高職教學(xué)策略下的物理教學(xué)論文

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1高職物理教學(xué)中以激發(fā)學(xué)生的興趣為教學(xué)策略

1.1營造輕松氛圍，激發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī)課堂中為學(xué)生打造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，讓孩子們不由自主地參與教學(xué)中，在課堂中可以采取一些游戲或者比賽等，還可以穿插些與物理方面有關(guān)的知識。

1.2培養(yǎng)學(xué)習(xí)物理的興趣興趣的培養(yǎng)能使學(xué)生愛上物理課，同時(shí)更是衡量學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的指標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)物理興趣主要有：第一，在物理課堂教學(xué)中，可以引入有趣的精彩的物理學(xué)家的故事，以及物理發(fā)展的歷史等。第二，在實(shí)驗(yàn)中或者在運(yùn)用多媒體看某些物理片段之前，提出問題，之后討論問題解決問題，并引導(dǎo)學(xué)生積極主動的參與其中。第三，教學(xué)中物理與生活緊密結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中與物理有關(guān)的東西，來激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生對物理學(xué)習(xí)的興趣。

1.3生動幽默的話語激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣物理比較枯燥乏味，很多學(xué)生都從心理上排斥。因此，課堂上老師要真誠幽默，在講解中應(yīng)帶有相聲、小品的藝術(shù)性，可以打動學(xué)生的心靈，使課堂中學(xué)生保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣。對與物理學(xué)中的概念、模型等都需要老師運(yùn)用簡單、生動形象的口語，幫助學(xué)生在頭腦中形成清晰的物理圖景與模型。

2高職物理以培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣為教學(xué)策略

2.1學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)探究策略物理是一門自然科學(xué)，來源自然服務(wù)生活。因此，在實(shí)驗(yàn)探究過程中要注重知識結(jié)構(gòu)，每一個(gè)知識點(diǎn)要講到位，讓學(xué)生去觀察探索、總結(jié)物理規(guī)律。如：第一，老師實(shí)驗(yàn)演示要到位，如有無法做的實(shí)驗(yàn)可以通過多媒體給學(xué)生展示，在實(shí)驗(yàn)過程中要引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察實(shí)驗(yàn)和現(xiàn)象，思考總結(jié)物理規(guī)律。第二，有條件的，等老師演示實(shí)驗(yàn)后，指導(dǎo)學(xué)生親自做，并為學(xué)生提出問題，試驗(yàn)后讓學(xué)生作答。

2.2以識圖畫圖的習(xí)慣為教學(xué)策略筆者的教學(xué)策略是“無圖不講課、不解題、不答疑；要求學(xué)生做到無圖不提問、不答題”。在講課中畫圖的分析，可以提高學(xué)生在課堂的注意力，引起學(xué)生對學(xué)習(xí)物理的興趣。將物理情景構(gòu)建成對應(yīng)的物理模型圖，把物理的相關(guān)知識標(biāo)注在圖中，運(yùn)用相關(guān)的物理知識來解決相應(yīng)的問題。

2.3培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑反思的教學(xué)策略引導(dǎo)學(xué)生對物理知識問題、解決方案常常質(zhì)疑和反思，培養(yǎng)學(xué)生事實(shí)求是尊重科學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)作風(fēng)。第一，把概念、定律等給學(xué)生講透徹、明白，讓學(xué)生理解到位。對物理問題的答案提出多種解決方法，其中一定要設(shè)計(jì)到一個(gè)不正確的答案。使學(xué)生通過自己學(xué)到的知識去對比、去判斷、去質(zhì)疑反思，排除錯(cuò)誤的答案。第二，在講解例題中，適當(dāng)講錯(cuò)，故意讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，敢于相信自己堅(jiān)持自己的意見。第三，一題多解，讓學(xué)生養(yǎng)成愛動腦筋，多質(zhì)疑反思的好習(xí)慣。

3高職物理以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力為教學(xué)策略

要尊重學(xué)生，結(jié)合實(shí)驗(yàn)來激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識。在物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)時(shí)，應(yīng)做到以下兩點(diǎn)來培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì)：第一，運(yùn)用學(xué)生好奇的心理，對于有趣、新奇的事物好奇心強(qiáng)，敢于鉆研探究，激發(fā)學(xué)生對知識渴求的欲望,適當(dāng)?shù)慕o學(xué)生灌輸物理科學(xué)家追求真理的創(chuàng)新精神及無私的奉獻(xiàn)精神的故事；還有實(shí)驗(yàn)儀器獨(dú)特的構(gòu)造、現(xiàn)象的妙趣、操作的靈巧，都能引起學(xué)生的濃厚興趣，激發(fā)學(xué)生對探求未知的好奇心和獲取新知識的強(qiáng)烈求知欲，從而培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神，激活創(chuàng)新思維，增強(qiáng)創(chuàng)新能力。當(dāng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)失敗的時(shí)候，老師要給與鼓勵，并正確引導(dǎo)失敗的原因，從而提高學(xué)生對實(shí)驗(yàn)觀察能力、總結(jié)推理能力等是學(xué)生綜合素質(zhì)得到提高。第二，俗話說：“初生牛犢不怕虎”，這個(gè)年齡段學(xué)生正是敢于冒險(xiǎn)，對于新奇事物不滿足，敢于動手。在實(shí)驗(yàn)中要培養(yǎng)學(xué)生敢于質(zhì)疑猜測，不怕批評，勇于堅(jiān)持自己的意見，對于結(jié)論和方法不滿足，勇于舉一反三，樂于異求捷徑和體驗(yàn)的創(chuàng)新精神。

4高職物理以融洽的師生情為教學(xué)策略

教師是學(xué)生的榜樣，在思想言行都要注意，還要具備德才兼?zhèn)涞?，讓學(xué)生能夠發(fā)自內(nèi)心的崇拜，感受到老師的和藹可親，有種想親近感覺。對于課堂中出現(xiàn)叛逆、惡作劇等擾亂課堂秩序的學(xué)生，教師要采取相應(yīng)的策略和方法，用積極的態(tài)度、應(yīng)對，還要更加關(guān)愛學(xué)生，以愛動情，用愛感化學(xué)生，就能化干戈為玉帛。老師要用真善美的眼光，發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，并充分利用閃光點(diǎn)，盡量去表揚(yáng)和認(rèn)可學(xué)生。第一，作為教師要有高度的敬業(yè)精神、嚴(yán)格要求自己、熱愛自己事業(yè)、良好的工作態(tài)度等，來感化和影響學(xué)生。第二，要對學(xué)生有親和力，真誠的愛護(hù)學(xué)生，不能有私心或者偏心，一視同仁一律平等。第三，經(jīng)常與學(xué)生談心，從中發(fā)現(xiàn)分析每一個(gè)學(xué)生優(yōu)缺點(diǎn)，針對不同學(xué)生的情況進(jìn)行不同的正確引導(dǎo)，并讓學(xué)生多思考、多動手、多體驗(yàn)等才能促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)，同時(shí)也讓學(xué)生感受到成功的快感，鞏固了自信。

5小結(jié)

以上介紹了對高職物理教學(xué)的有效策略，來提高學(xué)生對物理學(xué)習(xí)的喜愛，激發(fā)學(xué)生的求知欲望，促使學(xué)生在課堂中能夠積極主動的參與其中，同時(shí)也是提高教學(xué)質(zhì)量的重要手段。因此，在物理教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的興趣、培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣和創(chuàng)新能力以及融洽的師生關(guān)系是非常重要的，不僅能提高課堂的效率，而且還提高了學(xué)生各方面的綜合素質(zhì)。為將來成為優(yōu)秀人才打下了堅(jiān)實(shí)牢固的基礎(chǔ)。

作者：王海軍單位：常熟職業(yè)教育中心校