醫學人才的激勵與培養

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一、中青年醫學人才的特點與醫院面臨的困境

中青年時期接受新知識的能力最強，是智力高峰期，富有創造力和開拓精神，且年富力強，精力充沛。其次，由于醫療市場的激烈競爭，加之醫療保險等因素的種種限制，醫院的經濟效益減少，部分中青年醫務工作者擁向沿海地區尋求更多的效益，從而導致了人才流失，人才“斷層”的現象。

二、引入激勵機制，加大培養力度

如何巧妙而藝術地運用激勵機制，最大限度地激發中青年醫務人員學知識、鉆技術的積極性，充分發揮其在醫療工作中的創新精神，多出成果，使醫院的整體業務水平不斷提高，從而增強其在醫療市場中的競爭力，已成為醫院各項工作中的重要任務。

許多人認為，金錢是激勵個人的主要手段，但當前許多的心理學家則認為金錢雖然是重要的激勵因素，但人們希望滿足的不僅僅是經濟需要。美國人亞布拉罕馬斯絡把人的需要分為5個層次，即生理的需要、安全的需要、社交的需要、尊重的需要和自我實現的需要。他認為，只有排在前面的那些需要得到了滿足，才能產生更高層次的需要，只有當前面的需要得到充分的滿足后，后面的需要才顯出其激勵作用。在一般情況下，在滿足前面四類需要的前提或基礎上，人們才會產生追求自我實現的需要，從而會竭盡所能，充分發揮自己的才能，作出力所能及的最大成就。

我們正是充分認識到醫學人才利益需求的客觀性，也意識到了中青年醫學人才的重要性，在對中青年醫學人才的培養中作出了較大的努力。近年來，我院大膽地將激勵機制引入人才培養中，將競爭機制引入人才管理，并合理地制定了一系列獎勵政策，使我院的人才培養工作在近年來有了較大的發展。

(一)加強院校協作，開拓人才培養渠道

為了加快我院培養高級醫學人才的速度，提高醫院的醫療、教學和科研水平，增強醫院的綜合實力，今年初，我院與湖北醫科大學簽訂了聯合開辦研究生學位課程班協議，擬在3~5年的時間內為醫院培養20~30名醫學碩士研究生。目前，已有23名中青年醫務人員參加了該研究生班的學習。

(二)創造良好的工作和學習環境

作為醫學人才，他們更加注重工作上的成就感、受到重視、提升以及工作本身的性質，個人發展的可能性、責任等。可見，工作上的激勵也是物質與精神獎勵之外的又一個重要措施。因而，努力為醫務人員創造一個寬松穩定的工作環境，隨時解決他們工作中存在的問題和困難，幫助他們協調好上下級、同事間的關系，在工作中重視人才、加強培養，適時地選送各專業的優秀人才外出參加培訓及進修學習，在業務上不斷地充實其內涵，促進知識的更新。

(三)合理制定獎勵政策，加強政策扶植力度

為了鼓勵職工參加各類學歷教育，我們制定了《關于職工參加各類學歷教育的若干規定》，對參加學習者，除每年給予一周的考前復習時間外，對通過自學途徑取得研究生、雙學位、本科、專科畢業文憑都分別給予1000、500、300元的一次性獎勵。對全年參加職工繼續教育學時達150學時以上者均分檔次給予一次性的獎勵。

在培養在職研究生的工作中，加強政策扶植力度，制定了相應的管理辦法，并規定:從學位課程班業務理論課開學之日起，兩年內獲得碩士學位者，報銷100%學位課程學費，院內浮動工資一級，有效期三年;從開學之日起三年內獲得碩士學位者，報銷80%學位課程學費;從開學之日起四年內獲得碩士學位者，報銷50%學位課程學費;凡完成學位課程獲得結業證者，獎勵1000元。

由于醫院領導對人才培養工作的重視，加之有效的激勵措施和規范的管理方法，近年來，我院中育年醫技人員的業務水平有了明顯的提高。醫院的醫療、教學、科研工作得到了全面發展，取得了可喜的成績.今年，又有兩項科研成果《經顱內靜脈竇穿刺放血(等容量血液稀釋)治療外傷性腦水腫的臨床研究》和《內窺鏡清除顱內血腫的臨床應用研究》通過了湖北省科委組織的專家鑒定并分別達到了國際領先和國內先進水平。