網絡技術論文

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網絡技術論文范文第1篇

提高學生全面素質與實踐能力是教學的重點,在教學中要充分將理論與實踐緊密結合,通過應用多途徑的教學方法,使學生既能夠學到理論,又可以掌握實踐。也可以把一家企業已實施過的項目在課堂中進行模擬,使課程在實踐的模擬環境中進行,以此提高計算機網絡實驗教學的質量和效率。

（2）更新教學理念,培養綜合能力

要樹立以“學生為中心”的教學理念,要摒棄“知識為本”的傳統思想,把“能力為中心”和“就業為導向”作為新的教學目標。一是改變單純式向學生講授知識的教學理念,以及學生一味被動接受知識的教學模式,更加注重在引導和激發學生中下功夫,發揮學生的中心地位;二是加強學生自主學習能力的培養,鼓勵他們在自主學習過程中如果遇到超出自己能力范圍的學習任務及難題時,要學會動腦,主動學習,使他們的綜合能力得到提高。

（3）開展多媒體教學,提高教學質量

運用多媒體教學的好處在于,它能夠更加真實地將學到的理論與實踐進行有機的融合。在教學中,運用電教化的教學手段,將一些課堂實驗項目引入到課堂中,并適當增加學生們動手實踐的教學時間。教師可以通過邊講邊演示的形式,使學生一邊聽、一邊練,這樣更好地激發了學生們的學習興趣和求知欲。此外,在進行多媒體教學中,教師還應該注意加強課件的質量、正確掌握教學的節奏、實踐要生動且貼近實際,從而達到最佳的教學效果。

（4）應用項目教學法,加強技能培訓

教師要將主導的教學模式轉變為學生為主體的教學模式,采取項目教學法,以提高他們對此科目的學習興趣和技能的增長。在項目課題的選擇上,要有針對性的進行選擇,例:在計算機網絡技術課程上,要試著讓學生自己動手,學習安裝軟件、建立局域網,學習自己配置Web服務器、FTP服務器和郵件服務器,讓他們將自己設計的個人主頁安裝在服務器上,讓局域網內的其他計算機可以訪問。在這過程中,也可以使每名學生完成其中某一項任務,這樣既增強了他們相互合作的團隊精神,也提高了他們項目實施能力,增加了實踐技能。

（5）摒棄傳統教學模式,實現網絡教學

網絡教學是隨著網絡的發展而產生的,在當今社會中,網絡已經成為最有利的教育平臺。實現網絡教學最大的好處在于它可以讓師生間的交流更加便利,學生可以隨時進行自學和提問,極大地提高了教育的有效性。教師要懂得合理利用網絡進行教學。可以設置在線練習模塊,實現學生的自主學習;設置答疑討論模塊,實現疑問的迅速解答;設置課程問卷模塊,為教師與學生、學生與學生的交流提供網絡平臺,也可以進行計算機的在線考試,試題可由系統進行隨機抽題。開展網絡教學,可以有效調動學生們的主動性和創造性,提高他們分析問題、解決問題的能力。

（6）進行考核改革,實施多樣化考核

以往評定學習成績的方式都是以學生的考試成績為主要依據,這樣的考試只是片面的反映出學生的理論水平,不能夠真正的反映出他們認知能力和應用能力。此外,由于此類課程有較強的實踐性、操作性,對于培養他們的綜合職業能力極其重要。所以,應改革考核方法,推行多樣化的考核手段,要注重強化實踐技能的考核,逐漸減少理論考核比重,加入學生的自我評價和學習過程的考評,將理論知識、實踐項目、實際操作、課程設計等結合起來,實行多樣化的綜合考核,以實現對學生全面考核的目的。

（7）加大硬件投入,提供教學保障

學校教學設備的投入是教學的基礎工程,加強對硬件設備的投入力度,建立高標準的計算機網絡綜合實驗室。建立校園網教育信息管理系統,為學校多媒體課件的制作與管理、點播演示、交流與學習、考試與評價等每個教育環節都提供了良好的網絡環境,為學生根據自己的知識和能力水平自由學習、及時發現和解決問題提供了一個科學的平臺,從而形成了一個科學化、現代化的教育模式。

（8）結語

網絡技術論文范文第2篇

高校的檔案管理集文化性、信息性、教育性、知識性、社會性、政治為一體，研究檔案管理的源頭，檔案是文件在一定條件下經過轉換得到的，其所指的為廣義的理解，其實由照片、圖表、文字、聲音、圖形等組合而成。從哲學意義上，檔案是對文件不斷的揚棄而得到的，對檔案的時效性的批判，其是經整理完成的文件，對其價值性的批判，經整理完成的檔案具有歷史保存的意義，對其進行系統性的批判，檔案集中了分散狀態之下的文件，并按照相關邏輯規律或者邏輯劃分的標準而形成的信息集合或者信息單元。檔案能將歷史信息進行記錄和重現，其以直接的形式記錄了歷史，能在一定程度上保持和維護歷史最真實的文獻。

2高校的檔案管理具備的特點

我國歷史的特性決定了檔案管理的工作具有豐富性、復雜性、多樣性等特點，在檔案管理工作中應充分利用這些優勢，做到揚長避短，以促進管理工作的順利進行。

2.1高校檔案內容具有豐富性

高校的檔案管理內容包括多方面的內容，一般包括：教學管理、課堂管理、行政管理、黨務管理、教務管理、科研管理、后勤管理、實訓基地的管理等，在這個過程中，會產生大量的文獻。這些檔案反映了不同職能部門各不相同的業務范圍內形成的檔案，如制度、批示、請示、報告、計劃以及不同會議和活動中記錄的材料和文件。在高校的科研以及相關文化創造活動中，還存在研究手稿、項目成果、研究論文、著論等相關檔案，其可以稱為高校日常工作的資源庫，其涵蓋了較為豐富的內容。

2.2高校檔案管理的復雜性

高校檔案類型可以分為以下幾種：一級檔案：黨群管理中黨群檔案能反應黨群工作管理在的現狀；行政檔案是高校行政管理工作情況的間接反映；此外還包括反映教學活動、設備情況等的教學檔案、設備檔案等，然后在根據高校檔案的管理工作中具體需要劃分不同層次的級別，依次往下還可分為二級檔案以及三級檔案等。

2.3高校的教學檔案整理具有周期性、專業性

高校以學期作為教學階段的劃分，原始檔案是周期性產生的，高校的檔案管理很大部分是按照學期來進行歸納和整理，形成的檔案具備較強周期性；高校的學生會形成一定的共性，各高校不同系具有較強的專業性，另外，不同教學活動會存在一定的差異，是高校的檔案管理具有較強的專業性和科學性。

2.4高校的檔案載體具有多樣性

承載高校檔案信息載體具有多樣性的特征，傳統檔案多以紙質材料作為載體，隨著信息化時代的到來，網絡技術的飛速發展和普及，使紙質載體主導性的地位呈直線下降的趨勢。技術及技術普及程度較高的高校，為了提高檔案管理的效率，以及考慮在保存時間和環境等因素的影響，采用磁帶、光盤、磁盤、膠片等最為檔案的載體變得越來越普遍。且檔案相關內容記錄方式以及傳遞、表達等方式都和傳統方式有較大區別。

3高校教學檔案的管理現狀

高校的到檔案管理是由各個學院系自主完成的，缺乏系統性的協調管理，處于檔案管理的初級階段，存在如下問題：

1）高校大部分存在紙質檔案管理的現象，檔案信息的收集、整理、利用以及保存等多由手工代替；

2）電子檔案的保存方式不統一，一般會采用目錄整理來保存，查詢時會有較大的不便；

3）電子檔案的保存較為分散，沒有統一的規范和標準，會造成重復建檔的現象，利用率也較低；

4）電子檔案查詢的過程中，安全保障措施不到位，易受病毒的攻擊；

5）教學檔案的管理是在校園網中獨立運行的，無法對各部門的工作進行統一的管理。

4高校檔案的管理中信息技術的應用

高校的檔案管理在信息技術大力推動下，得到了較快的發展，實現檔案管理和計算機技術最大限度的結合，是高校發展追求的目標，進一步實現信息的檢索、傳遞以及資源的共享。

4.1高校檔案信息化的管理

高校檔案信息化的管理，應建立網絡技術的基礎平臺，其包括檔案網絡系統的建設、系統的開發和利用、相關網站的開發及應用。對相關軟件和硬件進行開發和利用，能構建信息共享的平臺，使檔案信息管理實現網絡化的傳輸和科學化的管理。

4.2高校檔案管理應提高檔案的案卷質量

提高高校檔案案卷本身的質量，應充分利用好信息化網絡實現檔案案卷規范化、科學化加工處理方式，能確保檔案案卷的質量，能更好的保存檔案。同時，應確保檔案利用的實效性、效果以及效率，讓檔案管理為高校創造出更多的價值。高校檔案的信息資源建設可通過網絡化、數字化的技術建立規范、標準且能共享的數據庫。目錄數據庫能儲存較多的數據信息，并能對其進行組合以及深層排列，讓其成為高層次，專題性較強的檔案信息分類組合。高校檔案管理能反映其管理水平、展現精神風貌，因此，在檔案管理中，應把檔案質量放在首位。在進行檔案管理時，應利用信息技術將不同版式、風格、紙張的歸檔資料進行分門別類的整理和分類，檔案案件的打印應做到字跡整齊、清晰，字體要能適應期不同情況下的需要，能進行不同文件的處理，且便于閱讀和借閱。

4.3高校檔案管理應構建檔案的管理機制

高校檔案管理與信息技術結合的同時，應制定相關檔案的管理機制來確保檔案管理工作的順利進行。檔案的管理者以及檔案管理的領導機構在遵循檔案現代化的管理機制原則的基礎上，應對高校檔案管理的實際工作進行預測規劃、控制監督、組織領導、教育激勵等組織以及調整，以發揮管理者工作的熱情與積極性，發揮出團隊的力量，以保障檔案管理實現科學化的管理機制。高校檔案管理所建立的機制應符合我國實施的相關法律法規，并把競爭激勵相關的機制引入到檔案科學化管理中，同時，還必須建立檔案管理工作責任制、聘任制、獎勵制和考評制，讓檔案管理隊伍保持較高的素質和良好的活力。從而創建一個科學、合理、規范的高校檔案管理機制。

4.4高校檔案管理應提高管理者的素質

在高校的檔案信息化的管理者中，檔案管理者的素質直接決定的檔案管理的水平，應建立一支專業技術過硬、信息化的素質較高的隊伍，才能激發檔案管理工作人員的潛力。專業的檔案管理人才隊伍是高校檔案管理實現科學化、規范化的有力保證。高校是創造以及傳承科學文化主要的機構，培養高素質的專業人才，能適應檔案管理現代化發展的需求，推動高校檔案管理工作的發展。因此，應對相關檔案工作管理人員進行一定的培訓，能提升其文化素養，以確保檔案信息管理人才隊伍的質量。

5結語

網絡技術論文范文第3篇

（一）改變了傳統教學的單調性，增加了趣味性

以多媒體網絡為核心的現代信息技術進入教育領域后，不僅帶來了教育技術的革新，還促進了專業課教學模式的發展。會計工作在核算、整理、上報、分析中，對會計人員的實踐操作有很高要求，從事培養會計從業人員的教師應重視這一問題。在教學中使用多媒體網絡技術，改變傳統會計專業教學以教師教授為中心的片面性，為師生提供更好的教學環境和溝通空間，把以教師為中心，變成以學生為中心，全方位調動學生情感、注意力和學習興趣。在應用多媒體網絡教學時，教師可將枯燥無味的會計理論，如會計報表、會計要素等，通過動畫、視頻、圖像等豐富多彩的形式展現出來，更好地活躍課堂氣氛，打破傳統課堂的沉悶感，調動學生學習的積極性，讓學生主動與教師溝通，教與學會有更好的協作空間與氛圍。

（二）增加了會計教學的形象生動性

多媒體網絡教學能夠直觀明了地對經濟業務進行多角度觀察分析，突出要點，動態反映一個企業的全部運營過程，在突破會計教學難點的同時，使抽象的業務或會計概念更加具體和形象，有助于學生掌握專業概念的理解和會計核算方法。教學中教師可以在演示和講解專業基本理論之余，演示模擬會計主體的會計核算過程，還可在教學中配套使用財務會計軟件，如講完一部分理論之后，通過財務會計軟件，對這部分內容進行實踐訓練，滿足學生急于實踐的心理。

（三）提高了課堂效率，加大了課堂容量

教師可提前做好課件，有效運用多媒體網絡技術，將圖像、文字及講解組織起來，用簡單的操作、生動的表達，清晰地展示教學思路和教學內容，在45分鐘的課堂時間里，大大增加課堂教學信息量，使會計專業課堂教學變得有序而高效。

二、建立以學生為主的多媒體網絡教學模式

多媒體網絡教學使會計專業授課變為學生直接面對真實的經濟業務，并進行判斷、核算、處理，而教師在整個過程中只起引導作用，學生的學習主動性和積極性大大提高。

（一）利用網絡讓學生自主學習

在會計教學過程中，教師可設計任務驅動的網絡自主學習模式，借助會計教學軟件及網絡實訓平臺，使學生在完成任務的過程中掌握獲取知識的方法，鍛煉學生的操作技能，同時培養學生的自主學習和團隊協作能力。以基礎會計教學中《原始憑證的填制》為例。教師可將事先設計好的問題通過網中網實訓平臺發送給學生：（1）生活中的哪些單據可以作為原始憑證？（2）原始憑證應如何填制？（3）原始憑證的重要特征有什么？針對這些問題，教師通過校園網布置任務。任務一：將問題的答案填到相應文本框內。任務二：利用網絡搜索引擎搜索原始憑證的種類和相應圖片并進行保存。任務三：根據搜索到的各類原始憑證及圖片，在相應業務要求下，填制相關原始憑證。其中任務二、三可分小組共同完成，小組共享搜集資料。教師通過實訓平臺，從教師端查看學生的學習和操作過程，及時給予學生指導和幫助，解決學生遇到的問題。這樣的組織教學，可讓學生充分發揮其主觀能動性，讓學生成為學習主體，教師只作為教學過程中的組織者和指導者。

（二）利用多媒體課件輔助教學

專業課教師可通過自制會計專業多媒體課件輔助教學，整合信息技術與其他學科的知識，充分發揮網絡優勢鼓勵學生開展研究性學習。以出納教學中《識別人民幣》教學為例，設計如下課件。在學生已具備相關人民幣識別知識的基礎上，教師講解人民幣歷史，并讓學生拿出自己準備的各種面值的人民幣，分組討論人民幣的防偽標識，在各組學生代表做出總結后，學生在網絡上打開教師制作的課件《識別人民幣》，課件依次羅列五套人民幣的票樣，并標出市場上正在流通的第四套和第五套人民幣的防偽標記，加深學生對人民幣防偽標識的記憶，學會用這些標識識別假幣。再讓學生利用網絡查找假幣類型，及假幣防偽標識資料，同時在網絡上搜索有關假幣案件。學生通過自己動手查閱，能夠了解作為一名會計人員掌握識別假幣技能在實際工作中的意義，加深理解，學以致用，同時也激發了學生的學習興趣，提高了學生的自我探究能力。

（三）利用網絡延伸課堂教學

1.開放校園局域網絡系統，激發學生自主學習

在一定時間段內對學生開放校園網，為學生提供更為廣闊的學習空間。學生不僅可以利用網絡進行資料搜索，還可利用網絡與教師、同學進行交流，利用閑暇時間給自己“充電”。學生可根據自己的學習需求，登陸相關網站，完成會計學習資料的查詢和實訓平臺作業，不僅可以開闊視野，提高實踐技能，還極大延伸了會計課堂教學內容。德國教育家第斯多惠說：“教學的藝術不在于傳授本領，而在于激勵、喚醒、鼓舞。”會計專業課教學也是如此，如果教師只是把課本知識傳授給學生，而不去考慮學生的長遠發展，那從中職院校走出去的學生獨立從事本專業工作的可能性會大大降低。“授之以魚，不如授之以漁”，教師不是簡單地傳授，學生也不是單純地接受，專業課教師需要改進固有的教學模式，探索出開拓學生思路，激發學生想象力、創造力的現代化教學方式，引領學生不斷探索新知。

2.合理購配會計教學相關軟件，建立會計網絡教學平臺

首先，會計教學中，學校應根據教學要求購買相關會計教學軟件配合教師教學使用，這樣能為學生提供更多學習和實踐操作方式，避免學校教學重理論輕實踐的問題。適用于會計教學的軟件很多，有些軟件價格不僅昂貴，且軟件的實際操作功能并不完善，達不到鍛煉和鞏固學生操作能力的目的，甚至會給教師授課和學生學習帶來負面影響。這需要會計專業課教師在選擇會計教學軟件時，著重考察軟件的適用性。市面上還有些教學軟件雖然是根據會計專業的課堂教學設置的，例題也是針對經濟業務核算的某些過程進行設計的，但學生只能對某一方面的業務進行練習，無法達到對企業全部業務處理整合訓練的目的。其次，目前多數學校在進行會計教學時采用大班教學，教學效果不佳。加上學生基礎參差不齊，導致基礎好的學生進行會計軟件操作時，覺得太過簡單，基礎較差的學生，在教師講解和練習后，仍然難以明白。這就需要教師在會計教學中，只能把會計軟件作為一種輔助課堂教學的手段，而不能完全依賴會計軟件。筆者經過多年的教學實踐認為，在賬務處理方面可以購買用友T3、廈門網中網會計實務實訓平臺、出納實務實訓平臺等軟件。這些平臺建立在設置教師端和學生端的基礎上，教師在相關課前資料準備以及課下鞏固后，學生在平臺中接收到這些任務，可及早做準備，同時對課堂上的內容，學生也可根據自身情況，登錄網絡平臺進行有的放矢的訓練。建立會計網絡教學平臺的最大優勢在于可以讓學生看到真實的會計核算資料，真正體驗理論轉化為實踐的過程，從而達到學以致用的目的。

三、結語

網絡技術論文范文第4篇

有關科學家的分析，它在市場上的價值非常的昂高，儲量超過一億噸的煤礦估計值能超過2000億元。它有著損益。首先從損害上分析：煤礦開采在項目開始實施時，會對環境造成一定的影響，從而引起一些空氣質量和自然圈子標值的變化。所以，對于這些指標值的計算，就必須要采用科學的方法。其次，從煤礦開采的收益上分析，經科學家的推論和研究，總結出了一個公式：∑(CI—CO)t(I+r)/1=o，其中t=0.1.2.3….n。CI表示現金流入量，CO表示現金流出量，(CI—CO)t表示項目在第t年的盡現金流量，t=0表示項目開始運行的時間點，n表示項目計算期，其具體計算可通過內插法求，公式為：r=r1+[NPV1(r2-r1)]/[NPV1+NPV2]，其中r1表示當凈現值為接近于零的正值的折現率，r2表示當凈現值為接近于零的負值時的折現率，NPV1表示低折現率時凈現值的正值，NPV2表示采用高折現率時凈現值的負值，其中r1與r2之間不應超過百分之二。從上面幾個公式總結出，煤礦的開采對于現在社會的經濟價值能夠達到一個前所未有的前景。

二、煤礦開采的安全設施

做任何事情必須考慮的前提因素就是人的安全，所以，在開采煤礦的時候，在安全方面就是尤為重要的。(1)根據《煤炭法》，《礦山安全法》和《煤礦安全監察條例》制定本規程；(2)在中華人民共和國領域從事煤礦生產等活動，必須要遵守以上規程；(3)煤礦企業必須建立并健全各級領導安全生產責任制，法規，規章，規程，標準和技術規范；(4)在開采煤礦使用的機械樣品中，必須設置安全機構；(5)煤礦企業必須支持群眾安全監督組織等活動，發揮職工群眾安全監督作用；(6)煤礦對于作業人員進行安全培訓，開采煤礦要實時的注意安全問題，遵守好國家及其企業所制定的安全規章制度，不經培訓，不得上崗；(7)煤礦企業在即將開采的時候，要對作業人員再次強調下井時應該注意的細節，人們往往就是不注意一些細節而導致悲劇性的發生。

三、網絡技術對于煤礦開采的應用

1.計算機網絡的建設與改造當前的網絡狀態是省級與下屬部分企業的廣域網，而省轄市網絡沒有有效的連接進來，網絡本身是個大體結構，所以，要應用網絡的結構把各省級，各省級所屬的下屬企業和省轄市網絡連接起來，對網絡進行省級和優化。可以運用網絡計算機解決煤礦開采的安全問題，它可以隨時的提供地理位置信息，并且能夠全面的進行對地圖的縮小，放大，找查，漫游，全圖，測距，鷹眼圖層設置等常規的地圖操作功能，同時，還負責實現各種模擬量，開關量的圖形，數據等實時信息的顯示。數據庫服務器主要存儲全部的非地圖數據，包括設備數據，環境數據，管理數據等實時信息，同時，數據庫服務器還要提供相應的統計，查詢等功能的具體數據來源。所有數據在計算機網絡保護下不會丟失，而且存儲量非常大，找查也方便，也能快速從一個地方傳遞到另外一個地方。無需人力，穩定快捷，且不會在傳送途中丟失。2.計算機的分區管理計算機可以實現內外網邏輯隔離的同時，滿足外界通過身份驗證訪問內部網絡的業務需要，從管理的角度可以將煤礦安全監控網絡化分為兩個部分。3.計算機對煤礦工資的便捷分配從經濟的角度出發，開采煤礦需要大量的機械工具和作業人員，進而使其需要一個較大資金量的流程，如果認為會比較的繁瑣，計算機不僅僅能夠快速的計算出每一位作業人員和機械設備所需要的資金，還能夠準確無誤的保存在計算機的硬盤上面，方面快捷的查詢流出的資金和資金的分配量的大小，更能夠為其他工作人員解決他們對于資金上的疑問，避免一些不必要的麻煩。4.計算機對煤礦結構的客觀分析由于地理條件和一些外界條件的限制，煤礦開采必須在一個穩定而又安全的基礎上才能夠進行作業。通過網絡技術的提升，能夠準確無誤的查詢哪些地方有煤礦，哪些地方能夠開采到優質的煤礦，煤礦地區周邊環境的影響大小，煤礦開采需要深入在地面下，所以，必須對于其中土壤和石層進行準確的判斷，計算出其中承重能力的大小，抗震動幅度的大小等安全因素。5.計算機對煤礦開采地質工程的管理開采煤礦的準備十分的復雜，對于煤礦開采要知道地理性質：大陸按照高層特征，可以分為高山，丘陵，平原，高原，盆地和洼地等地形單元，其中，低于海波1000m的平原，丘陵，盆地面積最大，陸地部分最主要的地形特征是由一系列呈弧形或線形展布的山系。其中，海波在500-1000m的成為低山，1000-3500m的成為中山，大于3500m的成為高山。陸地上還有被山系所分隔，表面稍有起伏，內部相對較差，一般不超過數十米的平原和高原，他們面積較廣。海拔高程在600m以上，表面較為平坦或略有起伏的廣闊地區成為高原。此外尚有四周為山系或高原限制的低地，因其外形似盆而成為盆地，介于山地和平原之間的高低不平，連綿不斷的低矮渾圓的小山丘地稱為丘陵。大陸上有眾多的河流組成的水系和湖泊，是地球表面的重要特征。通過計算機網絡能準確的探測煤礦的地理位置及其開采工程措施：礦井地質結構按其規模的大小對生產的影響程度，可分為大，中，小三種類型。大型構造是指決定井田邊界的大型斷層，這類結構在勘探階段通過計算機網絡技術查明；中性構造是指分布在井田范圍內，影響水平，采取劃分和巷道布置的次一級構造，它對煤礦生產影響極大，是礦井地質工作的重點；小型構造是指那些在巷道或工作面中比較容易查明全貌的更次一級斷層。大，中，小三種類型地質構造之間存在著密切關聯，大型構造控制中，小型構造，小型構造反映大中型構造。因此，在工作中應該把大，中，小型構造的研究有機地結合起來。計算機網絡技術能準確的分析底層表層，中層，底層的結構，不需用大量的勞力去一層層的翻出，只需計算機和專業的一些勘探地質設備的結合就能探測出哪些地質能開采煤礦。有些地質存在著斷層，而斷層對開采煤礦有影響；響磚眼的爆破效果：當巖石中節理發育時，炮眼方向如與主要節理組平行，會在爆破的時候沿裂縫面漏氣，爆破效果大大降低：影響開采效率；在回采高變質和地變質煤層時，根據節理面的方向和發育程度，合理布置回采工作面，可以提高生產效率；影響頂板控制方法：煤層頂板巖石節理發育時，工作面頂板支護一般不能用頂柱，應該采用頂梁，并且頂梁不能平行主要裂縫組方向，應與主要裂縫組有一定的交角，以防止頂板沿裂縫面冒落。這些負面的影響就可以通過計算機網絡技術提前控制好，并能準確的度好尺寸，能精確到0.00毫米。

四、總結

網絡技術論文范文第5篇

汽車電子技術的飛速發展，為網絡技術在汽車中的應用提供了條件。目前汽車電子技術已發展到第四代，即包括電子技術（含微機技術戶優化控制技術、傳感器技術、網絡技術和機電一體化耦合交叉技術等的綜合技術的小系統，并且早已從科研階段進入了商品生產的成熟階段。汽車電子技術主要包括硬件和軟件方面的內容：硬件包括微機及其接口、執行部件、傳感器等；軟件主要是以匯編語言及其他高級語言編制的各種數據采集、計算判斷、報警、程控、優化控制、監控和自診斷系統等程序。

微機是整個系統的核心，負責指揮其他設備工作。目前汽車上用的微機以通用單片機和高抗干擾及耐振的汽車專用微機為主，其速度和精度要求不像計算用微機高，但抗干擾性能較強，能適應汽車振動大等惡劣的工作環境。微機控制由單機控制（即一個微機控制一個項目，如控制點火）向集中控制發展，而汽車集中控制也由原來的多個微機控制向網絡化管理過渡。

一、網絡技術在汽車內部的應用

比較高級的汽車上裝有幾十個微機，上百個傳感器，這就給汽車進行網絡化管理提供了條件，而且解決了汽車一直存在集中控制和分散控制的矛盾。所謂分散控制就是汽車上的一個系統如點火或燃油供給系統，用一個微機進行控制，這是微機在汽車上應用的起始，后來它又發展到汽車集中控制系統。汽車集中控制系統則有下述3種類型。

（1）完全集中控制系統，如美國的通用汽車公司采用一個微機控制汽車防滑制動、牽引力控制、優化點火、超速報警、自動門鎖和防盜等系統。

（2）分級控制系統，如日產公司的分級控制系統，它用1個微機（中央控制單元）指揮4個微機，而這4個微機則分別控制防滑制動、優化點火、燃油供給和數據傳輸等系統。

（3）分塊集中控制。它是按汽車的各大部分（如發動機、底盤、信息、顯示和報警等）分別進行分塊集中控制，如日本五十鈴汽車上ITEC系統對發動機的點火、燃油供給、怠速及廢氣再循環進行集中控制。

上述各種類型的集中控制都有優缺點，但網絡在汽車上應用后，就可發揮各種類型集中控制的優點，克服它們的缺點。例如，集中控制和分散控制的最大問題是可靠性問題，如完全集中控制系統中的微機出現故障，全車就會癱瘓。采用網絡技術后，不但共用所有傳感器，還可以共用其他設備。進行環形網控制的幾十個微機中，即使個別微機出現了問題，整車還可以正常運行。所以網絡在汽車上的應用不但增加了許多功能，而且提高了可靠性，這是汽車控制中的最重要的問題之一。汽車內部網絡，除了應具有一般網絡優點外，還應具有以下特點。

（l）組成結構靈活，即針對不同的汽車電子設備配置，無需對整個控制系統進行重新設計，而只需對其相應部分進行調整。

（2）網絡的構成容易，即所用的軟、硬件均是普遍流行的，使設計人員容易進行開發和升級。

（3）使用同一資料。所有子系統均使用同一資料，不僅可減少傳感器的使用，而且還可提高子系統的控制精度，解除子系統采集、轉換資料所帶來的負擔，也可提高其工作效率。

（4）生產成本低

（5）在不增加硬件的情況下可以提高、擴充子系統的功能。

（6）能進行車載電子設備的故障自診斷。

二、網絡技術在汽車外部的應用