小學(xué)推普周總結(jié)

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普通話多年來已得到了全社會的廣泛重視。每個(gè)行業(yè)都正在積極使用普通話。作為教育單位，我們每天要面對學(xué)生和家長，這正是一個(gè)宣傳和使用普通話的良好契機(jī)。為此，我們積極利用推普宣傳周的來臨，認(rèn)真組織和開展了形式多樣的活動，具體小結(jié)如下：

一、張貼宣傳口號和標(biāo)語

周一，我們將普通話的宣傳標(biāo)語“營造和諧生活家園，構(gòu)建溫馨語言環(huán)境”，在大門口醒目的位置提示。我們的護(hù)導(dǎo)老師及時(shí)向家長介紹了推普周的情況和活動內(nèi)容，告訴家長普通話的作用，鼓勵(lì)家長與學(xué)生和老師交流時(shí)也要使用普通話，并且得到了家長的支持。

同時(shí)，我們也在樓層張貼了宣傳標(biāo)語：“請講普通話，請使用規(guī)范字”，并以人性化的語言縮短了教師與家長間的距離，提高了教師對語言文字工作的重視和規(guī)范意識。

在升旗儀式上教導(dǎo)處進(jìn)行國旗下講話，號召全校師生“講普通話、寫規(guī)范字，構(gòu)建我們真小溫馨的語言環(huán)境”。

二、組織兒歌、古詩誦讀活動

孩子們經(jīng)過幾年的學(xué)習(xí)生活，具有了說普通話的習(xí)慣和能力，但對于一年級的孩子來說則有困難。對此我們鼓勵(lì)一年級的孩子利用午會、課前兩分鐘進(jìn)行念兒歌、講故事等活動，并由語文老師進(jìn)行指導(dǎo)，兒歌、故事引起孩子們的興趣，提高了上課注意力。其他年級則進(jìn)行了古詩誦讀活動，并在此基礎(chǔ)上舉行了“溫馨誦讀評比”，孩子們的表現(xiàn)受到評委老師好評。

三、開展朗誦和演講比賽活動

要使孩子會說一口流利的普通話，做教師的必須自己先要有良好的基礎(chǔ)。于是，我們結(jié)合教師節(jié)舉行了《溫馨小故事》朗誦與演講比賽。

教師們積極投入準(zhǔn)備階段，尋找素材，練習(xí)講述。在比賽的當(dāng)天，還邀請了領(lǐng)導(dǎo)和一些專家老師親臨現(xiàn)場作評委。教師們在激烈而緊張的比賽現(xiàn)場充分鍛煉了自己，提高了自身的語言表達(dá)能力。

四、開展“啄木鳥在行動”活動

作為一項(xiàng)傳統(tǒng)工作，今年的推普周我們賦予了一些新意。我們設(shè)立了“校園小啄木鳥”章，讓孩子們在校園內(nèi)按劃分的區(qū)域?qū)ふ义e(cuò)別字，孩子們認(rèn)真而負(fù)責(zé)的態(tài)度不僅使校園更和諧、更溫馨，而且讓他們認(rèn)識到做一件事要認(rèn)真。我們還將啄木鳥行動帶到了社會，由于推普周前是小長假，孩子們利用這個(gè)機(jī)會和父母一起找一找錯(cuò)別字，并記錄下來，填在發(fā)下來的表格上。假期過后孩子們紛紛交來“作業(yè)”，并自豪的告訴老師自己尋找的過程和收獲。這次活動讓家長和孩子更有責(zé)任心，認(rèn)識到自己是社會的一分子。

五、做好統(tǒng)計(jì)和測試的報(bào)名工作

對于未達(dá)標(biāo)的教師積極做好再次測試的動員和報(bào)名工作，幫助他們從思想上引起重視，為他們借書和提供復(fù)習(xí)的資料，認(rèn)真?zhèn)淇肌?/p>

以上是我校在推普周活動中的一些工作。推普周的時(shí)間是短暫的，但推普工作是長期的，需要堅(jiān)持的，我們將以長效的管理來認(rèn)真做好推普工作。

六、營造“迎世博，學(xué)雙語”環(huán)境

學(xué)校結(jié)合“溫馨教育”特色工作，充分利用主題班隊(duì)會、黑板報(bào)（每日一拼，英語、中文、拼音同時(shí)具備）擴(kuò)大世博會的影響力，努力營造出迎世博的宣傳環(huán)境。同時(shí)，學(xué)校還為每個(gè)班級征訂《上海市民迎世博學(xué)雙語普及讀本》，組織學(xué)生參與學(xué)習(xí)與訓(xùn)練。