申請助學(xué)金理由
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申請助學(xué)金理由范文第1篇
【關(guān)鍵詞】 國家助學(xué)金；思想道德教育；有機(jī)結(jié)合
高校助學(xué)金發(fā)放是國家對于貧困大學(xué)生資助的一項(xiàng)惠民工程，通過補(bǔ)貼方式減輕貧困大學(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。從目前實(shí)施情況來看，基本符合國家期望的目標(biāo)，即教育部提出的“不讓一名學(xué)生因?yàn)樨毨ФW(xué)”。但助學(xué)金后續(xù)教育目前未能有效利用，特別是與道德教育結(jié)合度不強(qiáng)是大學(xué)生思想道德教育工作的一個重要問題。如果能把助學(xué)金與“感恩”教育相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生有責(zé)任、有奉獻(xiàn)的合格大學(xué)生，是我國培養(yǎng)新世紀(jì)大學(xué)生的一個重要目標(biāo)。
一、高校助學(xué)金工作存在的突出問題
目前我國助學(xué)金工作中，普遍將工作重心放在如何科學(xué)公正評選助學(xué)金，防止助學(xué)金被挪用、貪污以及虛報人數(shù)等各項(xiàng)工作上。在國家的嚴(yán)格監(jiān)督下，助學(xué)金評比基本沒有大問題，發(fā)放對象覆蓋絕大多數(shù)的貧困生身上。但在如何使用助學(xué)金上，國家采用辦法是不經(jīng)學(xué)校直接發(fā)放到學(xué)生銀行卡上，等發(fā)放金額完畢后監(jiān)督學(xué)生防止出現(xiàn)違規(guī)行為。而對受資助學(xué)生再教育工作沒有統(tǒng)一有效開展，直接影響學(xué)生對受資助的認(rèn)知態(tài)度，產(chǎn)生錯誤的認(rèn)識。如何糾正錯誤認(rèn)識，利用受資助教育學(xué)生思想道德建設(shè)是我國當(dāng)前高等教育中十分重要的任務(wù)。
目前這種重評比輕教育的資助方式，讓部分大學(xué)生對助學(xué)金產(chǎn)生一些錯誤的看法和行為，主要問題如下：
1、受資助學(xué)生不懂得回報和感恩
很多大學(xué)生認(rèn)為國家資助是因?yàn)閷W(xué)生家庭貧困國家有義務(wù)幫助，因此自己獲得助學(xué)金是應(yīng)該的，不需要付出和感恩，并以這樣的目的去申請助學(xué)金。如果申請上了，則認(rèn)為自己的貧困程度受到大家認(rèn)可，獲得資助是應(yīng)該的且不用付出回報。如果沒有申請上，則會與其他同學(xué)對比，信息的不對稱與私利心讓自己心理產(chǎn)生失衡甚至影響日常學(xué)習(xí)生活。如果不采取教育方式，長期注重評比發(fā)放助學(xué)金，會讓助學(xué)金資助目的產(chǎn)生誤差，學(xué)生會因助學(xué)金而產(chǎn)生思想波動。受資助學(xué)生的無回報而享受資助讓個別學(xué)生心理偏頗，最終造成集體關(guān)系失調(diào)和個人因資助問題與其他同學(xué)關(guān)系變差。
2、獲得資助同學(xué)不懂得如何補(bǔ)貼自己生活
獲得資助同學(xué)通常將資助用于非學(xué)習(xí)非生活的事情上。目前發(fā)放現(xiàn)金的方式讓學(xué)生短期內(nèi)獲得大量金額，面對如此金額學(xué)生可選擇余地比較多。通常有：存起來每月取出消費(fèi)；存起來不消費(fèi)；一次性消費(fèi)購買物品；短期內(nèi)多次消費(fèi)掉。前兩種情況比較普遍，因?yàn)橘Y助學(xué)生大多是家庭貧困，懂得如何利用資助，但后兩種情況也普遍存在，因?yàn)殡S著校園生活日益豐富多彩，學(xué)生除了校園學(xué)習(xí)還可以選擇課外報班學(xué)習(xí)、參加校內(nèi)外社會活動、個人興趣活動等各類活動均需要財(cái)力支持。雖然國家和學(xué)校嚴(yán)格要求學(xué)生不能用于非生活學(xué)習(xí)等各類高消費(fèi)行為，但信息不對稱性讓學(xué)校并不能及時掌握學(xué)生資助資金使用狀況，使學(xué)生高消費(fèi)依然行為存在。
3、采用虛假方式騙取資助
現(xiàn)在采用的助學(xué)金評比方式，主要采用學(xué)生書面申請、口頭闡述、提交各類貧困證明材料，經(jīng)由貧困小組討論并確定擬資助名單，公式無異議后正式確定。部分學(xué)生為了能順利評選上，就虛構(gòu)家庭經(jīng)濟(jì)情況，想各類辦法從家庭所在地開各類虛假貧困證明材料，虛構(gòu)自己經(jīng)濟(jì)情況并為個人高消費(fèi)行為尋找借口。礙于同學(xué)情面很多評選小組成員不能公正評比，讓個別本不能獲得資助學(xué)生獲得資助，而應(yīng)該獲得資助學(xué)生卻沒獲得。這種行為嚴(yán)重違反國家資助政策，是各級學(xué)校嚴(yán)格禁止的。要消滅這種不正之風(fēng)，除了各級政府學(xué)校嚴(yán)格要求按照以貧困程度為唯一標(biāo)準(zhǔn)外，還要對學(xué)生進(jìn)行教育。讓學(xué)生充分理解國家資助政策是給經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生上學(xué)用的，如果個人占用讓其他學(xué)生可能失學(xué)。只要教育學(xué)生充分理解才能引導(dǎo)學(xué)生如實(shí)填寫并選取最貧困學(xué)生。
4、不理解國家資助的目的和意義，評選程序有失公正
助學(xué)金評選最重要的是各級評選小組評議，目前主要評選小組分別是二級學(xué)院級評選小組、各年級評選小組和各班級評選小組。每級評選小組都是由教師擔(dān)任組長，輔導(dǎo)員和部分學(xué)生代表作為評選小組成員。在評議過程中，礙于同班級、同宿舍和同學(xué)關(guān)系情面，評選小組學(xué)生代表存在隱瞞申請者情況現(xiàn)象。通常對于不符合評比條件可以指出問題，但對于兩個情況相差不大申請者，則通常采取非經(jīng)濟(jì)標(biāo)準(zhǔn)來衡量，如以個人關(guān)系好壞、學(xué)習(xí)好壞等方法衡量。與他人關(guān)系不佳的申請者會因?yàn)闆]申請上而更加脫離集體，學(xué)習(xí)差的學(xué)生會因此產(chǎn)生自暴自棄的想法。所以助學(xué)金評比科學(xué)公正對學(xué)生工作和學(xué)生生活有著巨大影響。
5、存在“貧困一切優(yōu)先”的錯誤認(rèn)識
相比各類獎學(xué)金，國家助學(xué)金發(fā)放金額大、發(fā)放面廣，因此在學(xué)生中有著巨大影響力，個別學(xué)生甚至放棄獎學(xué)金而申請獲得助學(xué)金。助學(xué)金的評比是以經(jīng)濟(jì)情況為依據(jù)，學(xué)生以家庭困難為申請理由獲得資助。這樣對學(xué)生產(chǎn)生影響認(rèn)為自己家庭貧困是所有資助優(yōu)先獲得的一個理由。目前各類學(xué)生獎勵資助評比條件基本集中在三個標(biāo)準(zhǔn)：家庭經(jīng)濟(jì)情況、學(xué)生學(xué)習(xí)情況和集體活動參加情況，很多社會資助對學(xué)生社會活動予以要求，而學(xué)生申請則通常僅有家庭貧困以理由。一旦沒有申請上，輕則質(zhì)疑學(xué)校評選標(biāo)準(zhǔn)，重則產(chǎn)生心理影響對學(xué)校抱不信任感。
二、國家助學(xué)金資助與高校學(xué)生思想道德教育相結(jié)合的措施
國家資助政策的作用十分明顯，不讓每一名學(xué)生因經(jīng)濟(jì)原因失學(xué)，現(xiàn)在已經(jīng)達(dá)到。如果能在此基礎(chǔ)上結(jié)合高校思想道德建設(shè)教育學(xué)生思想工作，將會更大限度的發(fā)揮國家資助政策，為我國提供專業(yè)知識基礎(chǔ)扎實(shí)、道德行為高尚的合格大學(xué)生。從目前國家資助政策實(shí)施以來情況看，可以提出以下幾點(diǎn)來提高資助目的和意義。
1、加強(qiáng)思想政治教育，要求學(xué)生認(rèn)真積極對待助學(xué)金評選
對學(xué)生教育從申請助學(xué)金開始全程伴隨，在評選之中邊評比邊教育，讓學(xué)生通過全程實(shí)際參與來理解國家資助的意義。這就需要教師講解教育，各級學(xué)校可以通過統(tǒng)一培訓(xùn)的方式充實(shí)教師該方面內(nèi)容，領(lǐng)會國家資助精神，并要求全程教育學(xué)生，以班會座談和個別談話的方式讓學(xué)生理解國家資助精神，教育每一位同學(xué)按照國家資助要求進(jìn)行助學(xué)金評選。
2、要求受資助學(xué)生撰寫思想心得，通過與教師交流認(rèn)識資助意義
通過教師教育后，每一位學(xué)生對國家資助政策都有自己的認(rèn)識，通過每位學(xué)生撰寫思想心得，既可以考察學(xué)生認(rèn)識情況，也可以讓學(xué)生主動思考國家資助政策精神并提供個人看法。教師則可以通過點(diǎn)評思想心得方式對學(xué)生普遍存在的問題進(jìn)行再教育。通過多次的這種方式讓學(xué)生徹底明白資助政策，并自覺嚴(yán)格要求自己。
3、對學(xué)生資金使用情況進(jìn)行監(jiān)督調(diào)查，引導(dǎo)學(xué)生正確使用資助資金
申請助學(xué)金理由范文第2篇
關(guān)鍵詞：管理系統(tǒng) 操作流程 家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生認(rèn)定 獎學(xué)金 助學(xué)金
中圖分類號：G420 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1673-9795（2013）06（a）-0095-01
云南省高等學(xué)校學(xué)生資助管理系統(tǒng)主要目的是對高校家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生電子檔案識別認(rèn)定、建立、完善；獎學(xué)金（國家獎學(xué)金、國家勵志獎學(xué)金、省政府獎學(xué)金、省政府勵志獎學(xué)金）和助學(xué)金（國家一等助學(xué)金、國家二等助學(xué)金）的申請；資助資金的監(jiān)管等業(yè)務(wù)領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)學(xué)生信息采集、審核、上報、儲存、統(tǒng)計(jì)等管理環(huán)節(jié)的電子化和網(wǎng)絡(luò)化。從而加快學(xué)生信息化管理、提高資助管理的現(xiàn)代化水平和工作效率，是教育電子政務(wù)建設(shè)的重要內(nèi)容。
1 管理系統(tǒng)的操作流程
操作流程有四個層次，分別為學(xué)生填報、班主任操作、輔導(dǎo)員操作及學(xué)校管理員操作。據(jù)時間節(jié)點(diǎn)的順序我們把管理系統(tǒng)的填報、審核、公示、上報分為以下幾個步驟。
（1）學(xué)生基本信息進(jìn)入系統(tǒng)的步驟。
該步驟是一個從上之下的過程。首先學(xué)校管理員根據(jù)高校實(shí)際情況建立院、系用戶，例如學(xué)校有工商管理學(xué)院、城市學(xué)院、體育系等八個院、系。就建立八個用戶；之后由院系輔導(dǎo)員根據(jù)自己院、系的實(shí)際情況建立下設(shè)的行政班級；最后該行政班級的班主任導(dǎo)入該班學(xué)生的姓名、學(xué)號、性別、生源地等實(shí)際信息。
（2）學(xué)生完善信息及填報申請的步驟。
在班主任導(dǎo)入學(xué)生數(shù)據(jù)完畢后，學(xué)生可以根據(jù)學(xué)號為用戶名進(jìn)入管理系統(tǒng)，根據(jù)系統(tǒng)指示完善個人信息和家庭信息。
（3）班主任審核學(xué)生申請的步驟。
班主任要根據(jù)學(xué)生提供的由生源地民政局出具的《家庭經(jīng)濟(jì)困難證明》所反應(yīng)的家庭經(jīng)濟(jì)狀況、學(xué)生生活狀況掌握的信息、學(xué)生系統(tǒng)填報申請表由班級評定小組民主評議后在系統(tǒng)中核定貧困等級（家庭經(jīng)濟(jì)非常困難、一般困難、困難、不困難）并在系統(tǒng)中公示三天，公示期內(nèi)學(xué)生可以到系統(tǒng)查閱如有不符可以提出異議。如公示期內(nèi)無異議，上報到院系級。
（4）院、系輔導(dǎo)員審核的步驟。
班主任上報學(xué)生申請后，有院系專門負(fù)責(zé)資助工作的輔導(dǎo)員進(jìn)行審核，審核通過后上報到學(xué)校級。
（5）學(xué)校審核步驟。
學(xué)校管理員接院系級上報學(xué)生申請后，查核學(xué)生信息及申請表稱述理由無誤后，通過審核，并公示三天，公示期間學(xué)生、班主任、輔導(dǎo)員可以上系統(tǒng)查詢，如無異議，由學(xué)校管理員上報教育廳。
（6）家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生建檔認(rèn)定工作結(jié)束后，學(xué)生可以根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)入管理系統(tǒng)申請國家一、二等助學(xué)金；國家勵志、省政府勵志獎學(xué)金；國家獎學(xué)金、省政府獎學(xué)金。
2 操作過程中出現(xiàn)的重點(diǎn)、難點(diǎn)
（1）在班主任導(dǎo)入學(xué)生信息的過程中，一定要嚴(yán)格按照系統(tǒng)提示下載“標(biāo)準(zhǔn)樣表”，按表格要求填入學(xué)生相關(guān)信息之后導(dǎo)入系統(tǒng)，如表格內(nèi)容順序不符會出現(xiàn)不能導(dǎo)入或?qū)脲e亂的現(xiàn)象發(fā)生。
（2）學(xué)生在填寫貧困學(xué)生認(rèn)定表過程中，“家庭人均收入”一欄所填寫的為家庭人均收入（即為家庭每月總收入×12÷家庭人口數(shù)）且需與前家庭成員信息中的相關(guān)信息相符。收入只是一個單量標(biāo)準(zhǔn)，還要結(jié)合該家庭是否受災(zāi)、欠巨額債務(wù)、家庭成員是否有重大疾病等等因素綜合考慮來評定是否家庭經(jīng)濟(jì)困難、貧困等級。
（3）班主任在審核學(xué)生提交的申請時注意三個方面：
①審核申請表時，請點(diǎn)擊“申請表查詢”先了解申請的學(xué)生數(shù)量后，在逐一進(jìn)行審核。
②審核過程中，申請人數(shù)較多的班級，班主任應(yīng)該對應(yīng)紙質(zhì)檔案認(rèn)真點(diǎn)選貧困等級認(rèn)定，如出現(xiàn)錯選、漏選應(yīng)該第一時間與學(xué)校管理員取得聯(lián)系，由學(xué)校級進(jìn)行刪除操作，請學(xué)生重新提交申請。
③在審核過程中，班主任需了解通過、不通過、駁回三個按鍵的實(shí)際意義。“駁回”是說明學(xué)生提交的申請出現(xiàn)誤差的情況，可以更改后再次提交。“不通過”則是說明學(xué)生實(shí)際情況不符合評選條件，一旦點(diǎn)擊該學(xué)生本年度不能申請?jiān)撝鷮W(xué)金或獎學(xué)金。
3 如何使管理系統(tǒng)填報工作有序、高效的開展
每年進(jìn)行管理系統(tǒng)填報工作的時間為9月至10月，時間緊、任務(wù)重，如何按時、有效、準(zhǔn)確的進(jìn)行管理系統(tǒng)填報審核是此項(xiàng)工作的重點(diǎn)，根據(jù)三年的填報工作的經(jīng)驗(yàn)，提出以下幾點(diǎn)建議：
（1）由于管理系統(tǒng)的填報工作相關(guān)內(nèi)容的學(xué)習(xí)、操作方法是由上而下的傳達(dá)的，其間會出現(xiàn)信息傳遞的弱化和失真。導(dǎo)致填報工作出現(xiàn)錯漏、反復(fù)、效率低下等現(xiàn)象出現(xiàn)。解決此問題有如下幾點(diǎn)：
①根據(jù)云南省助學(xué)貸款管理中心下發(fā)的文件精神及要求，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，擬定通知，通知中寫明填寫要求、填寫的時間節(jié)點(diǎn)及應(yīng)該注意的重點(diǎn)、難點(diǎn)。
②制定操作手冊及組織培訓(xùn)。根據(jù)管理系統(tǒng)的填報流程，制定學(xué)生、班主任、輔導(dǎo)員及學(xué)校管理員操作手冊，明確各級在實(shí)際操作的過程中需要注意的事項(xiàng)。
③針對上一年次填報工作出錯較多、效率較低的院系進(jìn)行調(diào)研，深入學(xué)生了解情況，追根溯源，提出改進(jìn)方法。
（2）把系統(tǒng)填報工作作為考核輔導(dǎo)員、班主任工作的重要內(nèi)容并作為提高責(zé)任心教育的重要突破口。
①就系統(tǒng)填報工作制定工作制度，設(shè)置出錯率表格，以數(shù)據(jù)的形式表現(xiàn)各二級院系填報工作的情況。
②在系統(tǒng)填報過程中，根據(jù)系統(tǒng)公平、公正、公開的原則具有一定的不可逆性。班主任、輔導(dǎo)員一旦出現(xiàn)審核上報錯誤，需要經(jīng)過刪除錯誤信息、重新填報、重新審核、重新公示、重新上報等一系列復(fù)雜、漫長的過程才能校正錯誤。
4 云南省高等學(xué)校學(xué)生資助系統(tǒng)的現(xiàn)實(shí)意義
在填報工作涉及面較廣，需要協(xié)調(diào)配合才能完成工作，所以在學(xué)校內(nèi)部，各層次群策群力、積極溝通、互相學(xué)習(xí)、班主任輔導(dǎo)員以老帶新共同完成工作，體現(xiàn)了集體主義精神。在潛移默化中增強(qiáng)了學(xué)校的凝聚力和向心力。
更重要的意義在于，管理系統(tǒng)加快信息流通，學(xué)生信息可以在幾秒鐘內(nèi)同時傳達(dá)到相關(guān)人員，無任何中間環(huán)節(jié)。規(guī)范辦公流程，使各級管理員責(zé)任明確，權(quán)限分明，查有所依，杜絕推諉、扯皮現(xiàn)象。提高辦事效率有效協(xié)調(diào)學(xué)校內(nèi)個層級的協(xié)同工作問題，實(shí)現(xiàn)高效協(xié)作辦公，能夠方便的隨時查看學(xué)生的基本信息和統(tǒng)計(jì)學(xué)生獲獎情況、各層級的工作進(jìn)度情況，跟蹤監(jiān)督，提高執(zhí)行效率和力度。[3]
相信在不久的將來，隨著云南省高等學(xué)校學(xué)生資助系統(tǒng)進(jìn)一步完善，學(xué)生的獎助評優(yōu)工作可以向無紙化辦公邁進(jìn)。
參考文獻(xiàn)
[1] 云南省教育廳關(guān)于做好2010年度國家獎助學(xué)和省政府獎學(xué)金及相關(guān)工作的通知[Z].云教貸[2010]21號.
申請助學(xué)金理由范文第3篇
范文一：
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
你們好!
我是人文系一二級三班的學(xué)生，我叫xxx，來自齊齊哈爾高等師范專科學(xué)校，特此向系各位領(lǐng)導(dǎo)申請國家助學(xué)金!
我是來自哈爾濱五常市山河鎮(zhèn)江山屯里的一名個別學(xué)生可是每家都有每個家庭的難處，更何況我家里共有四口人，父親、母親、我和上初中的弟弟，父親自己原來跟人和伙買了一輛運(yùn)輸車，當(dāng)初生意也不好做，養(yǎng)路費(fèi)和油費(fèi)等物價的上漲，每個月下來，所掙得錢只能堅(jiān)持家里平時的日常開銷和我每月的生活費(fèi)!媽媽身體不好，也不工作!我為了不讓家擔(dān)心我在校的生活費(fèi)用，自己只讓每月家里給300元的生活費(fèi)，其中包括了日常所需的生活用品和學(xué)習(xí)資料所需用度，還有學(xué)校要交的一些費(fèi)用。
自己在校期間品行良好，成就優(yōu)良，遵紀(jì)守法，無遵法違紀(jì)行為，誠實(shí)守信，做事按照承諾。我平時對同窗們都很熱情，因?yàn)槭芨改傅挠绊懀瑹o論家庭情況是怎么，但也必定要熱忱輔助同學(xué)，給人以微笑，再此同時也要熱愛學(xué)習(xí)，因?yàn)闊o論在任何時候常識都是很重要的，因?yàn)楦改干钪ＷR的主要性。當(dāng)初已經(jīng)我已經(jīng)是大二的學(xué)生了，在學(xué)習(xí)方面，我很用心，素來不落一堂課，因?yàn)楦改笧榱宋液偷艿艿膶W(xué)費(fèi)在家里努力的工作著，而現(xiàn)在物價的上漲家里以把車賣了，年老的父親在給別人打工，對我來說甚至父親的艱苦，一個人支持全家的生活費(fèi)，不好好學(xué)習(xí)的結(jié)果可想而知，那就是對不起年邁的父母。在校期間，踴躍參加學(xué)校的各項(xiàng)活動，我還加入了系學(xué)生會，為系領(lǐng)導(dǎo)以及大家服務(wù)，而充實(shí)了自己的大學(xué)生貨活。只管本人在校怎么也要想想在家的父母，為了我在家不舍得吃，不舍得穿，為我們節(jié)儉出學(xué)雜費(fèi)和生活費(fèi)，所以我提出向?qū)W校申請助學(xué)金申請。當(dāng)趁我在學(xué)校之際，能幫父母解決點(diǎn)家庭艱苦就為家里減輕點(diǎn)累贅。
我也知道這一千多的助學(xué)金也解決不了家里的多大困難，可我卻真得很需要得到“他”，讓“他”來幫助我以及我的家庭，讓我和我的弟弟能順利的實(shí)現(xiàn)學(xué)業(yè)，我不想弟弟為了我的學(xué)業(yè)而廢棄自己的學(xué)業(yè)，畢竟他在學(xué)校是一個那么精良的學(xué)生，各科成績都那么優(yōu)良，作為姐姐的我真得不忍新看到此目，我會盡力學(xué)習(xí)往返報父母以及校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷。
咱們家還不向其余的鄉(xiāng)村家庭那樣，在城市每家都會有些地可能種，國度還會發(fā)些補(bǔ)助，而咱們家一點(diǎn)地都不，只能靠靠父親打工來保持，又由于多年的操勞，父母兩人身材狀況均較差，尤其是母親，因患腰椎間盤突出而不能重體力勞動，為省錢供我們姐弟兩個上學(xué)，患病多年沒有舍得買過藥，苦楚悲傷時就吃兩片安乃近止疼。我還有一個正上學(xué)的弟弟，家中一年省吃儉用的錢大多都供給了我跟弟弟讀書，與此同時家里的生涯就不是很好。
只管家庭清苦，經(jīng)濟(jì)顧此失彼，我并不因此而放棄我的學(xué)業(yè)。父母為了讓我釋懷學(xué)習(xí)素來不跟我說家里的情形，但我深知家里的艱難，再努力學(xué)習(xí)的情況下，節(jié)儉節(jié)省，為家里減輕包袱。解決他們二老的后顧之憂，遂向?qū)W校申請國家助學(xué)金，我滿懷熱血感謝黨跟國家以及學(xué)校正貧困學(xué)生的關(guān)心。
現(xiàn)如今，黨和國家的政策是大力發(fā)展教誨事業(yè)，這讓我這樣的學(xué)生看到了生活的渴望。我滿懷熱血感激黨和國家對困窘學(xué)生的關(guān)心。誠摯欲望領(lǐng)導(dǎo)給我一次機(jī)會，一解我求學(xué)之路的事不宜遲。我會努力好好學(xué)習(xí)，爭取上進(jìn)!只有自己一有才干，就立即回饋社會，援助所有有須要的人。特別的是，我一定要成為一個能對國家和社會做出巨大貢獻(xiàn)的人。當(dāng)然，我也曉得還有不少同學(xué)的家境更難題些，無論我是否申請到了這筆助學(xué)金，我都要感謝各位領(lǐng)導(dǎo)老師的培養(yǎng)，也衷心的慶祝各位領(lǐng)導(dǎo)、老師身體健康，工作順利。特此申請，望校領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)
敬希批準(zhǔn)，特此申請
此致
敬禮!
申請人：
20**年**月**日
范文二：
尊敬的校領(lǐng)導(dǎo)：
您好!我是XX年級XX班的學(xué)生XX，希望申請國家助學(xué)金來緩解經(jīng)濟(jì)問題，理由如下：
我住在河北省定州市開元鎮(zhèn)的一個農(nóng)村里。父母文化水平低，只能從事一些簡單的田間勞作。母親沒有讀過書，在家務(wù)農(nóng)，只能找一些力氣活來做，所得的報酬非常少，經(jīng)常早出晚歸。母親去年在一家鐵廠工作，每天工作12小時搬運(yùn)2、3噸的鐵塊，不小心出了意外，差點(diǎn)離我而去。經(jīng)過搶救，慶幸母親還在。由于沒有勞動合同，也沒有人幫助，鐵廠僅僅是派人去看望而沒有賠償。這次意外花去了家里所有的積蓄，還借了外債。現(xiàn)在母親只能在家中做些輕微的農(nóng)活而已。父親每天出去務(wù)工，為了省幾塊錢中午常常不吃飯，
身體很是瘦弱。吃不好再加上高強(qiáng)度的勞動使他瘦弱的身體更加疲憊。腰間盤突出、肩周炎、胃病等疾病接踵而至。憔悴的面龐、瘦弱的身軀讓人看了都心酸。加之哥哥工作尚未穩(wěn)定，還向家里伸手，我也在上高中，這期間的高額學(xué)費(fèi)和生活費(fèi)，使得本來困難的家里更加雪上加霜，負(fù)擔(dān)實(shí)在是太重，只靠父親一人早已是入不敷出，舉步維艱。我看在眼里非常心痛，希望能借此機(jī)會為家庭減輕些負(fù)擔(dān)，同時也能激勵自己更加努力的學(xué)習(xí)。
也許是父母們對與兒女的關(guān)愛，他們總是要我們不要對自己太薄，總是把最好東西留給我們，他們說“錢我們倆會努力去掙的，你們就好好學(xué)習(xí)吧。”每當(dāng)我聽到這句話，我都會感到陣陣心痛，一種百般無奈的心情。為了讓他們能得到絲絲安慰，我從小到大都在各方面嚴(yán)格要求自己，在家里我主動承擔(dān)大部分家務(wù)，在學(xué)校我刻苦努力，力求做到最好，讓他們對我省心，也力求使自己成為他們的驕傲。
生活的磨練讓我變得懂事，養(yǎng)成了辦事認(rèn)真負(fù)責(zé)，學(xué)習(xí)刻苦努力的習(xí)慣，生活態(tài)度樂觀向上，生活作風(fēng)，習(xí)性優(yōu)良。這也使我在高中生活中頗有受益。由于我學(xué)習(xí)上，生活上，思想上的不斷努力，積極進(jìn)取，同時不斷反思調(diào)整自己，在過去的一年中也有不小收獲。
由于家庭經(jīng)濟(jì)情況不好，樸素節(jié)儉，不與同學(xué)比吃穿，只比在高中學(xué)到了什么、學(xué)到了多少，在各個方面都獲得了巨大的進(jìn)步，綜合素質(zhì)得到了很大的提高。另外，我還利用課余時間、節(jié)假日勤工儉學(xué)，在校外做過發(fā)單員、促銷員。雖然很辛苦，但我認(rèn)為它們不僅幫我減輕了父母的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，也讓我學(xué)習(xí)到許多課堂上學(xué)不到的東西，通過工作時與別人的互動、交流也使我的性格變得開朗多了，提高了我與人交往、為人處世的能力。
在校期間品行良好，成績優(yōu)良，遵紀(jì)守法，誠實(shí)守信，做事遵守承諾。我平時對同學(xué)們都很熱情，因?yàn)槭芨改傅挠绊懀瑹o論家庭情況是怎樣，也一定熱心幫助同學(xué)，給人以微笑，同時也熱愛學(xué)習(xí)。
現(xiàn)如今，黨和國家的政策是大力發(fā)展教育事業(yè)，這讓我這樣的學(xué)生看到了生活的希望。我滿懷熱血感謝黨和國家對貧困學(xué)生的關(guān)心。真誠希望領(lǐng)導(dǎo)給我一次機(jī)會，一解我求學(xué)之路的燃眉之急。“家窮志不窮”我沒有因?yàn)榧揖池毨Ф洌瑳]有因?yàn)榧彝ヘ毨Ф鴨适畹膭恿Γ巧畹呢毨s教會了我越是艱苦的環(huán)境越要堅(jiān)強(qiáng)，我不會向困難低頭。生活上的困難并不會使我的意志消磨，而只會使我以后更加努力勤奮學(xué)習(xí)，以此來報答社會，報答所有關(guān)心我和對我給予希望的人。
以上所說的都是我的肺腑之言，我是懷著真誠之心而寫的，希望校領(lǐng)導(dǎo)能批準(zhǔn)我的國家助學(xué)金申請書!
此致
敬禮!
申請人：
20**年**月**日
范文三：
尊敬的院領(lǐng)導(dǎo)和各位老師:
我是來自XX年級XX班的學(xué)生XX，由于家庭條件比較艱難，所以向?qū)W校提出申請國家助學(xué)金.在學(xué)習(xí)上本人在校期間品行良好，成績優(yōu)良，遵紀(jì)守法，無違法違紀(jì)行為，誠實(shí)守信，做事遵守承諾，在生活上，本人家庭經(jīng)濟(jì)困難，生活簡樸，家庭貧困，家里僅靠父親退休金維持生活，但是人窮志不窮，本人在校能遵紀(jì)守法，沒有任何違規(guī)行為。
假如能夠獲得國家助學(xué)金，我將在今后的學(xué)習(xí)生活中投入更多精力，來努力完成學(xué)業(yè)，爭取優(yōu)秀畢業(yè).為班級為學(xué)院爭光.通過自己的不斷努力和不斷汲取知識的方法來為將來打好堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，為今后的學(xué)業(yè)做好儲備.
我知道還有很多很多向我現(xiàn)在一樣的學(xué)生等著這筆錢去交學(xué)費(fèi)，也有更多的父母為兒女的學(xué)費(fèi)而辛苦工作著，甚至有的以賣血來湊夠這筆錢.想一想手中浸著鮮血的貸款，想想一個人承諾和信用的價值，任何人沒有理由不把這比貸款的歸還作為重中之重看待，請領(lǐng)導(dǎo)和各位老師相信我的人格，我一定好好學(xué)習(xí)。
特此申請，望予批準(zhǔn)!
此致
敬禮!
申請助學(xué)金理由范文第4篇
她的家境本來不錯，父親的生意做得風(fēng)生水起。可是，當(dāng)她念到大二時，忽然家道中落，因?yàn)楦赣H生意失敗，家里欠下了一大筆債，再也無力供她念書。面臨休學(xué)的窘境，她想到了去申請助學(xué)金，那是一位企業(yè)家捐資建立的助學(xué)基金。幾年前，企業(yè)家找到當(dāng)?shù)匾患覉笊纾岢鲈敢饷磕昴贸鲆话偃f元，用以資助貧困大學(xué)生，并委托報社幫助操作此項(xiàng)工作。企業(yè)家還有一個心愿，如果受助的學(xué)生畢業(yè)后經(jīng)濟(jì)狀況好轉(zhuǎn)了，希望他們能歸還這筆錢，用于繼續(xù)資助其他貧困學(xué)生，把愛心傳遞下去。
她順利地申請到了助學(xué)金，每月可以領(lǐng)到四百塊錢。為此，她和基金會簽了一份特殊的“道義契約”，大致內(nèi)容是：她承諾把這筆錢用于勤儉求學(xué)，如果將來有條件的話，就把這筆錢還回去，用以幫助更多的人。在協(xié)議書的最后，還有一條特別聲明：本協(xié)議不具備法律效力。也就是說，受助學(xué)生將來是否履約全憑良心，即使不還錢也沒有法律責(zé)任。
有了這筆助學(xué)金，她的學(xué)業(yè)得以繼續(xù)。大學(xué)畢業(yè)后，她找到了現(xiàn)在這份工作，但是月薪只有800元，在目前的城市消費(fèi)水準(zhǔn)下，她的生活狀況不難想象。可即便如此，她每月依然從微薄的工資中拿出大部分錢歸還助學(xué)金，成了還款最快的受助大學(xué)生。為了還款，她每天的生活費(fèi)保持在五塊錢以內(nèi)――早上只吃兩個饅頭，中午和晚上在食堂吃青菜和大米飯，每頓一塊錢，還有交通費(fèi)兩塊錢。可想而知，她還款的錢都是從牙縫里摳出來的。
看著眼前這個衣著樸素，面容清瘦的女孩子，我的心有點(diǎn)沉重。我極力想避免觸及某些沉重的話題，于是跟她開起玩笑：“別的女孩子為了減肥，大多不吃早餐的，而你每天早上竟吃兩個饅頭，真能吃啊!”我當(dāng)然明白，如果一日三餐吃得太素，人的食量會大增。她忽然感覺有點(diǎn)不好意思：“其實(shí)，每天上午不到11點(diǎn)，我的肚子就開始咕咕作響了。”說完，她自己先笑了，淺淺的笑，雙眸澄澈如水，有些靦腆。我為她的質(zhì)樸感染，也笑了，接下來的交談變得輕松而愉快……
采訪快要結(jié)束了，面對如此純樸的心靈，我想，自己有義務(wù)引導(dǎo)她升華主題，也好拿著稿子回去交差。我問她：以你現(xiàn)在的條件，完全可以暫時不還款，再說，也沒人要求你馬上還錢啊，究竟是什么信念支撐著你這樣做呢?”她忽然止住了笑，十個手指絞在一起，似乎感覺有些意外：“餓一下又不會死人。”她的語調(diào)不高，輕輕的，表情依然平靜。出乎意料，想要的答案沒有出現(xiàn)，我一下子哽住了，目光不敢與她對視，扭過頭偷偷地擦了擦眼睛，那種感覺無地自容。
我不敢想當(dāng)然地為她設(shè)計(jì)什么豪言壯語，那是對一顆純潔心靈最的褻瀆。可是，這句話我一輩子都忘不了，“餓一下又不會死人”，樸實(shí)無華，卻足以撼人心魄。在她看來，愛，是不需要理由的。因?yàn)椋谒钚枰獛椭臅r候，有一個陌生人向她伸出了援助之手，同樣不需要任何理由。
想必，那位企業(yè)家可以欣慰了。
佛說：每個人都是一根蠟燭，既然你被點(diǎn)燃了，就應(yīng)該去點(diǎn)燃更多的人；你點(diǎn)燃了更多的人，自己并不會燃燒得更快，世界卻因此變得更加光明。
為什么不呢?
素材運(yùn)用：
申請助學(xué)金理由范文第5篇
你們好!
我是來自河南貧困地區(qū)的一名普通大學(xué)生。現(xiàn)就讀于江西城市學(xué)院，由于家里經(jīng)濟(jì)困難，交完學(xué)費(fèi)后，我的生活費(fèi)已經(jīng)成了問題。現(xiàn)學(xué)校可以申請貧困助學(xué)金，我想了好久，鄭重的向校領(lǐng)導(dǎo)提交一份助學(xué)金申請書。
我出身于貧窮的農(nóng)村，從小家里就很窮，因?yàn)橛?jì)劃生育的原故，父母把出生未滿月的妹妹送給了別家，雖然我只有二歲，可我當(dāng)時卻已經(jīng)哭成了淚人，這是大姐告訴我的，把妹妹送給別人家后，父母一直辛苦的種地，為了養(yǎng)活我們姐弟三人，他們一直過的很苦，我很清楚的記的，在我七歲那年，我偷吃家里的糖，被媽媽發(fā)現(xiàn)了，由于家里很窮，這是走親戚的糖，她竟下手打了我，還一直訓(xùn)我，那次我哭的很傷心，我不明白為什么領(lǐng)居家的孩子想吃什么，就可以吃什么，我就不可以，后來我知道，我家窮，從此我決定，決定用我學(xué)的知識改變命運(yùn)。由于家里窮的原因，姐姐們穿小的衣服就留給了我穿，當(dāng)然很多同學(xué)笑話我，我也從來沒放在心上，因?yàn)槲抑溃依锔F買不起衣服。就這樣我度過的我的童年，我們姐弟三都很爭氣。我們的學(xué)習(xí)也很好。俗話說家和萬事興，父母做了生意后，慚慚有了起色，可就是這樣的情況，父親意外的車禍，遠(yuǎn)離我們而去了，住院期間花光我家里的積蓄，這時，我十三歲，大姐十七歲，二姐十五歲，我哭著喊著，我要我的父親，可是叫天天不應(yīng)，叫地地不靈，就這樣我失去了我的父親，因?yàn)榧依餂]錢，我們姐弟三人上學(xué)都成問題了，我當(dāng)時就選擇了退學(xué)，可是大姐寧死也要我上學(xué)，她說動了我的叔叔，叔叔強(qiáng)迫的送我去了學(xué)校，大姐下海做生意，做生意掙錢為了我和二姐上學(xué)，體弱多病的母親再也顧不了那么多，拼死拼活的要把我和二姐養(yǎng)育成人，由于叔叔們的支持，我和二姐重新回到了校園，我回到學(xué)校后，曾發(fā)誓，我一定好好上學(xué)，一定報答那些幫助我的人。
二年后，我上高中了，誰知道禍不單行，一直支持我的奶奶，辛苦了一輩子，由于營養(yǎng)不良，確診得了癌癥，救治無效離我而去，這年我15歲，父親去世后，奶奶一直是我好好活下去的精神支柱，每當(dāng)我想不開時，奶奶總會講起父親當(dāng)年的故事，奶奶是我堅(jiān)強(qiáng)下去的理由，可是奶奶你去離我而去了，我剛剛樹立的堅(jiān)強(qiáng)就這樣倒下去了，我跑到了父親的墳前，我哭了好久，我想不開，我想不開，天下最傷心的事，莫過于失去親人，可是父親走了，奶奶為什么不能好好的活下去，哭了好久，大姐說了一句話：我不上學(xué)，到底為了什么，你明白嗎_你這么的墮落下去，對得起誰!我再一次的要堅(jiān)強(qiáng)下去，為父親，為奶奶，為一直支持我的姐姐，更是為了我自己!!。
可是人生不如意事，十有八九，我一直是一個苦孩子，高二時，最疼我的外爺因腦血管破裂離我面去，這年我18歲，父親，奶奶去的世，已失我變成了一個呆呆的小男孩，天天躲在角落，沒人理我，可是最疼我的外爺病逝后，我真的好傷心，好傷心，我不明白命運(yùn)為何如此的對我，為什么，為什么。。。我一直想不通，雖然想不通，我卻想改變命運(yùn)，即然老天讓我如此傷心的活下去，為什么我不能逆天而行，高高興興的活下去呢，有誰能明白，一個天天面帶微笑的男孩，內(nèi)心卻有這么痛苦的經(jīng)歷。鑒于此，遂向?qū)W校遞交國家助學(xué)金申請書，希望各位領(lǐng)導(dǎo)老師能夠批準(zhǔn)。謝謝。
申請人：
