幼兒園班級管理新思路
前言：本站為你精心整理了幼兒園班級管理新思路范文，希望能為你的創作提供參考價值，我們的客服老師可以幫助你提供個性化的參考范文，歡迎咨詢。
幼兒園班級管理的效果事關幼兒能否健康成長，事關幼兒園教育質量的高低。每一位幼兒教師都要樹立起正確的幼兒班級管理新理念，做好幼兒園班級管理工作，讓幼兒在快樂、積極、健康的環境中得到有益發展。
（一）做好幼兒園班級常規管理
幼兒園班級常規管理是幼兒園班級管理工作的重中之重，幼兒教師應深入了解幼兒的身心發展特征，尊重幼兒發展的差異性，做好幼兒園班級生活常規管理與學習常規管理工作，讓幼兒養成良好的常規意識，增強幼兒的自控能力。做好幼兒園班級常規管理工作，就要從每一件小事做起，從每一位幼兒做起。比如，在吃飯時，就要對幼兒進行節約意識教育，讓幼兒意識到每一粒飯都來之不易；在睡覺時，就要對幼兒進行公眾教育，避免幼兒在公共場合大聲喧嘩；在領用物品時，就要對幼兒進行自覺教育，讓幼兒學會自覺排隊。可見，幼兒班級常規管理工作無處不在。
（二）構建和諧的師生關系
構建和諧的師生關系，就要從轉變幼兒教師的思想觀念開始，用愛心、細心做好幼兒園班級管理工作。首先，讓愛心充滿班級。每一位幼兒都是一個小天使，需要幼兒教師用愛心呵護。幼兒園班級管理，就是要為幼兒營造良好的班級氛圍，讓每一位幼兒都能夠感受到老師的關心和愛護。幼兒教師要關注每一位幼兒，主動親近每一位幼兒，下課時主動詢問幼兒是否需要喝水，對于部分年齡偏小的幼兒要主動關心他能否自己上廁所等。同時，當班上某位幼兒生病了，還要主動打電話詢問幼兒的病情，讓幼兒和家長都能夠體會到來自班級的溫暖。其次，讓細心充斥班級。在日常班級管理活動中，我們常常發現很多幼兒活潑好動，不守規矩。對待這部分幼兒，幼兒教師不能過分訓斥，要多問一個為什么，深入了解幼兒作出不良行為的背后原因，并細心開導幼兒，讓幼兒從心里認識到自己的行為是不當的，進而引導幼兒在以后的生活和學習中養成良好的行為習慣。比如，當我發現班上一位幼兒總是在課堂上打瞌睡之后，我就特別注意這位幼兒的一舉一動，經過仔細觀察，我發現這位幼兒對所有的事甚至包括游戲都提不起興趣，我就試圖向其家長詢問情況，從家長口中得知該家長為了不讓孩子輸在起跑線上，現在已經為幼兒報了音樂輔導班和數學輔導班。了解了事情的來龍去脈之后，我與該生家長進行了細致的談話，最終該家長認識到了自己的問題，并讓孩子自己選擇了喜歡的繪畫，從此，該幼兒不僅上課不在打瞌睡了，而且更加積極活躍了，并展現出了一定的繪畫水平。
（三）積極開展“家園”合作
幼兒園班級管理離不開幼兒家長的理解和支持，要想做好幼兒園班級管理工作，就要深入挖掘幼兒家長資源，加強幼兒園與家長之間的溝通交流，積極開展“家園”合作。幼兒教師要以平等謙虛的態度和家長對話，真誠接待每位家長，取得家長的信任，讓他們成為班務工作的合作者，讓家長感受到班級教師們對孩子的愛與真心。同時，還要指導家長配合開展班級管理的工作，通過家園欄、家長會、便條等形式，有針對性地宣傳科學育兒知識，及時溝通，共同切磋育兒經驗，幫助家長轉變教育觀念、行為，在溝通中建立良好的合作關系，真正讓家園形成合力，促進幼兒身心健康發展。
二、結束語
總而言之，幼兒園班級管理是一項十分細致而又復雜的工作，幼兒園教師應高度重視班級管理工作，從幼兒園班級常規管理、師生關系、與家長之間的聯系等方面入手，探析幼兒園班級管理新思路，促進幼兒身心健康發展。
作者：吐松古麗·艾肯木單位：庫車縣第一幼兒園
