素質(zhì)教育方案

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素質(zhì)教育方案范文第1篇

一、依據(jù)、范圍及內(nèi)容

（一）中小學(xué)督導(dǎo)評(píng)估依據(jù)為《縣普通中小學(xué)素質(zhì)教育督導(dǎo)評(píng)估基礎(chǔ)性指標(biāo)及評(píng)估細(xì)則》和各學(xué)校根據(jù)《縣普通中小學(xué)素質(zhì)教育督導(dǎo)評(píng)估發(fā)展性指標(biāo)框架》提報(bào)的發(fā)展性指標(biāo)；幼兒園督導(dǎo)評(píng)估主要依據(jù)市幼兒園辦學(xué)水平督導(dǎo)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)和縣學(xué)前教育工作考核辦法。

（二）考核范圍為各鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育辦公室、中心學(xué)校，義務(wù)教育階段中小學(xué)校，鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園、較大規(guī)模學(xué)區(qū)幼兒園；縣直實(shí)驗(yàn)學(xué)校、幼兒園。

（三）考核內(nèi)容中小學(xué)為年度素質(zhì)教育實(shí)施情況，重點(diǎn)考核學(xué)校德育工作、學(xué)校管理工作、教育教學(xué)工作、學(xué)校安全工作、辦學(xué)行為、年度創(chuàng)新工作和年內(nèi)教育重點(diǎn)工作完成情況；幼兒園為保教水平、設(shè)施建設(shè)和衛(wèi)生安全等工作情況。

二、組織與實(shí)施

督導(dǎo)考核采取學(xué)校（幼兒園）自評(píng)和縣組織復(fù)評(píng)驗(yàn)證相結(jié)合、日常監(jiān)測(cè)和年終考核相結(jié)合、集中考核與隨機(jī)抽查相結(jié)合的方法，由教育督導(dǎo)室具體組織實(shí)施。

（一）成立督導(dǎo)考核領(lǐng)導(dǎo)小組，局長(zhǎng)任組長(zhǎng)，班子成員任副組長(zhǎng)，股室負(fù)責(zé)人為成員。

（二）成立督導(dǎo)考核工作組，集中督導(dǎo)時(shí)分初中、小學(xué)、幼兒園3個(gè)工作組。督導(dǎo)人員由部分教辦主任（中心學(xué)校校長(zhǎng)）、中小學(xué)校長(zhǎng)、幼兒園園長(zhǎng)組成，以切實(shí)提高督導(dǎo)評(píng)估工作的專(zhuān)業(yè)性和權(quán)威性。

（三）嚴(yán)格督導(dǎo)考核程序。堅(jiān)持公平、公正原則，凸現(xiàn)學(xué)校發(fā)展的主體地位。被督導(dǎo)單位集中述職，各督導(dǎo)考核組不再單獨(dú)聽(tīng)取單位匯報(bào)。凡涉及相關(guān)單項(xiàng)考核的工作人員都要聽(tīng)取單位述職，與現(xiàn)場(chǎng)驗(yàn)證有機(jī)結(jié)合，全面掌握真實(shí)情況。

（四）督評(píng)成績(jī)構(gòu)成。初中（含九年一貫制學(xué)校）和縣直幼兒園主要由三部分組成：一是年終集中督導(dǎo)，占總成績(jī)權(quán)重為70%。由各督導(dǎo)組提供；二是過(guò)程性督導(dǎo)，占總成績(jī)權(quán)重為10%。由教育局各職能股室提供；三是年度工作述職，占總成績(jī)權(quán)重為20%。由局班子成員、股室負(fù)責(zé)人和考核工作人員、集中述職人員現(xiàn)場(chǎng)評(píng)判得分。小學(xué)和鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園由兩部分組成：一是年終集中督導(dǎo)，占總成績(jī)權(quán)重為80%，由各督導(dǎo)組提供；二是過(guò)程性督導(dǎo)，占總成績(jī)20%，由教育局各職能股室提供。

三、考核評(píng)價(jià)結(jié)果運(yùn)用

（一）鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）教育辦、中心校督導(dǎo)考核結(jié)果由轄區(qū)內(nèi)初中、小學(xué)、幼兒園三部分督導(dǎo)成績(jī)按照4:4:2的比例組成。

（二）鄉(xiāng)鎮(zhèn)督導(dǎo)考核結(jié)果納入鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育辦主任、教育辦副主任、中心校校長(zhǎng)個(gè)人年度考核，所占權(quán)重為60%；初中督導(dǎo)成績(jī)納入初中校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)年度個(gè)人考核，所占權(quán)重為60%；縣直學(xué)校、幼兒園督導(dǎo)成績(jī)納入單位中層以上教育干部（科級(jí)以上干部除外）年度個(gè)人考核，所占權(quán)重為60%。

（三）考核結(jié)果作為教育工作單項(xiàng)或綜合表彰的重要依據(jù)。

（四）有下列情況之一的，實(shí)行一票否決，不能定為優(yōu)秀等級(jí)：

1、發(fā)生安全責(zé)任事故的；

2、發(fā)生群體性上訪(fǎng)事件造成不良影響的；

3、存在師德一票否決的，或發(fā)生違法違紀(jì)案件的；

4、較大安全隱患未能按期整改到位的；

5、存在有償家教等違規(guī)辦學(xué)行為被通報(bào)批評(píng)的；

6、學(xué)校課程實(shí)施水平督導(dǎo)評(píng)估不合格的；

7、其他違反有關(guān)規(guī)定，造成嚴(yán)重后果的。

四、時(shí)間安排

（一）2014年11月份，召開(kāi)督導(dǎo)考核工作會(huì)議，印發(fā)《縣普通中小學(xué)素質(zhì)教育督導(dǎo)評(píng)估基礎(chǔ)性指標(biāo)及評(píng)估細(xì)則》和各學(xué)校根據(jù)《縣普通中小學(xué)素質(zhì)教育督導(dǎo)評(píng)估發(fā)展性指標(biāo)框架》，各單位開(kāi)始集中自評(píng)；

（二）2014年12月下旬，督導(dǎo)室組織年度集中督導(dǎo)考核；

（三）2015年1月上旬，匯總督導(dǎo)成績(jī)，公布考核結(jié)果。

五、具體要求

素質(zhì)教育方案范文第2篇

一、把握素質(zhì)教育的內(nèi)涵，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀(guān)念

素質(zhì)教育從本質(zhì)上說(shuō)，是以提高全民族素質(zhì)為宗旨的教育。素質(zhì)教育是為實(shí)現(xiàn)國(guó)家教育方針規(guī)定的目標(biāo)，著眼于受教育者群體和社會(huì)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的要求，以面向全體學(xué)生、全面提高學(xué)生的基本素質(zhì)為根本目的，以注意開(kāi)發(fā)受教育者的潛能、促進(jìn)受教育者德、智、體諸方面生動(dòng)活潑地發(fā)展為基本特征的教育。

素質(zhì)教育是同“應(yīng)試教育”完全不同的教育思想和教育方法。它強(qiáng)調(diào)要全面發(fā)展而不是單純應(yīng)付考試，要培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和自我發(fā)展能力，而不是讓學(xué)生被動(dòng)機(jī)械地接受知識(shí)。而這些恰好就是我校教育教學(xué)質(zhì)量再上新臺(tái)階的必然選擇，因而必須轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀(guān)念，用素質(zhì)教育的教育觀(guān)、質(zhì)量觀(guān)、人才觀(guān)武裝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和全體教師。

(1)有計(jì)劃、有步驟、不間斷地學(xué)習(xí)市教委編寫(xiě)的《教育理論與教改經(jīng)驗(yàn)匯編》、《教海探航》等，要求教師結(jié)合自己教學(xué)實(shí)際，領(lǐng)悟真諦，學(xué)以致用。

(2)編輯《一中教育信息》，采擷素質(zhì)教育的最新信息。

(3)聘請(qǐng)全國(guó)知名的教育教學(xué)專(zhuān)家來(lái)校講學(xué)。

(4)定期組織教師到省重點(diǎn)中學(xué)及全國(guó)知名的中學(xué)參觀(guān)學(xué)習(xí)、開(kāi)闊眼界。

二、全面提高學(xué)生素質(zhì)是素質(zhì)教育的根本目的。

素質(zhì)教育的內(nèi)涵就是要面向全體學(xué)生，面向?qū)W生的每一個(gè)方面，發(fā)展學(xué)生特長(zhǎng)，使他們自覺(jué)、主動(dòng)地發(fā)展。為此，我們提出要全面提高學(xué)生素質(zhì),讓學(xué)生全員發(fā)展、全面發(fā)展、特殊發(fā)展,全面啟動(dòng)學(xué)生“內(nèi)驅(qū)力”，真正體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。

1、全員發(fā)展，面向全體學(xué)生

面向全體學(xué)生，提高整體素質(zhì)，是我校艱難爬坡后再上新臺(tái)階的必然選擇。為此,我們提出“從最后一名學(xué)生抓起,實(shí)現(xiàn)會(huì)考及格率100%,優(yōu)秀率60%以上”的口號(hào)，為使這一目標(biāo)落到實(shí)處，我校采取以下措施：

（1）建章立制。教師年度考核、評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)、晉升職稱(chēng)，與后進(jìn)生、邊緣生轉(zhuǎn)化掛勾。

（2）各年級(jí)各學(xué)科都要確定明確的轉(zhuǎn)化、幫助對(duì)象并和學(xué)校簽訂責(zé)任合同，制訂具體計(jì)劃，切實(shí)促進(jìn)后進(jìn)生、邊緣生轉(zhuǎn)化。

（3）每年冬學(xué)段舉行一次后進(jìn)生、邊緣生轉(zhuǎn)化征文活動(dòng)，進(jìn)行一次經(jīng)驗(yàn)交流和業(yè)務(wù)研討，表彰一批轉(zhuǎn)化后進(jìn)生、邊緣生卓有成效的老師。

（4）逐步實(shí)行班干部輪換制或競(jìng)選制，使每一個(gè)同學(xué)都有機(jī)會(huì)發(fā)揮自己的領(lǐng)導(dǎo)、組織才能，培養(yǎng)學(xué)生的自理自立能力。

（5）要求教師熱愛(ài)、關(guān)心、了解每一個(gè)學(xué)生，尊重他們的人格和自尊心；要公正、平等對(duì)待學(xué)生，虛心聽(tīng)取不同層次學(xué)生的意見(jiàn)；不準(zhǔn)體罰、變相體罰或諷刺、挖苦學(xué)生，不準(zhǔn)把學(xué)生轟出課堂，不隨意停止學(xué)生上課。

2、全面發(fā)展，面向?qū)W生的每一個(gè)方面

全面發(fā)展的內(nèi)涵是讓學(xué)生在德、智、體、美、勞諸方面得到發(fā)展。為使這一目標(biāo)落到實(shí)處，學(xué)校采取以下具體措施：

（1）堅(jiān)持德育為首的原則，使學(xué)生先成人，后成才。加強(qiáng)德育制度建設(shè)，實(shí)行班級(jí)、個(gè)人德育量化考評(píng)制度；采取多種形式加強(qiáng)學(xué)生思想品德教育；強(qiáng)化艱苦奮斗教育；開(kāi)展“講文明、端品行、樹(shù)理想、塑形象”活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行行為規(guī)范和成才意識(shí)教育。

（2）每年舉行各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和歷史使命感。

（3）繼續(xù)辦好青年黨校，提高黨校學(xué)員的思想政治素質(zhì)，發(fā)揮其先鋒模范作用，在培養(yǎng)成熟的學(xué)生中發(fā)展黨員。

（4）開(kāi)足開(kāi)齊體音美和勞技課程，切實(shí)解決藝術(shù)課程在我校開(kāi)齊而上不齊，教學(xué)水平低等問(wèn)題。積極培養(yǎng)學(xué)生的生活自理能力和參加社會(huì)公益勞動(dòng)的能力。

3、特殊發(fā)展，發(fā)現(xiàn)學(xué)生特長(zhǎng)并加以強(qiáng)化，使學(xué)生特長(zhǎng)能最大限度發(fā)揮。

素質(zhì)教育必須培養(yǎng)學(xué)生“全面加特長(zhǎng)”，使學(xué)生即能全面發(fā)展，又具有一定的特長(zhǎng)。學(xué)校堅(jiān)持以下做法：

（1）發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)學(xué)生的特長(zhǎng)學(xué)科。要求每個(gè)任課教師和班主任要對(duì)每個(gè)學(xué)生進(jìn)行全面的分析、評(píng)價(jià)，發(fā)現(xiàn)其特長(zhǎng)并加以培養(yǎng)。對(duì)不同層次的學(xué)生提出不同的培養(yǎng)特長(zhǎng)的目標(biāo)，全面提高學(xué)生的整體素質(zhì)。

（2）開(kāi)設(shè)選修課，發(fā)展學(xué)生特長(zhǎng)。隨著國(guó)家課程結(jié)構(gòu)的調(diào)整，高中開(kāi)設(shè)選修課已成為必然。要求各學(xué)科都要研究這個(gè)問(wèn)題，摸索路子，提供經(jīng)驗(yàn)，為學(xué)校開(kāi)設(shè)選修課做好準(zhǔn)備。

（3）強(qiáng)化“第二課堂”對(duì)優(yōu)秀特長(zhǎng)學(xué)生的培養(yǎng)。要求從高一下期起凡有省級(jí)以上競(jìng)賽任務(wù)的學(xué)科都要挑選人才，進(jìn)行培訓(xùn)。高二、高三尤其要注重這項(xiàng)工作，并拿出具體方案和措施，以保證數(shù)理化外生在省級(jí)競(jìng)賽中取得好的成績(jī)。同時(shí)，要努力培養(yǎng)競(jìng)賽“國(guó)手”，培養(yǎng)“金牌選手”。學(xué)校對(duì)這些學(xué)科的優(yōu)秀輔導(dǎo)員進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。

（4）培養(yǎng)學(xué)生的特別興趣。除了文化課領(lǐng)域要有特長(zhǎng)外，每個(gè)學(xué)生都要培養(yǎng)一項(xiàng)以上的興趣愛(ài)好。要求學(xué)生能唱好一支歌，欣賞一幅畫(huà)，熱心一項(xiàng)體育活動(dòng)；鼓勵(lì)學(xué)生在科技、勞技方面的發(fā)明創(chuàng)造。全面加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生特別興趣的陣地建設(shè)，建立了微機(jī)、文學(xué)、歌舞、管樂(lè)、球類(lèi)、田徑、攝影、小記者團(tuán)、“英語(yǔ)角”等課外活動(dòng)小組，并切實(shí)保證、支持這些小組的活動(dòng)。

4、啟動(dòng)學(xué)生“內(nèi)驅(qū)力”，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。

素質(zhì)，本來(lái)就是一種“內(nèi)在”的東西。啟動(dòng)學(xué)生“內(nèi)驅(qū)力”，正是抓住了素質(zhì)教育的“內(nèi)在”本質(zhì)。

為啟動(dòng)學(xué)生“內(nèi)驅(qū)力”，學(xué)校采取以下措施：

(1)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的理想、前途教育，培養(yǎng)學(xué)生的自覺(jué)成才意識(shí)。

(2)加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，使學(xué)生“會(huì)學(xué)”、“學(xué)會(huì)”。每學(xué)期任課教師都要對(duì)學(xué)生進(jìn)行一次全面的學(xué)法指導(dǎo)，學(xué)生之間進(jìn)行一次學(xué)法交流。學(xué)校將盡力為教師、學(xué)生提供有關(guān)的資料或先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。

（3）還權(quán)于學(xué)生，讓學(xué)生自主發(fā)展。任何教師不得私自占用學(xué)生的課外活動(dòng)時(shí)間；自習(xí)輔導(dǎo)要體現(xiàn)輔導(dǎo)、答疑的性質(zhì)，不能講新課，要給學(xué)生留給足夠的吸收、消化的時(shí)間。

（4）加強(qiáng)高三學(xué)生的迎考心理培養(yǎng)，使學(xué)生以自信、樂(lè)觀(guān)的心態(tài)參加高考。

三、建立高素質(zhì)的教師隊(duì)伍是積極推進(jìn)和全面實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵

實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵在于建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。為了提高我校教師的整體素質(zhì)，學(xué)校采取以下措施：

1、大力加強(qiáng)教師的職業(yè)道德教育

“敬業(yè)、愛(ài)生、勤學(xué)、奉獻(xiàn)”是教師應(yīng)具備的崇高的思想品德。教師的思想品德在學(xué)生德育中具有很強(qiáng)的感化作用。我校教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)是好的，是一支可以信賴(lài)的隊(duì)伍，他們忠于人民的教育事業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生，勤勤懇懇，任勞任怨，無(wú)私奉獻(xiàn)，以自己的言行在社會(huì)上樹(shù)立了良好形象，這是主流。但在商品經(jīng)濟(jì)大潮的沖擊下，也出現(xiàn)了不容忽視的新情況、新問(wèn)題（如敬業(yè)奉獻(xiàn)精神有些淡化等）。為此，我們將大力加強(qiáng)教師職業(yè)道德教育，以高度精神文明塑造人民教師的光輝形象，倡導(dǎo)無(wú)私奉獻(xiàn)精神。

（1）認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹國(guó)家教委和全國(guó)總工會(huì)新修訂的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，以《規(guī)范》的要求規(guī)范教師的言行。

（2）制訂《*一中教師文明行為標(biāo)準(zhǔn)》，并作為評(píng)價(jià)教師的重要依據(jù)之一。

（3）繼續(xù)強(qiáng)化艱苦奮斗、艱苦創(chuàng)業(yè)教育。

（4）樹(shù)立道德標(biāo)兵，并進(jìn)行表彰。

（5）加強(qiáng)德育交流，召開(kāi)德育經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。

2、扎扎實(shí)實(shí)繼續(xù)推進(jìn)教師系列達(dá)標(biāo)活動(dòng)和優(yōu)質(zhì)課活動(dòng)。

（1）大練教學(xué)基本功。學(xué)校采取加壓和激勵(lì)相結(jié)合的措施，推廣普通話(huà)和規(guī)范字。推進(jìn)辦公自動(dòng)化、教案優(yōu)質(zhì)化，35歲以下青年教師必須學(xué)會(huì)操作微機(jī)。教學(xué)手段現(xiàn)代化，不使用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，不能評(píng)為優(yōu)質(zhì)課。

（2）繼續(xù)推進(jìn)“青藍(lán)工程”。學(xué)校每年舉行一次師帶徒“結(jié)對(duì)子”儀式，并提出具體要求，督導(dǎo)檢查到位。每年度表彰一次師帶徒中的模范對(duì)子。

（3）抓好“四課”：每學(xué)期已達(dá)標(biāo)教師上一節(jié)“合格課”、高級(jí)教師上一節(jié)“研究課”、名師上一節(jié)“示范課”，每年舉行一次青年教師“匯報(bào)課”，使全體教師互相切蹉技藝，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高。

3、優(yōu)化教育教學(xué)過(guò)程

素質(zhì)教育的主渠道是課堂教學(xué)。實(shí)施素質(zhì)教育從根本意義上講，是要優(yōu)化教育教學(xué)過(guò)程。為抓好這個(gè)核心，學(xué)校要求：

（1）強(qiáng)化集體備課。這是優(yōu)化教學(xué)過(guò)程的前提和基礎(chǔ)。學(xué)校對(duì)集體備課提出了具體的要求，并加強(qiáng)督導(dǎo)檢查。

（2）實(shí)施優(yōu)質(zhì)教案工程。各備課組在個(gè)人研究的基礎(chǔ)上集體備課，形成統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)的優(yōu)質(zhì)教案首頁(yè)，并輸入微機(jī)，規(guī)范打印，資源共享。這有助于提高優(yōu)質(zhì)課的覆蓋率，有利于青年教師的成長(zhǎng)。（3）改進(jìn)教法。教師課堂教學(xué)要精講、講活，注意啟發(fā)學(xué)生思維，提高學(xué)生課堂參與率；要因材施教，分類(lèi)指導(dǎo)，面向全體學(xué)生；講課中要進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，使學(xué)生掌握分析方法，會(huì)學(xué)、樂(lè)學(xué)；要運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，提高教學(xué)效率。

（4）反對(duì)題海戰(zhàn)術(shù)，減輕學(xué)生沉重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。學(xué)校要求各科布置作業(yè)一要精心篩選，二要適量，反對(duì)大量擠占學(xué)生的時(shí)間；單元檢測(cè)、滾動(dòng)考試要精選題目，體現(xiàn)能力要求，要適當(dāng)控制次數(shù)；把活動(dòng)時(shí)間、自習(xí)、星期天還給學(xué)生，讓他們消化吸收、發(fā)展自我；嚴(yán)格控制資料的征訂和印刷；各科要精選習(xí)題，組建題庫(kù)，輸入微機(jī),合理使用。各備課組要認(rèn)真研究和探索切實(shí)減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，提高作業(yè)質(zhì)量的途徑和形式，作業(yè)或試題評(píng)析要注意分析方法，分析角度，引導(dǎo)學(xué)生積極思維，提高學(xué)生的分析能力。

素質(zhì)教育方案范文第3篇

關(guān)鍵詞：高職院校 人文素養(yǎng) 教育 培訓(xùn)方案

一、高職院校人文素質(zhì)教育中出現(xiàn)的問(wèn)題

在目前的高職院校學(xué)生的學(xué)習(xí)情況來(lái)看，學(xué)生的心智還沒(méi)有成熟，在進(jìn)入學(xué)校之后除了被動(dòng)地接受一些專(zhuān)業(yè)知識(shí)和職業(yè)技能的培訓(xùn)外，并沒(méi)有意愿主動(dòng)地去接受人文素質(zhì)的培訓(xùn)，這就讓他們對(duì)人文素質(zhì)的教育具有抗拒性。在學(xué)校方面，由于社會(huì)普遍現(xiàn)象的存在，他們認(rèn)為高職院校的職能就是培養(yǎng)學(xué)生的技能，所以在課程的選擇上也是大量增加專(zhuān)業(yè)課程，而忽視了人文素質(zhì)課程的開(kāi)設(shè)，所以，導(dǎo)致高職院校培養(yǎng)出一批技術(shù)過(guò)關(guān)但素質(zhì)較差的學(xué)生。

（二）教師隊(duì)伍建設(shè)不足，人文素養(yǎng)培訓(xùn)氛圍缺失

高職院校的教師往往也是一些技術(shù)型人才，自身并沒(méi)有較強(qiáng)的人文素養(yǎng)，他們教授學(xué)生的目的就是培養(yǎng)他們的技能，在日常的課程中也不會(huì)對(duì)學(xué)生的人文素質(zhì)進(jìn)行培訓(xùn)，尤其是一些工科類(lèi)的高職院校，有些教師是外聘的技術(shù)人員，他們并沒(méi)有接受過(guò)正統(tǒng)的學(xué)校教育，人文素養(yǎng)和學(xué)生不相上下，所以導(dǎo)致他們并不能對(duì)學(xué)生的人文素養(yǎng)培訓(xùn)造成積極的影響。

二、高職院校人文素質(zhì)教育具體培訓(xùn)方案

（一）轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，積極培養(yǎng)學(xué)生的人文素質(zhì)

各個(gè)高職院校應(yīng)該從根本轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，認(rèn)識(shí)到學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生的目的并不是簡(jiǎn)單地提高他們的專(zhuān)業(yè)技能，還要培養(yǎng)他們的人文素質(zhì)，應(yīng)該將單一型人才的培養(yǎng)轉(zhuǎn)變?yōu)榫C合型人才的培養(yǎng)，不僅要讓學(xué)生有過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)技能，還應(yīng)該有較強(qiáng)的人文素質(zhì)，這樣才能讓學(xué)生全面發(fā)展，才能教會(huì)他們?nèi)绾巫鋈耍瑢?duì)他們未來(lái)的發(fā)展有著極大的貢獻(xiàn)。只有學(xué)校明確了培養(yǎng)綜合型人才的教育理念才會(huì)在培訓(xùn)方案的實(shí)施上有所轉(zhuǎn)變，最終有利于學(xué)生的發(fā)展。

（二）開(kāi)設(shè)人文素質(zhì)教育課程，完善課程體系

人文素質(zhì)課程的開(kāi)設(shè)可以提高學(xué)生的人文素養(yǎng)、思想境界和道德情操，是學(xué)生正確的人生觀(guān)、世界觀(guān)、價(jià)值觀(guān)形成的基礎(chǔ)，在學(xué)校教學(xué)中應(yīng)該從各個(gè)方面進(jìn)行培養(yǎng)，在課程的開(kāi)設(shè)上，多開(kāi)設(shè)一些能夠開(kāi)發(fā)他們心智的課程，比如心理學(xué)課程、思政教育、美學(xué)等課程，通過(guò)課程的開(kāi)設(shè)能夠讓學(xué)生更好地了解所學(xué)知識(shí)和整個(gè)世界，不斷培養(yǎng)他們積極的生活態(tài)度和學(xué)習(xí)態(tài)度，從而更好地適應(yīng)未來(lái)的工作。

（三）建設(shè)教師隊(duì)伍，營(yíng)造校園文化氛圍

高職院校在選擇教師的時(shí)候應(yīng)該聘請(qǐng)一些接受過(guò)系統(tǒng)正規(guī)教育的綜合型人才，這樣他們才能在課上或者課下給學(xué)生不一樣的教學(xué)體驗(yàn)，才能不斷地提高學(xué)生的人文素養(yǎng)。學(xué)校應(yīng)該通過(guò)舉辦一些專(zhuān)業(yè)性的人文講座或者校園藝術(shù)節(jié)、運(yùn)動(dòng)會(huì)來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，大量有趣的課外活動(dòng)的開(kāi)設(shè)讓學(xué)生能夠從中找到學(xué)習(xí)的興趣點(diǎn)。圖書(shū)館是培養(yǎng)學(xué)生人文素質(zhì)的最好基地，學(xué)校應(yīng)該積極建設(shè)圖書(shū)館，豐富圖書(shū)館資源，不僅要補(bǔ)充專(zhuān)業(yè)書(shū)籍，而且還要大量購(gòu)置人文類(lèi)書(shū)籍，并定期舉辦讀書(shū)活動(dòng)，通過(guò)征文、投稿等讓學(xué)生積極參與進(jìn)來(lái)，通過(guò)一系列活動(dòng)來(lái)調(diào)動(dòng)他們的積極性。

三、結(jié)語(yǔ)

高職院校不僅是培養(yǎng)擁有專(zhuān)業(yè)技能的人才，更應(yīng)該是綜合型人才的搖籃，針對(duì)目前我國(guó)高職院校對(duì)學(xué)生人文素養(yǎng)培養(yǎng)現(xiàn)狀，學(xué)校應(yīng)該樹(shù)立正確的教學(xué)理念，認(rèn)識(shí)到人文素養(yǎng)教育的重要性，聘請(qǐng)專(zhuān)業(yè)教師、開(kāi)設(shè)相關(guān)課程，并營(yíng)造積極的校園文化環(huán)境，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，提高他們的人文素養(yǎng)，為未來(lái)進(jìn)入社會(huì)工作打下良好的基礎(chǔ)。

素質(zhì)教育方案范文第4篇

一、主要任務(wù)

*鎮(zhèn)未成年人科學(xué)素質(zhì)行動(dòng)要緊密?chē)@提高未成年人的科學(xué)素質(zhì)的目標(biāo)，大力開(kāi)展未成年人科學(xué)技術(shù)教育和科普宣傳，提高對(duì)科學(xué)的興趣，增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，樹(shù)立科學(xué)發(fā)展觀(guān)，努力培養(yǎng)具有較高科學(xué)素質(zhì)的新一代。主要任務(wù)是：

1、宣傳科學(xué)發(fā)展觀(guān)，重點(diǎn)宣傳我國(guó)人口眾多、資源有限、人均占有資源遠(yuǎn)低于世界平均水平的基本國(guó)情，使未成年人從小樹(shù)立人與自然和諧相處和可持續(xù)發(fā)展的意識(shí)。

2、完善基礎(chǔ)教育階段的科學(xué)教育，提高學(xué)校科學(xué)教育質(zhì)量，使中小學(xué)生掌握必要和基本的科學(xué)知識(shí)與技能，體驗(yàn)科學(xué)探究活動(dòng)的過(guò)程與方法，培養(yǎng)良好的科學(xué)態(tài)度、情感與價(jià)值觀(guān)，發(fā)展初步的科學(xué)探究能力，增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。

3、切實(shí)提高農(nóng)村中小學(xué)科學(xué)教育質(zhì)量。為農(nóng)村未成年人提供更多參與科普活動(dòng)的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)改善生存狀況、提高生活質(zhì)量和自我發(fā)展的能力。

4、開(kāi)展多種形式的科普活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐，增強(qiáng)未成年人對(duì)科學(xué)技術(shù)的興趣和愛(ài)好，初步認(rèn)識(shí)科學(xué)的本質(zhì)以及科學(xué)技術(shù)與社會(huì)的關(guān)系，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感以及交流合作、綜合運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力。

二、組織實(shí)施

根據(jù)*鎮(zhèn)全民科學(xué)素質(zhì)領(lǐng)導(dǎo)小組的安排，科教文衛(wèi)體辦、鎮(zhèn)團(tuán)委為未成年人科學(xué)素質(zhì)行動(dòng)的牽頭部門(mén)；鎮(zhèn)科協(xié)、文明辦、文化站、廣播電視站、鎮(zhèn)婦聯(lián)為責(zé)任單位。

三、各部門(mén)工作要點(diǎn)

各部門(mén)在共同組織開(kāi)展未成年人科學(xué)素質(zhì)行動(dòng)總體工作的基礎(chǔ)上，主要完成以下工作：

（一）科教文衛(wèi)體辦、學(xué)區(qū)

1、開(kāi)展未成年人的科普宣傳，引導(dǎo)未成年人自覺(jué)崇尚科學(xué)文明，反對(duì)愚昧迷信。緊密聯(lián)系未成年人的日常生活，結(jié)合科學(xué)教材、地方課程教材的內(nèi)容，提高宣傳科學(xué)發(fā)展觀(guān)的有效性和針對(duì)性，使未成年人從小樹(shù)立人與自然和諧相處和可持續(xù)發(fā)展的意識(shí)。

2、推進(jìn)新科學(xué)課程的全面實(shí)施。檢查落實(shí)中小學(xué)及幼兒園科學(xué)課程的設(shè)置和教學(xué)，針對(duì)不同年齡段學(xué)生特點(diǎn)，注重課程的綜合性與連貫性；積極推廣義務(wù)教育階段綜合性科學(xué)課程。

3、落實(shí)地方課程和校本課程建設(shè)，普及保護(hù)生態(tài)環(huán)境、節(jié)約資源能源、心理生理健康、安全避險(xiǎn)等知識(shí)。加強(qiáng)“珍愛(ài)生命、遠(yuǎn)離”和崇尚科學(xué)文明、反對(duì)愚昧迷信的宣傳教育。發(fā)揮未成年人在家庭和社區(qū)科普宣傳中對(duì)成年人的獨(dú)特影響作用。

4、全面落實(shí)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施，開(kāi)展課外科技活動(dòng)，讓未成年人有充足的機(jī)會(huì)進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)未成年人增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。開(kāi)展“學(xué)生研究性學(xué)習(xí)成果評(píng)比活動(dòng)”，總結(jié)和展示學(xué)校成功經(jīng)驗(yàn)以及學(xué)生的研究成果。

5、加強(qiáng)中小學(xué)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和綜合實(shí)踐活動(dòng)基地建設(shè)。使普通中小學(xué)有足夠的實(shí)驗(yàn)室、實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備；統(tǒng)籌規(guī)劃和建設(shè)綜合實(shí)踐活動(dòng)基地，滿(mǎn)足學(xué)生開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)的需求。

6、加大對(duì)農(nóng)村教育的支持力度，促進(jìn)教育的均衡化發(fā)展。結(jié)合“農(nóng)村教師素質(zhì)提升工程”，鼓勵(lì)農(nóng)村中小學(xué)科學(xué)教師參與各類(lèi)培訓(xùn)，保持科學(xué)教師隊(duì)伍的穩(wěn)定，提高中小學(xué)科學(xué)教師的科學(xué)素質(zhì)，促進(jìn)農(nóng)村未成年人科學(xué)教育水平和質(zhì)量的提高。

（二）團(tuán)委

1、深入開(kāi)展以“樹(shù)立科學(xué)發(fā)展觀(guān)、青春奉獻(xiàn)‘十一五’”為主題的學(xué)習(xí)教育活動(dòng)，進(jìn)一步深化“與祖國(guó)共奮進(jìn)，與白象同發(fā)展”主題教育活動(dòng)，引導(dǎo)未成年人深刻理解科學(xué)發(fā)展觀(guān)的本質(zhì)內(nèi)涵和精神實(shí)質(zhì)，增強(qiáng)貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀(guān)的自覺(jué)性和堅(jiān)定性，增強(qiáng)愛(ài)國(guó)愛(ài)*愛(ài)家鄉(xiāng)的情感和堅(jiān)定的社會(huì)責(zé)任感。

2、大力推進(jìn)青少年文化活動(dòng)中心、青少年學(xué)生校外實(shí)踐基地等公益性青少年學(xué)生校外專(zhuān)門(mén)活動(dòng)場(chǎng)所的建設(shè)。積極整合各種校外教育資源，扶持和利用各類(lèi)青少年校外教育基地，積極拓展為未成年人服務(wù)的功能，增強(qiáng)吸引力。

3、加快農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)青少年學(xué)生校外日常活動(dòng)場(chǎng)所的建設(shè)，同時(shí)要加強(qiáng)與*市青少年宮、青少年學(xué)生校外素質(zhì)教育（實(shí)踐）基地、各類(lèi)教育場(chǎng)所之間的合作和互動(dòng)，實(shí)現(xiàn)資源共享。

4、積極推進(jìn)少年兒童科技創(chuàng)新活動(dòng)。通過(guò)積極有效的宣傳和良好的激勵(lì)機(jī)制，培養(yǎng)廣大學(xué)生的科學(xué)精神和自主創(chuàng)新意識(shí)，提高廣大學(xué)生參與的積極性，擴(kuò)大競(jìng)爭(zhēng)參與面。

（三）鎮(zhèn)科協(xié)

1、通過(guò)“大手拉小手科技傳播行動(dòng)”、科技專(zhuān)家進(jìn)校園（社區(qū)、科普基地）、中學(xué)生進(jìn)科研院所（實(shí)驗(yàn)室）等活動(dòng)，組織科技工作者與未成年人開(kāi)展面對(duì)面的科普活動(dòng)。

2、協(xié)助學(xué)區(qū)組織好每年一度的青少年科技創(chuàng)新大賽活動(dòng)。

3、配合學(xué)區(qū)組織好兩年一度的科技節(jié)活動(dòng)。

4、通過(guò)舉辦科技活動(dòng)周、科技活動(dòng)日活動(dòng)，實(shí)施科技成果轉(zhuǎn)化與推廣，向廣大青少年宣傳普及科普科技知識(shí)。

（四）科教文衛(wèi)體辦公室

1、協(xié)調(diào)新聞媒體，面向未成年人開(kāi)展科普宣傳教育，傳播科學(xué)發(fā)展史和科學(xué)知識(shí)。

2、組織發(fā)掘、宣傳科普特色學(xué)校的成功經(jīng)驗(yàn)。

3、面向農(nóng)村，資助農(nóng)村建設(shè)村級(jí)圖書(shū)館，贈(zèng)送科普書(shū)籍和光盤(pán)。

4、組織青少年科技巡回講座。

（五）文化站、廣播電視站

1、圍繞提高未成年人科學(xué)素質(zhì)，充分發(fā)揮廣播電視的優(yōu)勢(shì)，大力宣傳科學(xué)技術(shù)的成就，報(bào)道學(xué)校的科普特色，營(yíng)造良好的科普氛圍。

2、積極配合有關(guān)部門(mén)，報(bào)道各地的未成年人科普活動(dòng)。

3、文化站每年定量增加供未成年人閱讀的科普書(shū)籍。

（六）鎮(zhèn)婦聯(lián)

1、大力宣傳科學(xué)文化知識(shí)，言傳身教，破除迷信，阻止迷信活動(dòng)。

2、開(kāi)展“和諧家庭”、“學(xué)習(xí)型家庭”等創(chuàng)建活動(dòng)，提高父母的科學(xué)素質(zhì)，重視家庭教育在提高未成年人科學(xué)素質(zhì)中的重要作用。

3、發(fā)揮婦女兒童中心在未成年人校外教育中的作用。

五、有關(guān)要求

未成年人科學(xué)素質(zhì)行動(dòng)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，涉及范圍廣、工作量大、任務(wù)艱巨，為使未成年人科學(xué)素質(zhì)行動(dòng)順利開(kāi)展并取得成效，提出以下要求：

1、建立統(tǒng)一協(xié)調(diào)機(jī)制，統(tǒng)籌安排各項(xiàng)活動(dòng)。各部門(mén)要經(jīng)常溝通工作進(jìn)展情況，相互之間積極配合，協(xié)調(diào)開(kāi)展工作，形成工作合力。

素質(zhì)教育方案范文第5篇

關(guān)鍵詞：高職院校 學(xué)生安全 素質(zhì)教育

一、我國(guó)大學(xué)安全工作現(xiàn)狀

通過(guò)對(duì)學(xué)生安全基本素質(zhì)的現(xiàn)狀分析，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)階段的學(xué)校安全還只是停留在語(yǔ)言教育，口號(hào)宣傳等方面，并沒(méi)有從深層次加強(qiáng)學(xué)生的安全素質(zhì)，只是依照國(guó)家有關(guān)法律、法規(guī)的規(guī)定，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行國(guó)家法律法規(guī)、學(xué)校安全規(guī)章和紀(jì)律、安全知識(shí)與防范技能，并沒(méi)有將安全形成一種行為習(xí)慣，學(xué)生懂得的安全知識(shí)少，安全意識(shí)不足等問(wèn)題依然普遍存在。

二、怎樣進(jìn)行安全素質(zhì)教育

（一）讓學(xué)生自我做好安全工作的宣傳和管理：

學(xué)生自我管理，給安全工作宣傳提供了最好的途徑。學(xué)生通過(guò)活動(dòng)、海報(bào)、或是座談會(huì)等各種不同的方式進(jìn)行開(kāi)展，其作用比老師直接宣傳要有效的多。所以要充分利用這一特點(diǎn)開(kāi)展一系列針對(duì)食品衛(wèi)生安全，交通安全，校園宿舍安全等的宣傳活動(dòng)和會(huì)議。

（二）建立安全管理制度體系建立安全管理制度體系

管理制度的內(nèi)容應(yīng)包括：一是學(xué)習(xí)制度，學(xué)習(xí)上級(jí)有關(guān)文件規(guī)定，將上級(jí)的有關(guān)要求轉(zhuǎn)化為全體學(xué)生的行動(dòng)和習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性：二是監(jiān)督、檢查制度與約束機(jī)制，將學(xué)校監(jiān)督與學(xué)生自律相結(jié)合：三是信息暢通制度，建立以學(xué)生宿舍長(zhǎng)、班長(zhǎng)為基層信息員，及時(shí)搜集內(nèi)部性、預(yù)警性情報(bào)，掌握工作主動(dòng)權(quán)。積極防范境內(nèi)外敵對(duì)勢(shì)力、非法宗教勢(shì)力針對(duì)學(xué)校的滲透破壞活動(dòng)，盡可能使學(xué)校的每個(gè)角落、每段時(shí)間發(fā)生的事件都能及時(shí)反饋到有關(guān)組織和人員，使事件得到及時(shí)的處理。

（三）建立和完善安全教育體系

建立和完善安全教育體系建立和完善安全教育體系建立和完善安全教育體系。（1）進(jìn)行安全防范意識(shí)教育。加強(qiáng)法制教育，有組織、有計(jì)劃地進(jìn)行法律知識(shí)的普及，促使學(xué)生學(xué)法、知法，最終達(dá)到守法。（2）加強(qiáng)理想信念和心理健康教育。高校要加強(qiáng)理想信念教育，以中國(guó)特色的社會(huì)主義理論體系教育學(xué)生，幫助學(xué)生樹(shù)立科學(xué)的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，堅(jiān)定走中國(guó)特色社會(huì)主義道路的信心和決心。結(jié)合大學(xué)生出現(xiàn)的心理問(wèn)題，為學(xué)生提供心理咨詢(xún)與輔導(dǎo)，提高學(xué)生心理調(diào)適能力和社會(huì)適應(yīng)能力。（3）加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全教育。通過(guò)網(wǎng)上課堂、專(zhuān)題講座、留言版等形式，加強(qiáng)學(xué)生安全意識(shí)的培養(yǎng)：加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)監(jiān)督工作，防止不良信息對(duì)學(xué)生的侵害和影響；

三、學(xué)生安全素質(zhì)教育能為學(xué)校帶來(lái)哪些優(yōu)勢(shì)

（一）加強(qiáng)了學(xué)校的安全管理

完善了學(xué)校的各項(xiàng)安全制度，界定安全監(jiān)管范圍，鎖定安全教育對(duì)象，簽訂各類(lèi)“安全責(zé)任狀”，做到責(zé)任到人。建立了安全工作責(zé)任制度、安全工作檢查制度。明確了班主任在學(xué)校安全管理和教育方面的職責(zé)。及時(shí)總結(jié)和改進(jìn)安全工作，建立了安全工作及突發(fā)事件報(bào)告制度，明確了校內(nèi)、外安全防范的重點(diǎn)環(huán)節(jié)和重點(diǎn)區(qū)域，采取切實(shí)的安全防范措施，促進(jìn)安全工作管理的規(guī)范化、制度化。從而減低了校園內(nèi)、外的安全隱患。

（二）增強(qiáng)了教師的責(zé)任感

加強(qiáng)了教師自身的法制觀(guān)念，要求教師多看法律刊物，吸取法律知識(shí)，加強(qiáng)法律觀(guān)念，必須把安全工作放在心上、抓在手上、掛在嘴上，處處講安全。

（三）提高了學(xué)生的安全意識(shí)

通過(guò)開(kāi)展多種形式的安全教育，讓學(xué)生了解各方面的安全知識(shí)，提高學(xué)生安全意識(shí)。學(xué)生能隨時(shí)發(fā)現(xiàn)自己身邊的不安全因素，提醒自己身邊的人注意安全。

（四）培養(yǎng)學(xué)生的自我保護(hù)能力

學(xué)生普遍缺乏自我保護(hù)的能力。學(xué)校應(yīng)把培養(yǎng)學(xué)生的自我保護(hù)能力放在首位。通過(guò)一系列的模擬活動(dòng)，確實(shí)提高了學(xué)生的實(shí)際操作能力。

（五）培養(yǎng)了學(xué)生的應(yīng)變能力。

為了盡量避免一些不可預(yù)料的不安全因素事故的發(fā)生，只有提高了學(xué)生對(duì)突發(fā)事件的應(yīng)變能力，讓學(xué)生自己去面對(duì)，自己去學(xué)會(huì)處理突發(fā)事故，才能真正讓學(xué)生得到安全。

（六）形成適應(yīng)高校發(fā)展與本校特點(diǎn)的安全防控體系。

通過(guò)本課題的研究，并結(jié)合本校地域、文化等自身特點(diǎn)最終形成了一套適合本校安全教育防控的體系。這套體系從幾個(gè)方面形成了一種對(duì)學(xué)生安全教育的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)，這種網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)能很好地利用我們有限的資源使學(xué)生在時(shí)間、教育方式等方面全方位的有序地接受安全教育，起到很好的效果。這種網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)是全方位，多角度，立體的管理體系。

四、安全素質(zhì)教育的反思

安全素質(zhì)教育是學(xué)校教育的重中之重，生命不保，何談教育？大學(xué)生學(xué)安全意識(shí)的增強(qiáng)，主要體現(xiàn)在學(xué)校的安全教育過(guò)程之中。

1.加強(qiáng)法律、衛(wèi)生常識(shí)的學(xué)習(xí)，能增強(qiáng)學(xué)生的自護(hù)能力，有利于學(xué)生安全意識(shí)的成長(zhǎng)。為了避免意外事故的發(fā)生，既要注意保護(hù)好孩子，又要教會(huì)孩子掌握一些基本的自我保護(hù)的技能。