高校教學

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高校教學范文第1篇

【摘要】隨著保險業國際化進程的不斷推進，我國市場迫切需要大量的保險人才。而作為高素質保險人才的培養基地，我國高校的保險專業的教學現狀還存在很多問題，比如學生學習保險學的動力不強，課堂上保險學教學效果不佳，對保險專業的投入不足等，造成保險教學質量難以提升。本文意在探討人保險學教學中存在的一些問題，提出改進保險教學效果的建議，以期為保險專業的發展提供有益的借鑒。

【關鍵詞】高校；保險學；教學

一、引言

加入WTO后．我國保險業將在國際通行的游戲規則下．直接與外國保險機構進行市場化、國際化競爭。這種競爭的實質是保險人才的競爭．是處于核心層次、核心崗位的高層次、國際化人才的競爭。這種保險人才不能簡單依靠海外人才的回歸與引進，必須立足于國內的培養.保險業本來就是一個與國民經濟其他產業廣泛聯系的產業而且隨著保險業國際化進程的不斷推進．我國保險業現有的運行機制或規則必將發生進一步的變化。由此可見，保險學教學面臨著新的保險環境和時代要求只有不斷進行保險學教學改革．才能提高保險學教學質量，為我國保險業培養出符合時展要求的高層次、復合型保險人才。近年來，作為高素質人才的培養基地，我國高校順應保險業發展的要求，紛紛開設了保險學專業，為保險業輸送了大量人才，有力地促進了保險業人才隊伍規模的擴大和素質的提高。然而，對于大部分學校來說，保險專業都是相對年輕的一個專業，在教學方面存在著很多問題，尤其是在保險學的教學上存在著較為嚴重的理論與實踐脫節現象，加上保險是一個新專業，由于一些傳統觀念對保險業的偏見，學生對保險專業有消極看法，在一定程度上影響了教學效果。

二、目前我國保險學教學中存在的問題

保險學是保險專業的一門必修主干專業課，在保險專業課程的設置中占據了很重要的地位，這一門課的教學效果直接影響到保險專業大學生的素質，因此，搞好保險學的教學具有很大的現實意義。然而，由于主客觀方面的原因，在保險學的教學中，還存在著很多問題，影響了教學效果。這些問題主要存在于以下幾個方面：

（一）學生對保險在認識上的誤差導致的學習動力不強由于我國保險業發展時間較短，人們對保險的認識較少，而一些保險從業人員素質不高，導致人們對保險行業的存在很多偏見，認為很多保險都是騙人的，保險從業人員就是那些整天挨家挨戶、低三下四求人買保險的人。這種認識對保險專業的學生也產生了很大的影響，對一些新開設保險專業的高校大學生來說更是如此。許多學生在參加高考后，根本就沒有填志愿保險專業，而是被學校調劑過來的。由于社會的偏見，學生本人及家長都不愿報考保險專業，認為上一個重點大學將來畢業出來賣保險是很丟人的事情，所以他們心里對學校的調劑存在著很大的抵觸情緒，但是為了上一個重點大學也不得不服從學校的調劑。但是這對學生的學習積極性帶來了相當大的消極影響，有的學生談不上好好聽課，甚至怨氣沖天，把不滿情緒發泄到教師身上，雖然這只是一小部分學生，但是對整個保險專業的學風產生了很大的負面影響，給教師的教學工作帶來了很大的阻力。

（二）教師缺乏保險行業的實踐經驗從而其教學效果不佳保險學是一門實踐性很強的課程，然而，在教學環節中，一個普遍存在的現象是，當今各大高校保險學的教學仍采取傳統的教學模式，即“老師講，學生聽和記”。對于已接受過十幾年傳統教學的本科生來說，已經厭倦了這種填鴨式的教學方式。課堂上學生有效參與不足，嚴重影響了教學效果的有效實現。而近來所提倡的教學創新也僅是在教學工具上有所改進，在教學過程中運用了一些高科技電子設備，老師的教案也由PPT所代替。不可否認，現代化的教學設備給教學帶來了一定便捷，但并未觸及到教學方式的根本轉變，填鴨式教學、應試性教學手段等仍根深蒂固。教師掌握了一定的理論知識，在實踐方面的經驗不足，懂得理論知識的教師很少或根本沒有機會去從事保險實踐工作，而富有實踐經驗的保險工作者也進不了保險教師隊伍。在教學過程中，多數教師以講授理論知識為主，鑒于保險專業的實踐性要求，也有不少教師采用案例教學法。然而，由于教師本身缺乏實踐經驗，所用的都是從書本上或是從網上下載的現成案例，并沒有包含自身的感受，所以在講授過程中難以做到生動形象，不能引起學生的共鳴。

（三）學校對保險專業的投入過少使得教學所獲支持不足良好的教學效果一方面來自教師的努力，另一方面與學校對專業的投入和支持也是分不開的。作為一個年輕的新專業，保險專業在大部分學校的地位都不如那些老牌專業，尤其是高校近些年熱衷于搞名牌專業精品課程，把大部分資金及力量都投入老牌和名牌專業中，而像保險這些新專業，由于其力量薄弱，沒有多少話語權，因此很難獲得學校的支持，無論從教學的硬件還是從軟件，無論從資金還是從資料設施的投入，都處在一個弱勢地位。某高校近年雖然引進了幾位教師，但是新設立的保險系基本上沒有新投入的專項資金，對保險教學的支持力度明顯不足，幾年之內都沒有添過什么新的教學輔導材料及影像光盤。教師也沒有機會沒有渠道去保險公司從事人身保險的實踐工作，個別教師自己聯系去了也得不到經費及時間的支持，巧婦難為無米之炊，教師在保險專業的教學過程中常常感到無所適從。

三、保險學教學的創新策略

針對上述問題，要搞好保險學課程的教學，必須從加強對學生專業觀的教育、加大對保險專業的投入力度以及著力提高老師隊伍的素質等方面出發，努力創造保險學教學的有利環境，真正把高校建設成培養高質量保險專業人才的基地。

（一）加強保險專業本科學生的保險意識的教育在進行專業知識教育的同時對學生進行專業背景的介紹，可以和學生一起暢談保險業最新動態等，也可以以自身的經歷為例幫助學生逐漸樹立正確的擇業觀。再者，在專業課程設置上可以細分，根據學生興趣和發展需要設置不同的主攻方向，例如可設置從業資格考試、保險理論研究、保險法學、精算和保險營銷等學習小組，這樣學生可以明確自己的學習目標和方向并加深對保險專業的認識。此外，在保險專業本科教育中，還應強調挫折教育和誠信教育。保險屬于服務性行業，且有其特殊性，尤其是保險營銷這一領域，需要從業者有極強的心理承受能力和不屈不撓的精神，而這些是需要日積月累而達到的修養，因此，保險專業的本科生應該盡早有意識的培養這方面的品質。

（二）注重加大對保險教學軟硬件設施的投入以滿足教學的需要保險學作為一個新的專業，迫切需要得到各方的支持才能迅速成長，否則就有可能一蹶不振，所以加大投入力度是事關新專業的生存和發展問題。在專業投入方面，一是要加大硬件設施的投入，從保險學科建設的實際出發，為教師創造一個良好的教書育人環境；二是要加大人才建設步伐，除積極引進保險專業教師外，一個很重要的方面就是要加大對現有教師的培訓力度；三是要加大資金扶持力度，每年要撥出一定資金用于購買書籍影像、舉辦保險研討會、送教師去保險實際部門參加實踐工作以及請相關人士來為教師和學生講授保險實踐經驗等。

（三）創新教學手段，優化師資

要加強保險學教學的實踐性，可以在高校成立“保險咨詢”等一類實踐性教學團體，組織學生到城市社區等地方進行義務咨詢活動。這不僅為學生提供積累實踐經驗的機會，也能服務大眾，充分體現了保險的人性化，為保險業樹立良好的形象。再次，要充分發揮業界與學界互動作用優化保險教育師資。一方面，充分利用業界的各種資源培養和提高師資隊伍，即建立充分利用和有效培養的互動交流機制。例如，高校和保險公司實行聯合辦學；保險公司可以通過博士(后)工作站、實驗基地、課題合作等方式，為師資隊伍建設，尤其是青年教師的培養提供一個平臺。通過這個平臺使教師能夠更加深入地了解保險行業的實際情況和存在的問題，完善知識結構，增加感性認識，豐富自身經驗，從而提高教學水平。另一方面，應該大膽聘用業界專家型人才，吸納其成為教師隊伍中一員。隨著我國保險事業的發展，業界出現了一大批懂理論、諳實務、會教學的專家型人才，這些人才是發展我國保險教育事業的寶貴財富。近幾年在我國保險事業快速發展的大背景下，一些教師棄教經商，而與此同時，業界卻有不少熱心保險教育事業的有識之士，有意投身保險教育事業。國家和高校應采取優惠政策鼓勵這些有豐富實務經驗的人棄商從教，從而完善教師隊伍的結構，優化保險教育的師資。

【參考文獻】

[1]唐紅祥.關于保險學歷人才供需脫節的思考「J.廣西財政高等?？茖W校學報.2005.18(2).

[2]劉敏.探索校企結合的保險教育新途徑「J.福建金融管理干部學院學報.2005,(3).

高校教學范文第2篇

1.缺乏明確的教學目標。一些高校的美術教學缺乏明確的目標，這樣的美術教學是存在缺憾的。高校美術教學的目標不能完全定位為培養專業的美術家，高校美術教學應當作為培養學生綜合素質的重要途徑之一。高校美術教學要培養學生的藝術審美能力，使他們思維開闊，素質得到全面發展。教師在高校美術教學過程中應當注重學生的實踐，不能一味傳授學生繪畫技能，應當將培養學生的實踐能力作為教學的最主要的目標之一。2.教學內容與時代的發展不符。現今一些高校的美術教學仍專注于繪畫技能教學，部分教師在教學過程中將教學重點放在教授學生繪畫技巧上。部分高校的美術教材和現代社會發展脫節，存在內容滯后、單一的問題，這是這些高校美術教材更新速度較慢所造成的。高校應當重視這一點，及時更新教材，使美術教學內容和時代掛鉤。高校開設了不同的美術類專業，但是一些高校美術類專業之間的教學內容有所重合，這是對教學資源的浪費。高校應當認識到這一點，進行教學資源的整合，使美術教學可以培養更多優秀的專業美術人才。3.美術教學方式不科學，不利于學生的發展。部分高校美術教師進行教學時，使用的教學方式不符合當今時代的要求。在具體的教學過程中，一些教師沒有考慮學生個性的不同，用統一的教學方式進行美術教學，這對學生的發展是不利的?，F今的社會是信息化社會，但一些美術教師仍使用陳舊的教學方法，這樣難以吸引成長于信息化時代的高校學生。

二、高校美術教學的改革建議

1.建立科學的美術教學目標。明確的教學目標對于高校美術教學的重要性不言而喻。高校美術教師在教學過程中應當將培養學生的美術創造力作為教學的主要目標之一，在教學過程中不能局限于美術技法教學，要通過各種方式培養學生的美術創造力。在美術教學的過程中，高校美術教師應當深刻認識到不能將把學生培養為繪畫大師作為教學的唯一目標，應當注重培養學生的藝術修養、審美能力和人文內涵。2.設置合理的美術課程。高校設置美術課程的時候，應當考慮時代對美術人才的要求，改革固有的美術教材內容和美術課程設置。在設置具體的課程時要積極考慮美術專業的特點，將美術理論教學和實踐教學相結合。要加強基礎理論課程的設置，學生只有學好基礎理論課程才能有效提高自身的美術能力。學生不能僅僅學習色彩、素描等基礎課程，也應當學習美術的基本概念、創作規律。高校還應當安排心理學、哲學、中外美術史等培養學生藝術素養的課程，促進學生綜合素質的發展。3.采用多種美術教學方法。一些教師在美術教學中采用固有的教學方式，導致學生在學習中缺乏積極性。高校美術教師應當采用多種美術教學方式，使學生學習新的美術技巧。教師可以使用協作式教學法、啟發式教學法、流動式教學法等教學方法，積極培養學生的美術創造力?，F今是多媒體時代，美術教師完全可以利用多媒體進行美術教學，利用多媒體豐富的資源幫助學生學習美術，使學生的眼界得到開闊。在教學的過程中，教師應當做到因材施教，采用契合不同學生心理的教學方式進行美術教學。4.加強實踐教學環節。高校美術教師在美術教學中，應當加強對學生的美術實踐教學，要將理論教學和實踐教學相結合，只有這樣才能保證學生美術能力的全面發展。學?？梢云刚埦哂幸欢曂拿佬g大師進校參與美術實踐教學，將學生的作品交由大師評判，提高學生的美術實踐能力。高校美術教師在日常教學中可以帶領學生參觀美術展覽，讓他們領略到不同的美術創作思想。教師也應當多帶領學生進入大自然寫生，讓學生在大自然中尋找美術靈感，從而培養美術創造力和美術實踐能力。

高校管理部門應當認識到教學改革對于高校美術教育的重要性。高校應當積極轉變美術教學思路，引入契合時代要求的美術教材。高校美術教師應當積極提升自身的教學能力，尋找新的美術教學方式，促進學生掌握符合時代要求的美術實踐能力。

作者:高常清 單位:景德鎮學院

參考文獻：

高校教學范文第3篇

關鍵詞：高校；素描教學；創新

當前社會文化藝術呈現出多元化的形態，作為一種繪畫形式，素描有著其獨特的文化內涵以及審美性，在高校美術教學中，素描是具有十分重要的地位的。素描教學應與文化的總體發展情況以及審美趣味關注的內容進行調整和對應，從素描作品中反映出價值取向以及審美判斷的標準，在此環境下，素描也不斷發展?，F今社會創新理念逐漸深入人心，高校素描教學也應積極創新，進而促進高校美術教學事業的順利發展。

一、高校素描教學的現狀

首先缺乏明確的素描教學目標。高校美術教育中，素描是一項基礎性的教學內容，在要求學生掌握基本的繪畫技巧之外，還需要讓學生在實踐中明確、把握繪畫的規律，這也是十分重要的教學目標。素描教學需要以強化學生的想象力以及創新能力為前提，讓學生能夠透過現象看到本質[1]，提高學生素描學習的興趣。但是目前的高校美術素描教學中，教師的教學目標主要是為了強化學生的對事物的外形描繪能力，對于素描本身的研究和分析重視不足，使得教學內容的設置上也不夠科學，學生的注意力都在事物的表面上，不能進行進一步的理解與創造。其次高校素描教學的創新性不足。素描是利用點、線以及面等對作品進行創造的，使畫面更具吸引力，并且能夠將創作者的藝術水平得到很好的反應。素描使思想與情感的有效表達方式，與創新也密切相關，因此在素描教學中培養學生的創新意識能力是十分必要以及重要的。但是當前的素描教學中，教師在教學時對學生的個性差異認識不足，教學缺乏創新性，雖然學生能夠完成學習任務，但是在能力的全面提升與培養上卻受到了很大的限制[2]，對于學生的發展以及美術教育的進步都是極為不利的。最后高校素描教學中的評價體系不夠科學合理，完善的評價體系能夠促進素描教育教學活動的順利推進，科學的定位學生，但是目前的教學評價方式只是教師對學生的單方面評價，評價的主觀性比較強，而且在評價過程中，教師過分注重作業的表面質量，忽視了學生的創造性。

二、高校素描教學的創新策略

1、確定合理的教學目標，實現階段式的教學模式

當前高校需要認識到素描教學是要以藝術審美作為前提，在指導學生的素描技巧以及學習理論知識的同時，注重學生感受以及創造美的能力的提升，對素描的本質進行分析與理解，這是高校素描教學的主要目的。為了更好地實現教學目標，促進教學效果的全面實現，高校素描教學可以改變傳統的教學模式，實現階段式的教學，最開始，教師教學的主要目的就是為了使學生的基礎繪畫能力得到鞏固，通過寫生進行練習。到了中期，就要加強學生對素描藝術語言以及風格的認識與理解，通過臨摹、自由創作指導學生訓練[3]。高級階段后，就要強化學生的創新意識以及創作能力，讓學生參加各種比賽，開展各種展覽活動等，使學生的學習熱情得以提升。

2、緊跟時代步伐，創新素描繪畫形式

素描教學的開展能夠將藝術文明的發展與繁榮展現出來，并且在設計以及創作領域也占有十分重要的地位。社會不斷發展，時代不斷變遷，高校素描教學也應積極創新與改革，傳統傳統的教育教學理念，緊跟時展的步伐，學習和吸收先進的藝術思想與理念，明確素描未來發展的方向。傳統的素描教學中，教師都是讓學生從一點作為觀察點，繪制的素描圖畫在整體構圖、透視、大小等方面都滿足要求，這些規定的出現能夠使素描繪畫更加科學嚴謹，但是卻在一定程度上限制了學生創造力的提升，因此教師應積極改變傳統的素描觀察以及繪畫方式，讓學生使用夸張、對比等方法，使素描繪畫更加靈活，使畫面更加生動，使素描的表現力得以提升。

3、注重學生個性發展，鼓勵學生創新

藝術發展要以創新作為核心，當前高校素描教學的創新性不強，為此教師應積極引導學生對不同材料、工具的特點進行熟悉，讓學生敢于使用不同的材料以及工具進行創作，使素描作品能夠讓人眼前一亮，實現創新的效果。教師還可以讓學生通過多樣化的平臺進行創意表達。與此同時，教師還需要尊重學生的個性差異，不能提出絕對化的要求限制，使學生的創作不會受到傳統觀念的限制，能夠在開放性的環境氛圍中強化自己的創造能力。

4、完善教學評價方式

傳統的素描教學中主要以教師評價為主，評價的主觀性和偶然性比較強，新時期，高校應積極完善評價機制和方式，實現多樣化的教學評價，如教師評價、學生自我評價、學生互評、家長評價等，通過多樣化的教學評價讓學生明確自己的優勢與不足，更加針對性的發展與創作。

三、結束語

當前，藝術事業得到了很好的發展，高校素描教學的創新與發展也顯得十分重要。應明確素描教學的主要目標，緊跟時代步伐，尊重學生的個性差異，積極創新，實現高校素描教學的創新性發展。

參考文獻

[1]李軍平.高校素描教學現狀及改革對策分析[J].美與時代(中),2015,01:56-57.

[2]何繼業.高校素描教學創新——高校美術教學的重要一步[J].大眾文藝,2015,01:212-213.

高校教學范文第4篇

（1）普通高校籃球課程安排較少

以黑龍江省為例，通過對8所高校的調研，發現近半學生有學生對于學?；@球課程安排不滿意，有13.16%的學生對于課程安排無法說清。這種狀況會讓在校的大學生逐漸失去對籃球的興趣，他們因為對學校安排的課程數量不足，無法真正學到籃球運動的知識和技巧，打球的水平相對比較差，因而這種惡性循環會讓學生無法體會到持續終身運動理念。

（2）課程教學思想跟不上時代的變化

各高校對籃球教學的思想認知各有不同，統觀全國各高校，主要有以下幾種觀點：第一，主要為了強化學生身體素質，提升學?；@球運動水平；第二，以培養學生心理素質和團結精神為目標。其實無論是那種思想，對教學都有作用，而且各種思想之間都互相聯系。很多老師目前還是認為籃球教學最重要的是教學學生怎么打球，而忘記了籃球運動的文化影響作用，對于學生心理素質提高的作用大大忽視了。由此導致當前有的教師教學方法陳舊，教學水平無法有效提高，教學效果評價還停留在學生掌握籃球技能得分的程度。但是，我國目前新的形勢是國民的身體素質需要不斷提升，這是個國際趨勢，而大學生們對于籃球運動的理解也更加廣闊，他們對籃球的需要不僅僅是簡單的掌握技術，而更多的想了解籃球運動各方面的魅力。

（3）教材選用和建設落后

籃球教材都會配套有教學大綱，它與教材共同組成籃球教學過程的指導材料。部分高校選用的是高等教育統編教材，有的高校自行制定地方性教材，但是地方性的教材有時也會出現大局意識不強，內涵不深的問題。所以無論是在選用教材還是自行編制教材，都必須在充分融合了高等教育統編教材、地方性統編教材，并根據自己高校的教學情況去選擇，或自行編寫，這樣的教材才能更好的服務于本校的籃球教學工作。

（4）籃球教學方法的陳舊

目前大部分高校教學方法還是比較傳統的教學方法，主要是理論講課、動作示范、技巧演示、動作糾正，模擬比賽，很多新的教學方法并沒有用于教學中。如計算機模擬教學法等。雖然傳統的教學方法有效果，可以教會學生如何掌握籃球技巧，但是往往忽略了學生的個性化需求和探索欲望，使得教學過程僅僅是為了完成教學任務，而忘卻了學生的興趣，沒有實現對學生協作團結能力和合作意識的培養，長期以往，沒有激發學生進一步學習的激情，有的學生會開始對此活動感到厭煩。即使有的學生在未上籃球課之前，對籃球有較大的興趣，但是這種落后的教學方法，會讓他們大失所望，最后敷衍了事，這也會對于學生終身運動理念的形成造成影響。

（5）師資力量不足

目前有的高校師資力量組成比例不合理，例如年齡結構、性別結構等，這些是保障籃球教師隊伍充足性的重要基礎，只有達到教師年齡結構合理，性別比例恰當，學校整體的籃球教學水平才能提高。按照教育部文件對教師隊伍建設的要求，目前我國籃球教師學歷越高越有利于對新的教學方法的掌握和運用，另外，籃球教師需要提高職稱，這在一定程度上反映了教師的理論水平和科研創新能力以及教學經驗的高低，而很多高校在教授和副教授的比例上還是顯得不太足。

2普通高校籃球教學改革思路

（1）教學定位明確，課程安排足夠

每個高校的籃球教學必須確定自己的目標，并且具有可行性，一旦定了不可隨意改變，當然目標訂立階段必須下足功夫，建立的目標不能脫離學校實際情況，更不離籃球運動的教學標準。理論課和實踐課的比例要合理，很多研究者的結論已經表明，高校籃球教學的合理課程數量應該至少安排3個學期。當然在教學中，還需要教師在教學過程中不斷引導學生利用課余時間學習，進一步感受籃球運動給大家帶來的快樂，平時經常打球，然后逐漸掌握好籃球的知識和技能。

（2）豐富教學方法和教學手段

教學方法的正確與否是教學水平高低的體現，是對學生知識掌握有較大影響作用的。傳統的教學方法更多是"填鴨式"的教學方法，課堂以教師為主的灌輸式教育，這樣想讓學生在短短的課堂時間內學到知識不太容易，畢竟不同的學生理解和掌握的能力都是不同的。因此在今后的教學過程中，應該豐富教學方法和手段，使用先進的教學方法來促進學生對籃球知識的掌握。例如，可以使用計算機模擬教學法，借助計算機不但可以實現基本的籃球動作技術模擬，而且能夠實現較為復雜的籃球裁判行為模擬。這種教學方法能讓學生有較好的視覺感受，直接了解的學習受接收到的知識。具體的說，可以借助計算機軟件，讓學生可以借助AUTOCAD、PHOTOSHOP、3DMAX等計算機圖像處理軟件，把人體動作做分解運動真實模擬，學生就可以在看的時候同時現場模擬，重點要掌握的步驟，電腦可以反復播放并放大，給予學生特別的提醒。還可以同時利用更為先進的XBOX等體感設備，學生自己使用游戲的方式在電腦上就能完成對籃球運動的模擬，如此又能掌握了籃球戰術，激發學習的興趣。其次，借助多媒體處理軟件輔助實現正規籃球比賽中裁判錄像的分離，裁判規則或以此為基礎的裁判實習也是籃球教學中的重要內容之一，讓學生通過觀看NBA等著名賽事，把賽事的圖像和聲音進行分離，這個對從中學習領會裁判的判罰過程和方式是非常有用的。學習之后再讓學生模擬裁判，從中發現存在的問題并學會如何糾正，這對提高學生的籃球技能掌握有較大作用?？傊?，運用計算機手段來輔助完成籃球教學將成為最為常用的教學方法，這與當前信息化背景下的現代化教育是相適應的。

（3）加強籃球教學的師資隊伍的建設

籃球教學教師隊伍的作用是至關重要的，因為整個教學過程中，教師都要把握教學，各個環節缺了教師都不行。所以籃球教師隊伍的整體素質是教學效果高低的關鍵，必須從多方面努力建設一支優秀的籃球教師隊伍。首先，要加強教師的專業理論學習，提高專業水平，另外，要提高學歷和職稱，再次，要更新教學觀念，提倡全民健身的理念。新時期，人們更懂得保養身體，運動成為健身養老的基本方式，所以籃球教學的理念更多的應該傾向于全民健身、以人為本、培養合作等先進的思想，而絕非傳統的局限于籃球技能和強身健體上。這種意思在教學的過程中要注意傳達給學生們，這是提高我國國民整體身體素質的一個有效方式?；@球教師要有與時代接軌的先進教學理念，逐步從根本上破除教學固守傳統的問題。但是，改革過程中遇到的年輕的籃球教師雖然有一定的專業技能和先進的籃球思想，但在教學經驗方面卻明顯不足的問題，就要根據教師隊伍情況適當調整結構，招收教師或引進優秀人才時，注意年齡和性別的比例，另外注意讓老教師做師傅，以帶徒弟的方式帶年輕教師，互相學習，共同提高，讓年輕教師有更多的提升機會，在教學經驗上遇到不足時可以找有經驗的老教授學習，從而讓自己先進的籃球思想與過硬的專業技能融合，實現對籃球教學發展的促進作用。學校方面要大力支持教師外出學習，定期安排部分骨干教師到名校深造學習，以此來完成大部分高?；@球教師的知識結構和學歷水平。最后，通過引進高職稱的人才來彌補當前教師隊伍結構不合理的問題，適當引進部分女教師，為本校的籃球教學做好人才儲備工作。

（4）加大資金投入，優化籃球教學硬件環境

高校教學范文第5篇

素描一詞來源于西方文化，是一種基本的繪畫方法，素描是通過線條、明暗等元素的合理搭配將物體的形態結構等表現出來。當前人們逐漸認識到素描教學的重要性，明確素描教學有助于促進學生綜合藝術素養的提升，對學生的藝術學習有著十分重要的影響。但是當前我國高校素描教學中還存在著一定的不足，不利于高校美術教育事業的發展與創新，為此就需要高校教師積極創新，轉變理念與方法，使素描教學滿足時展以及高校教育改革的需要。本文就高校素描教學創新的相關情況進行分析和研究。

關鍵詞：

高校；素描教學；創新

當前社會文化藝術呈現出多元化的形態，作為一種繪畫形式，素描有著其獨特的文化內涵以及審美性，在高校美術教學中，素描是具有十分重要的地位的。素描教學應與文化的總體發展情況以及審美趣味關注的內容進行調整和對應，從素描作品中反映出價值取向以及審美判斷的標準，在此環境下，素描也不斷發展?，F今社會創新理念逐漸深入人心，高校素描教學也應積極創新，進而促進高校美術教學事業的順利發展。

一、高校素描教學的現狀

首先缺乏明確的素描教學目標。高校美術教育中，素描是一項基礎性的教學內容，在要求學生掌握基本的繪畫技巧之外，還需要讓學生在實踐中明確、把握繪畫的規律，這也是十分重要的教學目標。素描教學需要以強化學生的想象力以及創新能力為前提，讓學生能夠透過現象看到本質[1]，提高學生素描學習的興趣。但是目前的高校美術素描教學中，教師的教學目標主要是為了強化學生的對事物的外形描繪能力，對于素描本身的研究和分析重視不足，使得教學內容的設置上也不夠科學，學生的注意力都在事物的表面上，不能進行進一步的理解與創造。其次高校素描教學的創新性不足。素描是利用點、線以及面等對作品進行創造的，使畫面更具吸引力，并且能夠將創作者的藝術水平得到很好的反應。素描使思想與情感的有效表達方式，與創新也密切相關，因此在素描教學中培養學生的創新意識能力是十分必要以及重要的。但是當前的素描教學中，教師在教學時對學生的個性差異認識不足，教學缺乏創新性，雖然學生能夠完成學習任務，但是在能力的全面提升與培養上卻受到了很大的限制[2]，對于學生的發展以及美術教育的進步都是極為不利的。最后高校素描教學中的評價體系不夠科學合理，完善的評價體系能夠促進素描教育教學活動的順利推進，科學的定位學生，但是目前的教學評價方式只是教師對學生的單方面評價，評價的主觀性比較強，而且在評價過程中，教師過分注重作業的表面質量，忽視了學生的創造性。

二、高校素描教學的創新策略

1、確定合理的教學目標，實現階段式的教學模式

當前高校需要認識到素描教學是要以藝術審美作為前提，在指導學生的素描技巧以及學習理論知識的同時，注重學生感受以及創造美的能力的提升，對素描的本質進行分析與理解，這是高校素描教學的主要目的。為了更好地實現教學目標，促進教學效果的全面實現，高校素描教學可以改變傳統的教學模式，實現階段式的教學，最開始，教師教學的主要目的就是為了使學生的基礎繪畫能力得到鞏固，通過寫生進行練習。到了中期，就要加強學生對素描藝術語言以及風格的認識與理解，通過臨摹、自由創作指導學生訓練[3]。高級階段后，就要強化學生的創新意識以及創作能力，讓學生參加各種比賽，開展各種展覽活動等，使學生的學習熱情得以提升。

2、緊跟時代步伐，創新素描繪畫形式

素描教學的開展能夠將藝術文明的發展與繁榮展現出來，并且在設計以及創作領域也占有十分重要的地位。社會不斷發展，時代不斷變遷，高校素描教學也應積極創新與改革，傳統傳統的教育教學理念，緊跟時展的步伐，學習和吸收先進的藝術思想與理念，明確素描未來發展的方向。傳統的素描教學中，教師都是讓學生從一點作為觀察點，繪制的素描圖畫在整體構圖、透視、大小等方面都滿足要求，這些規定的出現能夠使素描繪畫更加科學嚴謹，但是卻在一定程度上限制了學生創造力的提升，因此教師應積極改變傳統的素描觀察以及繪畫方式，讓學生使用夸張、對比等方法，使素描繪畫更加靈活，使畫面更加生動，使素描的表現力得以提升。

3、注重學生個性發展，鼓勵學生創新

藝術發展要以創新作為核心，當前高校素描教學的創新性不強，為此教師應積極引導學生對不同材料、工具的特點進行熟悉，讓學生敢于使用不同的材料以及工具進行創作，使素描作品能夠讓人眼前一亮，實現創新的效果。教師還可以讓學生通過多樣化的平臺進行創意表達。與此同時，教師還需要尊重學生的個性差異，不能提出絕對化的要求限制，使學生的創作不會受到傳統觀念的限制，能夠在開放性的環境氛圍中強化自己的創造能力。

4、完善教學評價方式

傳統的素描教學中主要以教師評價為主，評價的主觀性和偶然性比較強，新時期，高校應積極完善評價機制和方式，實現多樣化的教學評價，如教師評價、學生自我評價、學生互評、家長評價等，通過多樣化的教學評價讓學生明確自己的優勢與不足，更加針對性的發展與創作。

三、結束語

當前，藝術事業得到了很好的發展，高校素描教學的創新與發展也顯得十分重要。應明確素描教學的主要目標，緊跟時代步伐，尊重學生的個性差異，積極創新，實現高校素描教學的創新性發展。

作者：游偉 單位：贛南師范大學科技學院

參考文獻

[1]李軍平.高校素描教學現狀及改革對策分析[J].美與時代(中),2015,01:56-57.