給傳統(tǒng)的場景模擬教學(xué)帶來了革命

從一般意義上講，場景模擬教學(xué)本是一種常用的教學(xué)方式，例如在實驗室模擬自然界的化學(xué)反應(yīng)過程、模擬商務(wù)談判、模擬法庭等等。快速發(fā)展的計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用，使傳統(tǒng)的場景模擬教學(xué)模式帶來了徹底的變革。借助計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)模擬實驗室和模擬軟件，場景模擬教學(xué)能更準(zhǔn)確、更全面地模擬現(xiàn)實環(huán)境，從而可以極大地提高教學(xué)效果。這里將基于計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的場景模擬教學(xué)稱為網(wǎng)絡(luò)場景模擬教學(xué)。

事實上，現(xiàn)代科技的發(fā)展一直在改變著教育技術(shù)和教學(xué)模式，從之前的無線電技術(shù)到現(xiàn)在的計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，在它們一經(jīng)出現(xiàn)之后就被應(yīng)用到教學(xué)之中，成為一種有效的教學(xué)手段。如圖1所示，隨著信息技術(shù)的發(fā)展，電腦與網(wǎng)絡(luò)正逐漸占領(lǐng)教育領(lǐng)域。

經(jīng)濟(jì)類專業(yè)是一個綜合性很強的專業(yè)，學(xué)生既要掌握復(fù)雜艱深的經(jīng)濟(jì)理論，又要具備一定的實際動手能力和對復(fù)雜多變的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象的解釋能力。經(jīng)濟(jì)類課程的傳統(tǒng)的教學(xué)模式基本上是一支筆加一塊黑板，老師通過口授來講授經(jīng)濟(jì)理論、介紹實際經(jīng)濟(jì)過程，學(xué)生通過現(xiàn)場實習(xí)只能了解局部的經(jīng)濟(jì)運行環(huán)節(jié)，這使學(xué)生難以將理論與實踐相結(jié)合，難以形成實際動手能力和創(chuàng)新能力。

在信息化時代，經(jīng)濟(jì)類專業(yè)需要借助當(dāng)代計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的最新成果，改革傳統(tǒng)的教學(xué)模式，探索新的教學(xué)模式，讓學(xué)生在掌握扎實的經(jīng)濟(jì)理論的同時，增強實踐能力和創(chuàng)新能力，使理論與實踐并重。網(wǎng)絡(luò)場景模擬教學(xué)是實現(xiàn)這種教學(xué)目的的一種重要方式。

經(jīng)濟(jì)類課程的網(wǎng)絡(luò)場景模擬教學(xué)是指以實際經(jīng)濟(jì)行為作為背景材料，在實驗室開展的通過網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)來仿真模擬實際經(jīng)濟(jì)過程的一種教學(xué)方式。它通過借助計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，對經(jīng)濟(jì)類專業(yè)所需要的技能系統(tǒng)進(jìn)行分解和整合，使之與課程體系和教學(xué)內(nèi)容相配套，將學(xué)生置于特定場景中扮演特定的角色，通過實踐操作來領(lǐng)悟教學(xué)內(nèi)容，加深對基礎(chǔ)理論的理解，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力與創(chuàng)新能力。

經(jīng)濟(jì)類課程實行網(wǎng)絡(luò)場景模擬教學(xué)的重要意義在于：通過計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)模擬實際場景操作，將復(fù)雜的經(jīng)濟(jì)交易行為以模擬形態(tài)在實驗室呈現(xiàn)出來，在加深學(xué)生對理論知識理解的同時提高其實踐操作能力和創(chuàng)新能力，以達(dá)到理論為實踐服務(wù)的目的;使學(xué)生置身于與現(xiàn)實接近的模擬交易場景中，真正體驗交易中的樂趣與風(fēng)險，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效率;使學(xué)生接觸并掌握與現(xiàn)實環(huán)境和操作過程相一致的經(jīng)濟(jì)交易內(nèi)容，培養(yǎng)交易技能，為將來從事相關(guān)實際工作打下堅實基礎(chǔ);網(wǎng)絡(luò)場景模擬教學(xué)強調(diào)以學(xué)生為中心，改變了學(xué)生在傳統(tǒng)講授方式中的被動狀態(tài)，學(xué)生通過模擬實驗操作成為教學(xué)活動的主體，教師的角色也從傳授主體向向?qū)лo助轉(zhuǎn)變，使教學(xué)模式發(fā)生了根本性變化，有助于提高教學(xué)效果。

二、經(jīng)濟(jì)類課程網(wǎng)絡(luò)場景模擬教學(xué)的設(shè)計

1、網(wǎng)絡(luò)場景模擬教學(xué)的實驗設(shè)計

網(wǎng)絡(luò)場景模擬教學(xué)要以實驗室為載體。在場景模擬實驗設(shè)計中，需要考慮到不同課程的內(nèi)容和要求，對主要的實際經(jīng)濟(jì)行為進(jìn)行流程分解，據(jù)此設(shè)計各個模擬實驗?zāi)K，并注意到各個模塊間的關(guān)聯(lián)性，彼此合在一起能完整地模擬實際經(jīng)濟(jì)活動的全過程。

經(jīng)濟(jì)類課程的網(wǎng)絡(luò)場景模擬教學(xué)將學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)內(nèi)化于模擬實物情境的空間中，學(xué)生在模擬的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中進(jìn)行完全接近現(xiàn)實經(jīng)濟(jì)交易的每一個流程操作，交易商品、交易伙伴以及市場的存在使學(xué)生可以真切地體驗具體業(yè)務(wù)操作，從而強化其實際動手能力，加深對經(jīng)濟(jì)理論的理解。因此，經(jīng)濟(jì)類課程的網(wǎng)絡(luò)場景模擬實驗的設(shè)計，需要配備強大的教師后臺教學(xué)工具和管理工具，教師根據(jù)課程性質(zhì)和教學(xué)要求對實驗過程進(jìn)行精心設(shè)計、組織和指導(dǎo)，以保證場景模擬教學(xué)的效果。

例如，在進(jìn)行進(jìn)出口貿(mào)易課程的場景模擬實驗時，要求設(shè)置相應(yīng)的實踐模擬模塊，模擬進(jìn)出口貿(mào)易的磋商和履行兩個主要流程，將學(xué)生引入到實際情境中，通過模擬進(jìn)出口貿(mào)易操作來強化學(xué)生的動手能力。如建立磋商模塊中的詢盤、發(fā)盤、還盤、接受四個模擬環(huán)節(jié)，履行流程中的出口托運訂艙模塊、支付模塊、外匯核銷模塊以及出口退稅模塊等模擬方案，將不同空間的流程高效濃縮在同一個空間中，使得學(xué)生能夠在此空間中開展進(jìn)出口貿(mào)易的每一個模擬流程操作，從而提高學(xué)生的實際操作能力。

類似地，在進(jìn)行外匯交課程易場景模擬實驗時，首先要選擇交易方式，對客戶可能選擇的柜臺交易、自助終端交易、電話交易、網(wǎng)上銀行交易、手機(jī)交易等幾種交易方式，要分別進(jìn)行流程設(shè)計，如在柜臺交易的流程設(shè)計中，要設(shè)置注冊交易賬戶、買賣貨幣、資金結(jié)算、交易確認(rèn)等流程，要求學(xué)生通過市場分析確定目標(biāo)價位和止損價位，進(jìn)行外匯交易模擬操作。

2、網(wǎng)絡(luò)場景模擬教學(xué)的效果評價設(shè)計

為有效推進(jìn)經(jīng)濟(jì)類課程場景模擬教學(xué)的改革，保障教學(xué)效果，教師在精心設(shè)計模擬板塊的同時，還要進(jìn)行教學(xué)測評體系的創(chuàng)新。

傳統(tǒng)的經(jīng)濟(jì)類課程測評基本上是對學(xué)生理論知識的檢測，忽略了對學(xué)生動手能力的評價，使學(xué)生為取得好的成績而專注于課本理論知識的學(xué)習(xí)，而忽視了實踐能力的培養(yǎng)，難以達(dá)到學(xué)以致用的效果。在經(jīng)濟(jì)類課程場景模擬教學(xué)中，新的教學(xué)測評方式是對學(xué)生基礎(chǔ)理論知識和實踐能力的綜合評價，使測評成績能全面、準(zhǔn)確地反映學(xué)生的專業(yè)綜合素質(zhì)。

在網(wǎng)絡(luò)場景模擬教學(xué)模式下，教學(xué)考核體系應(yīng)該既能檢測學(xué)生的基礎(chǔ)操作能力，也要對學(xué)生的市場分析、風(fēng)險防范能力等綜合性能力進(jìn)行測試。由于模擬操作以不同流程模塊展開，可以考慮將不同的流程模塊進(jìn)行逐項測評，賦予各模塊不同的比重值，最后進(jìn)行總分值統(tǒng)計，這也有利于對學(xué)生不同技能的全面測評，改變了傳統(tǒng)測評方式不能有效按能力分別逐項進(jìn)行測試的模式。鑒于不同模塊的訓(xùn)練方式存在較大差異，考核方式也應(yīng)存在相應(yīng)的差異。比如，業(yè)務(wù)操作測評采取實驗室模擬方式進(jìn)行，交易決策能力測評就利用市場分析報告等方式進(jìn)行，等等。

以進(jìn)出口貿(mào)易課程的場景模擬測評為例。根據(jù)國際貿(mào)易專業(yè)對應(yīng)用型人才的培養(yǎng)目標(biāo)，將其能力指標(biāo)進(jìn)行多級分解，然后按照所分解的模塊體系進(jìn)行單項技能測評，最后以不同權(quán)重進(jìn)行總分值計算。具體而言，可以把國際貿(mào)易專業(yè)人才的綜合能力分解為國際市場分析與決策、進(jìn)出口貿(mào)易業(yè)務(wù)、國際貿(mào)易風(fēng)險防范與管理、綜合實踐能力和綜合專業(yè)素質(zhì)等四大模塊，在教學(xué)測評中，按照這四大分解模塊逐一進(jìn)行考核，得出各個分解項目的分值。然后按照國際貿(mào)易專業(yè)所需技能的要求，對這四個模塊賦予權(quán)重，四大模塊的權(quán)重比例依次為20%、40%、20%和20%，從而得到進(jìn)出口貿(mào)易課程場景模擬測評總成績的計算公式為：國際市場分析與決策能力測評成績×20%+進(jìn)出口貿(mào)易業(yè)務(wù)能力測評成績×40%+國際貿(mào)易風(fēng)險防范與管理能力測評成績×20%+綜合實踐能力與專業(yè)素質(zhì)能力測評成績×20%。其中，國際市場分析與決策能力的測評以學(xué)生國際市場分析報告等為依據(jù)進(jìn)行記分，進(jìn)出口貿(mào)易業(yè)務(wù)能力的測評按照外貿(mào)函電撰寫、單據(jù)審核、場景模擬交易等進(jìn)行記分，國際貿(mào)易風(fēng)險防范與管理能力的測評采取估測和預(yù)警報告、預(yù)案設(shè)計等方式進(jìn)行記分，而綜合實踐能力與專業(yè)素質(zhì)能力的測評則按照全流程業(yè)務(wù)演練、考勤等進(jìn)行記分。

其他經(jīng)濟(jì)類課程網(wǎng)絡(luò)場景模擬的教學(xué)測評也可按照上述類似的方式進(jìn)行。仍以外匯交易課程場景模擬的測評為例。

根據(jù)國際金融專業(yè)人才的培養(yǎng)目標(biāo)，將綜合能力分解為國際市場分析與決策、外匯交易業(yè)務(wù)、風(fēng)險評估與防范、專業(yè)素質(zhì)等四大模塊。與進(jìn)出口貿(mào)易課程場景模擬測評不同的是，在外匯交易課程的業(yè)務(wù)模塊中，由于學(xué)生初始注冊資金相同，操作流程簡單，對于外匯交易業(yè)務(wù)能力的測評可根據(jù)學(xué)生交易的盈虧進(jìn)行記分。

由于基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的外匯模擬交易隨時都可進(jìn)行，操作方便，學(xué)生課下自主的模擬操作也可作為其綜合專業(yè)素質(zhì)能力的測評依據(jù)，即根據(jù)學(xué)生網(wǎng)上模擬交易的次數(shù)對學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)進(jìn)行記分，賦予學(xué)生交易次數(shù)即專業(yè)素質(zhì)模塊的權(quán)重為25%。例如，統(tǒng)計出整個學(xué)期全部學(xué)生的交易次數(shù)（記為變量x）在4―56范圍內(nèi)波動，允許在一定范圍內(nèi)使得學(xué)生的成績在此模塊中存在差異，即令此交易次數(shù)波動范圍內(nèi)學(xué)生的成績（記為變量y）范圍為60――100分，設(shè)記分方程為線性方程：

y=f（x）=ax+b

則可得到方程組：f（4）=4a+b=60f（56）=56a+b=100

解得積分方程為：y=■x+■

據(jù)此方程可對不同的交易次數(shù)進(jìn)行記分。

再給另外幾項模塊的能力測試賦予比重值，于是可以得到外匯交易課程場景模擬測評總成績的計算公式為：國際市場分析與決策能力測評成績×30%+外匯交易業(yè)務(wù)能力測評成績×25%+風(fēng)險評估與防范能力測評成績×20%+專業(yè)素質(zhì)能力測評成績×25%。

由于不同的經(jīng)濟(jì)類課程對學(xué)生能力的培養(yǎng)有不同的要求，在場景模擬測評時，可以根據(jù)人才培養(yǎng)目標(biāo)和課程性質(zhì)分解為若干方面能力的測評項目，并根據(jù)各個項目的重要性來確定權(quán)重值。

三、網(wǎng)絡(luò)場景模擬教學(xué)中教師與學(xué)生的角色定位

1、教師的角色定位

網(wǎng)絡(luò)場景模擬教學(xué)模式的順利實施，要求教師具有開放意識，形成新的教育理念，不斷提升教學(xué)能力。

教師教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變是實施網(wǎng)絡(luò)場景模擬教學(xué)模式的基礎(chǔ)和前提。實踐表明，一些教育改革的失敗是因為教師的教學(xué)信念沒有隨之進(jìn)行更新。教師的信念對教育改革舉措的實施具有重大影響，即使提供各種設(shè)備支持，教育技術(shù)的運用仍受教師的教學(xué)觀念所限制。教師的個人教學(xué)觀點與其所選的教學(xué)方法是一致的，即執(zhí)傳統(tǒng)教學(xué)信念的教師傾向于說教式教學(xué)方法，而容易接受新事物的教師則青睞于較開放的、以學(xué)生為本的網(wǎng)絡(luò)場景模擬教學(xué)方式。因此，經(jīng)濟(jì)類課程網(wǎng)絡(luò)場景模擬教學(xué)模式的推廣，要求教師角色的轉(zhuǎn)變從思想觀念的更新與轉(zhuǎn)變開始。

長期以來，受傳統(tǒng)教育觀念的影響，教師在教學(xué)過程中習(xí)慣于以自身為中心的模式，學(xué)生成為知識的被動接受者。在網(wǎng)絡(luò)場景模擬教學(xué)模式下，教師不再是信息的傳播者或者知識體系的呈現(xiàn)者，更不是教學(xué)課堂的主宰者，其角色定位應(yīng)由授課主體向?qū)W(xué)主體轉(zhuǎn)變，強調(diào)學(xué)生自主學(xué)習(xí)與相互合作，以學(xué)生為中心，強調(diào)師生的教學(xué)互動與溝通，注重從學(xué)生的專業(yè)操作技能的提高中來提升教學(xué)效果。

推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)場景模擬教學(xué)對教師的教學(xué)能力提升也提出了要求。在網(wǎng)絡(luò)場景模擬教學(xué)下，教師首先要有扎實的專業(yè)理論基礎(chǔ)和豐富的專業(yè)實踐經(jīng)驗，這樣才能明確哪些環(huán)節(jié)要開展場景模擬教學(xué)，如何通過場景模擬教學(xué)來促使學(xué)生加深基礎(chǔ)理論的理解，提高學(xué)生的實際操作能力和創(chuàng)新能力;其次，教師要掌握一定的計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，能夠?qū)ΜF(xiàn)實經(jīng)濟(jì)交易行為進(jìn)行流程分解，進(jìn)行模擬流程設(shè)計;再次，教師必須具備熟練的網(wǎng)絡(luò)導(dǎo)學(xué)能力，圍繞課程教學(xué)，能夠掌握場景模擬教學(xué)的全部要素并且能夠有效地整合運用，有效地對網(wǎng)上教育資源進(jìn)行優(yōu)化與重組，這包括經(jīng)濟(jì)類模擬交易軟件的選擇與運用、網(wǎng)絡(luò)資源的重組利用，等等。

2、學(xué)生的角色定位

網(wǎng)絡(luò)場景模擬教學(xué)模式實際上是一種建構(gòu)主義的學(xué)習(xí)觀。建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論提倡的學(xué)習(xí)方法是教師指導(dǎo)下的、以學(xué)生為中心的學(xué)習(xí)，強調(diào)學(xué)生的自主參與，學(xué)生是知識意義上的主動建構(gòu)者，學(xué)習(xí)過程是一個自我的建構(gòu)過程。

網(wǎng)絡(luò)場景模擬教學(xué)強調(diào)的是學(xué)生對專業(yè)知識的主動構(gòu)建，教學(xué)效果從根本上還是取決于學(xué)生的自主學(xué)習(xí)與互動。為保證場景模擬教學(xué)的有效實施，學(xué)生必須從學(xué)習(xí)觀念、方法以及學(xué)習(xí)技能上進(jìn)行轉(zhuǎn)變，采取一種新的學(xué)習(xí)風(fēng)格、新的認(rèn)識加工策略，形成自己是知識與理解的建構(gòu)者的心理模式。

在傳統(tǒng)教學(xué)模式下，學(xué)生是知識的被動接受者。由于單一的理論知識教學(xué)無法將經(jīng)濟(jì)類課程復(fù)雜的交易環(huán)節(jié)一一呈現(xiàn)出來，學(xué)生對紙上談兵式的交易流程講授印象不深，難以培養(yǎng)學(xué)生的實際操作能力和創(chuàng)新能力。而在場景模擬教學(xué)模式下，通過模擬實際交易的每一個流程，學(xué)生成為模擬交易的主體和教學(xué)活動的中心，教師只是學(xué)習(xí)活動的組織者與指導(dǎo)者，學(xué)生的角色定位從傳統(tǒng)教學(xué)模式下的課堂聆聽者向網(wǎng)絡(luò)場景模擬教學(xué)模式下的教學(xué)活動主體轉(zhuǎn)變，強調(diào)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)與教學(xué)互動，以小組為單位的模擬交易有助于培養(yǎng)團(tuán)隊合作精神。

網(wǎng)絡(luò)場景模擬教學(xué)的開展還需要學(xué)生提高學(xué)習(xí)技能，形成新的學(xué)習(xí)方式。它要求學(xué)生有較強的計算機(jī)操作與應(yīng)用能力，掌握在線學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的基本技能。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)可以共享豐富的網(wǎng)絡(luò)化學(xué)習(xí)資源，以個體的自主學(xué)習(xí)和協(xié)作學(xué)習(xí)為主要形式，可以使場景模擬教學(xué)突破實體實驗室和固定的授課時間的限制，達(dá)到更好的教學(xué)效果。

四、結(jié)語

基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的場景模擬教學(xué)的改革，是借鑒計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，應(yīng)對當(dāng)前競爭激烈的國際形勢對于高技能經(jīng)濟(jì)類專業(yè)人才的需求，以及適應(yīng)教育創(chuàng)新和發(fā)展需要的重要舉措。通過模擬實驗教學(xué)和教學(xué)評估體系的精心設(shè)計，以及全新教學(xué)模式下教師和學(xué)生角色定位的轉(zhuǎn)變，網(wǎng)絡(luò)場景模擬教學(xué)模式必將成為培養(yǎng)學(xué)生實踐操作能力和創(chuàng)新應(yīng)用能力的有力手段。

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