自動化的就業方向
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自動化的就業方向范文第1篇
電氣自動化主要就是利用計算機網絡技術、微機控制技術、電子技術進行電氣自動控制，是一種結合計算機技術與電氣技術的控制程序，通過系統的集成，達到自動控制與維護的目的。隨著科學技術水平的不斷提高，電氣自動化發展程度也越來越高，在工業生產中發揮著十分重要的作用，促進了工業生產的快速、穩定、可持續發展。
1 電氣自動化在工業生產中的重要性
隨著時代的不斷發展與進步，技術改革也在不斷深入，進入了新技術革命時代。在利用信息的時候，一定要保證信息的可靠性，因為現代工業生產需要使用各類自動化設備對生產過程進行監控，因此，保證設備性能的優良，才可以生產出質量更好的產品。隨著我國工業化的不斷發展，信息化時代得到了快速發展，如果無法達到工業化生產，也就無法實現信息化生產，因為工業化與信息之間有著非常密切的關系。當然，在發展的過程中，不可能先將工業化發展到一定程度之后，再去開發信息化，這樣必然會減緩發展速度。因此，工業自動化指的就是工業化與信息化的共同發展。加強工業生產電氣自動化的發展，不僅可以促進傳統生產行業的發展，還可以促進信息化的快速發展，全面實現我國電氣的工業化。現階段，我國基本上已經達到了工業機械化，在發展工業自動化的時候，一定要重視自動化技術的實現，利用自動化技術武裝傳統生產行業，利用相關的自動化工藝流程控制設備，以此來實現我國工業的自動化建設。
2 電氣自動化在工業生產中的發展方向
2.1 自動化系統發展策略
2.1.1 運用統一系統開發平臺
一個統一、開放的平臺對自動化系統的設計與運用有著非常重要的作用，此平臺可以保證一個自動化項目設計與運用的正常進行，并且在每一個環節中都發揮著一定的作用，這樣不僅可以降低設備使用的損耗與成本，還可以提高設備利用效率。
2.1.2 構建網絡結構
在發展自動化系統的時候，構建網絡結構發揮著至關重要的作用，并且針對一個完整、成功的自動化系統而言，構建網絡結構也是非常必要的。構建的網絡結構一定要確保現場控制設備、管理系統、監督系統之間數據傳輸與信息交流的有效性。隨著網絡技術的不斷發展，在工業生產中，無論使用哪種通信主線，均可以實現辦公的自動化，并且在整個系統中進行有效的通訊。與此同時，在構建網絡結構的時候，還設置了數據編輯、安全管理等模塊，這樣就有效促進了自動化系統的集成化發展。
2.1.3 標準化程序接口
一個成功的自動化系統一定要具有一個標準化程序接口。結合現代Microsoft標準與技術，如Windows、OPC等方面的運用與發展，不僅可以縮短工作時間與節省工作成本，還可以為辦公自動化的數據交流提供便捷條件。在進行ERP系統與MES系統連接的時候，計算機技術自動化可以有效解決工作中遇到的問題，在一定程度上提高了工作效率。通過Windows操作系統的應用，可以有效達到辦公的標準化，利用計算機在電氣化管理與系統平臺之間構建相應的接口，提高工作效率。除此之外，標準化程序接口還可以確保不同程序之間進行有效的通訊，逐漸成為了未來自動化發展的重要結構組成。
2.2 電氣自動化發展趨勢
在工業生產過程中，通過電力自動化技術的全面應用，可以有效節約能源消耗，減少生產成本，實現工業生產的經濟效益與社會效益。加強電氣自動化技術的不斷發展，可以有效提高我國電氣化的發展水平，逐漸拉近我國和先進國家的發展距離，促進我國自主研發事業的快速發展，實現國民經濟的可持續發展。在發展我國電氣自動化的時候，一定要不斷促進工業生產的規范化、規模化。現階段，工業生產電氣自動化發展趨勢主要就是開放化、分布式、信息化。開放化指的就是加強系統和外界的聯系，保證各方網絡的有效連接，增強處理信息的能力；分布式指的就是能夠確保在網絡中設立獨立網絡，達到分散危險的目的，進而保證系統運行的正常、有序；信息化指的就是設備和網絡技術的有效結合，促進網絡自動化與管理控制系統一體化的實現。目前，電氣自動化技術已經得到了快速的發展，并且取得了一定的成績，實現了自主研發。
隨著現代市場競爭的日益激烈，為了可以得到價格方面的優勢，在發展電氣自動化的時候，一定要重視先進技術與經驗的利用，為自主研發工作提供有利條件。與此同時，一定要結合當地的實際情況，嚴格落實科學發展觀，堅持以人為本原則，及時發現發展過程中存在的問題，總結工作經驗，轉變發展觀念，提出有效的發展策略，促進電氣自動化的可持續發展，逐漸實現工業生產的現代化、自動化、智能化。
3 結束語
總而言之，在工業生產快速發展的形勢下，一定要加強電氣自動化技術的改進與完善，全面應用到工業生產過程中，促進工業生產電氣自動化的快速、穩定發展。在發展電氣自動化技術的時候，一定要重視先進技術、設備、工藝的應用，深入分析電氣自動化發展過程中遇到的問題，提出有效的解決措施，實現自動化系統的全面發展。
參考文獻
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[3]陳萬法,崔寧,劉嵐.關于我國電氣自動化的現狀與發展趨勢[J].科技創新與應用,2012(14).
作者簡介
付明鑫（1979-），男，吉林省松原市人。大學本科學歷。現為長影集團洗印有限責任公司助理工程師。研究方向為工業自動控制及信息技術。
自動化的就業方向范文第2篇
湖南大學自動化專業的就業方向：學生在畢業后能從事自動控制、自動化、信號與數據處理及計算機應用等方面的技術工作。就業領域也非常寬廣，包括高科技公司、科研院所、設計單位、大專院校、金融系統、通信系統、稅務、外貿、工商、鐵道、民航、海關、工礦企業及政府和科技部門等。
湖南大學自動化專業的就業前景分析：
1、自動化專業屬于信息產業，而信息產業被人們譽為“朝陽產業”，發展快、需要人才多、待遇較高；
2、當今科技發展迅速，幾乎所有的工業部門都與自動控制相關，現代化的農業、國防也都與自動化息息相關，所以就業范圍廣；
自動化的就業方向范文第3篇
關鍵詞：電氣自動化；創新能力；自主學習能力；培養模式
一、當代社會對電氣自動化人才需求的特點
（一）扎實的基礎知識
電氣自動化專業的特點要求畢業生擁有扎實的基礎知識，完整的理論體系，對于知識點有著準確的掌握，對工作原理有著清晰的認識[2]，且掌握的基礎知識要貼近生產實際，突出實用性。
（二）持續的創新能力
持續的設計與不斷更新的產品才能贏得更多的客戶。電氣自動化人才的創新能力是企業的活力源泉，是生存發展的基石。自動化人才應始終擁有創新的意識，在日常的生產管理、產品設計時不斷產生新的成果，幫助企業提高產品原有的品級，改革現有的生產流程，降低成本，提高生產效率，從當前的人才需求實際上看，創新特點的人才非常受企業的歡迎。
（三）具有自主學習的能力
電氣自動化行業的技術日新月異，不斷有新的技術，新的知識內容，新的設備介入[3]。只有擁有自主學習的能力，在工作中繼續完善知識體系，接受新的知識內容，才能跟上技術發展的步伐，保證企業在激烈的市場競爭中立于不敗之地。自主學習的能力要突出對于技術發展的認識，根據企業的實際情況，自身的崗位需求，選擇學習的方向和實際內容。
二、面對人才需求的教學創新能力培養方案
（一）培養創新意識和能力
創新是解放人的思想意識，開放性的態度理解世界，提倡個性發展。把創新的意識培養貫穿整個教學過程當中。知識體系的形成，正是不斷突破前人的創新所形成的。引導學生發揮想象力，鼓勵其提出問題，利用他們認為可行的思路去理解問題，解決問題。創新首先從教師開始，他們的身體力行對于學生的影響是直接的、根本性的，整個教學的展開都牢牢的體現這一基本點，把最新的發展動態，取得的學術成果，理論突破在教學中都應有所體現。創新的意識培養不能一蹴而就，而應根據客觀發展規律，循序漸進，根據學生的年級逐漸養成。大一介紹自動化發展歷史重要的人物，重要設備、主要理論創始人的名字、學歷，職業經歷等基本內容。大二時介紹當前研究領域的難點，近些年的突破點，研究的方向，學校專業的帶頭人，取得的成果等。大三則鼓勵學生親自動手，以興趣小組、社團、創新實驗課題參與等多種方式親自參與到創新實踐當中。大四為分水嶺，就業的面向企業的生產實際，通過實習的途徑了解企業需要的改進和創新的方向，繼續深造的同學則在導師的指導下，閱讀科技文獻，親自參與科研項目。在實踐條件不能充分滿足時，理論研究、分析和討論是有效的方式。邀請學校知名專業老師、企業的突出技術人才，甚至還可以邀請創新實踐中表現優異的學生以學術講座的形式，分享經驗，介紹他們在創新過程中的心得體會，靈感的源泉，困難的解決思路等。講座時，給予學生提問的機會，把已有的科研項目、創新計劃，與學生們分享，從新的思路分析探討，最后由指導教師總結評定，進一步提高對創新的認識。
（二）重視自主學習能力
大學時期的學習本身上就是“自主的學習”，雖然有教師教學指導，但是大部分時間卻由學生自己來把握。這段學習時間利用率高低，直接影響學生知識體系建立，關鍵知識內容的儲備，學生的就業競爭力，工作后的適應性，職業的發展。自主學習能力的培養并不是單純意義的學生“獨立”學習，而是在教師指導下的有步驟的能力形成。安排學習主線，現在的課堂教學體系已經非常完善。需要補充的只是課堂外的內容，充實學生的知識面，加大寬度，對于興趣點加深深度。成立若干個自學小組，由能力突出的學生擔任組長，力爭在組內解決問題。當遇到解決不了的問題時，反饋到教師。利用課堂教學答疑，或者電子郵件等多種方式解答。對學生多給予鼓勵，即使出現失敗的情況，分析失敗的原因，經過多次的鍛煉，學生的自主學習能力自然會明顯地提升。自主學習能力的培養更應強調課堂的主體地位。課堂教學時，強調知識點的理解，發展性的分析和記憶，要充分考慮到學生的心理活動。及時跟進學生的學習現狀，層層推進，對于存在的知識掌握不清，理論混亂的情況，選擇突出的問題利用答疑時間處理。還可以抽出少量的課時，讓學生以教師的身份去講解，增強他們的認識，進一步提高他們學習的主觀能動性。
三、高校電氣自動化專業教學創新方式與思路
（一）專業教學方向的創新
1.創新方向確定的方法教學創新和改革首要任務就是明確創新方向，只有方向符合社會發展需求，才能夠進一步的促進專業教學模式的創新。電子自動化專業的就業前景廣泛，在明確創新改革方向時，首先需要對社會上各大電力企業進行調研，明確市場需求，通過分析市場數據，從而制定出教學改革的方向。其次需要對歷年學生畢業就業狀況進行分析，然后通過分析就業形勢，從而制定詳細的改革措施。最后，要明確電氣自動化專業的應用范圍，通過調研發現，電氣自動化技術應用范圍主要包括電機電氣維修、電氣自動化控制、自動裝置的安裝以及電氣設計等領域，結合不同的領域要求和規范，需要明確各個領域的側重點，從而明確電氣自動化專業教學改革的方向。2.培養目標的確定高校教育培養的最終目的是為社會輸送合格的專業型人才，所以，在進行高校教育時必須立足于社會市場的需求，制定科學合理的培養計劃，其中培養目標的確立尤為重要。電氣自動化專業是實踐性非常強的專業，在培養過程中，必須符合市場需求，按照市場需求規律進行培養。電氣自動化專業人才的培養需要依據社會發展，進行針對性的教育，而且要兼顧其他領域，促進學生全面發展和提高，既要培養專業性的技術人才，也要培養生產、服務型人才，因為電氣行業不僅涉及到電氣設計和電氣制造領域，而且還有電氣產品的銷售領域，所以在進行專業培養過程中就需要注重側重點。
（二）教學體系的改革和創新
1.專業課程內容的創新電氣自動化專業的專業性強、實踐性高，大部分崗位要求人員必須具備一定的實踐能力，所以，在進行專業課程改革和創新時必須依據理論實踐雙向發展的原則進行。目前，電氣自動化專業的教材內容理論知識占據絕大部分，所以，在創新中應該加強實踐內容的比例。高等教育過程中，學生需要學習的內容很多，這樣分配到每科的學習時間就會相對減少，教師很難講系統的專業知識傳授給學生，即使全部講完，學生要完全理解吸收也非常困難，這就需要在教材中加入實例分析進行輔助教學。在教材內容改革中，首先，應該以基礎知識為框架，然后加入實例分析，從而讓學生通過分析案例來掌握所學的專業知識。其次，要結合社會發展方向，將社會生產中新的技術、工藝和方法引進教材當中，拓寬學生知識面，從而使學生的培養符合社會發展潮流。最后，在課后作業題中加入對工程技術領域的探索問題，引導和激發學生對專業發展與進步方向的探索，從而提升學生自主學習和探索的能力。2.專業課教學理念的創新大學課堂教學的主要模式是課堂教學，這一現狀由于受到傳統教學理念以及教育發展的限制，無法從根本上做出改變，但是，就課堂教學的理念卻是可以得到創新。首先，電氣工程專業的教師應該將學生作為課堂學習的主體地位，重點培養學生學習專業課的興趣，提高其學習積極性和自主學習能力。高等教育不同于初高中教育，應該將重點放在學生學習能力的培養上。其次，善于利用現達的通信網絡技術，利用多媒體技術，豐富課堂能容，適當拓展學生的知識面。例如，電子圖書、音像、模擬軟件等的利用。再次，教師應該注重實驗課程的學習，對于電氣專業課程而言，實驗課程是重要的一環，它有助于提高學生的實踐能力以及鞏固學生課堂所學的知識。最后，教師的考核觀念要改變，在制定考核計劃是，不僅僅是為了考核學生知識掌握的情況，應該將重點放在學生解決實際問題能上。3.專業教學方式的創新電氣自動化專業教學方式的創新應該將重點放在學生解決實際問題的方向上。首先，建立雙向教學模式，一方面是對學生進行專業理論知識的教育，另一方面是對學生進行實踐教育。整個高等教育過程中，應該將其分為兩個階段，分別是學校教育和在崗實習。在學校學習階段主要是進行專業課理論的學習和實驗的學習，在崗實習主要是學習時間技能。兩個階段側重點不同，所以對教師的要求也不同。其次，在進行實驗過程中，要擴大創新型實驗的比例，降低驗證型實驗的比例，重點培養學生自己動手和自主思維的能力。最后，加強研究型學習，在本科階段就應該培養學生研究型的思維，增強學研究能力，發展研究式的學習方式。
（三）實習階段的模式創新
首先，學校所選擇的實習單位應該是電力行業的單位，要嚴格按照專業培訓的要求進行選擇，并且要考慮實習單位是否有足夠的實力來培養學生。其次，要創新實習模式，要充分尊重學生自主選擇的權利，讓學生自己選擇和專業相關的職位進行實習。最后，要在最后畢業考核中加重實習成績的考核，可以和單位簽訂合同形式的實習方式，如果用人單位和學生意向在畢業后在實習單位就業，可以免除用人單位的考核期。
四、結束語
加強高校電氣自動化專業教學模式的創新是高校教育改革的重要組成部分，也是社會發展的必然趨勢。產學結合，既符合社會需求，也符合學生自身發展的需要。通過模式創新，為社會提供合適的電氣專業人才，也能促進社會電氣行業的進步和發展，從而形成一種良性循環的趨勢。
參考文獻
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自動化的就業方向范文第4篇
中國石油大學(華東)電氣工程及其自動化專業最近幾年在創辦具有特色的教學模式、分類培養現代特色型人才方面進行了一些有益的探索。本文將對該校在電氣專業上的特色教學實踐進行介紹。
石油特色鮮明
中國石油大學(華東)是中石油、中石化、中海油、中國化工和教育部共建的唯一一所重點大學，半個世紀以來在石油石化行業中具有較強的行業優勢，占據了較重要的地位。電氣工程及其自動化專業始建于1959年的煉廠儀表及其自動化專業工業企業電氣化方向，起初招生規模僅為1個班，至今已擴至每年招收6個班，可想而知我們的教學培養和學生就業兩方面壓力都非常大。針對這種情況，我們經過深入調研和反復討論，決定創辦具有石油特色的教學模式，既兼顧自身專業的特點，又融合石油、石化行業的特色，在專業教學方面強調與實際生產過程緊密結合，以石油石化行業為主要服務對象，走特色教學、分類培養的道路。以下是我們的一些具體實施措施。
專業特色教學與分類培養的具體實施措施
具有石油特色的專業培養目標
在修訂專業培養目標時，我們提出，本專業培養從事電氣傳動和電力系統等方向專業技術人才，特別是培養面向石油、石化，具有鮮明的石油特色，適應石油石化和能源行業的發展需要，具有扎實的基礎理論和創新意識，掌握電氣工程及其自動化相關工程方面的理論和系統的專業知識，具有較強的工程實踐技能和應用能力，能在石油石化、地方及其他領域從事電氣工程相關科學研究、教學工作、工程技術及管理工作的不同類型的專門人才。因此，我們的專業培養目標特色突出。
培養方案突出了石油石化特色
我們根據石油石化行業對人才素質的需求，探索和優化電氣工程及其自動化專業人才培養方案、理論課程體系與實踐課程體系，形成了以重視基礎、強化實踐、突出特色三大原則為基礎的電氣工程及其自動化專業培養方案。
教學內容涵蓋了石油石化專業的背景
不論在專業基礎課程和專業課程的課堂教學中，還是在實驗教學、課程設計以及畢業設計中，教學內容涵蓋了石油勘探過程、石油開發過程和石油加工過程等背景知識和對電氣工程及其自動化技術的需求。同時，教師及時地將科研項目中的成功案例編寫進教材或講義中、將科研成果帶進課堂教學，提高了教學水平。
專業特色教學與分類培養的良好效果
自動化的就業方向范文第5篇
關鍵詞：勝任力；模型構建；就業；自動化
中圖分類號：G642.0 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2016）32-0027-02
一、引言
我國自高校擴招以來，高等教育逐漸由“精英教育”轉向“大眾教育”，隨之而來，大學生的就業壓力給學校及學生個人也產生了一定的影響。經調查分析，影響成功就業的因素較多，可分為兩大方面：一方面是外在的就業形勢，例如經濟發展帶動的職業結構和就業方式變化等；另一方面則是學生自身具有的就業能力。為解決當前大學生的就業壓力問題，文章針對自動化專業大學生就業勝任力構成因素分析，構建自動化專業大學生就業勝任力模型，為以后高校的人才教育模式改革提供理論和依據。
二、自動化專業大學生就業勝任力因素分析
大學生的就業能力問題，即就業勝任力，是指能成功獲得職業崗位的能力，是促使大學生能夠成功就業并在以后的工作中取得高績效的知識、技能、素質或特質[1，2]。它不僅包含個體獲得工作的能力，還包含個體保持工作的能力。現構建自動化專業的就業勝任力模型，為保證模型的科學性和有效性，構建模型的方法采用了文獻法和實地調查分析相結合的研究方法。
1.自動化領域所需人才能力調查分析。當今，自動化學科向著多學科交叉、多層次、開放型和集成化的方向發展，自動化系統也從技術上向著信息化、網絡化、智能化的方向發展，形成了多功能集成、多設備集成、大信息量融合的大型復雜工業自動化系統[3]。隨之，對從業者的知識結構和技術能力也提出了全新的要求。通過走訪廣西、廣東等地的一些企業，從近期職場行情來看當今社會在自動化領域方面的人才需求特點是：高層次研發人才需求呈現旺勢；高級技能型工人需求量大，具有一線操作和管理經驗的高技能工人呈現供不應求的態勢；復合型、實用型、經驗型人才是需求重點。這些部門對從業者要求具備的基本素質和職業能力如圖1所示。
2.自動化行業領域就業勝任力因素分析。綜合以上調查結果，并在此基礎上結合一些專家的通才就業勝任力模型研究結果[4]，探究自動化行業的就業勝任力因子及其結構，現將勝任力因子歸納如下：①工作心智能力為第一公因子，包括較強的團隊合作精神、良好的人際關系及協調能力、分析與集中型思維能力。這是工作者必須具備的心態特質。②專業才能為第二公因子，包括了英語、數學、計算機應用能力，表達、實踐和基本的崗位能力，這代表了職業的適任能力。專業才能首先來源于我們對部門崗位的需要，其次表現為如何以專業才能執行工作并產生影響。③改善、創造力為第三公因子，包括應變能力、職業的拓展能力、學習新技術能力與知識轉移能力、合格的政治素質、遵守行業規范和法律。具有創造力的人同時需要信守承諾，遵守法律，才能對社會及人類做出貢獻。④追求卓越的成就導向為第四公因子，包括自信心、成功感、主動性等，也就是具備健康的身心素質和高度的工作熱情、責任感。具有高成就導向的人不斷地為自己設立更高的標準，不懈地追求事業的進步。勝任力是個人與企業部門兩個主體關系高度契合形成高績效、人盡其才的表現，按照他們的契合度，將職業勝任力四大公因子分成四個等級狀態：第一級是工作心智能力，是個人與企業兩類才能資源狀態，他們呈非顯性結合；第二級是專業才能，是個人進入崗位職能執行任務的操作能力；第三、四級勝任力因子對高績效的貢獻價值不斷增加，等級越高，工作者對崗位勝任力的人性品質越好，其職業素養也越高，優秀員工與普通員工的差別就在于第三、四級的改善創造性和追求卓越的價值觀。
三、自動化行業就業勝任力模型
勝任力模型是個人與組織相契合的不同勝任力要素被整合的結構體，四大因子以不同的比重影響著自動化行業的就業勝任力，而且因子之間也存在著顯著相關性。追求卓越成就導向、創造力是個體高績效水平勝任的核心發展潛質，是現代職業人終生就業必須具備的內隱職業素養，而專業才能、工作心智能力則指基本的職業資格或適任力，它們構成了現代職業人的基本職業素養，可以通過外在行為或態度被觀察和測量。內隱發展潛質只有與外顯適任性職業素養協調發展，才能成為優秀的現代人才。針對自動化專業就業能力分析，可概括為四種特性，即專業性、技能性、發展性和心態性，此四維度特性展開包括了工作心態能力、專業執行能力、人際智慧能力、學習成長管理能力、自我管理能力五項勝任力因子，而每個模塊又包括多種二級勝任力特征因子：①工作心態能力包括：心理承受能力、責任感、吃苦耐勞精神、就業價值認知、敬業精神等；②專業執行能力包括：英語、數學、計算機應用能力、電工操作技能、常規和專用自動化儀表的使用與維護、控制系統識圖與制圖、生產過程中故障判斷與排除、集散系統及總線系統操作技能、項目研究開發和管理能力等；③人際智慧能力包括：溝通、團隊協作、洞察力、尊重意識等；④學習成長管理能力包括：自我學習、進取心、創新、知識思考與信息整合能力等；⑤自我管理能力包括：自律、自我狀態調控、原則性等。
四、就業勝任力模型實證分析
以上述自動化行業通用就業勝任力模型結構中的特征因子為基礎編成訪談問卷，就“你認為欲使自己的工作富有成效，應具備哪些能力？”這個中心問題，走訪一些具有1～5年工作經驗的職場從業者（簡稱社會人）以及面臨畢業的大學生（簡稱大學生），并對調查數據進行邏輯分析后得知，當今企事業用人單位對大學生工作勝任力的看法：認為他們應該具備求職心態品質、學習成長管理、人際智慧、專業能力、自我管理等五項勝任力因子，在測試中選取出現頻次比較高的19個就業勝任力二級特征因子。按照每個二級勝任力因子滿分60分，得分：36分（表示及格）、42分（中等）、48分（良好）、54分（優秀），做出就業勝任力狀況調查結果折線如圖2。
由圖2可知，社會人與大學生相比較，除了探索心和自我激勵兩項因子不及大學生外，其余都優秀于大學生，并且差異明顯，尤其大學生的就業價值認知、生涯目標、自信心和進取心得分狀況比較低，反映出大學生適應能力、自我認知能力比較差，這也是影響大學生簽約就業的關鍵。因此，以社會需要為出發點，高等教育應該朝著成長其職業勝任能力的方向努力。
五、結論
通過以上分析，用人單位選擇大學生的標準，既注重專業知識與技能，也更關注學生的誠信、敬業精神、吃苦耐勞、心理承受能力、創新能力、溝通協調能力等。因此，關注大學生就業勝任力是提升就業率的關鍵，高等教育不僅著眼于學生的初次就業勝任力的提升，還要努力培養學生的學習成長能力，提高學生個人生存的競爭優勢，提升其終身就業勝任能力。
參考文獻：
[1]Spencer L.M.，McClelland D.C.，& Spencer Competency assessment.methods：History and state of the art[M].Boston：Hay-McBer Research Press，1994.
[2]劉新民，王壘，等.大學生就業勝任力模型的分析[C]//中國論文，2009，25（4）.
