鄉村教育指導意見
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（一）深化鄉村教育綜合改革；堅持鄉村教育為“三農”服務的辦學方向；堅持“三教”統籌；堅持農科教結合；全力實施“鄉村創業人才培養教訓工程”和“科教興農信息網絡工程”為狀大縣鄉優勢產業，基本思路：全面貫徹黨的教育方針。培育新的鄉村經濟增長點，實現縣域經濟突破和農業增效，農民增收提供人才、科技、信息支撐。
（二）全面提高鄉村義務教育的質量；積極發展普通高中教育；大力發展職業教育和成人教育；促進鄉村各類教育協調發展，主要目標任務：進一步鞏固“兩基”成果。增強鄉村教育為鄉村經濟社會發展的服務能力。年，基本建成與鄉村經濟社會發展相適應的現代化鄉村教育體系，為全面建設小康社會培養大批素質較高的勞動者和提供豐富的人才資源。
二、鞏固“兩基”成果。
（三）提高義務教育的完成率作為鞏固“兩基”成果的重點工作和考核鄉（鎮）政府、鄉村中小學的重要依據。鄉（鎮）政府要切實承擔起本地“控輟”工作的主要責任，把降低鄉村初中輟學率。堅持依法控輟，積極開展扶貧控輟。鄉村小學適齡人口入學率保持在99%以上，初中適齡人口保持在95%以上，九年義務教育完成率保持在90%以上。殘疾兒童、少年義務教育的入學率、鞏固率達到或接近健康兒童、少年的水平。實行“兩基”工作報告制度，鄉（鎮）政府每年向縣政府報告一次年度“兩基”工作情況。鄉村中小學要充分發揮學校在鞏固“普九”成果中的骨干作用，切實加強教育教學管理，全面提高教學質量，使學生能夠進得來，留得住，學得好，用得上。縣政府教育督導室要充分發揮督政、督學的職能作用，定期對鄉村義務教育“控輟”工作開展專項督導評估，并且要適時有效地運用督導評估結果。
（四）初中相對集中和有利于鞏固“普九”成果，積極穩妥地推進中小學布局結構調整。按照小學就近入學。提高教育教學質量，保障學生就讀安全，減輕農民負擔的原則，合理規劃和調整學校布局。調整后的校舍必須保證用于發展教育事業。鄉村初中原則上每個鄉（鎮）辦1所，鄉村小學原則上每個村辦1所，如學生走讀路程過遠可鄰村、鄰鄉聯辦。少數民族鄉村可以實行小班額教學。大力發展鄉村幼兒教育，年，縣城學前三年教育率達到85%以上，鄉村普及學前一年教育，努力提高學前三年教育率，不斷提高幼兒教育質量和幼兒園管理水平。
（五）實行校務公開，加強鄉村中小學教育教學管理。建立和完善各項規章制度。民主管理。各項教育教學活動必須尊重學生人格，遵循學生身心發展規律和教育教學規律。嚴格控制學生在校活動時間，切實執行各項作息制度。大力開展教學研究，提高課堂教學效果，減輕中小學生過重的課業負擔。加強師德建設，杜絕歧視學生、體罰或變相體罰學生的現象。全方位營造民主和諧的校園生活氣氛和有利于學生生動活潑發展的育人環境，保證學生身心健康發展。
（六）鞏固掃盲成果，高標準掃除文盲。積極開展掃盲后繼續教育。年，全縣青狀年非文盲率達到99%以上，成人非文盲率達到95%以上。完善掃盲工作包保責任制，實行鄉村包學（組織青狀年文盲和成人文盲參加掃盲學習）鄉中心小學包教的責任機制。堅持掃盲教育與實用技術培訓相結合，與鄉村勞動力轉移和精神文明建設相結合提高掃盲工作的質量和效益。教育行政部門負責制定掃盲規劃并與科技、農業、勞動等有關部門每年對掃盲工作進行一次檢查驗收。縣財政要在預算中安排掃盲專項經費，并確保不低于稅費改革前的水平，及時足額撥付教育部門，保證掃盲工作正常進行。
三、堅持為“三農”服務方向。
（七）堅持為“三農”服務方向，全面貫徹黨的教育方針。把培養合格勞動者作為鄉村教育的主要任務。堅持“三教統籌”和“農科教結合”緊密結合鄉村經濟和社會發展的實際，把教學內容改革和教育教學方式、方法改革作為重點，推進鄉村教育辦學模式改革。進一步拓展鄉村學校的服務功能，實施“鄉村創業人才培養培訓工程”和“科教興農信息網絡工程”為壯大縣鄉優勢產業，培育新的鄉村經濟增長點，實現縣域經濟突破和農業增效、農民增收提供人才、科技、信息支撐。
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