作風建設研究

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作風建設研究范文第1篇

一、充分認識加強作風建設的極端重要性

作風建設是黨建的永恒主題，也是實現干部清正、政府清廉、政治清明的必要條件。在國土資源工作實踐中加強作風建設，是服務好經濟建設這個中心的需要，是加大國土資源工作力度的需要，是提升執行力建設一支高素質國土資源隊伍的需要。1.作風是服務好經濟發展的關鍵國土資源部門是權力部門，有權必有責，有責要有為，有為才有位，必須始終把深化作風建設擺在首要位置，貫穿工作始終，形成抓作風促工作、抓工作強作風的良性循環。作風的好壞，與國土資源管理部門內部管理的治與亂、外部形象的好與壞、違法違紀行為的多與少、工作目標實現的好與壞、服務經濟效率的高與低密切關聯。作風好，則正氣升，團結緊，效率高，社會形象好；作風不正，則履職不到位，工作出差錯，組織不滿意，群眾不認可、不支持。2.作風是塑造好部門形象的抓手金杯、銀杯，不如老百姓的口碑。作風與部門形象密不可分，作風塑造形象，形象反映作風。近年來，國土資源部門以作風建設為突破口，將作風建設的要求內化為修身潔行的不懈追求，外化為推動工作的不竭動力，堅持問題導向，有破有立，敢為人先，奮發有為，通過“講學習、講規矩、講團結、講擔當、講服務”提速增效，引導干部職工始終牢記全心全意為人民服務的宗旨，在直接服務群眾的實踐中錘煉出好作風，不斷提升人民群眾的滿意度。3.作風是建設好干部隊伍的引擎下城正處在打響“一大行動”、實施“兩大戰略”、開拓“三大空間”、依托“四大載體”、壯大“五大產業”的戰略關鍵期，干部隊伍是發展的“關鍵資源”。“信念堅定、為民服務、勤政務實、敢于擔當、清正廉潔”五條標準是打造讓黨放心、讓人民滿意干部隊伍的基本遵循。思想是行動的先導，必須以扎實的“好作風”，來建設過硬的“好隊伍”，培養出一批眼界寬、思路寬、胸襟寬的干部隊伍，不拘一格地選拔出一批有信念、有本領、有擔當、有正氣的干部放到重要崗位。

二、必須正視作風建設存在的突出問題

干部隊伍身處執政最前端，面臨著嚴峻考驗，距領導的要求、群眾的期望有較大差距，還存在一些比較突出的問題。1.學習不深機關學習的氛圍不夠濃厚，重視學習、勤于學習、善于學習欠缺，導致知識老化、思想僵化、能力退化和不思進取、安于現狀等問題的存在?！霸趺锤?、干到哪里、如何保證干好”思考不周，有的即使有了計劃，也是大而化之、簡而化之，顧此失彼、以偏概全等問題仍然在一定程度上存在。2.辦事不細心思不在工作上，精力不在干事中，認為當下“多干多錯、少干少錯、不干不錯”，存在不敢為、不愿為、不會為、慢作為和服務意識轉變不徹底等現象。當甩手掌柜，對上級的部署上級怎么安排就怎么干，對下屬時常無原則地“體諒原諒”，導致有些重大活動有始無終，部分重點工作推進不力。3.落實不力眼睛往下看、身子往下沉、勁頭往下使的意識不強，勤奮工作、主動作為還沒有成為自覺行為，在執行上，簡單化執行、選擇性執行和不逼不干、不推不干現象仍然存在。缺乏團隊精神，遇到重點難點問題不是一哄而上而是一哄而散，有的是躲得遠遠的、撇得干干凈凈的，認為牽頭就是你干、配合就是甩手，相互不支持、相互不配合的現象時有發生。4.擔當不為國土資源管理工作風險大，導致在處理敏感問題上縮手縮腳、畏首畏尾，“怕”字當頭，“推”字從之。存在懷念過去那種寬松的時代、美好時光的思想，導致是非觀念淡薄，不敢堅持原則、缺少純潔正氣的問題依然存在。

三、把握“五個堅持”，切實改進工作作風

作風建設是總攬全局的一項工作。抓好作風建設，必須把握“五個堅持”，實現好作風依工作成效來體現，新輝煌靠作風來成就。

1.堅持倡導良好風氣

風氣是旗幟，是導向，是引領干部職工工作前進的方向。重點要倡導“”：一要倡導團結之風。團結出凝聚力，出戰斗力，出新的生產力，也出干部。二要倡導務實之風。求真務實，真抓實干，切實做好本職工作。三要倡導廉潔之風。廉潔自律，嚴剎歪風邪氣，對影響經濟社會發展環境和國土資源部門形象的人和事嚴厲查處，毫不留情。四要倡導高效之風。精簡辦事程序，提高服務質量，幫助企業排憂解難，幫助群眾解決實際困難。

2.堅持領導以身作則

俗話說：火車跑得快，全靠車頭帶。領導班子必須堅持自己帶頭，從領導做起，從主要領導做起，團結一心干事業，齊心協力謀發展。重點要做到“四帶頭”：一要帶頭言傳身教。要通過言傳身教影響和帶動黨員干部，真正形成一級做給一級看，一級帶著一級干，層層抓落實的工作局面。二要帶頭接受教育。要在學習教育中把自己擺進去、從自己做起來，自覺先受教育、先行改進。三要帶頭遵守制度。要求別人做到的，領導先做到；要求別人不做的，領導堅決不做。四要帶頭服務群眾。要把人民群眾利益放在第一位，心連心、同呼吸、共命運，帶頭察民情、促民主、解民憂、惠民生、促民富。

3.堅持制度管人管事

制度管根本，管長遠。制度面前人人平等。堅持“以制度管人管事”，重點要做好“二完善二深化”：一要完善執法清單。要進一步健全完善國土資源管理40項行政權力事項網上辦事流程、規程、需提交的材料、辦結時間等程序的優化。二要完善責任清單。要進一步健全完善國土資源管理12項部門職責和7項與相關部門的職責邊界以及10項事中事后監管制度、6項公共事項等責任清單。三要深化人事改革。要進一步深化競爭上崗機制，通過競爭，把德才兼備、年輕有為、群眾公認的干部選拔到中層領導崗位，調動干部立足本職建功立業的積極性。四要深化建章立制。要進一步深化制度的廢、改、立工作，修訂完善已有制度，與時俱進地擬定行之有效的履職盡責等相關制度，增強制度的剛性約束，實現用制度管人管事，有效推進工作落實。

4.堅持執行獎罰并重

抓作風建設，就要獎罰分明。重點要“兩手抓兩手硬”：既要一手抓獎勵先進模范，把挖掘和宣傳典型事跡作為作風建設的基礎性工作，樹立正氣，形成好的導向，鼓勵干部職工多想事、多干事、干好事、干成事。還要一手抓嚴懲壞人壞事。對違法亂紀行為，從嚴從快查處。對違法違紀行為，行為人必須承擔相應的后果，以示警戒，起到教育作用。同時要做到獎罰兩手硬。要做到功過分明，不能相抵。在此問題決斷上除黨組和主要領導下決心外，還需要有一個戰斗力強的紀檢監察機構，更需要有一支靠得住、有本事、過得硬、不變質的隊伍支撐。

5.堅持自覺接受監督

作風建設研究范文第2篇

關鍵詞： 高校學風建設 學生主體性 解決對策

一、學生主體性作用研究綜述

在高校學風建設的組織平臺上，傳統模式主要以學院、系和班級為主體，強調以垂直的管理組織層層落實學風建設的各項措施，這些措施一般包括課堂“三線點名”――班級考勤小組全點、任課老師抽點、輔導員隨點的制度，在課堂真實統計學生課堂出勤率，等等。當然，這些措施一定程度上實現了對學生課堂出勤率的控制，然而，其不僅耗費了較大的精力在課堂出勤環節的監控上，而且未必能夠有效地扣住學風建設的根本環節。

學生是學風建設的主體，是學風形成的內因。哲學告訴我們，外因是事物變化發展的條件，內因是事物變化發展的依據，外因通過內因起作用。研究學生因素對學風建設的影響，明確學生在學風建設中的主體地位，對于高校建設優良學風具有重要的現實意義。學分制下“同班不同學”的現實，使學籍上的同班同學可能因選課的教師和課程安排不同而不在一起學習。因此，學風建設必須由以往強調由院系主導的垂直管理模式轉變為發展學生在學風建設中的主體性作用為主的模式。

高校學風建設一直是學界廣泛關注的命題，關于學風建設的研究成果中，主要分為對策性研究和理論性研究兩大類別。二者都存在一些不足：對策性研究沒有形成具有普遍指導意義的理論，著重于針對個別情況的解決辦法，不能深刻挖掘學風建設的發生機制及其學理性根源。理論性研究注重理論分析，而缺少對學風建設現實案例的全面深入調查統計，研究結論較為空洞，對現實指導意義不大。本文依據當前高校學風情況調查統計的數據，運用教育心理學中關于學習的理論分析解決當前學風建設中存在問題，對建設優良學風具有重要的理論指導和現實意義。

二、大學生學習因素分析

教育心理學的研究表明，學生的學習是建立在智力因素和非智力因素相互作用基礎之上的心理活動，有效的學習既有智力因素的支持，又有非智力因素的參與。

（一）智力因素。一般認為，智力因素包括觀察力、注意力、記憶力、思維力和想象力，體現在學生在學習過程中形成的科學思維能力、獨立獲取知識的能力、創新能力、工作實踐能力、語言表達能力、組織管理與社會交往能力等方面。后天的教育對智力因素很關鍵，良好的學習氛圍、教師的培養、豐富的第二課堂活動、積極的社會實踐都能促進智力因素的提高。智力因素為學生的學習提供了智力支持，往往表現在能否掌握正確的學習方法，把握大學學習的各個環節，有效地利用課堂、實驗室、圖書館等教學資源和以網絡為標志的現代信息資源，有效地提高自學的能力和獲取知識的能力。

（二）非智力因素。非智力因素是指智力因素以外的，對智力的發揮或發展有影響的那些心理因素，主要包括動機、興趣、情感、意志和性格等，在學生的學習中具體地體現為學習目的、學習態度、學習興趣和學習紀律等方面，對學生的學習發揮著動力和調節作用。學習目的是學生的理想在學習活動中的表現，主要解決學生“為什么學”的問題，這是優良學風形成的核心，是學生學習的動力之源，是學風建設的深層次問題。學習目的主要集中體現在學生形成的世界觀、人生觀和價值觀之中。學習態度是指學生對學習持久的肯定或否定的行為傾向。學習態度有端正和不端正之分，比如扎實認真、勤奮好學等，就是學習態度端正的表現。相反，不求進取、曠課逃學、作弊抄襲等都是學習態度不端正的表現。學習興趣是指學生在學習知識的過程中體驗知識的樂趣和體會知識的價值的一種愉悅的心理狀態，表現為學生對學習的喜好和專注程度。學習興趣濃厚，就會積極主動地學習。相反，學習興趣不大，即使主客觀條件再好，也不會取得良好的學習效果。學習紀律是學風的外在表現形式，是學生學習的行為規范，是維護正常的教學秩序、提高教學質量和取得良好學習效果的制度保證。學校必須通過建立規章制度，規范和約束學生的學習行為，使學生的學習由他律逐步轉化為自律，內化為學生的行為模式。所以，觀察一所高校學生遵守學習紀律的狀況就可以得知該校的學風狀況。

三、高校學風存在的問題

有研究者通過問卷調查和深度訪談調查，發現某大學學生出現學業危機的顯性原因有如下幾個方面：（1）沉迷電腦游戲，占25%；（2）社團活動及兼職過多，占20%；（3）學業基礎較差，占17%；（4）專業認同及學習興趣低，占15%；（5）家庭變故、經濟壓力或身體有既往病史，占10%。另外上課出勤率差、作業抄襲胡亂編造和考試作弊等現象比較普遍。

通過對以上調查數據進行分析，大學生學習存在的問題主要有以下幾個方面。

（一）學習方法不正確。某大學遭遇學業危機的學生中有17%學業基礎較差，并不完全適應大學的選課制度、上課方式和學習方式，還沒有掌握正確的學習方法，無法形成自學的能力和獲取知識的能力，不能應對不斷更新的專業知識。在遭遇學業困難時，大多數學生表現出被動和無助，不能主動尋求相關人員的咨詢與幫助，也不能得到專業教師及時有效的關注與輔導，因而逐漸陷入學業困難的惡性循環中。

（二）學習目的不明確。某大學遭遇學業危機學生中有20%社團活動及兼職過多，職業生涯規劃定位不清晰，不知道自己將來想從事何種方向的職業并承擔何種社會責任，不知道自己應該做什么、應該學習什么和如何學習，這成為學生陷入學業困境的另一主要原因。

（三）學習興趣低。某大學遭遇學業危機學生中有15%并不了解和認同自己的專業方向，對于自己所在專業的學科知識構成和基本課程框架缺乏清楚的認知和了解，更不知道自己的專業特色和學科特點。因此造成學生專業方向感模糊和專業意識欠缺，對專業知識學習興趣低。學習“壓抑”和大學“無聊”，并由此而導致的沉迷電腦游戲成為影響學生學業的主要顯性原因。

（四）學習紀律差。部分同學上課遲到、早退、曠課和不假離校等，學習處于放任自流狀態。有的學生聽課嫌累，實驗嫌煩，作業嫌多，考試嫌難，希望學習沒有要求，沒有難度，沒有約束。上課時不做筆記，甚至做與課堂無關的事情；做實驗時不求有所創新，只求蒙混過關，有的照抄數據，或者編造數據；做作業時不求學通弄懂，只求應付了事，有的照抄別人的作業交差，有的甚至根本就不做；考試時作弊，考試后還有學生公開找老師要分，如果不滿足其要求，就威脅、謾罵老師。

四、解決學風問題的對策

針對以上高校學風存在的主要問題，學風建設中學生主體性作用的發展需要多方位的渠道和措施相匹配。

（一）加強學習方法教育。高校舉辦高質量的學術講座，施行以素質教育為重點的教學改革、豐富的第二課堂和積極的社會實踐，能夠營造良好學術氛圍，促進大學生學習的智力因素發展。同時，教師在教學過程中應積極引導學生養成正確的治學方法，把握大學學習的各個環節，學會自主學習、合作學習、研究性學習和創新學習，有效地利用課堂、實驗室、圖書館和網絡，提高自己自學的能力和獲取知識的能力。在學好本專業的同時，通過選修課、雙學位和跨校選課等學習環節來有效擴展自己的知識面，成為復合型的人才。

（二）確立發展目標。發展目標的確立是激發學生主體學習意識的動力源泉。我們可以從人生理想志向、職業生涯規劃和學習階段目標三個層次認識學生的發展目標。三者相比較而言，人生理想志向的內容更為全面深刻，作用更為深入持久；職業生涯規劃的內容更為核心關鍵，作用更為基礎適時；學習階段目標內容更為具體明確，作用更為直接迅速。因此，學校應引導大學生確立高遠的人生志向、科學的職業規劃和明確的學習目標，這樣學生才能具有積極向上的精神狀態，和諧健康的人格特征，事半功倍的學習效率。

（三）提高專業認同度。建議以學院和各系教學單位為主體，邀請本系教授分別從專業的各個方面介紹專業方向、專業特征、專業前沿、專業課題和專業的學習方法。引導學生在大學一年級盡快找到專業學習的切入點和專業入門要領，使學生在認識學院和系教師的基礎上，凝聚和加強專業認同，提高專業興趣，避免錯過專業入門的好時機，從而導致專業疏離。針對因沉迷電腦游戲已經對專業失去興趣的學生，學校心理咨詢中心應進行意志品質方面的訓練，使其先脫離游戲成癮的狀況。

（四）加強制度建設。制度建設是優良學風建設的保障，對學生進行主體性教育，改善學風，一定要有科學、合理、嚴格的管理制度做保障。對學生進行主體性教育，發揮學生自我教育、自我管理作用，絕不意味著放任其自由發展。這是因為一些學生的主體性發展還有待于慢慢成熟，學習的自覺性和自制力較弱，所以只有通過嚴格管理，制定相應具體的、可操作性強的行為規范和明確的獎懲辦法，并且通過對這些規章制度嚴格執行，為學生的行為指明方向，才能讓學生知道學校提倡什么、反對什么，才能使他們形成正確的是非觀念。只有嚴格堅持以制度管理學生，才有可能做到合情合理、公正公平，才能保證學風建設沿著科學、規范、嚴格、有序的軌道發展。

同時，這些規范嚴格的管理制度不僅對學生具有一定的控制力和約束力，而且利于培養學生養成良好行為習慣，促進學生主體性的發展，有利于學校規范學生的主體性，并把學生的積極性、主動性和創造性引導到正確的軌道上來，進一步促進高校學風建設。當然，在制定和實施管理規章制度過程中，要注意促進學生自信心和自制力的發展，培養學生積極進取的個性品質，盡量避免制度過于細化苛刻，導致學生對制度產生依賴或叛逆等不利影響，從而使規章制度真正起到“管理強化教育”的作用。

參考文獻：

［1］巫曉瓊，陳海英.獨立學院學生課堂出勤率與學風建設的思考［J］.新西部，2010，（8）.

作風建設研究范文第3篇

    （一）主動觀念先行，確保認識到位。

黨風廉政建設和反腐敗工作，雖然有各地的成功經驗和理論借鑒，但對我大隊來說依舊是一項重中之重的工作。自開展黨風廉政建設工作以來，我大隊班子成員先學一步，于3月22日召開班子會，由大隊教導員主持，全體班子成員參加，專題學習研究黨風廉政建設及反腐敗工作相關文件，理清思路，把握要領。班子成員帶頭學習研究，帶頭更新觀念，帶頭組織實施，為全大隊深入開展黨風廉政建設工作奠定了良好的基礎。為使全大隊廣大干部職工輔警也充分認識、理解、支持黨風廉政建設工作，我們又及時印發《2019年度全市公安交管部門黨風廉政建設工作要點》，同時不定期、多層次組織召開會議廣泛宣傳、學習、動員，使大家盡快認知和了解黨風廉政建設工作的指導思想、主要內容、實施步驟、目標任務、工作要求，確保了全大隊黨風廉政建設工作整體規劃、步調一致、扎實推進。

    （二）落實領導責任，確保組織到位

推進黨風廉政建設工作，關鍵在領導，責任在班子。在全大隊廣泛學習的基礎上，我們及時成立了交管大隊黨風廉政建設工作小組，大隊長、黨總支書記任組長，大隊教導員、黨總支副書記任副組長，具體負責黨風廉政建設的日常工作。通過建立黨風廉政建設責任領導體系，確保了黨風廉政建設工作責任到位，確保了黨風廉政建設工作任務層層落實。

作風建設研究范文第4篇

一、總體目標

通過集中整治黨風政風作風方面存在的突出問題，促進各鄉（鎮）、各部門和各單位執行力不斷增強，服務質量和行政效能顯著提高，群眾及企業對黨和政府滿意度迅速提升，經濟發展環境顯著改善。

二、重點任務

(一)整治“十個突出問題”。針對縣內少數部門、單位和個別公務人員在黨風政風作風方面存在的突出問題進行重點整治。

1、執行力弱。對縣委、縣政府的決策部署反應不敏銳，落實不力；面對重點、難點工作缺乏勇氣，不敢碰硬；不能創造性地解決矛盾和問題。特別是年政府工作任務的牽頭單位、扛標單位要加強黨風政風作風建設，提高執行力，確保年政府工作保質保量按期完成。

2、權力運用不當。不嚴格依法行政，濫用自由裁量權；不嚴格按照法定程序辦事，執法隨意性大；亂收費、亂罰款、亂攤派、亂檢查。特別是我縣公安協勤人員較多，要加大對這部分人員的政風行風教育力度，切實履行執法為民的工作宗旨。

3、形式主義。主要依靠文件、會議來推進和落實工作，熱衷于做表面文章，辦事不求實效；簡單工作復雜化，不計行政成本。

4、推諉扯皮。工作溝通協調不主動，熱衷于文來文往，使問題久拖不決。特別是群眾關心的飲水安全、分戶供暖等民生熱點問題，要及時妥善解決。

5、辦事效率低。審批流程不清晰，辦事環節和程序繁雜，超時限審批或人為設置障礙，明辦暗拖。切實發揮行政審批中心的服務職能，提高政府辦事效率。

6、吃拿卡要。在服務和管理中亂伸手，索取、占用管理和服務對象財物，不送禮不辦事、收了禮亂辦事。

7、態度冷漠。對待企業和群眾“生、冷、硬、撞”，讓企業和群眾感到“門難進、臉難看、事難辦”。我縣的經濟發展離不開企業，我們要找準定位，站在服務的角度去考慮問題，幫助企業解決在發展過程中遇到的困難。

8、紀律松懈。工作時間無故遲到、早退，脫崗辦私事；工作時間內從事上網炒股票、玩游戲等與工作無關的活動。

9、黨性不強。基層組織軟弱煥散，不能充分發揮戰斗堡壘作用；為人民服務的宗旨意識淡化，群眾觀念淡漠；對科學發展觀認識不夠，貫徹不力；形式主義、主觀主義和自由主義嚴重。學風、思想作風、領導作風、工作作風、生活作風還分別存在著一些突出問題。

10、作風不實。學習不深入，理論聯系實際不夠，缺乏針對性、系統性和持久性；思想觀念陳舊、循規蹈矩、墨守成規、學用脫節；缺乏密切聯系群眾的作風和實事求是的精神，大局觀念不強，部門利益至上；獨斷專行、任人唯親、生活頹廢、鋪張浪費、不講原則。

(二)重點監測45個重點部門、31個服務窗口、40個關鍵部位。在全縣部門和單位全面開展黨風政風作風建設的基礎上，重點監測縣財政局、縣建設局、縣國土資源局等116個與經濟發展環境密切相關，具有審批、執法和服務職能的部門、窗口單位和關鍵部位(具體名單見附件1)。

(三)跟進監督49個大項目和19個財政增收項目。對依蘭城區集中供熱四期工程、利民路北路等3條城鎮道路等49個政府投資大項目和招商引資項目的審批、實施和推進情況，19個財政增收項目推進情況進行全過程監測，發現問題及時整治(具體項目名單見附件2)。

三、組織領導

為開展好年依蘭縣“黨風政風作風建設年”活動，特成立“黨風政風作風建設年”工作領導小組，負責全縣“黨風政風作風建設年”的各項組織領導工作。按照“統一領導，分級負責，強化監督，嚴肅整治”的原則，黨風作風建設牽頭部門為縣紀委，政風建設牽頭單位為縣政府辦公室。成員單位為縣委辦公室、縣委組織部、縣委宣傳部、縣直機關工委、縣人事局、縣勞動和社會保障局、縣審計局、縣委黨廉辦、縣糾風辦、縣改善辦、縣政府行政服務中心、縣政府法制辦。

工作人員從縣委辦公室、縣政府辦公室、縣委組織部、縣委宣傳部、縣直機關工委、縣人事局、縣勞動和社會保障局、縣審計局、縣政府行政服務中心等部門和單位各抽調1人組成。

領導小組辦公室集中辦公，負責全縣“黨風政風作風建設年”工作的綜合協調、推進落實、督辦檢查等工作。具體負責定期組織召開工作例會，通報工作進展情況，研究解決工作中遇到的重點、難點問題；組織開展專項整治行動；研究制定黨風政風作風建設考核評價標準；對各鄉（鎮）、各部門和各單位黨風政風作風建設工作的考核、檢查、驗收和效果評估等工作。

各鄉（鎮）、各部門和各單位是“黨風政風作風建設年”工作的責任主體，要組建“黨風政風作風建設年”具體工作機構，主要領導負總責，主管領導專門負責，根據本鄉（鎮）、本部門和本單位的實際，制定“黨風政風作風建設年”工作方案，并認真抓好各項工作的落實，接受縣“黨風政風作風建設年”工作領導小組的檢查和指導。各鄉（鎮）黨委、政府要結合推行農村集體經濟“三資”委托服務工作，重點抓好鄉、村兩級領導干部集中落實“四項制度”活動。即村級“兩委”主要領導，基層站、辦、所負責人以上領導干部圍繞“一崗雙責”，實行承諾制、公示制、責任制、問責制。

四、工作措施

(一)開展自查自糾。各鄉（鎮）、各部門和單位要根據本方案確定的重點整治問題，認真開展自檢自查和黨風政風作風集中教育及培訓活動。同時，要充分征求社會各方面意見，找準本鄉（鎮）、本部門和本單位黨風政風作風建設中存在的突出問題，逐條剖析問題成因，并進行認真梳理，按照“誰主管、誰負責”的原則，采取切實有效措施，積極整改、及時糾正、建立制度、強化約束。

(二)開展服務對象評議活動。每季度組織開展“企業、客商、業戶和代表委員評黨風政風作風”等專項活動，對各部門和單位進行黨風政風作風建設民主大評議，打分排序，通報全縣，依靠公眾輿論和民主力量強化黨風政風作風建設。

(三)強化輿論宣傳、引導和監督。在縣電視臺開設“黨風政風作風建設年”專題節目，在縣政府門戶網站設置“黨風政風作風建設年”專欄，在縣長公開電話開設黨風政風作風建設專線，在縣政府行政服務中心設置黨風政風作風問題投訴箱，開展“論政風、樹典型”活動，強化輿論監督。每季度公布一次黨風政風作風建設方面的情況，樹立正面典型、弘揚正氣，曝光反面典型、鞭策后進。年末將拍攝十個正面典型和十個反面典型的專題片，在全縣“黨風政風作風建設年”總結表彰大會上播放。

(四)加大明察暗訪力度，發現問題及時處理。在全縣范圍內聘請縣人大代表、縣政協委員、老干部等擔任黨風政風作風建設監督員。由縣紀委監察局牽頭，組織有關部門、單位人員和黨風政風作風建設監督員，組成若干個檢查組，每季度進行一次大檢查活動，查找解決“十個方面突出問題”過程中仍存在的問題，交由所在單位或主管部門集中處理和整治。同時，要通過暗訪的形式，發現黨風政風作風建設中存在的“十個方面突出問題”，提交縣黨風政風作風建設領導小組辦公室進行處理。

(五)嚴肅紀律，強化問責。對檢查和暗訪中企業、客商、業戶、群眾反映突出的黨風政風作風問題，要對當事人和所在單位負責人進行誡勉談話、通報批評，問題嚴重的予以行政問責，直至做出組織處理。

五、實施步驟

(一)啟動和自查自糾階段（年3月）。重點工作任務：1、召開班子會專題研究“黨風政風作風建設年”活動。一是成立組織機構，明確任務要求。二是研究制定改善經濟發展環境“四項制度”并層層簽訂責任狀；三是研究制定本部門、本單位和班子成員承諾內容及標準；四是研究制定本部門、本單位的“黨風政風作風建設年”工作方案。2、召開“黨風政風作風建設年”工作專題推進會。一是主要領導要做動員報告；二是要開展廉政培訓，學習“黨風廉政建設責任制規定”和“廉政準則”等內容；三是要簽訂黨風廉政建設責任狀和改善經濟發展環境責任狀。3、公開承諾。一是縣直各部門、各單位和班子成員依據《依蘭縣改善經濟發展環境承諾制度》并按照“四有”要求分別制定承諾書，即“有事項辦結時限、有服務內容及標準、有收費依據及標準、有接收監督的態度及方式”。二是縣直各部門、各單位主要領導承諾經縣糾風辦審定后，于3月25日前到縣電視臺向社會進行公開承諾，并在政府網站公布。班子成員在本部門、本單位“黨風政風作風建設年”工作專題推進會上進行公開承諾。三是各部門、各單位與班子成員的承諾書必須在本部門、本單位醒目處設置的“踐諾于民公示欄”內張貼公示。4、征求意見建議。一是采取召開座談會、調查問卷、走訪服務對象、剖析典型案例、對照上級要求等多種形式認真查擺黨風政風作風建設中的突出問題。二是由專人負責對查擺出的黨風政風作風整治的突出問題，逐條進行剖析成因。5、制定整改方案。根據查找出的問題，形成本部門、本單位梳理黨風政風作風整治的突出問題、主要成因及整改措施方案，并及時上報牽頭部門。

(二)集中整治階段（年4月上旬至9月下旬）。重點工作任務：1、開展“五評”活動。認真開展群眾評政風、企業評政風、代表評政風、領導評政風、考核評政風活動。2、強化明察暗訪。縣委、縣政府“黨風政風作風建設年”活動的牽頭部門要分別進行明察暗訪，認真監督檢查，責令整改各種黨風政風作風中存在的突出問題。3、加大追責力度。要按照黨政紀規定，根據問題性質、危害、情節，依據“四項制度”嚴肅追究責任。4、樹立典型。在重點監測部門、部位、窗口分別總結出10個正反兩個方面的典型。

(三)鞏固成果階段（年10月）。重點工作任務是：1、總結經驗教訓。認真形成“黨風政風作風建設年”專項工作的總結報告。取得的成效、主要做法、突出問題、問題成因、改進措施等各項內容要全面、清晰、明確。2、建立長效機制、制度。不斷鞏固成果，加強黨風政風作風建設的體制、機制、制度和措施的改革創新。一是要修訂完善改善經濟發展環境“四項制度”，即“部門改善經濟發展環境承諾制度、部門改善經濟發展環境公示制度、部門改善經濟發展環境責任制度、部門改善經濟發展環境問責制度”。二是要認真制定強化作風建設的“五項制度”。即“部門加強作風建設若干規定”、“部門關于推進‘糾風護民’工程實施意見”、“部門關于改善經濟發展環境工作規范”、“部門關于大項目建設‘全程監督’實施辦法”、“部門關于規范自由裁量權的工作規定”。3、狠抓考評兌現。一是縣“黨風政風作風建設年”牽頭部門要認真抓好重點監測部門、窗口、部位和環節的考評兌現工作。二是各黨委、各部門和各單位要成立考評兌現機構，制定考評細則，責任明確到人，考兌情況要及時上報。

(四)總結驗收階段（年11月上旬至12月中旬）。重點工作任務是：一是縣“黨風政風作風建設年”工作領導小組辦公室要在持續推進“黨風政風作風建設年”各項工作的同時，對各鄉（鎮）、各部門和單位開展“黨風政風作風建設年”工作情況進行總結驗收。二是組織召開“黨風政風作風建設年”總結表彰大會，對工作成效明顯、成果突出的部門和單位予以通報表彰；對工作開展不力、沒有達到預期目標的予以通報批評；對開展“黨風政風作風建設年”實踐中獲得的成功做法和典型經驗，加以總結提煉，并形成制度化，為建立黨風政風作風建設的長效機制提供制度保證。

作風建設研究范文第5篇

四、活動總體要求

（一）提高認識，統一思想

中心領導干部和中心干部群眾通過學習要明確認識，統一思想，要切實認識到：中心作風建設是黨的建設和政權建設的一個重要組成部分。加強中心作風建設，是貫徹落實市委一屆九次、十次全委（擴大）會議精神的有效措施，是提高黨的執政能力、落實科學發展觀、構建社會主義和諧社會的需要，是優化我市經濟發展環境的有力保障。中心領導干部和中心干部群眾要積極參與到活動中來，真正實現解放思想有新突破、轉變職能有新舉措、服務水平有新提高，更好地為發展服務、為基層服務、為群眾服務。在活動中要堅持以正面教育為主，組織學習勤政為民的先進典型，使每一位工作人員都從自己做起，從現在做起，切實轉變工作作風。

（二）創新載體，扎實開展好中心作風建設年活動

中心作風建設年活動歷時一年。為使活動真正取得實效，必須要講求科學性和實效性，要積極探索學習和工作機制。重點是要堅持不懈地做好以下工作：

1、創新活動載體。一是以創建學習型、創新型、節約型、服務型“四型中心”為載體，廣泛開展“四型中心”創建活動，開展中心優化經濟環境先進集體和個人、文明單位等評選活動，以此推進中心作風建設年活動。二是搞好“四個結合”，即把中心作風建設同鞏固和擴大先進性教育活動的成果結合起來，同中心效能監察結合起來，不斷研究探索適合中心作風建設的有效方法和有效載體，以優良的工作作風推動活動不斷深入開展。

2、積極探索建立中心作風常抓不懈的工作機制。積極探索建立促進中心作風轉變的新型管理制度，形成既有近期打算又有長遠目標，指標量化、激勵手段到位的“上下聯動、齊抓共管、便于監督、科學合理”的中心作風建設規劃和檢查考評體系。通過不懈的努力，使中心作風建設真正形成長效機制。

（三）精心組織，認真開展中心作風集中整頓活動

3——5月的中心作風集中整頓活動，是中心作風建設年活動的有機組成部分。要重點做好以下工作：

1、加強監督。一是中心從離退休或其他社會服務對象中聘任社會監督員2人，對中心作風進行明查暗訪。二是成立內部檢查小組不定期檢查中心作風情況。對由于中心作風不實、辦事不力、拖拉推諉、行政不作為等方面的問題，要嚴肅處理；對嚴重頂風違紀的中心工作人員給予黨紀政紀處分。

2、加大學習宣傳力度，形成良好的輿論氛圍。開展中心作風建設活動，要營造一個好的學習輿論氛圍。中心全體職工要堅持每個星期開展集中學習討論一次，學習要有詳實的筆記，并由支部組織開展學習筆記競賽評比活動，以致形成良好的學習輿論氛圍。要通過樹立和宣傳先進典型，把中心作風集中整頓和中心作風建設年活動進一步推向深入。

3、切實加強對活動的領導。這次活動在中心黨支部的統一領導下，由各科室負責人具體負責組織。中心主任、黨支部書記蘇鐵克親自抓，負總責。并以良好的作風帶動中心作風建設深入開展。

附：市疾控中心加強作風建設活動領導小組成員名單

市疾控中心加強作風建設活動領導小組成員名單

根據加強機關作風建設需要，現成立市疾控中心機關工作作風建設領導小組，成員如下：

組長：***************

副組長：*************

成員：****************