經濟統計學研究方向
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經濟統計學研究方向范文第1篇
統計學教學目標要把培養學生分析實際問題和解決實際問題的能力以及滿足本專業需要放在首位，突出學生統計應用能力和實踐能力的培養。其次要求學生不但掌握一定的經濟學、數學等理論基礎和統計專業知識，同時又要掌握計算機知識，要具備應用現代計算機技術進行統計綜合分析的能力，并不斷提高研究能力，只有這樣才能適應市場經濟的需要。
（二）適應信息時代，不斷更新教學內容
教學內容要服從教育統計培養的目標，加強統計專業課程建設，每個環節上都體現統計的教學思想，力求理論與實踐相結合，注重現代統計方法及其應用的介紹，共性上建立一個以統計學基礎理論和描述統計為基礎，推斷統計和應用統計為主，適應經管類專業本科生教學的教材體系，個性上增加各專業特有的數量研究方法，以適應社會對人才的多樣化的需求。
（三）改革教學方法和教學手段，不斷提高教學效果
變傳統的被動灌輸式、單向接受式教學為啟發式、互動式教學，構建以實驗室、課堂和社會實踐為一體的多元的立體教育教學體系。采取專業特色的案例教學和情景教學，把多媒體教學引入到課堂教學中，有效去激發學生的積極性，培養獨立思維能力、創新能力、研究和解決問題的能力，體現統計學的應用特色。
（四）選用實踐性較強的統計學教材
統計學教材的編寫和選用，要以統計思想為主線，以培養能力為中心，以實際案例為依托，通過引入案例增加教材的趣味性，以介紹方法應用為目的，突出教材的實用性和實踐性，讓學生在輕松愉悅中學會統計學。同時，要注重教材與實際的數據分析相結合，要與統計軟件的應用相結合，讓學生掌握一些常用統計軟件的使用，培養學生利用計算機進行數據處理和統計分析的能力。
（五）針對實際情況，提高師資水平
經濟統計學研究方向范文第2篇
【關鍵詞】投資者；股票；心理
一、投資者的心態是影響股票價格的重要因素
在影響股票價格的諸多因素中投資者的心理因素是一個重要方面，并且在股票發展歷史中經常出現。1987年美國股市也經歷了最為嚴重的股災。當年10月19日下午美國國防部宣布美國在前一天擊毀了一座伊朗在波斯灣的石油鉆井平臺。出于對海灣戰爭突然升級的擔心，使得證券交易所出現更大的拋售狂潮。該次股災對投資者的身心健康產生了極大的負面影響。不少人因為股市的崩潰而嚴重失眠，甚至感到背部和頸部肌肉痙攣。上述嚴重的股災表明，投資者的心理因素是股票暴漲或暴跌的重要原因。當公眾中大多數對股票有信心、看漲時，股票價格往往上漲；當公眾中大多數對股票無信心看跌時，股票價格往往下跌。這就是所謂的“自我實現的預言”――事實總是朝人們的預期方向發展。
二、投資者的心理因素對股價的影響
股票交易受心理因素的影響極大，投資者的成敗與投資者的心態密切相關。首先，股票交易前，投資者的價值判斷受心理因素的制約。客觀世界中的政治、經濟、社會等狀況會主觀地反映在投資者的心理，而投資者自己往往根據這些“主觀反映”形成對股票的價值判斷。心理學研究表明，由于存在認知偏差，人們獲取信息、形成判斷時，常常有自身偏好，根據自己的理解力、自己的喜怒哀樂來挑選信息。在投資數據中，只看到支持個人觀點的肯定性證據。投資者對股票的價值判斷，其依據來源于被“主觀反映”了現實。同一條消息，樂觀主義者把它視為機會，認為會推動股票價格上漲；悲觀主義者把它視為威脅，認為會導致股票價格下跌。
其次，股票交易時，投資者受“從眾心理”的驅使。股市中是由各式各樣的投資者組成的一個大眾聚集場所，由于股市充滿著不確定性，投資者在做出投資決策時常會以他人的行為作為自己的一種參照。這就為從眾效應的產生提供了溫床。在股市中，投資大眾的心態與行為往往會對投資個體產生影響，這種影響有時甚至會表現為一種無形的壓力，使人不由自主地改變或動搖自己原有的想法與行為，屈從于群體的壓力。當股市行情看好時，大家被“傳染”成一片樂觀情緒，紛紛搶進籌碼，導致價格上漲；在行情疲軟的時候，整個市場又被“傳染”成一派悲觀氣氛，以致引發恐慌性拋售，引發價格下跌。
三、投資者在股價高漲時的心理誤區
2005年6月我國的的上證指數跌破1000，到2007年5月上證指數突破4000點、并呈持續上揚態勢，相距不到兩年時間內暴漲四倍。對于2007“牛市”有諸多解釋：改革開放二十多年來中國國民經濟保持持續、穩定、健康、快速的發展，國內外人士對中國經濟普遍看好；中央對樓市的宏觀調控使得民間剩余資金沒有出處，大量閑置資本為追求高額回報而涌向股市；人民幣升值的背景下，大量境外資金流入股市，企圖利用匯率差獲取雙重收益。暫且拋開是否存在“泡沫”，股市行情看好引發系列“雪球效應”已經是不爭事實：每天在證券公司排隊開戶的人排起長龍，有些證券公司甚至每天只能限量放號開戶。股市火爆的程度，可以用“全民皆股”來形容。
股票的“牛市”極易讓投資者的心態發生變異，造成投資過程中的非理性現象。當前常見的幾種“心理誤區”有：
1.暴富。每次股票“牛市”都將造就不少富翁，“一夜暴富”總是不斷出現、傳頌，成為諸多投資者的偶像和英雄。暴富是投資者普遍的心態，其心理特征有：一心一意想大撈一把；賺錢時能夠獲得極度的，賠錢后總希望把它盡快賺回來。所以，暴富心理下的投資行為表現為賭性十足，常常會不惜背水一戰，把資金全部投在股票上而孤注一擲。
2.貪婪。貪婪可以說是人類的一種天性，人不貪婪，就不會產生投資熱情。投資者的貪婪就是對股市獲利的追求永無止境，永不滿足。在股市中，人的貪婪會有許多不同的表現，具體來說，主要有：（1）見好不收。在股市中嘗到甜頭時，人的貪欲可能變得更強烈；（2）羨慕和妒忌。對別人“暴富”極度心理不平衡，憑一時的頭腦發熱進行投資；（3）斤斤計較。有時會貪圖一兩個價位的便宜而使想買進的股票進不了帳，想賣出的股票又出不了手，失掉了寶貴的機會。
3.焦躁。所謂急躁，就是著急和煩躁，不沉穩，總是急于求成，今天買了股票，指望著明天就大漲，一不漲馬上就換股，有如猴子掰玉米，掰一個扔一個。之所以出現這種現象，與急于致富的心情有很大的關系。
四、增強心里調控，回歸理性投資
健康、理性的心態是股市投資的前提條件。巴菲特認為，投資人的自信心來自于他的學識，而不是主觀的期望。巴菲特告訴人們，如果不加認真思考就匆忙作出決定，那么，一旦價格發生與預期相反的波動就會讓投資者失去信心，從而讓自己不知所措。
一方面，投資者必須建立正確的自我認識。正確的自我認識，就是要清楚自己是屬于哪種類型的投資者，是屬于沖動型投資者，還是冒險型投資者，或者賭徒型投資者。只有清楚自己的類型特征，還能在投資行為過程中有效的克服心理弱點。
另一方面，投資者要理性對待股市價格中的漲與跌。證券投資市場贏或虧是不變的主題。如果投資者把錢看得太認真，把贏虧看得太重，在實際操作中就必然會瞻前顧后，放不開手腳。因此，投資者在進行投資時，一定要保持心平氣和。股市中只有拿得起放得下輸得起、能把贏虧置之度外的人，才能是真正的成功者。
作者簡介：
柴兵潔，女，1990年，山西運城人，蘭州商學院 統計學院 國民經濟學專業碩士研究生 研究方向投資分析。
葛飛，男，1990年，江蘇鹽城人，蘭州商學院 統計學院 統計學專業碩士研究生；研究方向：經濟與社會統計。
經濟統計學研究方向范文第3篇
關鍵詞：統計理論研究 社會現狀 注意要點
我國統計理論研究的立足點是什么？筆者個人認為是理論與實踐的統一。當前我國正處于社會主義現代化建設的新時期，經濟上走的是社會主義市場經濟道路,經濟發展日趨走向全球化。這樣廣闊的社會大環境，促進了我國統計理論研究的良性發展。中國
一、 我國統計理論研究的社會現狀
我國實行的是社會主義市場經濟體制，其優越性在于既能實現資源的優化配置，同時又能有效地實現國家的宏觀調控，將二者有機地統一。統計工作，是對經濟信息進行整合和處理，為經濟的管理提供信息參考，這不僅僅直接為各經濟主體提供了服務，還為國家宏觀調控服務。因此，統計理論的研究在我國經濟發展中占據著十分重要的地位。我國統計理論的研究方向是科學合理的，依據有以下這樣三點：
（一）我國統計理論研究的僵局已經被打破。現在市場經濟在我國的發展取得了良好的效益，為我國的統計理論研究指明了方向，以往的那些教條主義、門戶之見等等都已經不存在，統計理論的研究環境是好的。
（二）統計理論的研究范疇越來越廣闊。經濟全球化的趨勢，讓資源、信息、文化等實現了有效地共享,對統計理論研究是十分有利的。比如，當前國際社會對統計理論的研究，取得了許多成果，為統計研究提供了許多借鑒。
（三）我國統計理論的研究，有一定的基礎。我國統計調查模式、統計核算體系、統計分析方法以及統計參與決策能力都取得了重大的突破，我國統計理論研究具有十分廣闊的發展空間。
雖然我國統計理論研究處在一個良好的社會環境中，但其研究工作依舊存在著許多問題，比如理論的不完善、實踐的不充分等等。
二、我國統計理論研究存在的問題
我國統計理論研究存在哪些問題呢？主要是表現為統計理論的不完善、統計信息的失真、統計研究體制的不健全等等，這些具體問題的出現歸根結底與一個因素相關聯，就是統計理論脫離統計實踐。
首先，必須明確統計理論與統計實踐兩者的關系。理論是來源于實踐，同時又服務于實踐，實踐是檢驗真理的唯一標準。這是的哲學觀，統計理論與統計實踐也當如是。
其次，理解當前統計理論與統計實踐的關系。我國處在社會主義初級階段，社會各個方面都處在發展的初期，統計理論研究也處于探索階段，由于實踐工作的限制，理論的發展、對實踐的指導作用都存在局限。
還有，統計理論研究對統計實踐的指導作用還受社會經濟發展水平的決定性影響。在實際生活中，統計信息能被利用以及利用的程度，統計人員是否被重視以及重視的程度，關鍵是受社會環境如何變化，而不是統計理論如何高明，而我們經常看到的統計信息失真現象，這根本不是通過統計理論研究能解決的問題，它屬于一個社會問題，只能通過嚴肅的執法來解決。
三、我國統計理論研究的注意要點
（一）繼承和發展我國現有的統計理論。過去對統計理論的輕視導致理論的實踐性并不強。但隨著市場經濟的發展，我國統計理論也取得了重大的發展。比如這些統計理論：
1.數理統計學的研究和應用，包含自然技術領域里的應用和社會經濟領域里的應用。
2.核算統計研究，運用了一些概率統計方法，還運用了大量的非概率核算方法。這些方法在現實生活中被廣泛地運用，比如一些有關普查、全面調查活動，平衡表和經濟賬戶的處理等等。
統計理論的發展和備受重視的一個重要標志是，數理統計學術組織的權威性。當前統計理論在方法上日益豐富，對宏觀調控、企業管理和社會生活的重要性也日趨突出，但當今世界上最具權威性和影響力的國際統計學會，卻是一個數理統計學術組織，這種現象，一方面說明了數理學派觀點在統計學界占主導地位，同時也提醒我們，國際統計學會是一個傾向性極強的組織，在很大程度上限制著它的代表性和廣泛性。也就是說，中國統計理論研究和核算統計工作的方法是先進的，有許多經驗具有在國際上推廣的價值和意義。
（二）重視借鑒他國理論與創新本國理論。我國經濟發展走過了艱難的摸索時期，才有了今天的成績，也包括借鑒他國文明成果。統計學作為經濟學的一個重要分支，理論研究是受各種因素影響的。如地域政治、文化傳統、經濟結構的深刻影響。另外，還受社會經濟發展水平的限制。這就決定了在我國統計理論研究的過程中，要從我國的基本國情出發，還要大膽地引進與借鑒外國經驗。我國統計理論現有的成果，是離不開對他國優秀理論的吸收。以后的發展，更是離不開對他國的借鑒。雖然社會主義市場經濟與資本主義的市場經濟有著本質的區別，但市場經濟的開放性、競爭性、獨立性、平等性的特征是共通的。這就決定了對他國優秀成果的利用是可行的。
創新，是一個民族發展的不懈動力，也是統計理論研究發展的動力。在統計理論的研究過程中，要用發展的眼光看問題，做到實事求是，與時俱進。這里的創新體現在三個方面，一，在本國原有理論基礎上創新；二，借鑒他國理論進行創新；三，將本國理論與他國理論相結合進行創新。總之，一切有利于統計理論研究的方式方法，都是可以嘗試著運用的。創新，這是理論研究要取得突破的關鍵所在。
統計理論研究離不開理論基礎，更離不開實踐活動，在對我國統計理論進行研究時要將理論與實踐相結合，從實際出發對統計理論進行創新性研究。
中國-
參考文獻：
[1]周志眉.數據挖掘與統計理論[j].漳州師范學院學報,2006（01）
經濟統計學研究方向范文第4篇
【關鍵詞】統計 課程 發展 教學
【基金項目】*本文為梧州學院2012年教育教學改革重點資助項目“基于教育部新課標的大學概率統計課程銜接性教學資源開發研究”的部分成果；2010年廣西教育科學規劃、教師教育立項課題部分成果（桂教師范[2010]60號，項目編號：C類17）
【中圖分類號】C8 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2012）06-0125-01
一、中國統計課程的研究現狀
課程研究一直是教學研究的重點，統計教學的研究自然也離不開對統計課程發展的討論。統計課程的發展一直和統計學的學科地位息息相關，改革開放以前，統計學的學科發展一直依附于政府統計工作，人們對于統計課程的研究多局限于政府各個部門的統計指標、方法和制度。改革開放以后，隨著社會經濟體制的改變，統計學科更多地與數學和社會經濟學科相關聯，統計學的課程研究逐漸更多地和市場經濟發展相適應。1998年國家教育部把統計學設立為本科專業一級學科，統計學課程的研究更是得到了飛速的前進，關于統計課程結構、規格和目標的研究都更深入、更全面。
二、中國統計課程的教學發展特點分析
中國統計課程的發展和其它課程一樣，具有自身的發展方向。在中國社會教育、經濟高速發展的大背景下，統計課程的發展呈現出以下特點：
1. 統計課程從數理統計中分離，回歸自身的本質和特色
過去，統計在中國常被認為是數學的一部分，該類課程的教材和教學剛開始只片面地強調統計學的基礎理論，因此教師以數理統計為核心把統計課程作為數學的分支來組織教學。但隨著中國經濟的發展，統計課程的教學內容不再是單純的數理統計知識，逐漸還原統計的本質——收集、分析、表述和解釋數據，以此解決生產、生活和經濟發展中的問題。1998年教育部將統計學設置為本科一級專業學科，從此，統計學得到全面、快速的發展（吳啟富，2012：48）。統計課程也在學科發展帶動下，得到全面的提升，進一步完善了統計的課程結構、內容、教材以及學習的方式和評價的方法。
2. 統計課程開課范圍擴大和數量劇增
隨著統計逐漸擴展到政治、經濟、科技、文化等領域，統計課程在學校的開設數量也越來越多。全國大約 40% 的高校學生學習統計相關課程。現在全國高校在校生已經超過了 2000 萬，以 40% 推算，大約有 800 萬在校大學生學習統計方法及應用的課程（劉超、吳喜之，2012：105）。我國高校大部分工科、理科專業以及管理類專業都把統計作為重要的基礎課程，非統計專業學生的統計課程和概率論合二為一，教師著重講授統計的基本方法、思路和統計軟件的操作，更多地考慮統計學和其它各個學科的關系，為龐大的統計學習群體找到實際應用的方法。
3. 統計課程發展具備良好的教育基礎和持續性
統計是貫穿小學、中學、大學數學教學大綱的知識。針對小學和初中的數學教學，教育部頒布的2011年版《全日制義務教育數學課程標準》把統計與概率作為九年義務教育階段數學四大學習領域之一，在課程內容的學習方面強調要樹立學生的統計觀念，應用意識和推理能力。針對高中階段的數學教學，2003年4月教育部頒布的《普通高中數學課程標準》把統計與概率作為高中三年的五大學習模塊之一，統計案例、推理與證明、統籌法等統計學知識更是高中數學的選修內容的重要組成部分，在課程內容的學習方面把統計作為基本技能之一，必備的常識。針對大學階段的數學教學，教育部沒有頒布統一的課程標準，大學專業種類繁多，統計課程的類別更是被劃分得多樣且細致，也不可能為此制定統一的全國課標。但是統計課程在大學數學教學中是基礎，非統計學專業的統計課程著重介紹統計學的初步概念、原理和方法，培養大學生基本的統計素質；統計專業的統計課程除了介紹常識性內容更注重講解數據的方法論本質（吳啟富，2012：49）。由此可見，統計課程具有良好的社會基礎和教學背景，其內容發展從中小學到大學是一脈相承的，教學的持續性強。
三、結論
中國的統計課程和中國的經濟發展一樣，還有很長的路要走，本研究仍缺乏更多的實證調查，希望有興趣的教師共參討。
參考文獻：
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[7]中華人民共和國教育部制訂.普通高中數學課程標準(實驗)[M].北京：人民教育出版社，2003
經濟統計學研究方向范文第5篇
自泰勒提出科學管理理論以來，管理學正式確立了其新興科學的重要地位。以運籌學、統計學、博弈論、進化計算、神經網絡、機器學習、證據理論等為代表的數學方法廣泛應用到管理建模與管理實踐中，組成現代管理方法與技術的管理方法論。
在這些實際問題中，對復雜數據的分類問題及復雜函數估計問題的分析是解決這類問題的重要方面。近幾年，學者在復雜數據分類及復雜函數估計問題解決方面作出了重大的貢獻，其中支持向量機是近幾年解決此類科學問題的重要工具。
支持向量機的教育理論基礎是統計學習理論，主要用于分類及模式識別問題。目前支持向量(回歸)機已應用在外貿出口預測、電力負荷預測、農產品的消費市場需求動態預測、投資組合風險預測等方面。由于復雜的函數估計問題和復雜的數據分類問題在經管類研究生研究的問題中普遍存在，因此將支持向量機作為實驗工具，培養經管類研究生解決這一類問題的動手能力和研究能力具有重要的現實意義。
一、我校管理類研究生教育現狀
目前，我校提出了建設“教學科研型大學”的目標。在這一目標的指引下，如何培養學生的科研能力及創新能力是這一課題的重要問題之一。目前，我校擁有3個博士點、4個一級學科碩士點、27個二級學科碩士點，在校全日制碩士、博士研究生數量超過1000人。隨著我校發展，博士點、碩士點、研究生數量穩步上升。研究生逐漸成為一支不可忽略的科研生力軍。因此，培育和發展我校研究生的論文寫作能力，是加強我校科研能力建設的重要途徑之一。
管理學院作為我校培養經濟管理人才的學院之一，近年來加大了對學生科研創新能力的培養力度，對經濟管理研究生的培養進行了調研，并提出了很多教學改進方法。在這些管理問題中，復雜的分類問題和多元數據非線性回歸問題是其中的重要方面，很多決策、預測、評價等問題均可以抽象為以上兩種科學問題。支持向量機是近幾年用于解決該類問題的一種較流行的工具。
因此，本實驗教改的實驗教案可以為經管類學生深入學習支持向量機及幫助其了解非線性預測方法具有一定的現實意義。經過前期理論知識積累和現場實踐經驗的總結，對支持向量機應用于實驗教學環節進行有益的探索，并從理論與實踐角度為培養研究生的研究能力和動手能力提供實驗材料。
二、實驗設計方法
對于綜合設計性實驗項目的研究與設計，主要采取了以下課題研究方法：
(1)調查分析法：根據對課題的理解與規劃，以各種交流溝通方式對主講教師進行訪談，有針對性地調查實驗教學的基本情況，進而整理與分析現今實驗教學環節存在的問題、原因，并在此基礎上找到解決問題的思路。此外，對外采用各類調研方式，如學校互聯網主頁瀏覽、走訪等方式，對其他兄弟院校的實驗教學理念和成功經驗進行調研與總結。
(2)文獻資料法：課題組利用我校教學、科研資源，特別是我校圖書館的圖書資源及各類電子網絡資源，其中包括維普數據庫、CNKI博碩論文全文數據庫、超星數字圖書館、EBSCO數據庫、Sciendirect、SpringLink數據庫等網絡數據資料，檢索與課題研究問題相關的專著和論文，了解本領域課題研究的最新進展情況，總結、歸納出最新的、具有代表性的實驗案例及實驗方案。
三、針對專業的實驗課題選擇
在實驗課題的選擇上，首先要考慮研究生的不同專業領域和研究方向，其主要來源主要從以下幾個方面考慮：
1.人力資源管理方向。針對研究方向偏向于人力資源管理的學生。本項目選取了企業人力資源的預測問題作為其中的一個實驗，通過該實驗使得此類學生能夠建立起支持向量機解決工商管理領域中的一些問題的思路。
2.交通管理類學生。研究方向偏向于交通管理類的學生其研究的領域主要偏向于解決交通管理中的一些實際問題，如交通流量預測。因此，在實驗選擇中選取交通流量預測問題作為其中的一個實驗，通過該實驗使得此類學生能夠建立起支持向量機解決交通管理領域中的一些問題的思路。
3.管理科學與工程類學生。對于研究方向偏向于管理科學與工程類的學生在實驗選擇中選取了項目終止決策問題作為其中的兩個實驗，通過該實驗使得此類學生能夠建立起支持向量機解決管理決策領域中的一些問題的思路。
4.經濟類學生。經濟類學生對時間序列地研究要求較高，本項目選取了多維時間序列的外貿出口量預測驗，通過該實驗使得此類學生建立支持向量機解決多元非線性時間序列領域中的一些問題的思路。
5.信息管理類學生。信息管理類學生較多地研究管理信息系統及決策支持系統，因此本項目選取物業稅稅基批量評估作為實驗項目，該實驗實際上是通過支持向量機構建一種專家系統。通過該實驗幫助信息管理類學生建立如何利用機器學習方法構建專家系統。
四、問題與對策
在實際實驗教學實踐過程中，遇到如下問題：(1)我院研究生的研究方向較多，本項目中設計的實驗項目無法覆蓋到所有研究方向的學生。(2)現有解決分類問題和多元非線性問題的工具較多，本項目設計的實驗僅考慮支持向量機一種，對于更高層次的研究要求，例如，對其他模型的比較、模型的魯棒性、模型的效率等方面有待進一步深入。
針對以上不足，提出如下改進措施：(1)進一步對該實驗教學系統的應用領域進行有針對性的擴充和完善，搜集和整理相關資料，本研究設計的6個實驗項目在今后的教學實踐中還需要進一步的修改和完善。(2)在對模型的比較和更深入的研究方面，學院可進一步開展其他類似工具的教學。對數學基礎較好的同學開設一些深度較高的課程，例如神經網絡、復雜系統建模、隨機過程等，引導他們做更深入的研究。
因為所選取的科研課題是緊密聯系實際生活和工作崗位的，所以研究生在以后研究工作中初步建立起解決分類問題和非線性多元回歸問題的基礎，在遇到此類問題的時候能夠立即有一定的解決思路，能夠較快地進入研究角色，縮短解決問題的路徑和難度。
五、結語
本文針對管理類研究生迫切需要增加非線性回歸、分類等分析能力提升的問題，提出一系列支持向量機預測與決策實驗教學教改方案。通過實踐發現，該方案提升了研究生的分析能力，為他們進一步的研究和打下了基礎。
