教學年終活動整改措施

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依據《白銀區中小學“教學”管理年活動實施方案》，結合我校教學管理活動的具體工作，對教學管理年活動進行了認真的反思，在反思中我們認真查找了以往工作中存在的問題和差距，在集思廣益的基礎上，制定了以下整改措施。

一、強化教師課堂授課質量，提高課堂教學效率。

1.在“教學管理年”活動中，結合教師的整體情況，我校對教師分批進行不同層次的達標課、展示課、示范課。其中教齡3-5年內的教師開展練兵課，在練兵課中我們發現青年教師工作認真、踏實、教學準備充分，但授課水平整體不高，教學中教材沒有吃透，重點不突出，課堂花哨，不實在。針對這種情況，學校提出的改進措施是：

①要求青年教師通讀教材，熟悉和了解教材的編寫意圖，掌握教材的知識結構，把握教材的重難點。

②注重授課后的反思工作。教師授完課，要及時反思不足，并對教學不足進行再設計和再修改。

③學校領導親臨教學第一線，指導督教工作。實行推門聽課制度，對成績低和課堂效率低的教師進行多聽課、多幫助。采取聽后評議交流反思、改進教學設計、再跟蹤聽課的方式提高教師的授課水平。

④狠抓集體備課，解決教材把握不準、理解不透和重點、難點分不開、落實不到位等問題。

⑤讓青年教師多參加各種活動，在活動中反思、感悟、提高。

2.對教齡5-25年的教師進行示范課。示范課中發現有一批骨干教師課堂基本功扎實，教學水平較高。安排他們進一步作示范課，作經驗交流。引領大家，帶動大家相互學習、共同提高。但有一部分教師課堂教堂水平有所退步。究其原因：一是近年來重視年輕教師的培養工作，公開課、展示課以年輕教師為主，各項活動以年輕教師參與為主。忽視了一些中青年教師的培養、鍛煉、加強。二是由于全體教師都全面進行公開課、參與評課、聽課活動，加之受四川汶川地震影響，“六、一”活動又穿插其中，活動戰線較長，教師勞累、力不從心。對此項活動有應付之意。

針對這種情況，我們改進措施是對課堂評價后名次排在后面的教師再次安排講課，以提高教學水平，改進教學方法，增強教學能力。

二、加強常規教學管理，抓好薄弱環節的教學。

按照區教學管理年的方案的要求，對我校的各項教學常規進行自我檢查，發現還存在一些問題。如：思品、藝術、體育等副課的檢查、考核還欠缺。個別班級學生作業還不夠整齊，學生作文質量不高。反思，有的教師平時不寫，檢查時突擊撰寫等等。

針對存在的問題，提出的改進措施是：

⒈加大對思品、藝術、信息技術、科學、安全等開課質量的檢查考核力度，增加考核比重。

⒉加大對常規教學工作的管理，對作業加大檢查力度和檢查次數。反思，周周批閱，學期末進行評比。評課每次有主評、副評。主評教師必須有評課稿。

⒊做好作文教學和閱讀教學的指導工作，繼續抓好“大量讀寫”教學，進一步加強學生讀和寫的數量，提高讀寫質量。

4.將學習習慣、寫字訓練、口語交際、英語口語教學、學生成長評價、課堂現場抽測工作等列入常規考核，對以上內容提出具體的要求，便于教師操作。

三、廣泛開展學課標，促教改活動。

此項活動主要以教研組為單位分組分學科學習課標活動。在這個過程中進行課標知識競答活動，課標測試。并撰寫2000字以上的學課標心得體會。在收集的稿件中發現有個別教師有應付、抄襲情況。也發現有的教師雖然學習課標，筆記做了少，但理解不深刻，停于表層。針對這種情況要求教師：①重新撰寫。②③

四、搞好校本教研和校本培訓工作。

在校本教研、培訓方面還有不少方面做得不到位。如：校本教研培訓不到位，培訓重形式而沒有解決實際問題。

改進措施是：

⒈擬定科學系統的校本培訓方案，做好中長期規劃。

⒉通過培訓、檢查、指導，提高教師撰寫教學反思、心得教育隨筆的質量，促進教師專業化的發展。

⒊強化年級組培訓工作。本學期重點抓好年級組集體備課工作，針對教師教學中的有關疑問、重難點的把握，知識的拓展延伸，作文與閱讀教學等方面進行培訓或集體備課。

五、培養小學生良好的學習習慣

教師對學生學習習慣不夠重視，缺少系統的要求是我們當前工作中存在的主要問題，改進措施為：

⒈在調查研究的基礎上，學習先進學校的經驗，集思廣益，擬定班級學習習慣要求，制定班規。

⒉研究出臺訓練方案，抓好組織實施工作。

⒊做好宣傳發動工作，積極營造教師、學校、家庭齊抓共管的良好氛圍。

⒋采取自評、伙伴評、教師評、家長評的評價方式，督促學生養成良好的學習習慣，并將評價結果記于學生的成長檔案，列于教師的考核。

⒌寫字教學要通過評比檢查，時間落實，指導落實，比賽等形式，解決練用脫節、興趣不高、效果不好的問題。

六、加強學生評價，從提高教師素質上下功夫。

⒈總結經驗教訓，修訂評價方案。

⒉在落實上想辦法，確保不走過場，以切實促進教師素質的提高。

總之，在今后的工作中，我們將進一步通過各種途徑解決教師在教學中存在的各種問題，確保教學工作順利進行，使“教學管理年”工作打造出區五校教育教學工作的新亮點。