談論營銷管制在現(xiàn)代教學管理中的作用

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營銷管理在現(xiàn)代教育教學管理中的發(fā)展體現(xiàn)

1、營銷管理意識下教學方式的轉(zhuǎn)變營銷管理在現(xiàn)代教育教學中的應用使教學方式發(fā)生改變。在傳統(tǒng)的教學模式當中，教師往往采用“滿堂灌”以及“填鴨式”的教學模式，這種方式不僅陳舊，而且課堂氣氛沉悶，學生對于所學知識往往死記硬背，學習方式過于機械，對教師所講的內(nèi)容完全沒有興趣，學習效率極低，很難達成學習效果。而在營銷管理意識下的授課方式則是以發(fā)現(xiàn)學生潛能、吸引學生學習興趣為主。這種授課方式的優(yōu)勢就在于，通過調(diào)動學生的積極性，引導學生積極參與和體驗，同時培養(yǎng)學生的學習興趣，課堂氣氛隨之活躍。有利于提高學生學習效率，有利于培養(yǎng)學生對知識的接受能力、掌握能力、運用能力以及團隊合作能力。

2、營銷管理意識下教學內(nèi)容的轉(zhuǎn)變營銷管理在現(xiàn)代教育教學中的應用使教學內(nèi)容發(fā)生改變。傳統(tǒng)教育模式中，學生根據(jù)教育大綱及教程中制定的內(nèi)容進行學習。而當營銷管理觀念應用到現(xiàn)代教育教學管理中，改變了傳統(tǒng)應試教育和注重分數(shù)的模式，以社會需求為導向，更加注重社會對人才的需求類型，以學生為核心，挖掘及發(fā)現(xiàn)學生的興趣愛好及特長，關注學生的學習能力、對新知識的掌握能力以及運用能力。從而根據(jù)社會需要以及學生的興趣愛好及特長，制定學習重點及內(nèi)容。這種從教學內(nèi)容上進行轉(zhuǎn)變的方式，不但滿足了學生的需求，同時也為現(xiàn)代社會所需的高素質(zhì)人才進行了培養(yǎng)。

3、營銷管理意識下師生關系的轉(zhuǎn)變營銷管理在現(xiàn)代教育教學中的應用使師生關系發(fā)生改變。隨著社會的發(fā)展以及營銷管理觀念在現(xiàn)代教育教學中的應用，學生已從過去被動的學習狀態(tài)及教學過程中被動的角色轉(zhuǎn)換為教育教學中具有主導性位置的角色。而教師則從過去教育教學中占主導地位的角色轉(zhuǎn)換為營銷管理觀念下的被動服務者，根據(jù)學生的需求來進行教學、授課。在進行教育教學工作中，應以人為本，建立教師與學生互相尊重的和諧環(huán)境。

營銷管理在現(xiàn)代教育教學管理中的實施

1幫助學生挖掘潛能、準確定位。在營銷管理觀念中認為，企業(yè)產(chǎn)品在消費群與目標消費群心中的印象及特點、形象，即為定位。在營銷管理觀念下的現(xiàn)代教育教學管理中，則認為定位是某個學生特有的潛能、特點及能力的綜合表現(xiàn)。因此，校方應幫助學生挖掘自身潛能，結(jié)合學生自身的興趣學習愛好及特長所在，同時科學的對學生的成長環(huán)境及成長經(jīng)歷進行分析，以確保準確無誤的發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)勢及劣勢，從而有針對性的培養(yǎng)學生的能力。

2、增強服務意識，以實現(xiàn)營銷管理在現(xiàn)代教育教學管理中的作用。在傳統(tǒng)的學校與學生關系的觀念中，認為學生在學習接受教育，應服從學校的各項規(guī)定與安排。而具有營銷管理意識的現(xiàn)代教育教學管理卻認為學校與學生的關系是服務與被服務的關系。因為在營銷觀念的模式里，學校與企業(yè)是同種類別的角色，而學生則扮演著消費者的角色。因此，學校及教師需要樹立服務意識，通過自覺、積極地服務學生，從而使學生不斷的提高自我綜合能力及素質(zhì)，最終成為一名優(yōu)秀的人才。

3.建立和諧的師生關系傳統(tǒng)的教育模式里，對于建立和諧師生關系的觀念并不強烈。而在營銷管理意識下的現(xiàn)代教育教學管理則認為建立和諧的師生關系更有利于實現(xiàn)教育教學目標。通過課堂教學模式的轉(zhuǎn)變，建立和諧的師生關系有利于學生與教師間的互動，增加了學生對教師的好感及信任感，使學生在學習過程中更加虛心好學、積極進取。建立和諧的師生關系，營造活躍學習氣氛，使學生在學習過程中保持積極的情感，這對于保持學生學習興趣以及提高學生能力能有著積極的意義。

結(jié)語。隨著中國社會的飛速發(fā)展，對人才的需求也有著更高的要求。個人能力優(yōu)異及綜合素質(zhì)良好的全面發(fā)展型人才將得到更廣闊的發(fā)展空間。因此，在社會競爭激烈的同時，教育環(huán)境也隨之激烈。學校將營銷管理觀念用于現(xiàn)代教育教學管理中，發(fā)現(xiàn)學生的需求并不斷滿足其需求及欲望，有利于培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)能力，有利于現(xiàn)代教育教學的不斷發(fā)展，同時也使學校在競爭激烈的環(huán)境中立于不敗之地。

作者：唐麗椿單位：商丘經(jīng)濟貿(mào)易學校