幼兒園護(hù)理日常

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幼兒園護(hù)理日常范文第1篇

保育員個(gè)人培訓(xùn)工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

認(rèn)真貫徹落實(shí)《幼兒園保健管理實(shí)施細(xì)則》、與《幼兒園工作規(guī)程》。加強(qiáng)我園的衛(wèi)生、保健業(yè)務(wù)的規(guī)范化，以科研促保教，不斷提高我園保育隊(duì)伍的建設(shè)。一切以幼兒為主體、整合幼兒園、家庭、社會(huì)三方面資源，更好的服務(wù)于家長(zhǎng)，服務(wù)于社會(huì)。

二、培訓(xùn)目標(biāo)

1.認(rèn)真學(xué)習(xí)《規(guī)程》、《條例》提高認(rèn)識(shí)樹(shù)立良好地保育員隊(duì)伍形象。

2.組織對(duì)保育員、營(yíng)養(yǎng)員、教師進(jìn)行有關(guān)衛(wèi)生、保健、防病、營(yíng)養(yǎng)等方面的學(xué)習(xí)、講座培訓(xùn)。

3.要求保育員積極參加高一層次的培訓(xùn)，進(jìn)一部?jī)?yōu)化保育員隊(duì)伍的達(dá)標(biāo)率。

三、學(xué)習(xí)內(nèi)容

1、學(xué)習(xí)傳染病防病工作知識(shí)的隔離與措施，確保幼兒與教職員工的身體健康。

2、每月對(duì)保育員進(jìn)行相關(guān)知識(shí)的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，不斷地優(yōu)化服務(wù)質(zhì)量。

3、對(duì)保育員的規(guī)范操作進(jìn)行定期與不定期的檢查、抽查等，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)反饋與處理。

保育員個(gè)人培訓(xùn)工作計(jì)劃

一、樹(shù)立正確的衛(wèi)生保健觀念，把衛(wèi)生保健工作和素質(zhì)教育緊密聯(lián)系起來(lái)。

世界衛(wèi)生組織對(duì)健康的科學(xué)定義是:不但沒(méi)有生理上的疾病，還要有完整的生理心理狀態(tài)和適應(yīng)社會(huì)的能力。根據(jù)這一定義，衡量一個(gè)幼兒是否健康，應(yīng)從身體、心理和社會(huì)適應(yīng)三個(gè)方面去理解，幼兒健康不僅包括幼兒的各個(gè)器官、各個(gè)組織的正常發(fā)育，沒(méi)有任何缺陷，而且還包括:良好的適應(yīng)能力和自我意識(shí)，符合社會(huì)需要的健康人格、和諧的人際關(guān)系和開(kāi)朗樂(lè)觀的性格。而對(duì)幼兒適應(yīng)能力、自我意識(shí)、健康人格、和諧的人際關(guān)系、開(kāi)朗和樂(lè)觀的性格等品質(zhì)的培養(yǎng)都屬于素質(zhì)教育的內(nèi)容。因此，那種認(rèn)為只要照顧孩子吃好吃飽、不生病、保證安全就是衛(wèi)生保健工作好的觀念是十分錯(cuò)誤的。我們將通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)提高認(rèn)識(shí)、轉(zhuǎn)變觀念，確立幼兒園衛(wèi)生保健與素質(zhì)教育緊密結(jié)合的指導(dǎo)思想，制定中有教，教中有保，保教并重，共同促進(jìn)素質(zhì)教育的管理目標(biāo)。

二、存在的不足之處:

1、衛(wèi)生工作不能堅(jiān)持，特別是物品歸放、包干區(qū)、玻璃、死角等衛(wèi)生做得不到位，經(jīng)常會(huì)為一個(gè)大活動(dòng)而加班加點(diǎn)地進(jìn)行衛(wèi)生工作的補(bǔ)差。

2、保育員的專(zhuān)業(yè)知識(shí)欠缺，有的工作不能做到位。如對(duì)班內(nèi)體弱兒的照顧和護(hù)理等。

3、不能充分發(fā)揮伙委會(huì)的監(jiān)督管理作用，只限于開(kāi)會(huì)討論。

三、措施:

1、明確工作崗位及職責(zé)，做到分工明確，檢查有序。

2、開(kāi)展觀摩活動(dòng)，提高衛(wèi)生工作的質(zhì)量，以每周一次定期檢查和一次抽查為準(zhǔn)，并與考核獎(jiǎng)掛鉤，做到獎(jiǎng)罰分明。

3、定期召開(kāi)伙委會(huì)，聽(tīng)取伙委會(huì)成員建議，提高幼兒的伙食質(zhì)量。

4、每月對(duì)保育員進(jìn)行一次理論培訓(xùn)，并進(jìn)行考核。

以下是本學(xué)期的培訓(xùn)安排:

八、九月份:

學(xué)習(xí)《保育員、營(yíng)養(yǎng)員工作職責(zé)》、《一日工作安排》并考核。

十月份:

學(xué)習(xí)《幼兒膳食》《衛(wèi)生消毒》并考核。

十一月份:

保育員、營(yíng)養(yǎng)員一日常規(guī)操作比賽。

十二、一月份:

優(yōu)秀保育員、營(yíng)養(yǎng)員工作觀摩。

二、三月份:

學(xué)習(xí)《晨間清潔衛(wèi)生》、《幼兒個(gè)人衛(wèi)生》

四月份:

學(xué)習(xí)《幼兒睡眠管理》《保教人員職業(yè)道德規(guī)范》

五月份:

擦玻璃操作比賽

六、七月份:

學(xué)習(xí)《食堂飲食衛(wèi)生工作》

保育員個(gè)人培訓(xùn)工作計(jì)劃

一、目標(biāo)：

通過(guò)操作技能的培訓(xùn)，使老師們熟悉并掌握幼兒園一日保育常規(guī)要求，提高保育員教師日常護(hù)理工作的技能技巧。

二、培訓(xùn)內(nèi)容：

環(huán)境衛(wèi)生---擦拭鏡子、洗手池、地面。

生活管理技能---晨午檢、洗手、進(jìn)餐(餐具使用的正確方法、擦嘴、漱口、消毒桌面)、穿*服、疊被子、勞動(dòng)(擦椅子)指導(dǎo)值日生

安全工作技能：幼兒意外傷害急救---一般性擦傷、鼻出血、鼻異物、耳道異物、眼部異物、蚊蟲(chóng)螫咬、脫臼、燒燙傷、骨折。

日常消毒：消毒液的配比、桌面消毒、水杯、毛巾消毒、。

三、培訓(xùn)方案：

1、集體學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)各項(xiàng)內(nèi)容的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)與技能技巧。安全管理工作技能

2、實(shí)際操作：環(huán)境衛(wèi)生、生活管理技能、安全管理工作技能、日常消毒。

3、觀摩指導(dǎo)：保健醫(yī)進(jìn)班指導(dǎo)

保育員個(gè)人培訓(xùn)工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

幼兒園的衛(wèi)生保健工作是我們保教工作者的一項(xiàng)重要工作，是保健工作的一個(gè)極其重要的內(nèi)容，為了提高幼兒園衛(wèi)生工作的質(zhì)量，提高保育員人員的素質(zhì)及業(yè)務(wù)水平。我們根據(jù)幼兒園總的工作的要求，緊緊圍繞幼兒園的實(shí)際工作、在新的起點(diǎn)上，把衛(wèi)生保健工作再創(chuàng)新的成績(jī)

認(rèn)真貫徹落實(shí)《商丘市托兒所、幼兒園衛(wèi)生保健管理實(shí)施細(xì)則》與《幼兒園工作規(guī)程》。加強(qiáng)我園的衛(wèi)生、保健業(yè)務(wù)的規(guī)范化，以科研促保教，不斷提高我園保育隊(duì)伍的建設(shè)。一切以幼兒為主體、整合幼兒園、家庭、社會(huì)三方面資源，以培養(yǎng)現(xiàn)代公民為主體。

二、目前保育員隊(duì)伍存在的不足之處：

1、衛(wèi)生工作不能堅(jiān)持，特別是物品歸放、包干區(qū)、玻璃、死角等衛(wèi)生做得不到位，經(jīng)常會(huì)為一個(gè)大活動(dòng)而加班加點(diǎn)地進(jìn)行衛(wèi)生工作的補(bǔ)差。

2、新上崗保育員對(duì)幼兒生活護(hù)理專(zhuān)業(yè)知識(shí)欠缺。

3、新上崗幼兒常見(jiàn)病保健知識(shí)欠缺，如對(duì)班內(nèi)體弱兒的照顧和護(hù)理等。

4、新上崗保育員對(duì)工作流程不熟悉。

5、保育員安全防范意識(shí)不強(qiáng)，意外事故急救能力差。

6、個(gè)別保育員責(zé)任意識(shí)、服務(wù)意識(shí)淡薄。

7、參與輔助教學(xué)能力差。

8、電腦操作能力差。

三、培訓(xùn)目標(biāo)：

1.認(rèn)真學(xué)習(xí)《規(guī)程》、《細(xì)則》提高認(rèn)識(shí)樹(shù)立良好地保育員隊(duì)伍形象。

2.組織對(duì)保育員、保健醫(yī)進(jìn)行有關(guān)衛(wèi)生、保健、防病、營(yíng)養(yǎng)等方面的學(xué)習(xí)、講座培訓(xùn)。

3.要求保育員積極參加高一層次的培訓(xùn)，進(jìn)一部?jī)?yōu)化保育員隊(duì)伍的達(dá)標(biāo)率。

四、培訓(xùn)目的：

樹(shù)立正確的衛(wèi)生保健觀念，把衛(wèi)生保健工作和素質(zhì)教育緊密聯(lián)系起來(lái)。世界衛(wèi)生組織對(duì)健康的科學(xué)定義是：不但沒(méi)有生理上的疾病，還要有完整的生理心理狀態(tài)和適應(yīng)社會(huì)的能力。根據(jù)這一定義，衡量一個(gè)幼兒是否健康，應(yīng)從身體、心理和社會(huì)三個(gè)方面去理解，幼兒健康不僅包括幼兒的各個(gè)器官、各個(gè)組織的正常發(fā)育，沒(méi)有任何缺陷，而且還包括：良好的適應(yīng)能力和自我意識(shí)，符合社會(huì)需要的健康人格、和諧的人際關(guān)系和開(kāi)朗樂(lè)觀的性格。而對(duì)幼兒適應(yīng)能力、自我意識(shí)、健康人格、和諧的人際關(guān)系、開(kāi)朗和樂(lè)觀的性格等品質(zhì)的培養(yǎng)都屬于素質(zhì)教育的內(nèi)容。因此，那種認(rèn)為只要照顧孩子吃好吃飽、不生病、保證安全就是衛(wèi)生保健工作好的觀念是十分錯(cuò)誤的。我們將通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)提高認(rèn)識(shí)、轉(zhuǎn)變觀念，確立幼兒園衛(wèi)生保健與素質(zhì)教育緊密結(jié)合的指導(dǎo)思想，制定保中有教，教中有保，保教并重，共同促進(jìn)素質(zhì)教育的管理目標(biāo)。

五、培訓(xùn)時(shí)間：

1、每周四中午日常工作培訓(xùn)。

2、每周五中午新人培訓(xùn)。

3、周二下午放學(xué)后半小時(shí)電腦培訓(xùn)。

六、學(xué)習(xí)內(nèi)容

1.學(xué)習(xí)傳染病防病工作知識(shí)的隔離與措施，確保幼兒與教職員工的身體健康。

2、每月對(duì)保育員進(jìn)行相關(guān)知識(shí)的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，不斷地優(yōu)化服務(wù)質(zhì)量。

3、各種常見(jiàn)病護(hù)理常識(shí)。

4、18種意外事故急救常識(shí)。

5、32中生活中易發(fā)意外防范常識(shí)。

6、解讀、討論幼兒園各類(lèi)管理計(jì)劃、措施、方案。

7、輔助教學(xué)的方法。

8、電腦操作培訓(xùn)。

9、開(kāi)展保育組長(zhǎng)幫扶新人活動(dòng)，快速提高其衛(wèi)生保健工作的質(zhì)量。

幼兒園護(hù)理日常范文第2篇

在學(xué)習(xí)、工作、生活中，接觸到崗位職責(zé)的地方越來(lái)越多，崗位職責(zé)具有提高內(nèi)部競(jìng)爭(zhēng)活力，更好地發(fā)現(xiàn)和使用人才的作用。想必許多人都在為如何制定崗位職責(zé)而煩惱吧，以下是小編收集整理的幼兒園保潔員工作崗位職責(zé)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

幼兒園保潔員工作崗位職責(zé)1

一、負(fù)責(zé)園內(nèi)有關(guān)場(chǎng)所的清潔衛(wèi)生整理工作，保持室內(nèi)外整潔，堅(jiān)持通風(fēng)換氣，及時(shí)開(kāi)關(guān)門(mén)窗、電扇、電燈。

二、熱愛(ài)本職，工作主動(dòng)，按時(shí)認(rèn)真負(fù)責(zé)地完成領(lǐng)導(dǎo)布置的臨時(shí)性任務(wù)。

三、在醫(yī)務(wù)人員指導(dǎo)下，執(zhí)行和落實(shí)衛(wèi)生保健制度，對(duì)廁所及有關(guān)公共場(chǎng)所及時(shí)沖洗，并定期消毒，做到水池、廁所無(wú)色無(wú)味、無(wú)水漬、無(wú)污垢。

四、負(fù)責(zé)室內(nèi)外大型玩具的擦抹及公共場(chǎng)所消防材料的清潔整理工作。

五、兼管幼兒飼養(yǎng)角的清潔打掃和安全工作

六、妥善保管所用物品及有關(guān)勞動(dòng)用具。

七、協(xié)助后勤人員做好綠化工作。

八、做好假期的值班工作。

幼兒園保潔員工作崗位職責(zé)2

一、負(fù)責(zé)本班房舍、設(shè)備、環(huán)境的清潔衛(wèi)生工作。做到每天小掃除，每周大掃除，經(jīng)常保持活動(dòng)室內(nèi)空氣的流通，保證幼兒有一個(gè)舒適、干凈的環(huán)境。

二、按照消毒制度的規(guī)定，認(rèn)真做好水杯、毛巾、碗、筷的消毒工作，認(rèn)真做好水杯架和飯前餐桌的消毒工作。每天要定時(shí)沖洗廁所，做到廁所槽內(nèi)無(wú)污垢，保持廁所內(nèi)清潔無(wú)臭味。

三、在教師指導(dǎo)下，組織好幼兒一日生活，做好保中有教，全面了解幼兒的飲食、睡眠情況，保持幼兒儀表整潔，精心護(hù)理幼兒生活。

四、在醫(yī)務(wù)人員和本班教師指導(dǎo)下嚴(yán)格執(zhí)行幼兒園安全、衛(wèi)生保健制度，夏天防暑降溫和防蚊、蠅工作，保證幼兒開(kāi)水供應(yīng)，每天擦凈席子。冬季做好防寒保暖工作，定時(shí)拆洗和翻曬幼兒的被褥、枕套、，定期清洗、消毒玩具，保持睡具、玩具的清潔衛(wèi)生。

五、妥善保管幼兒的衣物和本班的設(shè)備、用具，防止霉?fàn)€、損壞、丟失。

幼兒園保潔員工作崗位職責(zé)3

一、認(rèn)真做好本職工作，執(zhí)行幼兒園一日常規(guī)工作的要求，做好門(mén)前三包。

二、負(fù)責(zé)幼兒園場(chǎng)地、園內(nèi)公共區(qū)域區(qū)及成人衛(wèi)生間和辦公區(qū)域的衛(wèi)生工作。

三、負(fù)責(zé)園內(nèi)花草樹(shù)木的日常管理和入冬的保養(yǎng)。

四、注意愛(ài)護(hù)和保護(hù)幼兒園的設(shè)施、設(shè)備，不損壞。

工作要求：

一、做好每日常規(guī)工作，做到干凈整潔、門(mén)窗明亮。

二、到衛(wèi)生間無(wú)異味，做到隨時(shí)清潔。

三、在保健醫(yī)的'指導(dǎo)下進(jìn)行工作。

四、隨時(shí)將戶外大型玩具清潔及正確擺放整齊。

五、清潔工具要妥善保管，擺放有序，注意保持用具的清潔。

幼兒園保潔員工作崗位職責(zé)4

1、每天全面清掃園內(nèi)大環(huán)境，做到無(wú)紙屑、雜物垃圾，清水拖洗樓道和樓梯，樓層無(wú)死角。

2、每天清理廁所垃圾，清洗便池、洗手盆，更換廁所垃圾帶。每天清理垃圾桶，更換桶內(nèi)垃圾帶。

3、戶外路面、人工草坪、小操場(chǎng)做到地面無(wú)積水、污泥、雜物、枯葉，園區(qū)無(wú)死角。

5、保持玻璃櫥窗光潔透明，無(wú)灰塵、水跡。

6、每周用洗衣粉水或配置的消毒液清潔戶外大型玩具，游樂(lè)設(shè)施，做到無(wú)灰塵、污跡。每周清掃民間勞作坊。

7、隨時(shí)保潔，清掃地面垃圾，抹檫墻面瓷磚，杜絕揚(yáng)塵蛛網(wǎng)的出現(xiàn)。

幼兒園保潔員工作崗位職責(zé)5

1、負(fù)責(zé)園內(nèi)環(huán)境區(qū)域的衛(wèi)生清掃和保潔工作，保證責(zé)任區(qū)內(nèi)無(wú)雜草、無(wú)垃圾、無(wú)落葉、無(wú)白色污染，地面干凈整潔，廁所內(nèi)無(wú)污漬、無(wú)臭味。堅(jiān)持日常巡視保潔工作，做到隨臟隨掃。

2、每天早上8：00以前提前把早操場(chǎng)地清掃干凈，保證幼兒能夠準(zhǔn)時(shí)上早操。

3、對(duì)園內(nèi)的樹(shù)木、草坪、花卉加以養(yǎng)護(hù)管理，根據(jù)實(shí)際進(jìn)行澆水、施肥、松土、修剪，做好綠化美化工作。

幼兒園護(hù)理日常范文第3篇

[關(guān)鍵詞]幼兒保育；新思維；路徑；方式；優(yōu)化

審視幼兒園以往日常的幼兒保育，我們看到其存在著缺乏教育內(nèi)涵的問(wèn)題。在幼兒園按傳統(tǒng)的幼兒保育程序，偏重于對(duì)幼兒生活方面的一些護(hù)理，而沒(méi)有注重保與教的密切結(jié)合，使之保教兩相隔離，停留在生活護(hù)理的層面，與教育不能構(gòu)成有機(jī)的聯(lián)系。缺乏教育內(nèi)涵的幼兒保育，不能有效地構(gòu)建促進(jìn)幼兒的生命成長(zhǎng)的廣泛意義，自然不能滿足促進(jìn)幼兒富有個(gè)性發(fā)展的需要。因此，幼兒保育要突破傳統(tǒng)的偏重生活護(hù)理，不僅只注重護(hù)理層面的程序化，要把幼兒的保育過(guò)程作為教育過(guò)程，通過(guò)保教合一的途徑，充實(shí)保育過(guò)程中的教育內(nèi)涵，優(yōu)化幼兒保育，讓幼兒得到生命成長(zhǎng)。

一、擺脫傳統(tǒng)習(xí)慣引力。生成保育革新思維

傳統(tǒng)的保育工作觀念是按生活性活動(dòng)程序就班的簡(jiǎn)單護(hù)理，關(guān)注的對(duì)象是“物”，很少關(guān)注幼兒。新的保育工作觀念是保育在內(nèi)涵層面與教育形成互動(dòng)，更多的是關(guān)注幼兒。傳統(tǒng)保育只注重生活活動(dòng)層面的需要，故按簡(jiǎn)單程序完成簡(jiǎn)單的保育過(guò)程，缺乏保育對(duì)幼兒生命成長(zhǎng)充分關(guān)注，這樣的幼兒保育當(dāng)然不能對(duì)幼兒個(gè)性發(fā)展形成有效的促進(jìn)力。要改變幼兒保育不能滿足幼兒成長(zhǎng)發(fā)展需求的現(xiàn)狀，幼兒保育工作要從根本上轉(zhuǎn)變保育觀念，建立起適應(yīng)現(xiàn)代幼兒教育的新保育觀，從幼兒生命成長(zhǎng)的視角建立新的保育觀。關(guān)注幼兒生命成長(zhǎng)的保育觀不僅是身體的保育，還包括心理的保育、營(yíng)養(yǎng)的保育、環(huán)境的保育、衛(wèi)生的保育、安全的保育、道德的保育、良好行為習(xí)慣的保育、現(xiàn)代人能力與素質(zhì)等方面的保育，既促進(jìn)幼兒的身體健康又促進(jìn)幼兒心理和社會(huì)適應(yīng)的良好發(fā)展。我們堅(jiān)持每月開(kāi)展一次保育員學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng)，堅(jiān)持每周一次進(jìn)班進(jìn)行保育工作調(diào)研。通過(guò)培訓(xùn)與調(diào)研，促進(jìn)了教師和保育員密切配合，促進(jìn)了從“要我學(xué)”到“我要學(xué)，增強(qiáng)了保育員不斷提升自我的內(nèi)在需求和教育意識(shí)，從而實(shí)施科學(xué)的保育和教育。

二、改變傳統(tǒng)運(yùn)行程序。生成保教合一方式

傳統(tǒng)的保育工作觀念注重生活活動(dòng)的保育。新的保育工作觀念關(guān)注教育活動(dòng)過(guò)程的保育。幼兒保育以關(guān)注幼兒的生命成長(zhǎng)，促進(jìn)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展為本。由此我們認(rèn)定幼兒保育的過(guò)程就是幼兒教育的過(guò)程，就是促進(jìn)每個(gè)幼兒生命成長(zhǎng)的過(guò)程。基于現(xiàn)代幼兒教育思維，開(kāi)辟幼兒保育新途徑，實(shí)踐幼兒保育新方式，幼兒保育工作者就必須克服傳統(tǒng)幼兒保育習(xí)慣影響力，改變按生活活動(dòng)層面運(yùn)行的簡(jiǎn)單程序。過(guò)去保育員認(rèn)為，在保育工作只要愛(ài)孩子，對(duì)孩子有耐心，就是一個(gè)好的保育員。而現(xiàn)代幼兒教育理念要求保育工作者不僅能夠做到照顧全體幼兒，讓每一個(gè)幼兒吃飽、喝好，生活照顧細(xì)致周到，還要了解幼兒身心發(fā)展規(guī)律、年齡特點(diǎn)，善于改變角色，在保育過(guò)程中演繹教育者的角色，發(fā)揮自己的智慧，把教育內(nèi)涵融入保育過(guò)程中，以促進(jìn)幼兒在自己原有水平上的發(fā)展。

幼兒不僅生活活動(dòng)中需要保育，教育活動(dòng)中也需要保育。過(guò)去，幼兒的教育、游戲活動(dòng)是教師的事情，保育員只是幫助準(zhǔn)備所用的學(xué)具和教具，幼兒活動(dòng)時(shí)，就是一個(gè)旁觀者，配合更多的是維持秩序。“保育員也是教育工作者”，保育員與教師同樣兼負(fù)著促進(jìn)幼兒身體、心理健康和良好的社會(huì)適應(yīng)能力的任務(wù)。保育員與教師互相合作，互相交流，探討班上的常規(guī)培養(yǎng)和日常工作中存在的問(wèn)題，幼兒的變化和需求，尋求有效的教育策略，這樣可以有效生成保教合一的過(guò)程，做到保中有教，教中有保，使保育與教育達(dá)到深層次互動(dòng)，使每個(gè)幼兒在保教合一的過(guò)程中享受生命成長(zhǎng)的快樂(lè)。

三、探索科學(xué)保育路徑，增強(qiáng)保育科研自覺(jué)

幼兒園護(hù)理日常范文第4篇

“團(tuán)結(jié)就是力量！”一直以來(lái)，我們總是以“建立一支高素質(zhì)、精業(yè)務(wù)、講團(tuán)結(jié)”的保育隊(duì)伍嚴(yán)格要求著自己，以不為集體拖后腿、而盡所能添光彩,時(shí)刻鞭策著自己。我們始終相信：憑著自己執(zhí)著的追求、憑著自己對(duì)事業(yè)的熱愛(ài)、憑著自己的奉獻(xiàn)精神，聚集每個(gè)人的亮點(diǎn)，一定能使集體發(fā)光，一定能為幼兒園添光增彩。

一、努力工作、默默無(wú)聞

“沒(méi)有為師生服務(wù)的指導(dǎo)思想，就沒(méi)有把工作看成事業(yè)的熱誠(chéng)，那是無(wú)論也做不好幼兒園保育工作的。”

每天，幼兒園中第一個(gè)來(lái)園的一定是我們的保育組成員，最后離園的也當(dāng)數(shù)他們。教室整理、打掃、消毒、準(zhǔn)備幼兒午餐、毛巾……看似簡(jiǎn)單的活在他們做來(lái)就有著諸多的要求，物品的“安全、合理”放置；地面的衛(wèi)生、濕性、科學(xué)打掃；消毒液的合理配制，幼兒菜譜的科學(xué)制定等都一一地滲透在其中。同時(shí)，我們還要求保育員每天在做好日常工作的同時(shí)，幫助老師一起做好班級(jí)幼兒的生活護(hù)理工作。在體弱兒的管理上，我們更是特別注意，同時(shí)也得到了老師和家長(zhǎng)的一致認(rèn)同。象這學(xué)期，幼兒園中來(lái)了一位特殊幼兒，大小便在身情況特別多，不能說(shuō)每天吧，但起碼每周總不止一次，我們的揚(yáng)夫珍保育員總是在第一時(shí)間為孩子換上干凈的衣褲，有一天一連6、7次，有時(shí)還在剛剛午餐后，但是她總是毫無(wú)怨言的服務(wù)著……象這樣的事在我們其他成員身上也時(shí)有發(fā)生。可是就是因?yàn)樗麄冇兄耙磺袨榱撕⒆印钡男模瑥臎](méi)有把這種情況當(dāng)作是自己工作內(nèi)容的附加，而成了應(yīng)該，默默地奉獻(xiàn)著。

二、勤于學(xué)習(xí)、不甘落后

“學(xué)習(xí)對(duì)于任何人來(lái)說(shuō)都是永無(wú)止境的，同時(shí)它也是沒(méi)有年齡界限的”，在我們的保育組中你就可以得到證實(shí)。以往只拿著保育工具做事的他們現(xiàn)在拿起了筆，寫(xiě)起了工作計(jì)劃、小結(jié)；張開(kāi)嘴，說(shuō)起了普通話；伸出了手，做起了紙工、畫(huà)起了圖畫(huà)……這看似小小的舉動(dòng)，但對(duì)我們組的成員來(lái)說(shuō)是一次業(yè)務(wù)能力的飛躍。

就如上學(xué)期，我們結(jié)合幼兒園園務(wù)計(jì)劃中的人人都說(shuō)普通話活動(dòng)，開(kāi)展“人人都來(lái)當(dāng)一回主持”的教研活動(dòng)，通過(guò)她們自己選擇材料、閱讀、談?wù)劯邢搿⒅鞒謽I(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、建立個(gè)人業(yè)務(wù)聯(lián)系體弱兒童等環(huán)節(jié)，既鍛煉了成員之間口頭交流的膽量和能力，也使他們的普通話基礎(chǔ)整體有了明顯的提高。

我們幼兒園90%的教師都參加了高一層次的學(xué)歷進(jìn)修，于是我們的保育組成員們也不甘落后參加了雙休日大專(zhuān)班、中級(jí)保育員、中級(jí)廚師等方面的學(xué)習(xí)。同時(shí)我們還開(kāi)展了“你進(jìn)步，就要帶著集體一起進(jìn)步”的活動(dòng)，不管是誰(shuí)學(xué)到了好的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)就毫無(wú)保留的教給其他人。我們根據(jù)幼兒園工作中“每學(xué)期要有一個(gè)新的奮斗目標(biāo)”的要求開(kāi)展的電腦初級(jí)知識(shí)學(xué)習(xí)、保育科研《培養(yǎng)幼兒良好的口腔衛(wèi)生習(xí)慣》等活動(dòng)現(xiàn)在也正有序地進(jìn)行著。落后就要挨打、就會(huì)被社會(huì)所淘汰這已成為我們每個(gè)保育組成員的共識(shí)了。

三、團(tuán)結(jié)協(xié)作、共同進(jìn)步

我們幼兒園從園長(zhǎng)到教師、到我們的保育工作人員，個(gè)個(gè)有著一顆樂(lè)于助人的心，而且幼兒園的工作氣氛宛如一個(gè)家庭。無(wú)論有什么事，我們總是一起去落實(shí)、去完成。就如上學(xué)期幼兒園在獲得“綠化合格單位”基礎(chǔ)上，又申報(bào)了“市花園單位”，這樣對(duì)幼兒園綠化、環(huán)境建設(shè)提出了更高的要求，于是我們的保育組成員又毫無(wú)怨言挑起了拔草、護(hù)理的工作，不管雙休日、假期；不管烈日炎炎，還是寒冬臘月他們總是不忘擠出時(shí)間鋤草，記得“花園單位”驗(yàn)收的前幾天，天氣特別冷，而且還下起了小雪，我們的保育組成員個(gè)個(gè)手持工具，為了幼兒園的榮譽(yù)工作著，讓我感動(dòng)的是沒(méi)有一人有怨言，他們你幫我往，在寒風(fēng)中譜寫(xiě)著一曲曲動(dòng)人的贊歌。

幼兒園護(hù)理日常范文第5篇

關(guān)鍵詞：保育員；保育工作；管理

一、幼兒園基本概況

我園創(chuàng)辦于2002年7月，辦園八年來(lái)，我們堅(jiān)持“一切為了孩子，培養(yǎng)完整兒童”的辦園宗旨，幼兒園于2009年12月被評(píng)為“福建省示范幼兒園”。幼兒園占地面積8725m2，建筑面積4790m2，綠化面積3429m2，活動(dòng)室總面積4105m2，生均面積達(dá)7.7m2，戶外活動(dòng)場(chǎng)地總面積5292m2，生均面積達(dá)9.2m2。目前園內(nèi)有科學(xué)實(shí)驗(yàn)室、多媒體室、保健室、廚房等功能室。戶外有種植園地、戲水池、沙池、攀爬墻、大中小型戶外游戲器械等幼兒活動(dòng)場(chǎng)所。場(chǎng)地安全衛(wèi)生、幼兒活動(dòng)有保證。班班有與幼兒身高配套的桌椅、玩具柜、電視機(jī)、錄音機(jī)、臭氧消毒燈、消毒柜、保溫桶等，教玩具根據(jù)《福建省幼兒園教玩具配備目錄》要求配備齊全。為確保一日活動(dòng)的正常開(kāi)展，我園對(duì)照省示范幼兒園的標(biāo)準(zhǔn)及要求配備教職員工。其中，保育員15人（小學(xué)轉(zhuǎn)崗教師12人），保育員學(xué)歷達(dá)標(biāo)率100%，大專(zhuān)以上學(xué)歷達(dá)80%，均取得“崗位資格證書(shū)”。

二、本園保育工作管理現(xiàn)狀和問(wèn)題研究

這幾年來(lái)，我園雖然很重視保育員隊(duì)伍的建設(shè)，但是，幼兒園的工作中“重教輕保”的現(xiàn)象仍然十分嚴(yán)重，究其原因主要有：

（一）重教輕保的觀念較重，對(duì)“保育”認(rèn)識(shí)不足

長(zhǎng)期以來(lái)，幼兒園的工作重心以教學(xué)為主，很少開(kāi)展保育研究，“保教并重”的原則未真正落到實(shí)處。很多教師認(rèn)為：“我們老師的職責(zé)是完成教育教學(xué)任務(wù)，而保育員只要把衛(wèi)生打掃干凈就行了。”甚至不少保育員自己也是這樣認(rèn)為的，掃掃地、擦擦桌、洗洗尿褲、刷刷碗仍然是很多人對(duì)保育工作的理解，而忽視了蘊(yùn)涵其中的對(duì)幼兒身心健康保護(hù)和促進(jìn)的作用。

（二）保育員地位偏低，不利于保育工作的正常開(kāi)展

在現(xiàn)階段，由于教師和保育員工作職責(zé)的分工不同，人們往往把教師看作幼兒園的主力軍，在受尊重程度上和工資收入上遠(yuǎn)比保育員高。無(wú)論是在人們的傳統(tǒng)認(rèn)識(shí)中，還是在《幼兒園工作規(guī)程》的規(guī)定中，對(duì)保育員文化素質(zhì)的要求都比對(duì)教師的要求低。因此，保育員容易產(chǎn)生一種低人一等的自卑感。這種狀況導(dǎo)致保育員工作熱情不高，很少有意識(shí)地去考慮每項(xiàng)工作中的保育和教育的價(jià)值。

（三）保育隊(duì)伍專(zhuān)業(yè)素質(zhì)不高，影響幼兒園保育工作質(zhì)量

這批小學(xué)轉(zhuǎn)崗教師雖然學(xué)歷層次較高，但專(zhuān)業(yè)水平稍顯不足，加之沒(méi)有系統(tǒng)的專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)和操作要求，幼兒園的保育工作往往憑借經(jīng)驗(yàn)或照搬他人操作方式，隨意性大。這些現(xiàn)狀可以看出，保育員隊(duì)伍的素質(zhì)與幼兒教育的發(fā)展趨勢(shì)已不相適應(yīng)，這樣就會(huì)阻礙了幼兒園保育功效的正常發(fā)揮，限制了保育工作向更高層次的發(fā)展。

三、提高本園保育工作管理效率的對(duì)策

針對(duì)幼兒園存在的這些問(wèn)題，我們必須對(duì)此進(jìn)行反思，積極探尋有效途徑，努力改善保育工作現(xiàn)狀，提高保育工作水平。

（一）加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新觀念，重新認(rèn)識(shí)保育內(nèi)涵

二期課改提出的“一日活動(dòng)均是教育”的理念把保育工作推向了教育的前沿。“今天怎樣做好保育工作”也成為園長(zhǎng)和所有教職員工需要思考和解答的問(wèn)題。

1.在學(xué)習(xí)中轉(zhuǎn)變觀念。園長(zhǎng)要樹(shù)立正確的保育觀，通過(guò)園本培訓(xùn)，讓全體保教人員明確幼兒園保育要有現(xiàn)代的兒童觀，要為兒童提供良好的發(fā)展環(huán)境，要融入一日常規(guī)工作中去，要與教育相互滲透。只有做到保中有教、教中有保，才能實(shí)現(xiàn)保教合一。

2.在研討中提升經(jīng)驗(yàn)。幼兒園的保育工作是動(dòng)態(tài)的，不僅僅是停留于清潔、衛(wèi)生等層面，為了幫助保育員提高自身的思考能力，我們要為保育員創(chuàng)設(shè)一個(gè)相互交流、相互學(xué)習(xí)的環(huán)境，要經(jīng)常進(jìn)行日常的研討活動(dòng)，尤其是研討“以幼兒發(fā)展為本”理念在保育崗位上的具體體現(xiàn)。通過(guò)對(duì)保育日常工作的研討，使保育員們進(jìn)一步明確了自己的工作范圍、工作內(nèi)容、工作要求。要堅(jiān)持配合好教師，關(guān)注班級(jí)孩子的日常行為表現(xiàn)，切實(shí)地進(jìn)行保教配合。如：針對(duì)新入園幼兒哭鬧現(xiàn)象，通過(guò)家訪和調(diào)查問(wèn)卷的形式了解關(guān)注幼兒的心理行為現(xiàn)狀并進(jìn)行科學(xué)分析；采取不同的措施克服和避免幼兒新入園時(shí)家長(zhǎng)及幼兒的心理焦慮問(wèn)題，協(xié)助老師更好地完善新入園幼兒的工作。通過(guò)這些來(lái)自生活的研究，保育員與教師的工作有了交點(diǎn)，才能使保教配合落到實(shí)處。

（二）重視保育員隊(duì)伍建設(shè)，規(guī)范保育員管理

1.爭(zhēng)取教育行政部門(mén)的政策支持。未來(lái)幼兒教育的發(fā)展，使保育工作的科學(xué)化、教育化含量不斷增加。懂科學(xué)、懂教育、高水準(zhǔn)的保育員隊(duì)伍是實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代保育的保證。因此，幼兒園領(lǐng)導(dǎo)要跟上級(jí)教育行政部門(mén)做好溝通工作，取得他們的政策支持，為保育員的進(jìn)修培訓(xùn)、職稱(chēng)評(píng)聘給予優(yōu)惠政策，通過(guò)增加經(jīng)費(fèi)投入、引進(jìn)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制、采取優(yōu)勝劣汰、協(xié)調(diào)互補(bǔ)等手段，優(yōu)化保育員隊(duì)伍，使之逐步達(dá)到年輕化、知識(shí)化、專(zhuān)業(yè)化。

2.加強(qiáng)保育員管理，健全保育措施。制定園長(zhǎng)保育工作管理職責(zé)，加強(qiáng)其對(duì)保育工作的管理力度，確立保育工作在幼兒園教育中的地位，將“保教并重”的原則真正落到實(shí)處，切實(shí)將幼兒身心健康發(fā)展放在首位；制定保育員工作要求及具體操作細(xì)則，使之形成科學(xué)有序的操作系統(tǒng)，規(guī)范保育行為，以達(dá)到保育過(guò)程的管理；制定保育員考核標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)保育員的工作職責(zé)，制定考核標(biāo)準(zhǔn)，明確各級(jí)保育員應(yīng)具備的條件和要達(dá)到的應(yīng)知應(yīng)會(huì)目標(biāo)，并根據(jù)目標(biāo)提出不同的要求，運(yùn)用目標(biāo)考核的管理手段，每月有目的、有計(jì)劃地進(jìn)行，使保育員的素質(zhì)得到提高，幼兒園保育的質(zhì)量管理才能真正落到實(shí)處。

（三）加大培訓(xùn)力度，提高保育員整體素質(zhì)

幼兒園應(yīng)根據(jù)保育員的實(shí)際水平，結(jié)合幼兒園的保育實(shí)踐，采取參與式的培訓(xùn)方式。一是學(xué)習(xí)培訓(xùn)例會(huì)，每?jī)芍荛_(kāi)展一次專(zhuān)門(mén)的保育業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，使保育工作人員了解保育信息；二是專(zhuān)題講座，邀請(qǐng)兒保所的專(zhuān)家來(lái)園現(xiàn)場(chǎng)評(píng)析保育護(hù)理工作，指導(dǎo)保健業(yè)務(wù)；三是觀摩研討活動(dòng)，由保健室牽頭組織，每個(gè)月開(kāi)展一次年段觀摩研討，及時(shí)發(fā)現(xiàn)保育工作中的問(wèn)題，圍繞問(wèn)題進(jìn)行研討，尋找對(duì)策，開(kāi)展跟進(jìn)式研究；四是崗位練兵，以保育員一日操作中的各環(huán)節(jié)為主要內(nèi)容，進(jìn)行全員操作規(guī)范競(jìng)賽，進(jìn)行保育工作規(guī)范評(píng)比活動(dòng)，進(jìn)一步促使保育工作人員掌握規(guī)范的操作技能，保證保育質(zhì)量。

實(shí)踐證明，幼兒的成長(zhǎng)離不開(kāi)保育工作，保育工作規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化、科學(xué)化是幼兒園保教質(zhì)量的重要標(biāo)志。我們將繼續(xù)思考和探索，進(jìn)一步尋求實(shí)施保育管理的好方法，以此來(lái)促進(jìn)辦園質(zhì)量的全面提升。