開卷有益辯論會(huì)作文

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開卷有益辯論會(huì)作文范文第1篇

我們分為兩方——正方和反方，一方派出一名主編手和四名副辯手。我是正方的一名副辯手。一開始，老師宣布了比賽規(guī)則：“先由主編手發(fā)表自己的觀點(diǎn)，再進(jìn)入自由辯論時(shí)間。主辯手和副辯手還有觀眾都可以發(fā)表自己的觀點(diǎn)，直到哪一方無(wú)言以對(duì)時(shí)，那他們就輸了。”

激烈的辯論會(huì)開始了。首先是我方發(fā)言，主編手向晶晶以犀利的語(yǔ)言發(fā)表自己的觀點(diǎn)：“我方認(rèn)為開卷有益，開卷有益是因?yàn)樽x書可以開闊知識(shí)面，增長(zhǎng)見識(shí)等等。”這時(shí)我的心里喜滋滋的，心里想：“你答不上來(lái)了吧！”對(duì)方的主編手李仕顯聽了不以為然，反駁道：“我方認(rèn)為開卷未必有益，如果你去看不健康的書，反而對(duì)你有害。”這時(shí)我的心又揪了起來(lái)，生怕向晶晶答不上來(lái)，直到她才思敏捷地把話擋了回去，我才舒了一口氣。他們你一言，我一句，針鋒相對(duì)，互不相讓，這個(gè)環(huán)節(jié)就結(jié)束了。

等他們發(fā)表完自己的意見，辯論會(huì)的最——“自由辯論時(shí)間”，真正讓自己大顯身手，也是最引人注目，扣人心弦的環(huán)節(jié)終于開始了。首先，向晶晶發(fā)言：“書，可以幫助你積累許多好詞好句。”李仕顯聽后，毫不猶豫的反駁：“如果你去看言情，武俠之類的小說(shuō)，反而有害！”向晶晶才思敏捷的反駁道：“書是有兩面性的，一面使你受益，一面使你受害，你只說(shuō)對(duì)了一半。”這時(shí)，我的心又揪了起來(lái)，不安的想“向晶晶怎么替反方說(shuō)話呀！我們認(rèn)為的是開卷有益而不是開卷有害啊！要是對(duì)方抓住這一點(diǎn)就完了！”果然，周濤立即反駁道：“是呀，如果看武俠小說(shuō)著了迷，按上面的情節(jié)犯罪，豈不是害了你？”我正好想到了這里，心中暗喜：“真是不打自招！”于是，我立刻把話擋了回去。

開卷有益辯論會(huì)作文范文第2篇

我認(rèn)為開卷未必有益。誠(chéng)然，讀書可以使人增長(zhǎng)知識(shí)，陶冶性情，修養(yǎng)身心，但“開卷”只是“有益”的必要條件，而不是充分條件。

漢代劉向曾說(shuō)過(guò)：“書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。”書既然是藥，就具備兩種功能：一是良藥，藥到病除；一是毒藥，置人于死地。不是嗎？20年代的德國(guó)，不少人因看了希特勒的《我的奮斗》，受其不良影響而論為希特勒的殉葬品。“不好的書就像不好的朋友一樣，可能會(huì)把你戕害”。一點(diǎn)也不假，現(xiàn)在就有一部分同學(xué)迷上了武俠或言情小說(shuō)，整天看那些庸谷怪誕的書籍，而把功課“丟”在一邊，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)一直往下降，最后造成竹籃打水一場(chǎng)空。試想，“開”這樣的書“卷”，能說(shuō)是“有益”的嗎？“一本好書勝過(guò)珍寶，一本壞書比一個(gè)強(qiáng)盜更壞。”因此，開卷是否有益，得先看開什么卷。

有位哲人曾說(shuō)過(guò)，能夠攝取必要營(yíng)養(yǎng)的人，比吃得很多的人更健康。同時(shí)，真正的學(xué)者往往不是見書就讀的人，而是會(huì)讀書的人。有的人看書不認(rèn)真思考，只是浮光掠影、蜻蜓點(diǎn)水式的隨便翻翻，有的人去讀不適合自己的書，有的人甚至抱著獵奇的態(tài)度去讀書，試問(wèn)，這樣的“開卷”，又何益之有？

開卷有益辯論會(huì)作文范文第3篇

人們常說(shuō)：“開卷有益，看書有益。”但是，仔細(xì)一推敲，這種說(shuō)法也不完全正確。如果我們對(duì)每一本書都感到興趣，那“開卷有益”也就未必有益了。

現(xiàn)在的同學(xué)可能都喜歡看武俠、言情只類的小說(shuō)、書刊，有時(shí)會(huì)達(dá)到廢寢忘食、手不釋卷的程度，他們一旦看迷了書，便會(huì)走火入魔，那他們上課一心只想著書，沒心思學(xué)習(xí)，成績(jī)就會(huì)一落千丈。還有些人被書中的一些情節(jié)所吸引，模仿書中的人物，有時(shí)還會(huì)走向犯罪的道路。這不是看書害了自己?jiǎn)幔窟@只是“開卷未必有益”中包含的第一層：開卷不一定有益。還有第二層。

其二就是，我們看書，要有選擇。那些不健康、對(duì)我們沒有多大幫助的書，就不要看。要看書，就看一些有利于我們身心健康、對(duì)我們學(xué)習(xí)、生活中都有幫助的書。這樣的書就是好書，只有看好書，就不會(huì)毀了自己。有人把書比作了朋友，看好書，就是交好朋友，才會(huì)進(jìn)步；則看不好的書，當(dāng)然是交不好的人作朋友，那樣你就會(huì)退步。因?yàn)榻煺叱啵吆诼铮∷裕挥锌春脮艜?huì)對(duì)你有益。

因此，我的觀點(diǎn)是：開卷未必有益。我真心的希望，每位同學(xué)都能有選擇的看書。而不要因?yàn)榭村e(cuò)了一本書，將自己引入歧途，毀了自己的一生。

開卷有益辯論會(huì)作文范文第4篇

指導(dǎo)老師：吳江琴

星期五下午，我們班在教室里舉行了一場(chǎng)別開生面的辨論會(huì)。

“叮叮叮”---上課了，老師走進(jìn)教室，說(shuō)：“今天，我們開一場(chǎng)辨論會(huì)，辨論的主題是：開卷是否有益。”老師話音剛落，教室里好像炸開了鍋，大家議論紛紛。

老師選出一隊(duì)正方。一隊(duì)反方，正方的辨論手有：陳洋、萬(wàn)詩(shī)勤和我，反方只有李民宇一人孤軍奮戰(zhàn)。正方的陳洋先發(fā)制人：“我認(rèn)為開卷有益，因?yàn)樽x書能增長(zhǎng)我們的知識(shí)，開闊我們的視野。”這時(shí)，萬(wàn)詩(shī)勤補(bǔ)充：“并且書還能提高我們的寫作水平。”

李民宇立刻反駁：“我認(rèn)為開卷無(wú)益，因?yàn)橛行┤艘晃秾W(xué)奧數(shù)反而學(xué)習(xí)成績(jī)上不去。”

我也不甘示弱地說(shuō)：“那也不一定，高爾基說(shuō)過(guò)：“書籍是人類進(jìn)步的階梯。”，有些人可能會(huì)這樣，但只要方法得當(dāng)，對(duì)學(xué)習(xí)幫助也挺大的。人類在不斷的進(jìn)步，不斷地發(fā)展，靠的是吸取書中的精華。如果不看書，那我們就會(huì)趕不上別人，成績(jī)也會(huì)一落千丈。“

李民宇立刻反駁：“也有些人看黃色書刊，走上犯罪的道路，還有些漫畫書和愛情小說(shuō)等不健康的書，都影響了人們的身心健康。”

萬(wàn)詩(shī)勤挺身而出說(shuō)：“漫畫書也可以適當(dāng)?shù)乜矗灰灰撩云渲芯涂梢粤耍热缯f(shuō)課間的時(shí)候，可以看看。那些犯罪的人并不是因?yàn)榭磿斐桑撬麄儾辉缚磿炊斐撩杂诰W(wǎng)絡(luò)，活在虛幻的世界。”

大家你一言，我一語(yǔ)，爭(zhēng)得面紅耳亦，同學(xué)也聽得津津有味。

由于時(shí)間的關(guān)系，老師打斷我們的話，說(shuō)：“一本好書勝過(guò)珍寶，一本壞書比強(qiáng)盜更壞，至于開卷是否有益，得先看開什么卷，開益必須在有益的情況下進(jìn)行，我們必須有選擇性地看書，否則，不但無(wú)益，反而有益。”

開卷有益辯論會(huì)作文范文第5篇

記一次辯論賽

武陵源軍地小學(xué)52班陳鵬

“鈴……”清脆的上課鈴響了，一場(chǎng)關(guān)于‘開卷是否有益’的辯論會(huì)在緊張、激烈的氣氛中開始了。

首先由主持人譚浩發(fā)言：“‘52班關(guān)于開卷是否有益’的辯論會(huì)現(xiàn)在正式開始。首先由正方發(fā)言。”正方即以我在內(nèi)的幾個(gè)同學(xué)，反正則是以龔行在同的幾個(gè)同學(xué)。我方的觀點(diǎn)是“開卷有益”，而對(duì)方則認(rèn)為“開卷未必有益”。當(dāng)我辯論時(shí)，心里像揣了一只小兔子七上八下的。我先發(fā)制人：“書是人類進(jìn)步的階梯，是書讓我們懂得人間的真情、憎恨和喜怒哀樂(lè)。”

反方龔行也不甘示弱，他說(shuō)：“梨子吃了對(duì)心脾有害，藥吃了對(duì)身體有益，但也有副作用，我只能用這句話來(lái)形容開卷未必有益。”

我方鄧文凱趕緊辯論：“開卷既是知識(shí)之源，又是古人之鑒，更是修養(yǎng)之法。”反方徐景萌找出了我方破綻說(shuō)：“你方只說(shuō)開卷有益可知書有好書，甚至有毒書，怎么能不加選擇就看呢？”

我方彭思嘉快速辯論道：“多讀書可以擴(kuò)寬我們的知識(shí)量。”

反方鄧妮娜借勢(shì)相逼：“不好的書就像不好的朋友一樣，可能會(huì)把你‘殘害’，有一些人因?yàn)榭磿压φn丟在一邊，最后成了竹籃打水一場(chǎng)空。”

……

于是，我們你一言我一語(yǔ)爭(zhēng)辯不休。

最后，老師總結(jié)了一句：“看書一定要有所選擇，要看好書，要杜絕不良書籍。”