醫(yī)學(xué)機能學(xué)實驗室開放思路

前言：本站為你精心整理了醫(yī)學(xué)機能學(xué)實驗室開放思路范文，希望能為你的創(chuàng)作提供參考價值，我們的客服老師可以幫助你提供個性化的參考范文，歡迎咨詢。

1實驗室開放的組織與實施

1．1實驗室開放對象

正學(xué)習(xí)生理學(xué)的醫(yī)學(xué)檢驗專業(yè)的學(xué)生，在完成了生理學(xué)實驗課后，對生理學(xué)實驗感興趣或者想進一步提高的學(xué)生以及參與大學(xué)生科研課題的醫(yī)學(xué)檢驗專業(yè)的學(xué)生。

1．2實驗室開放的時間

1．2．1定時開放

醫(yī)學(xué)檢驗專業(yè)的學(xué)生由于生理學(xué)實驗課學(xué)時僅為26學(xué)時，故該實驗課結(jié)束后即安排開放性實驗內(nèi)容。教師安排好要開放的實驗項目及時間，學(xué)生在實驗室規(guī)定的時間內(nèi)到實驗室選做自己感興趣的實驗內(nèi)容，并由教師作相應(yīng)指導(dǎo)。

1．2．2預(yù)約開放

此種開放主要針對進行大學(xué)生科研課題的醫(yī)學(xué)檢驗專業(yè)的學(xué)生。實驗室對這部分學(xué)生實行全方位的開放。要求學(xué)生在學(xué)期末提出書面申請，實驗室根據(jù)具體情況作統(tǒng)一的協(xié)調(diào)安排后，再給出下一學(xué)期具體的開放時間及開放地點。

1．3實驗室開放的具體措施

1．3．1基礎(chǔ)階段

醫(yī)學(xué)檢驗專業(yè)生理學(xué)實驗學(xué)時數(shù)較少，而學(xué)生又初次接觸動物實驗，在有限的時間內(nèi)要求學(xué)生熟練掌握動物實驗的基本操作、基本技能及熟悉生理學(xué)的實驗方法有很大難度。再者經(jīng)過生理學(xué)實驗操作考試后，很多學(xué)生能夠清楚認(rèn)識到自身存在的問題，有欲望完善自我，因此實驗室在此階段開放對學(xué)生有極大的吸引力。教師根據(jù)授課內(nèi)容和學(xué)生的實際情況，選擇一些有代表性的、能激發(fā)學(xué)生興趣、同時還能使學(xué)生獲得一定信息量的實驗來實施。比如：BL一420生物機能實驗系統(tǒng)的操作訓(xùn)練、神經(jīng)干動作電位的引導(dǎo)和不應(yīng)期的測定、不同離子濃度及藥物對離體心臟活動的影響、紅細(xì)胞滲透脆性實驗等。這些實驗內(nèi)容無法在規(guī)定的學(xué)時內(nèi)進行，但這些內(nèi)容的完成有利于拓展學(xué)生的知識面，加深對理論知識的理解和對后續(xù)知識的學(xué)習(xí)。就以BL一420生物機能實驗系統(tǒng)的操作訓(xùn)練為例，該系統(tǒng)不僅應(yīng)用于生理學(xué)實驗，還廣泛應(yīng)用于病理生理學(xué)、藥理學(xué)等實驗課。學(xué)生在生理學(xué)實驗課上首次接觸該系統(tǒng)，考試結(jié)果顯示，45％左右的學(xué)生不能熟練應(yīng)用該系統(tǒng)。實驗室開放后，學(xué)生可以根據(jù)自己的情況進行針對性的訓(xùn)練，加強了學(xué)生的基本功，為后續(xù)課程的學(xué)習(xí)作了一個良好的鋪墊。

1．3．2提升階段

少部分醫(yī)檢專業(yè)的高年級學(xué)生(三年級及以上)對科學(xué)研究表現(xiàn)出極大的興趣和熱情。這些學(xué)生自由組合為科研活動小組，利用實驗室開放的空間和時間開展科學(xué)研究活動。實驗室對這些科研小組實行統(tǒng)一管理，并指定相應(yīng)的教師對這部分學(xué)生進行一系列科研基本技能的培訓(xùn)，如講授實驗設(shè)計的基本原則、文獻檢索的基本方法、科研論文的書寫等。之后引導(dǎo)學(xué)生查閱文獻，確立研究內(nèi)容，撰寫申請書申報學(xué)院的大學(xué)生科研基金。一旦立項后，利用短學(xué)期機能學(xué)實驗室的全面開放開展其研究活動。這種教學(xué)模式的運用，一方面彌補了傳統(tǒng)實驗教學(xué)的不足，另一方面真正實現(xiàn)了因材施教，有利于創(chuàng)新人才的培養(yǎng)。

2實驗室開放的成效

2．1實驗室開放得到了醫(yī)學(xué)檢驗專業(yè)學(xué)生的認(rèn)可和贊同

實驗室開放幾年來，得到了學(xué)生的一致贊同和認(rèn)可。問卷調(diào)查結(jié)果顯示，85％的學(xué)生希望有機會參加實驗室開放的系列活動；65％的學(xué)生對實驗室開放設(shè)置的項目比較感興趣；10％的學(xué)生希望通過興趣小組等方式，進一步提高科研技能。絕大多數(shù)的學(xué)生認(rèn)為實驗室的開放有利于他們主動學(xué)習(xí)以及綜合素質(zhì)的不斷提高。

2．2實驗室開放提高了儀器設(shè)備和實驗室的使用效率

在完成教學(xué)任務(wù)的前提下，不受時間和空間的限制，向醫(yī)學(xué)檢驗專業(yè)的學(xué)生開放機能學(xué)實驗室。尤其在我校實行三學(xué)期制后，學(xué)生在短學(xué)期自主利用的時間較多。學(xué)生本人提出申請，在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下即可進入實驗室進行科研活動。學(xué)生親自操作儀器設(shè)備，有更多的機會了解不同儀器的功能及用途，開闊了學(xué)生的眼界，又使儀器設(shè)備和實驗室的使用效率明顯提高，有利于人力、物力和財力資源進行最大限度的利用J。開放實驗室改變了以往“有課實驗室開放，無課實驗室關(guān)閉”的狀況，呈現(xiàn)出一派欣欣向榮的景象。

2．3實驗室開放為優(yōu)秀學(xué)生的科研活動構(gòu)建了一個良好的平臺

實驗教學(xué)在醫(yī)學(xué)檢驗專業(yè)教學(xué)中，占有非常重要的位置，除了讓學(xué)生掌握理論知識和•51•操作技能外，還應(yīng)提高學(xué)生的綜合能力。傳統(tǒng)的實驗課教學(xué)依附于理論教學(xué)，實驗內(nèi)容側(cè)重于對理論的驗證和演示，忽視創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。而實驗室的開放能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、探索性和創(chuàng)新性，有利于學(xué)生進行系列的科研思維能力和科研技能的培養(yǎng)j。我校推行三學(xué)期制，目的是使學(xué)生在短學(xué)期內(nèi)有充分的時間進行科學(xué)研究活動。機能學(xué)實驗室在短學(xué)期內(nèi)面向醫(yī)檢專業(yè)的學(xué)生實行全面開放，為一些優(yōu)秀學(xué)生的進一步提升創(chuàng)造了一個良好的平臺。幾年來，在教師的指導(dǎo)下，由這些優(yōu)秀學(xué)生組成的科研活動小組完成了多項大學(xué)生科研項目，如花生殼提取液抗小鼠衰老作用的研究、草烏甲素對神經(jīng)干動作電位的影響等，撰寫了高質(zhì)量的論文，并在正式刊物上發(fā)表。

2．4實驗室開放為后續(xù)課程的學(xué)習(xí)奠定了堅實的基礎(chǔ)

醫(yī)學(xué)檢驗專業(yè)的學(xué)生在生理學(xué)實驗課上初次進行動物實驗，了解常用的實驗方法及接觸常用儀器、器械的使用等。由于醫(yī)學(xué)檢驗專業(yè)的生理學(xué)實驗課學(xué)時較少，教師無法在有限的學(xué)時內(nèi)傳授給學(xué)生更多的知識，部分學(xué)生在有限的學(xué)時內(nèi)也無法熟練掌握一些基本操作。實驗室的開放可以彌補這一不足之處。在實驗室開放期間，學(xué)生可以根據(jù)自己的實際情況及自己的興趣取向選擇實施不同的實驗內(nèi)容，有的放矢地訓(xùn)練或加強自身的基本技能，從而為病理生理學(xué)實驗、藥理學(xué)實驗、外科學(xué)實驗等打下堅實的基礎(chǔ)。我室的實驗室開放還處于不斷的探索過程之中，雖然通過幾年的實踐，已經(jīng)取得了一定的成績，但仍然存在許多不足之處。在今后的教學(xué)中，還需要不斷探索、不斷努力，使實驗室開放真正成為培養(yǎng)學(xué)生科研能力、創(chuàng)新能力的一個重要途徑，為社會輸送高素質(zhì)的醫(yī)學(xué)人才。